《圖形之間的關係》説課稿
作為一名無私奉獻的老師,常常要根據教學需要編寫説課稿,説課稿有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。快來參考説課稿是怎麼寫的吧!以下是小編整理的《圖形之間的關係》説課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《圖形之間的關係》説課稿1
活動目標
1、能將常見圖形變出不同數量的各種圖形,發現圖形之間的分割,組合關係。
2、能創造性運用各種圖形組合物體形象,學習按一定規律數圖形。
3、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂於用自己的語言表達所發現的結果。
活動準備
1、教具:三角形、長方形、圓形、正方形拼成的畫。
2、學具:每人一套各種圖形放在袋子中,剪刀。
活動過程
(一)歌曲導入,引出圖形寶寶
師:小朋友科學探索的時間到了,我們一起唱起來把。請幼兒欣賞歌曲《形狀變變變》。
(二)視頻導入,鞏固練習圖形
1、區分長方形,正方形的關係。
2、在立體圖上可以找到平面圖形。
3、鞏固四種圖形,智慧屋中做遊戲。
4、拓展幼兒的想象力,欣賞生活中的圖形。
(三)觀察、思考圖形寶寶的不同用處。
l、請小朋友動腦筋,仔細觀察機器人、火箭、坦克是由哪些圖形組成的?(由圓形、三角形、正方形、長方形組成。)
2、幼兒討論。
(1)如何記住自己的拼圖方法?
(2)怎樣才能知道每個圖形都用了多少個?
3、教師出示統計表,請幼兒來做記錄。
(四)第二次嘗試活動
用摺紙或剪紙遊戲,看圖形的變化。
操作:動手動腦,感知圖形變換。
(1)請幼兒動手變一變(摺紙或剪紙)。
(2)請幼兒説説變化的`結果。
正方形——變成了三角形還有長方形。
圓形——變成了半圓形、扇形。
長方形——變成了三角形,還有正方形。
教學反思:
這節課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以説在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會説了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中,發揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發展。
《圖形之間的關係》説課稿2
實施策略
數學是一門邏輯思維比較強的學科,幼兒年齡比較小,邏輯思維能力又比較弱,因此,抽象概括能力也比較弱,幼兒的邏輯思維都是從簡單到複雜,從具體到抽象,都是以具體的、形象的為主要形式。為了遵循幼兒的思維特點,我在教學中應運用激發興趣、自主探索、合作交流等多種教學方法來引導幼兒學習圖形之間的關係。同時,我還運用多媒體課件、圖形圖片等作為輔助手段來幫助幼兒的學習。
教學目標
1.能將常見圖形變出不同數量的各種圖形,發現圖形之間的分割、組合關係。
2.能創造性運用各種圖形組合物體形象,學習按一定規律計算圖形的數量。
教學準備
1. 三角形、長方形、正方形、圓形拼成的一幅畫。
2.每人一套各種圖形的資源包。
教學重點
能將常見圖形變出不同數量的各種圖形,能創造性運用各種圖形組合物體,並學會按一定規律計算圖形的數量。
教學難點
發現圖形之間的分割、組合關係。
活動過程
開始部分:
1.遊戲導入——手指遊戲。
師:掌聲有請今天的小客人(出示小熊圖片)
師:小朋友,今天小熊過生日,我想帶大家一塊去,你們想去嗎?但是它有要求,必須要闖過三關,拿到禮物才可以去,你們有信心嗎?我們一起聽聽第一關是什麼?
基本部分:
1.第一關:觀察、思考,學會按一定規律數圖形。
(1)出示小魚拼圖。
師:小朋友你們看這是什麼?誰來告訴我,它是由哪些圖形組成的?
(由圓形、正方形、三角形、長方形。)
(2)請幼兒説出每種圖形各有多少。
師:現在我想考考小朋友的眼力,請你們數一數每種圖形分別有幾個?(圓形、三角形、正方形、長方形)
師:小朋友,你剛才是怎樣來數的?(引導幼兒按一定順序數從上到下或從下到上)
(3)出示圖片,鞏固按順序數(讓幼兒感知從左往右,或從右往左按順序數)
2.第二關嘗試活動:用折和剪的方法,看圖形的變化。
師:小朋友為自己鼓鼓掌吧,這會兒小熊威尼又拋給我們第二關的難題,就是將紙袋中的圖形變個樣子,我們一起聽聽它有什麼要求。
(1)用折一折的方法,讓它們變個樣子(每個圖形只能折一下)
師:小朋友摺好了嗎?你是用什麼方法折的?小朋友,我們剛才都按小熊的第一個要求做到了,那我們聽聽它還有什麼要求?
