-
![關於愛母親的句子 母愛如溪水]()
1、母愛如溪水，流淌在我們的身邊，在這個節日中，我祝所有的母親節日快樂，我愛你，媽媽！2、當你想拮取一枚紅葉時，她卻給了你一個楓林；當你想親吻一朵雪花時，她卻給了你整個冬天。她就是我們的母親，對天下所有的母親説：“媽，您辛苦了......
-
![走進貞山，在我們的身旁就有一條長長的小溪，溪水清澈見底。順着小溪上去，會看見兩旁是一片茂密的樹林和一些奇花異草，那山上茂]()
走進貞山，在我們的身旁就有一條長長的小溪，溪水清澈見底。順着小溪上去，會看見兩旁是一片茂密的樹林和一些奇花異草，那山上茂盛的樹木好像士兵般日夜守衞着貞山和一羣羣活潑可愛的小動物。在小溪的盡頭是一個大瀑布，瀑布像......
-
![潺潺溪水潤青山]()
“桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊”。春日的小溪如同一個充滿童真的孩子，時而暴躁無比，時而乖巧可愛。它叮咚的聲音迴響在青山每處角落，在不知不覺中，給山帶來了無限生機。東方的天幕緩緩聚集了幾抹奼紫嫣紅，一輪閃耀的太陽......
-
![好清的溪水，可以看幾米深的水底，還是那樣的明致。這樣的溪水讓人不敢去動它，深怕弄髒了它，但這樣的溪水如果不用來清洗自己，]()
好清的溪水，可以看幾米深的水底，還是那樣的明致。這樣的溪水讓人不敢去動它，深怕弄髒了它，但這樣的溪水如果不用來清洗自己，又用做什麼呢。是呀，只有讓身體融入清溪裏，清浴身心，感受自然的真味，才能對得起它吧。......
-
![求蘇雪林《溪水》的閲讀答案]()
《溪水》閲讀題1.這是一首優美的散文詩，作者賦予溪水以少女般的性格。請你説説文章先寫溪水______________;再寫溪水______________;最後寫溪水_________________。(3分)2.結合文章內容，説説作者筆下的溪水具有怎樣的個......
-
![就讓這漂泊的大雨去沖刷關於我和我們的祕密，若美好的，就如温柔的溪水般輕輕拂過，若悲傷的，就請徹底的把它清理；那些上帝知道]()
就讓這漂泊的大雨去沖刷關於我和我們的祕密，若美好的，就如温柔的溪水般輕輕拂過，若悲傷的，就請徹底的把它清理；那些上帝知道和你我有關的，就把它漂流到大海深處，總有一個人會撿起，然後會製造出美好的結局。神聖的雨。只有你聆......
-
![夢迴江南，執汝玉手，閒庭信步談笑溪水潺潺來。走過江南，潺潺溪水清見底，魚兒悠悠過，自在且逍遙。此景何其美，美景惹人醉。欣]()
夢迴江南，執汝玉手，閒庭信步談笑溪水潺潺來。走過江南，潺潺溪水清見底，魚兒悠悠過，自在且逍遙。此景何其美，美景惹人醉。欣然隨往。順流而上，沿水尋音覓。執汝玉手閲芳顏。看盡繁華遍地，溪水綿延無盡頭，幸得有汝伴，亦無憂！愈走愈......
-
![溪水二年級作文]()
在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的溪水二年級作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到......
-
![《清清的溪水》第二課時 課堂教學實錄]()
一、素質教育目標(一)知識教學點1、學會本課9個生字，認識4個生字。2、看懂圖意，知道圖中都有誰在幹什麼?3、分角色朗讀課文。(二)能力訓練點培養學生的觀察能力和想象能力及語言表達能力。(三)德育滲透點教育學生保護環......
-
![溪水讓我陶醉初三作文示例]()
我愛夏，尤愛鄉村的夏。不管何時，都能回憶，金黃的麥浪，亭亭玉立的蓮花，茂密的竹林。還有，最讓我陶醉的小溪。夏天到了，我毫不猶豫地趕回鄉村。儘管我頭頂烈日，可我一點兒不怕，匆匆走進了山林。不愧是大自然的傑作！葱葱郁郁的樹冠......
-
![溪水讓我陶醉]()
我愛夏，尤愛鄉村的夏。不管何時，都能回憶，金黃的麥浪，亭亭玉立的蓮花，茂密的竹林。還有，最讓我陶醉的小溪。夏天到了，我毫不猶豫地趕回鄉村。儘管我頭頂烈日，可我一點兒不怕，匆匆走進了山林。不愧是大自然的傑作！葱葱郁郁的樹冠......
-
![女人是一道不可忽略的風景，是她的温柔和清香綠化了每一寸荒廖的土地，為大自然增添了無限芬芳和魅力。女人是一汪清澈的溪水，晶]()
女人是一道不可忽略的風景，是她的温柔和清香綠化了每一寸荒廖的土地，為大自然增添了無限芬芳和魅力。女人是一汪清澈的溪水，晶瑩透明富滿詩意，她給人的感覺是隻可欣賞，不可偷襲。女人是一本最經典最令人耐以回味的書，從她落......
