教師職業幸福心得體會

某些事情讓我們心裏有了一些心得後，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那麼要如何寫呢？以下是小編幫大家整理的教師職業幸福心得體會，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教師職業幸福心得體會1

4月12日，聆聽了劉沛華老師講授的《三自我成就教師的職業幸福》，使我受益匪淺，認識到作為一名教師一定要學會自我調整、自我認同、自我培養。

自我認可尋到從教的篤定；自我調整修煉為師的從容；自我培養髮現最美的自己；自我培養尋找人生的目標。

追求幸福是我們每個人的理想，它是一個永恆的的主題，擁有幸福感才能把幸福給予身邊的人。尤其是教師，能否時時處處感到幸福不僅僅影響着其人生是否快樂，更影響着學生，因為只有擁有幸福感的教師擁有高尚的'師德，良好心態，滿滿的愛才能把幸福感覺帶給學生，才能讓學生成為幸福的人。

工作中，我感受到教師的幸福感與學生的表現是緊密相連的，學生幸福，老師才幸福。作為一名教師，你儘可能地去關心、呵護、鼓勵我們的學生，用我們的愛去感化他們，心與心的交流，心與心的温暖，不放棄任何一個學生，從學生中來，到學生中，去享受職業的幸福。

人生沒有規劃，機會不會垂青。成功不會眷顧，幸福不會降臨。習慣規劃，受益人生。有規劃的人生才可能精彩！

教師職業幸福心得體會2

職業幸福感，是指主體在從事某一職業時基於需要得到滿足、潛能得到發揮、力量得以增長所獲得的持續快樂體驗。幸福感是我們內心的一種感受，是我們的一種心態，這種心態可以決定我們的心情，心情可以傳遞給身邊的每一個人。所以，應該把一種快樂、積極、向上的心情傳遞給孩子們，感染孩子們！

職業幸福感來源於自我價值的實現。作為一名小學教師，我認為我的自我價值的實現主要來源於學生，是能夠得到學生的尊重，是能夠得到家長的`認可，能夠看到孩子們一天天的成長、一點點進步，讓自己的工作價值得到充分的體現。這就是作為一名教師的職業幸福感。仍記得在孩子們一年級的學習快要結束時，家長説孩子在這一年裏竟認識了那麼多的字，家長驚訝之際內心充滿了欣慰。

職業幸福感來源於和諧温馨的團隊。教師在人際關係中，為人處事時要始終做到力所能及地幫助他人，對於別人的幫助保存一顆感恩的心。在普通的崗位上努力去做，用心去做，不敷衍了事。將個人的能力發揮盡致，與同事協作，達到1+1﹥2的效果，達到圓滿完成任務，高度實踐過程的目的。

職業幸福感來源於樂觀的心態。我們在教學中會遇到一些學困生，我們應該用真愛和寬容去對待這些學生，喚醒他們對知識的渴望，幫助他們找到正確的學習方法，做到嚴愛相持。看到他們身上的優點，幫助他找到自信，讓他們在自信中長。帶着欣賞、寬容的眼光去看待周圍的人或事，會發現生活是如此地美好。

職業幸福感來源於自身的提升。我們一直説“學高為師，身正為範”，要有一個人生規劃。多讀書，多學習努力提高自身業務水平，讓學生從內心尊敬你、信服你。在作文書寫時孩子們經常沒有話可寫，沒有東西可寫，大多數的原因是作文題目不貼合他們的生活，他們沒有寫的慾望。快樂作文教學，孩子們親身的感受去寫作文，給學生的作文題目一定要是切合孩子們的生活，讓孩子們能夠在寫作中發現樂趣。比如：《我第一次換牙》就是人生的一種生活體驗，還有《第一次捉弄人》，引導學生要把自己捉弄人的原因呀，捉弄人即將成功時的心情，以及看到別人被捉弄時的心情，孩子們在寫的時候呢，會發現不知不覺中就學會了心理描寫。

“近朱者赤，近墨者黑。”我們要與高人為伍，不要做一隻井底之蛙，要不斷去學習，讓自己在教學中更加的從容，讓自己變得更加的優秀！

教師職業幸福心得體會3

教師的生活平淡而又規律，心中點滴的滿足便成為幸福的源泉。我們重視點滴的積累，我們積累分毫的快樂，在心靈的儲錢罐裏快樂越來越多，幸福的感覺也越來越容易被自己品味到了。生活就是這樣，我們不會經歷宦海的沉浮，我們不會經歷商海的`波瀾，只有書門的平靜……於是這種平靜滋養了我們的幸福，我們用自己的智力報答着社會給我們營造的這片“平靜”。

教師的幸福比普通人的幸福更簡單。因為我們具有“良好的知識結構”、“高超的教育能力”和“審美的素養”，所以我們要報答社會對我們的培養，為了社會的進步，國家的強盛，我們要培養出更多的優秀人才。

教師，實現社會大框架基底建立的宏偉任務的一羣人，表面上沒有波瀾壯觀，激情磅礴的生活節奏，表面上享受社會庇護和“優質”待遇的人，表面上怡然自得、悠閒自在的人——他們幸福感的得到並不是去靠修改幸福的概念得到的，而是給予社會相應的物質和精神的支持後才得到的。

