九年級語文綜合試題（附答案）
學校考查的出發點是測試學生的基礎知識和分析問題解決問題的能力，由這一出發點可以繁衍出成千上萬套試卷習題，下面是小編整理的九年級語文綜合試題（附答案），希望能幫助你們。
一、積累與運用：（20）
1、把下列句子抄寫在方格內，並把錯字改正過來。
有心裁花花不開，無心插柳柳成陰。
2、結合語境給下列漢字注音或根據拼音寫漢字。
這首詩寫得太拗（ ）口了，但他執拗（ ）不改，氣得我把筆桿都拗（ ）斷了。
3、下列加點的詞語使用恰當的一項是（ ）
Ａ、在環境激變的今天，我們應該重新體會格物致知的真正意義。
Ｂ、只要我們全力以赴付之東流，就是取得很小的成績也是可喜的。
Ｃ、張悦激動地説：“不是我妄自菲薄，你們能做的，我也能做。”
Ｄ、邰麗華雖然是殘疾人，但我們不可刮目相看，因為她領舞的《千手觀音》舞蹈的確不錯。
4、下列各句中，沒有語病的一句是 ( )
A.宣傳、學習、貫徹、落實科學發展觀，是一個循序漸進和融會貫通的過程，不是一蹴而就的事情。
B.美國紐約的帝國大廈計劃投入二千萬美元進行節能改進，以便到2013年時將温室氣體排放量降低百分之三十八，這一舉措每年可節約四百四十萬美元。
C.故宮是最偉大的人類建築史上的藝術奇葩。
D.如果人們連續看上四五個小時的電視節目，就會感到十分疲勞。
5.用一句話概括新聞的主要內容。（不超過13個字）
新華網快訊：據中國地震台網中心網站消息，北京時間11日13時46分，日本發生里氏9.0級地震，震中位於宮城縣以東的太平洋海域。震源深度20公里。東京震感強烈，日本氣象廳已向本州島太平洋沿岸地區發出高級別海嘯警報。
宮城縣、巖手縣、青森縣等地有強烈震感，包括東京在內的關東地區也有強烈震感。新華社東京分社辦公樓持續搖晃了幾十秒鐘，茶葉罐和幾本書從書架上掉落。
氣象廳警告説，地震引起6米高的海浪。呼籲民眾到安全地帶避難，不要靠近海邊和河口附近地區。當地電視畫面顯示，日本巖手港漂浮着數十輛汽車，距離震中最近的日本宮本縣已宣佈出現“嚴重傷亡”。地震發生後，宮城縣女川核電站已自動停止運行，成田機場跑道暫時關閉，東京市中心一棟高樓冒出濃煙。新幹線子彈頭列車在被迫停駛。日本政府立即做出反應，設立了官邸對策室，所有內閣成員立即到官邸集中。
6、古詩文默寫填空：
①問渠哪得清如許? 。（朱熹《觀書有感》 ）
②莫道不消魂，簾卷西風， 。（李清照《醉花陰》 ）
③ ，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓 》)
④ ， 銅雀春深鎖二喬。 （杜牧《赤壁》 ）
⑤ 陶淵明的《飲酒（其五）》中最能體現詩人閒適、悠然的兩句詩是： , 。
⑥ 2010年世博會，四海友人齊聚上海，然而天下無不散的筵席，他們終將離開。請用連續的兩句古詩表達對四海友人的惜別之情 ： , 。
7、名著導讀填空：
名著是美的。《繁星 春水》美在它對母愛、童心的讚美；《_________》美在它_________；魯智深美在人嫉惡如仇、有勇有謀的性格；_________美在他______________________。
二、口語交際與綜合性學習。（10）
8.小楊和小李為了一點小事，兩人在自習課上大聲地爭吵起來，假如你是班長，你該如何用委婉的話進行勸阻？你説：“__________________________。”
9.(一)畢業前夕，九（6）班想組織一台以“青春理想”為主題的畢業晚會，你作為晚會的主持人，請為該晚會寫一段開場白。
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（二）畢業在即，你一定想為親愛的同學送上温馨的祝福吧！請在畢業紀念冊上留下你的心語。
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（三）在行將結束三年初中學習和生活的時刻，向同學們説一説你在三年裏最大的收穫。
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（四）回首初中三年的生活，你肯定參加過許多有意義的活動，請寫出其中一項活動的名稱及取得的效果。