(2)只能剪一下,把你手中的圖形變成兩個一樣大小的。(每個圖形只剪一下。)
找幼兒回答剪法,説説變化的結果:
正方形——變成了三角形還有長方形。
圓形——變成了半圓形、扇形。
長方形——變成了三角形,還有正方形。
師:小朋友做得真棒,我們一起來告訴小熊。小熊,你的第二個要求我們也做到了,你還有要求嗎?
(3)初步感知分割與組合的關係。
請將剪開的兩個圖形拼在一起,看看發生什麼變化
師:我們都按照小熊的要求做到了,問問它我們能不能過關?
3.第三關:請小朋友將圖形用剪的方法變成更多大小一樣的圖形。請幼兒用剪一剪,拼一拼,比一比的方法,進一步感知圖形之間的分割與組合的關係。
4.完成作品並展示。
幼兒完成作品的過程中,播放輕音樂。
請幼兒用圖形拼成不同的圖形,並粘貼在紙上,展示作品。(此環節根據時間來調整是否進行。)
師:恭喜你們順利闖過三關,可以參加我的生日宴會,別忘了帶禮物呀。
5.收拾場地,帶着禮物去參加宴會。
師: 小朋友,我們收拾一下場地,帶着這些作品一起參加小熊的宴會吧!
播放結束音樂,帶孩子出去。
《圖形之間的關係》説課稿3
【活動設計】
大班的孩子對一些基本的平面圖形已有了初步認識,他們的抽象思維能力有了進一步的發展,開始對圖形的分割組合比較感興趣。為了加深幼兒對圖形分割組合關係的認識,幫助幼兒理解圖形之間的關係,促進幼兒思維靈活的發展,為此設計了本節活動內容。
【活動目標】
1、學習分割、組合圖形,發現圖形之間的關係。
2、能將一種圖形變出不同數量的各種圖形。
3、創造性運用各種圖形組合物體形象。
【活動重點】圖形之間的分割、組合關係。
【活動難點】圖形的組合創新。
【活動準備】
教具:課件、正方形的卡紙、相機。
學具:幼兒每人一張正方形的卡紙、一把剪刀。
【活動過程】
一、找圖形。
師:今天,老師給你們帶來了一位新朋友,看!是誰?你們見過機器人嗎?在哪見過?那這個機器人跟你們以前見過的有什麼不同?這個是由什麼組成的?找一找機器人身體各個部位是什麼圖形?看看機器人的哪個部位是圓形?……
二、幼兒操作探索發現圖形的變化。
1、折一折。
(1)咱們變個魔術吧?(分給幼兒每人一張紙)這是什麼圖形?老師告訴你,它還有魔力呢,只要你用手摺一折,它會變成兩個其它形狀的圖形。咱們都來折一折,看看它會變成兩個什麼圖形?
(2)幼兒動手操作,自由探索圖形的變化。師觀察、指導。
(3)幼兒演示變化的結果,一個正方形變出兩個圖形。
(4)試着折折你剛才沒用到的方法。
2、剪一剪。
(1)用剪刀剪一下使一個正方形變成兩個圖形。
(2)幼兒動手操作。師觀察指導。
(3)説説你的一個正方形變化出了兩個什麼圖形?展示不同剪法的幼兒作品。
3、比一比。
把剪開的兩部分圖形比一比,它們一樣大嗎?你們發現了什麼?誰的兩個圖形一樣大?(正方形對摺後剪開,可以變成兩個同樣大小的圖形。)
4、拼一拼。
把剪開的兩部分圖形拼成一個圖形,能變成什麼圖形?(正方形剪開後的兩個圖形還能合成原來的圖形。)
三、圖形寶寶大變身。
1、現在把剪開的圖形寶寶再繼續變化,還能變出什麼圖形?數一數你現在有多少個圖形?你們真厲害!一個正方形能變化出這麼多圖形。
2、圖形拼貼。
用你手中的圖形在桌子上拼一拼,既可以組合成一個圖形也可以拼成一幅畫,咱們看看誰的作品跟別人不一樣,誰的更有創意。
3、展示作品,分享,交流。
四、活動延伸。
請幼兒試着把長方形、三角形、梯形、圓形剪一剪、拼一拼、比一比。