親子閲讀讀後感悟大綱

　　我和媽媽一起閲讀《淘氣的泡泡》

閲讀人：媽媽和錦祺

喜歡程度：非常喜歡

寶寶讀後心聲：我要向小寶一樣做一個樂觀的孩子，要向小梅、泰寶、威利學習，遇事不害怕，馬上解決問題。

感受與推薦：

這本書充滿這神奇，我和孩子非常喜歡。當我和孩子閲讀時，孩子就對那些神奇的泡泡所吸引。講述了一個叫小梅的女孩吹出了很多很多的泡泡，而其中一個特別淘氣，它飄到了小寶寶的頭上，帶着它一起飄走了。我們讀到這時覺得這個小孩肯定嚇哭了，然而他在空中飄來飄去非常開心。一個這麼小的孩子在離開媽媽温暖的懷抱，又在這麼有着生命危險的情況下沒有哭。真的值得我們每一個人學習，面對自己的生活要樂觀。

全鎮的人都在追着、都想救下泡泡裏的小寶寶。讀到這時，特別提到脾氣古怪的柯普夫婦一瘸一拐的走過來了。這個神奇的泡泡，讓這對老夫婦從一瘸一拐立刻變成了一路小跑，快得就像發射的火箭一樣，好像他們從來沒有瘸過似的。可以看出為了孩子他們忘記了一切，只在想快點追上那個神奇的泡泡。全鎮的人都在擔心寶寶的安慰，一個人接着一個人在追那個神奇的泡泡。人們的尖叫聲、嚷嚷聲奏響了一曲《齊心協力》之歌。

那些可愛的人想出搭人梯救小寶寶，就在這時淘氣包——阿貝出現了。他自己打起壞主意，爬到塔頂用彈打破了泡泡。我們讀到着的時候，在想這個場面太嚇人了，寶寶有生命危險。真沒有想到的是，小梅、泰寶等人沒有驚慌，而是立刻把波太太的牀罩抓了過來，為小寶寶隨時掉下來準備着。我覺得這些可愛的人，真的值得我們每一個學習。學會解決問題、做一個機智的人。

可愛的小寶得救了，回到媽媽温暖的懷抱，好幸福。全鎮的人度過了麻煩的一天。

這本書充滿着神奇，充滿着幻想，我想家長朋友和小朋友也一定會喜歡的，閲讀它也會有很多的收穫。

　　開發大腦從嬰兒起

我們知道，人的智力高低在於大腦的發育。一個成人的大腦平均約重1.4千克，幼兒長到九個月時腦重已達到成人的47%；長到三歲，已達到成人的78.5%；長到十二歲，已與成人不相上下。如果十七歲的智力為100，四歲時就可以達到50。由此看來，作為智力的物質基礎——腦容量，在嬰幼兒時期就已經奠定了。

科學家們還發現，人的智力高低與否，除了遺傳等因素外，還與腦細胞間彼此聯絡的線路多寡有關。一般人的大腦大約有一百億至二百億個腦細胞；而其中只有百分之五是充分發展並經常加以運用的，其餘仍在未充分發展的原始狀態。少數發展至某種程度的腦細胞，大多隻有數十條線路與其他腦細胞聯絡，而那些已充分發展了的腦細胞，有的可有高達二尤餘條線路與其他腦細胞聯絡。腦細胞彼此間的聯絡線路，絕大多數是在嬰兒出生後，受到外界環境種種刺激而逐漸發展形成，因此，一個嬰兒出生後，如果將他與外界隔離，各腦細胞間的聯絡就無法發展。研究發現，腦細胞間聯絡線路越多，就越能發揮各腦細胞間的彼此分工合作，人也就越聰明，智力越高。