活動名稱：_________________________________________________________________
活動效果：__________________________________________________________________
三、閲讀。
（一）賞析讀杜牧的《赤壁》，然後答題。（4）
赤 壁 杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。/東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
10、這是一首與三國的故事有關的詩，“東風”，指
11、“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是千古傳頌的名句，它的意思是_____________________________________________________________________
（二）（10） [甲]山川之美，古來共談。高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
[乙]元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閒人如吾兩人耳。
12、解釋加點的詞語：（2分）
①自康樂以來（ ） ②自非亭午夜分（ ）
③實是欲界之仙都（ ） ④是日更定（ ）
13、選出加點字意思相同的一項（ ）（2分）
A．與：未復有能與其奇者 選賢與能 B．將：曉霧將歇 出郭相扶將
C是。實是欲界之仙都 自是指物作詩立就 D。自：自康樂以來 自李唐來
14、翻譯句子：（3分）
①曉霧將歇，猿鳥亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競躍。
②庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
15、兩文章都寫了自然景物，但表達的思想感情有所不同，試加以説明。（3分）
[甲]
[乙]
（三）回家(12)
海子少年時在這個城市的另一個區上中學，距家20餘里，公共汽車車票是八分錢。每個星期六，海子都要風雨不誤地乘車趕回家。
那一天，海子的弟弟妹妹們，會早早地立在門口，等海子回來，好一起熱熱鬧鬧地吃一頓比平常略微強一點的飯菜。
第二天，再跟海子哥到城外的小河套裏去玩去瘋。
有一回，爹對海子説：“海子，你……以後不到過節或放長假，平常就不要回來了……”
爹説得挺猶豫。海子知道，爹每月工資76元。海子還有兩個哥哥，都很有出息，在外地上大學，娘沒有工作。海子每個星期的來回路費，一角六分錢，對這個家庭很重要。
於是，海子連着兩個星期沒有回家。
又一個星期六，天已很晚，風颳得很大，海子突然回來了。娘和爹有些驚喜，又有些生氣。海子就氣喘吁吁地説：“爹，娘，你們別不高興，我沒坐車，我是跑着回來的。”
爹和娘一時無語。
過後，娘趕忙給海子做飯，熱幾個煎餅，再做一鍋玉米麪糊糊，想想，又狠狠心放了好幾滴葷油，很幸福地看海子唏哩呼嚕地大口喝，喝得很香。
就這樣，日子滑過很長的一段。
又有一回，娘思慮許久，還是對海子説：“海子，這樣下去還是不行啊。你看你的鞋，過去半年一雙，現在兩個月就得一雙……”
海子不語。
海子又是好幾個星期沒有回家。
海子再回家時，地凍天寒，娘老遠看見，海子赤着雙腳，一雙鞋套在手上，裹一身寒氣跑回來。
娘愣住了，爹愣住了。
海子看着爹孃，怯怯地説：“我沒有穿鞋，我是光着腳跑回來的。”
娘猛地摟住海子，緊緊摟住，紅着眼睛流淚。爹卻轉身走出屋去，外面很冷，爹站在院裏一動不動。
這些都是許多年以前的事情了。
現在的海子已近中年，是一名威風凜凜的警官。
每到週末，海子的父母家會很紅火很熱鬧。哥哥、弟弟和妹妹都會帶着家人來看爹孃，老少三輩十多口人，圍在一張豐盛的大餐桌旁……親情洋溢，其樂融融。
可海子卻極少來。倒是海子的媳婦常領着女兒回來，拎一堆花花綠綠的營養品，説是海子讓帶來的。
有時候，娘就忍不住對爹説：“原先天再冷，光着腳跑再遠的路，海子也要回家。可如今生活好了，海子怎麼就不回來了呢？”