-
![保護母親河作文：再現溪水淨如玉]()
水是生命之源，我們的生活離不開水。家鄉的母親河叫西溪，聽父親説，它曾是一條清澈的溪流。夜晚坐在溪邊，在夏日星空下，大人們散步，清新涼爽的風兒吹拂着臉龐，小孩子趴在岸邊，看着魚兒在水中嬉戲，有的害羞地吐着泡泡，蕩起一圈漣漪......
-
![人教版二上《清清的溪水》教學設計與反思]()
一、教學目標：(一)知識教學學點1、理解課文內容，瞭解小溪和樹木的關係。2、能分角色朗讀課文。(二)能力訓練點培養學生的觀察能力和想象能力語言及語言表達能力。(三)德育滲透點教育學生保護環境、樹立環保意識。(四)美......
-
![和溪水聊聊天大綱]()
獨自一人去郊外遊玩，遠遠就聽到了“叮叮咚咚”的流水聲。我飛奔着來到了小溪旁，揮着手，向他打招呼：“你好！”“你好！”他在説話時，也依然在向前奔流。在我心中，早有許多話想對溪水説了。於是，我道出了自己的心裏話：“你時時刻刻......
-
![描寫溪水的好句子]()
導語：下面分享描寫溪水的好句子，希望對大家有所幫助!1、溪水綠汪汪的，綿延千里，蜿蜒而下，成羣結隊的小魚在清澈見底的溪水裏悠閒自得地追逐着，嬉戲着。小溪邊是大片大片的灘林，一棵棵竹子手牽着手，肩並着肩，矗立在灘林裏，像一位......
-
![學生作文 溪水的故事]()
相傳，疏勒國王子在山中打獵受傷，被一名叫鶄的貌美牧羊女所救，便經常藉故打獵約會牧羊女子;牧羊女也被王子的真誠情義所動，愛上了王子。疏勒王知道這件事後大怒，他瞞着王子將牧羊女囚困在疏勒國後山的迷谷裏。牧羊女在山谷......
-
![潺潺溪水潤青山大綱]()
“桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊”。春日的小溪如同一個充滿童真的孩子，時而暴躁無比，時而乖巧可愛。它叮咚的聲音迴響在青山每處角落，在不知不覺中，給山帶來了無限生機。東方的天幕緩緩聚集了幾抹奼紫嫣紅，一輪閃耀的太陽......
-
![蘇雪林的《溪水》閲讀答案是什麼？]()
《溪水》閲讀答案溪水文/綠漪我們攜着手走進林子，溪水漾着笑渦，似乎歡迎我們的雙影。這道溪流，本來温柔得像少女般可愛，但不知何時流入深林，她的身體便被囚禁在重疊的濃翠中間。早晨時她不能更向玫瑰色的朝陽微笑，夜深時不......
-
![春天在哪裏？小溪告訴我：春天在冰雪融化的溪水中。“啪嗒！啪嗒！”聽雪化的聲音，像音樂家彈奏的琵琶，清脆優美。魚兒在溪水中]()
春天在哪裏？小溪告訴我：春天在冰雪融化的溪水中。“啪嗒！啪嗒！”聽雪化的聲音，像音樂家彈奏的琵琶，清脆優美。魚兒在溪水中暢快地遊，偶爾把小腦袋探出水面，好奇地望着我。不遠出幾隻鴨子怡然自得地浮在水面上相互嬉戲追逐歡叫......
-
![《溪水和池水》讀後感範文]()
篇一：《溪水和池水》讀後感範文今天，我在語文課上學習了《溪水和池水》這篇課文。課文中的溪水快樂地流動，最後和他的千千萬萬的兄弟姐妹鍛鍊的結結實實，穩穩地托起船艦。而池水卻懶懶地躺在那裏，到頭來什麼也幹不成。這篇......
-
![溪水-四年級-記敍文]()
相信大家都嘗試過寫作文吧，特別是記敍文，記人記事、日記、遊記、傳説、新聞、通訊、小説等，都屬於記敍文的範疇。這類型的作文應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的溪水-四年級-記敍文，僅供參考，大家一起來看看吧。我們攜手......
-
![溪水楊柳春風作文示例]()
溪水是芳草的好老師，它用靈動的身姿教會芳草青春的真諦，溪邊一片綠意盎然。楊柳是芳草的好老師，它用温柔的儀態教會芳草生活的樂趣，柳下一片生機勃勃。春風是芳草的好老師，它用繾綣的軟語教會芳草生命的美好，風中一片青草漫......
-
![溪水讓我陶醉初三作文]()
我愛夏，尤愛鄉村的夏。不管何時，都能回憶，金黃的麥浪，亭亭玉立的蓮花，茂密的竹林。還有，最讓我陶醉的小溪。夏天到了，我毫不猶豫地趕回鄉村。儘管我頭頂烈日，可我一點兒不怕，匆匆走進了山林。不愧是大自然的傑作！葱葱郁郁的樹冠......
-
![人教三上：《清清的溪水》説課稿與反思]()
人教三上：《清清的溪水》説課稿一、説教材《清清的溪水》是義務教育課程標準實驗教科書(S版)的小學語文第三冊第五單元的一篇童話故事，這是一篇既有時代感、又有教育意義的童話故事，課文共有11個自然段，分為“溪水變黃--......