可見，開發人的智力應從嬰幼兒抓起。首先應保證大腦生長髮育的各種營養物質的供應，如蛋白質、脂肪、維生素、微量元素等。另外，在嬰幼兒時期讓他多接觸外界的事物多點感覺上的刺激，可以使他的腦細胞間聯絡線路的增多。在孩提時代，儘可能地讓孩子自由地探索周圍的環境，接受各種各樣的感覺刺激，在刺激中去學習，去發展，增長智力，讓他變得更加聰明。

　　童心童真——快樂閲讀

女兒豆豆上小班了，作為母親的我由於工作原因始終不能盡責，不僅不能正常接送孩子，就連偶而的家長會、園內活動都很少參加，陪伴女兒的時間更是少的可憐。女兒卻一直對我懼怕多於親熱，也許是同她在一起的時間太短了，對她瞭解不多，嚴厲多於寵愛。

今年幼兒園裏組織繪本漂流活動後，我為女兒報了名。拿到繪本後，女兒特別高興，當天我一下班就拉着我的手讓我給她講書上的故事。我平時很少有時間陪她講故事，主要是書上的故事比較長，講一遍要好長時間，再就是一本書裏往往有好多故事，一個講完了，豆豆就纏着我講下一個，這樣一個晚上的時間都消耗掉。於是給她講故事、陪她讀書是我最頭疼的事情之一。一看到女兒拿書過來，我就有頭疼的感覺，不過這天女兒卻對我説：“媽媽，你今天工作辛苦了，我來給你講故事吧。”我眼前一亮，太陽從西邊出來了？今天女兒這麼乖的，居然給我講幫我故事，我很意外，雖然不大相信，但我還是很高興地接受了她的建議。於是，豆豆打開了這本名叫《母雞蘿絲去散步》的繪本，然後看着圖片講母雞蘿絲去散步的故事。每一頁圖片只有一句話，第一句是母雞蘿絲去散步，第二句是她走過院子，第三句是她走過池塘，接下來是走過磨坊、走過草堆、走過籬笆牆、走過蜂房，最後回到窩裏，一共只有８句話但是圖上畫了一隻狐狸跟在母雞蘿絲的後面，並且一次次捉雞，一次次失敗，豆豆就看着圖自己講這個故事，雖然還不認識字，但是她已經理解圖中所畫的故事內容，並用自己的話把它講出來。當她看到狐狸失敗的時候她會説：“它好笨呀。”當她看到狐狸把蜂房撞倒時，她會講：“狐狸要倒黴了。”當她看到母雞蘿絲回到家時，她會講：“蘿絲安全的回到了家裏。”從《母雞蘿絲去散步》這本書開始，每星期一，豆豆都會從班主任那裏領回一本新的繪本，回到家裏自己先看或者叫大人把書上的文字講一遍，然後就自己一邊看，一邊講，通過自己觀察繪本上的內容，她把繪本里的故事情節增加了許多。

現在，女兒豆豆雖然還纏着我講故事，但更多的時候是她講我聽，她的自動能力在不斷的進步中，現在連一些比較複雜的故事《三隻小豬》、《壁虎借尾巴》、《七色花》等等都能自己講給我聽。看着女兒一天天長大，一天天進步，是我最開心最幸福的事，繪本給我們一家帶來了快樂。

　　3個月內寶寶智力開發方案

一、認知能力的培養

1、視覺訓練：

嬰兒仰卧位，在小兒胸部上方20～30cm 用玩具，最好是紅顏色或黑白對比鮮明的玩具吸引小兒注意，並訓練小兒視線隨物體作上下、左右、圓圈、遠近、斜線等方向運動，來刺激視覺發育，發展眼球運動的靈活性及協調性。

2、聽覺訓練：

父母可在小兒周圍不同方向，用説話聲或玩具聲訓練小兒轉頭尋找聲源。母親的聲音是嬰兒最喜愛聽的聲音之一。母親用愉快、親切、温柔的語調，面對面地和嬰兒説話，可吸引小兒注意成人説話的聲音、表情、口形等，誘發嬰兒良好、積極的.情緒和發音的慾望。可選擇不同旋律、速度、響度、曲調或不同樂器奏出的音樂或發聲玩具，也可利用家中不同物體敲擊聲如鐘錶聲、敲碗聲等，或改變對嬰兒説話的聲調來訓練小兒分辨各種聲音。當然，不要突然使用過大的聲音，以免嬰兒受驚嚇。

