-
![六年級上《口語交際·習作五》精品教案3篇]()
《口語交際·習作五》教學設計1【教學目標】1、通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂於與他人交往溝通的能力。2、講述留在心裏的印象最深的人，表現人物的獨特一面。3、根據交流的情況，進行習作。4、通過交流與討論，發現......
-
![躺着交談不費勁 (猜5字口語)]()
謎題：躺着交談不費勁(猜5字口語)謎底：説得倒輕鬆......
-
![分手贈言 (猜六字口語)]()
謎題：分手贈言(猜六字口語)謎底：別把話給人説......
-
![口語交際·説不盡的橋課堂活動設計]()
【活動目標】1、知識目標：引導學生領略我國豐富的橋文化，提高文化素養。2、能力目標：⑴增強學生收集、整理、分析資料的能力。⑵進一步培養學生自主、合作、探究學習意識。⑶提高學生言語表達、拓展思維、寫作能力。3、......
-
![創衞宣傳標語口語]()
在學習、工作或生活中，大家對標語都再熟悉不過了吧，標語以其時間性、階段性和空間性的特色，表示着不同時代和不同地區人們的生活重點。那什麼樣的標語才是經典的呢？下面是小編為大家收集的創衞宣傳標語口語，歡迎大家借鑑與......
-
![知難而上 (猜四字口語)]()
謎題：知難而上(猜四字口語)謎底：好不容易再來一題......
-
![口語課期末工作總結報告]()
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來為自己寫一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編精......
-
![《講報、評報》口語交際教學設計]()
教材分析：《講報、評報》是義務教育課程人教版第十一冊積累。運用二中的口語交際內容。這與第一組的語文實踐活動緊密相承，通過學生蒐集資料、閲讀、習作、設計、書寫、講報、評報等系列活動與予學生啟示，激發學生熱愛祖......
-
![青梅竹馬兩無猜（打五字口語）]()
謎題：青梅竹馬兩無猜（打五字口語）謎底：不大好相處再來一題......
-
![口語交際《風景優美的地方》課堂教學實錄]()
教學過程：(一)、配樂圖片，視覺刺激師：(看過圖片)同學們我們的祖國，有奔騰的江河、澎湃的大海、有遼闊的草原、茂密的森林、也有寧靜的山村、繁華的都市……祖國的大江南北處處都是一片迷人的景色。那你都去過哪些名山大川......
-
![口語交際課題結題報告 開題報告]()
XX年3月，在區教育局教研室的具體指導下，我校承擔了區級課題《開發利用語文課程資源，培養學生口語交際能力》的課題研究。三年來，我們始終把課題研究工作放在重要地位，將理論與實踐相結合作為課題研究的着眼點，按照新課程標......
-
![《口語交際·習作五》教學設計]()
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編整理的《口語......
-
![獄 （口語·前驪單珠）]()
謎題：獄（口語·前驪單珠）謎底：狗東西......
-
![口語交際：《誇誇我的同學》教案]()
一、導入課題師：今天老師為你們講一個故事，戴爾卡耐基是美國的藝術大師、企業家，他寫了很多的書，但小時候老師、校長和爸爸都批評他很調皮，認為他沒有希望。但由於媽媽一句讚美的話改變他的一生，可見讚美的力量是無窮的。今......
-
![兩個小孩扳手腕 (猜四字口語)]()
謎題：兩個小孩扳手腕(猜四字口語)謎底：不大對勁......
-
![《語文園地四·口語交際》教學設計 4篇]()
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的《語文園地四·口語交際》教學設計，歡迎閲讀......
-
![此地你我全不知 (猜5字口語)]()
謎題：此地你我全不知(猜5字口語)謎底：只有天曉得......
-
![花落人離去 (猜4字口語)]()
謎題：花落人離去(猜4字口語)謎底：謝天謝地再來一題......
-
![要保護視力 （打三字口語）]()
謎題：要保護視力（打三字口語）謎底：小心眼......
-
![小學四年級作文：難忘的口語交際課]()
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的小學四年級作文：難忘的口語交際課，歡迎大家借鑑與參......
-
![樣子敦厚，免以起訴。 （打五字口語）]()
謎題：樣子敦厚，免以起訴。（打五字口語）謎底：實在沒辦法再來一題......
-
![口語交際《我看到了》教案]()
【教學目標】1、通過對圖畫的多次觀察，總結觀察的方法：觀察要仔細，要反覆地看，多個角度看。2、引導學生互動交流，培養學生有一定條理地把觀察過程及“想到的內容”和“觀察的感受”説清楚、説完整的能力。3、認真傾聽別人......
-
![莫剪紅燭任其燃 (猜8字口語一)]()
謎題：莫剪紅燭任其燃(猜8字口語一)謎底：愛怎麼着就怎麼着......
-
![小學六年級作文：記一節口語交際課]()
在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的小學六年級作文：記一節口語交際課，僅供參考，大家一起來看看吧。“叮鈴鈴”伴着......
-
![這樣的話就離婚 雙勾格(猜4字口語))]()
謎題：這樣的話就離婚雙勾格(猜4字口語))謎底：不過如此再來一題......