幸福是心理的感受，但是對絕大多數人來説這種心理感受是建立在對周圍人的“物質擁有”的比較基礎上和“精神擁有”的比較基礎上的。而當前，特別是廣大基層教師的這種通過“擁有”比較而來得的幸福感，幾乎沒有，因為他們連外出打工的人都比不起！我們有的幸福感也只是退而求其次的自我安慰而已。要得到“錢學森之問”的答案，先就要讓廣大教師切切實實的感到幸福。

教師職業幸福心得體會4

我們楓橋鎮中的30週歲以下的青年教師有幸聽到了周其耀校長給我們的精彩報告。周校長主要對“怎樣做一名幸福的教師”與我們分享了他的看法和意見。聽了這份報告，我獲益匪淺。

周校長主要從三方面講了他的看法。

一、為自己工作；

二、不重複別人，更不重複自己；

三、要心懷慈悲。

在聽的過程中，我思緒萬千，之後，我又做了仔細的思考和分析。從一開始，我就知道，我們校長是一個工作很務實，業務水平很高的一個老師。因為他雖然擔任校長十幾年了，始終擔任學校的主課—————科學教師。在他曾經待過的澧浦中學校園網上，個人空間裏發表了很多關於對教育教學工作的看法和意見。這跟他所講的“要鑽研業務，要不斷創新”的觀點非常符合。我想，作為一名這麼多年的校長都能始終做到這樣，更何況是我這樣教書才幾年的普通教師呢。

我也曾讀過很多關於教育教學的書籍，其中感受最深的是張明霞老師編的《做成功的教師》。結合這次周校長的報告，我有了以下體會：

一、每個教師的外表、語言、表情、姿態都對教學有着緊密的關係。成功的'教師應該淡粧濃抹總相宜，一個打扮得體、莊重沉穩的老師必將引導學生走向一條健康的審美之路。

二、做一個成功的教師，應該保持一種積極、樂觀、向上的心態，在不斷地追求與爭取的過程之中，把目標無限地向遠處推移。朝自己所樂於追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨環境，也無須豔羨別人。

我剛步入教學工作的第一年，從未深入接觸過學生，也沒有研究過教材，更不用説做好班主任了。但學校分配給我的是初一兩個班的英語教學工作和一個普通班的班主任工作。起先，我只是憑着自己做學生時的記憶和方法去教育學生。一學年過去了，無論英語成績，還是班級管理方面都成績平常。我在英語教學研究方面也學到的很少。學校是給我安排了一個很好的師傅，只是實在是第一年自己太沒經驗，班主任工作又那麼忙，根本沒時間和精力從各個方面好好提升自己。於是，一學年快結束時，我向學校領導提出了讓我再當一年班主任的要求。領導同意了我的要求。但我不能像第一年那樣了。因此，我沒開學就思考了很多教育教學方面的對策，之後一年中，我從一開始就制定較好的班級規章制度，並從班級實際出發，充分發揮班幹部和優秀學生的帶頭作用，同時鼓勵中等生，尤其是後進生。這樣每個同學都有了積極性，班級穩定前進。調到楓橋鎮中後，我更是懷着感恩之心用心教學，在班主任工作和英語教學工作中都取得了很好的成績。這一方面得益於自己的努力上進，另一方面在於我能向各方面的先進學習，在校學習優秀班主任的成功經驗，學習英語教師們的閃光之處。每次參加英語教研活動，我又能夠把其他學校老師的成功教學方法合理應用到自己的教育教學中去。

不過，就像我們的周校長説的那樣，我們不要簡單地模仿別人，因為一味的模仿會讓你迷失自己；不要重複自己，簡單的重複最終會讓你厭倦；要鑽研業務，要不斷創新。因此，我不是簡單地模仿他人，而是從自己實際出發來提升自己。所謂“取其精華，去其糟粕”，我知道自己英語口語和語音方面不是很好，所以，我不把上好優質課作為自己奮鬥的目標。而是發揮自己的長處，我很喜歡看英語教育教學方面的書籍，而且，我在考浙江大學的英語本科考試時，接受過浙大紫金港校區的教師關於寫論文方面的培訓。因此，我每年都會寫英語教學論文，要麼去評獎，要麼去發表。現在，我已有一篇論文發表，三篇論文獲獎，還有教學案例、課例等。還取得了浙江大學的英語本科畢業證書。總之，我願意向他人學習長處，注重業務鑽研和教學創新。

三、愛與責任不可分離。我現在仍是兩個班級的英語教師，一個班級的班主任，我更是一個母親。自從成為一個母親後，我當班主任和老師的感受當然與以前不同了。以前只要管好學生就行了，現在我更應該關心自己孩子的教育和培養。無論對學生，對自己的孩子，我們都應該獻出自己的愛心和責任心。我們應該心懷慈悲，以善良、真誠的心態去對待自己與他人的孩子。無論結果如何，我們都應該做到問心無愧。

總之，要想做一名成功的教師、幸福的教師，不是説説就能做到的，必然要付諸於行動。但一次報告或一次成功經驗的介紹，一定會在我們心底留下深刻的印象或使我們產生共鳴。感謝周校長給了我們這樣一次吸收知識和成功經驗的機會。