3、觸覺訓練：

嬰兒面頰、口脣、眉弓、手指頭或腳趾頭等處對觸壓覺很敏感。可利用手或各種形狀、質地的物體進行觸覺練習。光滑的絲綢圍巾、粗糙的麻布 、柔軟的羽毛、棉花、頭梳齒、粗細不同的毛巾或海綿、幾何形狀的玩具均可讓小兒產生不同的觸覺感，有助於發展小兒的觸覺識別能力。

4、味、嗅、温度等感知覺訓練：利用日常生活，發展嬰兒各種感覺。如吃飯時，用筷子蘸萊汁給嬰兒嚐嚐；吃蘋果時讓嬰兒聞聞蘋果香味、嚐嚐蘋果味道；洗澡時，讓小兒聞聞肥皂香味，用奶瓶餵奶時，讓孩子用手感受一下奶瓶的温度等等，均有助於嬰兒感知覺的發展。

二、動作能力的培養

1、抬頭練習

（1）俯卧抬頭：使小兒俯卧，兩臂屈肘於胸前，成人在小兒頭側引逗小兒抬頭，開始訓練每次30秒鐘，以後可根據小兒訓練情況逐漸延長至3分鐘左右。

（2）坐位豎頭：將嬰兒抱坐在成人一隻前臂上，嬰兒的頭背部貼在成人前胸，成人一隻手抱住嬰兒的胸部，使小兒面前呈現廣闊的空間，能注視到周圍更多新奇的東西，這可激發小兒興趣，使小兒主動練習豎頭。也可讓嬰兒胸部貼在成人的胸前和肩部，使嬰兒的頭位於成人肩部以上，用另一隻手托住嬰兒的頭、頸、背，以防止小兒頭後仰。

2、側翻訓練

（1）轉側練習： 用小兒感興趣的發聲玩具，在小兒頭部左右側逗引小兒，使小兒頭部側轉註意玩具。每次訓練2～3分鐘，每日數次。這可促進頸肌的靈活性和協調性，為側翻身作準備。

（2）側翻練習：小兒滿月後，可開始訓練側翻動作。先用一個發聲玩具，吸引小兒轉頭注視，然後，成人一手握住小兒一隻手，另一隻手將小兒同側腿搭在另一條腿上，輔助小兒向對側側翻注視，左右輪流側翻練習，以幫助小兒感覺體位的變化，學習側翻動作。每日2次，每次側翻2～3次。

3、手部動作訓練

（1）手部感知練習：除了前面所述訓練小兒手部觸覺的方法外，尚可在嬰兒手腕部繫上鈴鐺或紅色手帕、鮮豔的手鐲，來吸引小兒對手部的感知，幫助他感知手的存在、體驗手的動作。可隔一段時間變更一種系法，看看嬰兒注意到這些變化沒有。脱下手鐲、紅綢帶讓嬰兒瞧瞧、摸摸，讓他感覺一下這些東西與手部動作的關係。還可讓小兒仰卧，將一塊布或手絹蓋在他的臉上，也可只蓋住小兒一隻眼睛，開始時可抓住小兒的上臂引導他幫他試着用手移開布，逐漸減少幫助，使他自己將布從臉上移開。