爹就會對娘説：“你又不是不曉得，海子是做警察的，工作忙哩。”爹和娘都知道，海子是個好警察，海子任所長的派出所連續幾年被省公安廳評為先進基層單位。
後來，在處理一起突發案件時，走在最前面的海子受了重傷，當時就有些不行了。送醫院急救的路上，海子拉着同事的手，説：“我想回家，看我娘……我三個多月沒回家了……”説完，就真的不行了。
娘哭，爹也哭。
親戚朋友也都哭，後來，就不得不忍着悲痛勸花甲暮年的老人：……海子沒給您二老丟臉……海子走的時候是鮮花簇擁，身上蓋着國旗的……
爹嗚咽：海子是好樣的！可海子再也回不了家了……
娘卻説：不，海子永遠回到了家，再也不走了。娘緊緊抱着海子的遺像，淚珠兒滴滴掉在海子臉上。
16、文章寫海子讀書時回家的三個片斷非常生動感人，請你用三個四字短語概括這三個片斷的內容：________________，_________________，___________________。（3）
17、通觀全篇，海子這個形象塑造得非常完美，這主要表現在兩個方面，這就是：
第一表現在：___________________________________________________
第二表現在：___________________________________________________（2）
18、海子是一個從感情到行為、內在美與外在美和諧統一的形象，這種形象美是通過文章中層層__________的手法表現的。（2）
19、海子少年讀書時常常不辭勞苦的回家，表現了他的什麼好品質？然而，當海子當上警察後卻很少回家了，這又説明了什麼？
__________________________________________________________________（2）
20、海子在處理一起突發案件時受了重傷，臨死前海子拉着同事的手，説：“我想回家，看我娘……我三個多月沒回家了……”讀到海子犧牲前的這些話，也許有些同學會不以為然，因為在他們的想象中，英雄臨終前説的應該是“壞人抓住了嗎”、“國家財產保住了嗎”之類的話，對此，你有什麼看法？(3)
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（四）希 望(14)
夕陽拽着紫紅色的薄紗依偎黃昏，你可曾有過甜蜜的期盼？清風低唱着輕盈的歌兒漫步田野，你可曾有過無限的遐想？在暴風雨來臨的日子，只要你挺直腰板，高爾基筆下的海燕能給你前進的勇氣和力量；在樊籠羈絆的生活中，只要你放出膽子，大自然自由的精靈能助你長出靈動的翅膀！
缺少希望，生活中不會有歡樂和幸福，儘管能飽食終日，也不過是為了留存七尺軀殼；缺少希望，生活裏不會有太多的激情和衝動，儘管活着，也不過是為了消磨四時光陰。
希望是一份於焦躁不安的等待之後如願以償的.一縷閃亮，是一份成竹在胸的顧盼之後意想不到的一個回眸。當它來到時，每一個可愛的心靈都一樣會心生激動，同時又渴望下一縷亮光能夠出現；當它消失時，每一個疲憊的心靈都一樣會慌亂茫然，又一樣地憂傷懊悔。
激動與茫然，渴望與憂傷，轉機常常嵌在事物發展的過程中間，也許由於我們思想的鬆懈或行動的懶惰才錯失了機緣。生活中有很多美麗的結局都源於希望，只是我們過分地肯定了人的努力，而把那份一度導引着我們努力的希望給忽略了。就像面對成功，我們總誇耀自己不辭辛苦，聰明瞭得，卻不曾看到希望曾如何使我們心潮澎湃，激情湧動；有時候，當我們還沒來得及為昨天的過錯感到遺憾的時候，希望卻又將新的一天送到了我們面前。生活想把人們迎進幸福的大門，才讓希望送來一縷縷温暖的陽光啊！
讓生命充滿希望吧！如此，周而復始的日子裏，你才會收穫更多的喜悦；在疲憊不堪的心靈中，你才會享受更多的安慰。春天的生機，夏天的執著，秋天的財富，冬天的品格，它們才都能夠沉潛成你生命最厚重的底藴。
人生百年轉瞬盡，休道“路漫漫其修遠兮”。坎坷、挫折、失誤、不幸，常常冷不丁就給你一擊，叫你痛苦、流淚、不堪、倦怠。你可苟延殘喘，但絕不能從此風平浪靜。急流（甲）險灘，潮汐（乙）暗礁，雄鷹（丙）長風……造化註定給生命以劫難，誰有六臂三頭能躲開？惟一的惟一就是讓人生充滿希望。
希望是生命中輝煌的太陽。就讓生命充滿希望吧！