（2）抓握練習： 握着小兒的手，幫助其觸碰、抓握面前懸吊的玩具，吸引他抓握，可促進眼手的協調和視知覺的形成。

三、習慣和生活能力的培養

1、培養清潔衞生的習慣：

小兒每次哺餵完，都幫他擦擦嘴。早晨起牀後為他洗臉、洗手、入睡前再給他洗臉、洗手、洗腳、洗臀部，在固定時間洗澡等等，均可培養小兒愛清潔的良好習慣。

2、獨立能力的培養：

應儘量多和孩子交流，但整天陪在小兒身邊也是完全不必要的。孩子醒來時，可讓他獨自躺在牀上活動一下四肢、四處看看，睡眠時，成人也不必要陪同躺下。

四、社會交往能力的培養

滿足嬰兒逐漸形成的各種生理需求和認識要求，是嬰兒積極情緒產生的主要條件，也是嬰兒學會與人交往的基礎。藉助以下方法，可促進嬰兒社會交往能力的形成和發展。

1、善於辨別嬰兒哭聲，並作出應答：

哭聲是嬰兒表示不滿的主要手段。嬰兒啼哭時，閉着眼晴，嘴左右覓食或吮吸手指，雙腳緊蹬、嚎叫不停，説明小兒是飢餓或口渴，應給嬰兒餵奶或喂水。持續不斷悲悲切切地嗯叫流淚，可能為尿布濕、衣着太緊或身體不舒服，成人可給嬰兒寬衣帶、更換尿布。如小兒是因為生病或身體不適啼哭，可抱抱嬰兒，輕拍嬰兒，和嬰兒説説話，安慰他。哭而無淚或注視着成人，臉僅有哭的表情“哼哼”直叫，是想成人抱，可抱抱嬰兒，但不要讓嬰兒養成非抱不可的習慣，可坐在嬰兒牀邊逗逗小兒或在嬰兒牀頭掛些色彩鮮豔的玩具，讓他自己玩玩。夜間煩躁啼哭，夜驚多汗則常見於佝僂病的早期表現，大聲陣發性尖叫常為腹部疼痛，均應儘早到醫院就診治療。

2、培養小兒對語音的感知：

利用小兒清醒時間，讓他看看周圍環境，並告訴他周圍他注意到的東西的名稱及行為。

3、引逗發聲：

和藹微笑着和嬰兒説話，引逗嬰兒發出“哦哦”“嗯嗯”聲。也可模仿嬰兒發出的聲音，鼓勵嬰兒積極發音，對成人微笑，這可促進嬰兒喜悦情緒的產生，激勵嬰兒與人交往。

　　親子活動“滾輪胎”

運動會第二天，我們參加了“滾輪胎”親子活動，媽媽在起跑線頭，我呢在老師的帶領下在另一頭，遊戲的規則是媽媽把輪胎滾到我們這頭，然後我們又把輪胎滾回去。

比賽開始前媽媽就一直跟我講，不要看別人，動作要快，才能得第一，當我們遊戲進行時，媽媽很快的把輪胎滾到我邊了，我也很快的接過輪胎滾回去，媽媽也在一邊為我加油，我也很努力向前進，等遊戲結束後，我就跟媽媽講了，“媽媽，我沒有去看別人”媽媽：今天寶寶很棒！沒有得第一不是最重要的，重要的是親子合作的快樂，那份快樂是無法取代的。

我和孩子在故事的世界裏一起成長

因為兒子開口説話比較晚，為了培養孩子説話交流的能力，我常常用“軒軒的故事”，幫着兒子一問一答回顧一天的活動，而我家兒子也就真當成故事來聽了。每天晚上睡前的最後一個故事便是“軒軒的故事”。因為故事的主人公是他自己，故事説的是他自己的事情，於是他常常聽的特別認真，圓溜溜的大眼睛看着我一眨也不眨。而我則在幫助孩子回顧一天生活的過程中，表揚兒子做的好的地方，比如有禮貌，愛勞動，同時也給孩子講做的不好的地方，比如不能亂髮脾氣等，並提出希望。

如果説以上是“原創版軒軒的故事”，那麼還有一種“山寨版軒軒的故事”也是兒子的最愛。

家裏有一本《狼來了》的故事，突然某天晚上兒子就説：媽媽，講軒軒放羊的故事吧！

於是我把放養的孩子變成了軒軒，把小羊變成了懶羊羊，喜羊羊，美羊羊，把大灰狼變成了灰太狼和紅太狼。兒子第一次聽我“山寨”這個故事的時候，那表情簡直是太豐富了，特別是最後“紅太狼和灰太狼向軒軒撲過去，要吃掉軒軒。”的時候，兒子是那麼緊張，眼睛瞪得大大的，那可愛模樣逗得我哈哈大笑。最後我問兒子：“軒軒你還敢説謊嗎？”兒子看着我害怕的直搖頭：“不敢了，不敢了。”

那天之後，我們的“山寨故事”便一發不可收拾，我們“山寨”了《小蝌蚪找媽媽》、《匹諾曹的故事》、《小貓釣魚》等等。

孩子的成長世界是一個由許許多多的故事組成的世界，在每晚的睡前時間裏，我和兒子一起分享着成長的故事。一個個的故事用貼近孩子生活和視角的方法，幫助孩子向前邁進一步又一步。

而作為母親的我，在講着《狼來了》這個故事的時候，它給予我的不僅僅是“不能説謊話”這個道理，而更應關注的是“這個孩子為什麼幾次三番的説謊？”

軒軒的睡前故事，每一個故事中都藴藏着一個教育的故事，那是對孩子人生路的教育，也是對我“如何為人父母”的教育。

我和孩子在故事的世界裏，一起，成長。

　　親子閲讀《尼爾斯騎鵝旅行記》有感

轉眼間，我的孩子現在已經是城小四年級小學生了。

説實話，以前我並不看重孩子的閲讀，一直以為孩子只要會默寫生字、詞組，背誦和默寫課文就行了，但是通過參加了家長會，校長和老師們講述了閲讀在孩子學習上的重要性，尤其是親子共讀在孩子學習上的重要性讓我感到我的想法是不對的，在對孩子培養教育方面，我實際上也是一名學生，也要認真的向老師們學習。

這次有幸參加城小舉行的親子共讀活動，我感覺到這對我們父子來説是一次難得的充電機會。

星期天，我和兒子高高興興地來到了新華書店，兒子給我們挑了一本青少版的《尼爾斯騎鵝旅行記》。作者是瑞典的塞爾瑪.拉格洛夫。故事主要講的是少年尼爾斯生性粗野，非常頑皮，對讀書毫無興趣，專愛惡作劇，欺負小動物，因為捉弄小精靈被變成了拇指大小能通獸語的小人兒。正在這時，一羣大雁從空中飛過，家中一隻雄鵝莫頓也想跟大雁飛行，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住雄鵝的脖子，不了卻被雄鵝帶上高空，和智慧的大雁阿卡雁羣還有雄鵝開始了旅行，他們的目的地是最北部的拉普蘭省。

在這次奇異的旅行中，尼爾斯增長了許多知識，幫助並結識了許多朋友，經歷了種種的困難和危險，並從其它動物身上學到了不少優點，使自己成為了一個勇敢捨己、樂於幫助別人的優秀品德，當他重返家鄉時，不僅恢復了原形而且成了一位勇敢、善良、富有責任感而勤勞的孩子。

看完了這本書，兒子對我説：“爸爸，我如果也能聽懂獸語，也能騎在鵝背上進行一次驚險而有趣的旅行多好啊！”我笑了笑説：“不過是篇童話，但是你最喜歡故事裏的人物是誰呢？”

兒子説：“尼爾斯、大雁阿卡和雄鵝。”

“為什麼呢？”

“因為他們講義氣、有愛心、有福同享有難同當。”

“那你又最不喜歡誰呢？”

“狐狸斯密爾，因為它狡猾貪婪，一直都在想害尼爾斯和大雁。”

我開心的笑了，孩子還小，有些缺點但是通過閲讀文章他能分清善惡美醜，難道這不是一件很開心的事情嗎！有時間我們會常來新華書店。