21、本文闡述的中心論點是什麼？(2)
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22、找出第一段中與“希望”同義的詞或短語（至少三個）（2）
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23、第二段論述的角度是什麼？有什麼作用？(2)
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24、第四、五、六段分別是從哪個角度闡述“希望”的作用的？(2)
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25、“希望是一份於焦躁不安的等待之後如願以償的一縷閃亮，是一份成竹在胸的顧盼之後意想不到的一個回眸。” “希望是生命中輝煌的太陽。”“希望”是什麼？請仿照上面的句子再寫兩句。(2)
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26、第六段中有三處空格，請從下列詞語中選擇最恰當的填入括號中。(2)
a、捲進 b、跌落 c、遭遇 d、滑落 e、碰到
27、回憶你的成功，説説希望給你的作用。(2)
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四、作文。(50)
28、從以下兩題中任選一題作文
（1）題目：心中的風景
（2）題目：________需要我。要求：（1）在橫線上填入恰當的詞語使題目完整。
答案：
一、1、栽 蔭 2、略3、A、4、B解析：A項，語序不當，應為“學習、宣傳”； C項，語序不當，“最偉大的”應放在“人類建築史上的”的後面；D項，應把“如果”放在“人們”之後5.日本發生里氏9.0級地震6.①為有源頭活水來。②人比黃花瘦 ③晴川歷歷漢陽樹④東風不與周郎便 ⑤採菊東籬下，悠悠見南山。⑥海內存知己，天涯若比鄰
7、《鋼鐵是怎樣練成的》美在它對頑強不屈精神的讚美；祥子美在他質樸勤勞，不向命運低頭的頑強精神
二、8.你們這樣大聲爭吵，影響不太好吧。9.（一）“海上生明月，天涯共此時”，三年同窗情，聚散兩依依，在這分別的時刻，讓我們在這美妙的歌聲的旋律中揮灑青春的激情，讓我們在這優美的舞姿中放飛心中的理想。（二）不要説祝福，不要説再見，最好是沉默――把夢留給海，把希望留給未來。（三）學會做人的道理；學習了很多的知識；學會了和人相處……（四）遠足活動（1）錘鍊意志（2）開拓視野（3）增長才幹
三、（一）10火燒赤壁事（或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事）
11、假如東風不給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬將被關進銅雀台中了（與此相近的表述即可）
（二）12、①自從②如果③是④這13、D欣賞 通“舉”，選拔 即將 扶持 是 這 自從14、①清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽將要落山的時候，潛游的魚兒爭相跳出水面。②庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中藻、荇縱橫交錯，原來都是綠竹和翠柏的影子啊。15、[甲]表達了作者沉醉山水的愉悦之情和與古今賢人共賞美景的得意之感。 [乙]既有被貶謫的悲涼，又有賞月的欣喜，還有漫步的悠閒。
（三）16、乘車回家、跑着回家、赤腳回家 17、他對家的那份純真感情；為大義舍親情的那種高尚行為。18、襯托 19、表現了他對家的熱愛，對親人的思念之情；表現他盡忠人民，獻身事業的行為美。20、其實生活中的英雄並不像某些作品寫的那樣：冷冰冰（鐵石心腸），不食人間煙火，其實，有情如何不英雄？
（四）21、讓生命充滿希望22、期盼、遐想、靈動的翅膀。23、反而論述缺少希望的危害（結果）就是從側面論證希望的作用，與下文形成對照。24、寫希望在生活中的作用；寫希望在生命中的作用；寫希望在劫難中的作用。25.略。26、b c a 27、略。28.略。
