關於勸學的語文內容

今天，我讀了孫權勸學一文。文章篇幅雖短，但文中呂蒙虛心接受別人意見，謙虛好學的品質值得我們學習。本文是一篇文言文，説的是這樣一件事：呂蒙當權掌事後，還是不願意學習，以軍中事務多來推辭孫權。孫權對呂蒙説：“我豈是要你研......

本文節選自《資治通鑑》，寫的是呂蒙在孫權勸説下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅歎服並與之“結友”的佳話。【教學目標】1、知識目標⑴識記重點字詞，理解文章內容。⑵掌握本文有關的文學常識。⑶學習運......

一、基礎知識1.下邊加點的字的字形、注音全對的一組是（）A.（róu）以為輪金就礪（lì）則利智（zhì）明而行無過矣B.雖有槁暴(bào)須臾（yú）駑（nú）馬C.善假（jià）於物跬（kuǐ）步金石可鏤（1òu）D.（qì）而望騏驥（jì）爪（zhǎo）牙2.下邊句子中沒有通......

設計理念：以往的教學除了落實文言文的字詞句知識外，常把這篇文章當作典範的議論文來教學。但是課文是一個節選部分，且所選的三段文字在原文中並不是連接在一起，把它當作一篇完整的議論文來教，總有些不妥之處。通觀荀子《勸......

讀《勸學》有感作文《詩經》上説：“不要總想貪圖安逸，小心謹慎地做好你的工作，子好這種行為，神明知道了，就會賜給你莫大的幸福。最高的修養，莫過於精通道理使得自身起變化，最大的幸福膜過於用原無災無難。我們每天都在認真、......

【教學目標】１、瞭解課文的思想內容，懂得學習的重要性及學習的方法與態度。２、積累一定數量的實詞，瞭解文言實詞在演變過程中詞義引申、擴大、轉移、縮小四種現象，提高學生閲讀、理解文言文的能力。３、注重本文以喻代議、寓......

作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《孫權勸學》教學設計優秀，歡迎大家分享......

在日常的學習中，大家都背過文言文，肯定對文言文很熟悉吧？文言文是中國古代的一種漢語書面語言組成的文章，“五四”運動以前漢民族所使用的語言。是不是有很多人沒有真正理解文言文？下面是小編精心整理的語文文言文勸學知識......

在平凡的學習、工作、生活中，大家肯定對各類名言都很熟悉吧，名言作為一種引導、激活、推動教學的手段，具有釋疑解惑、點撥誘導、強化聯繫、深化認識的功能。其實很多朋友都不太清楚什麼樣的名言才是好的名言，以下是小編為......

如果把學生的熱情激發出來，那麼學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。少壯不努力，老大徒悲傷。書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脱身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那裏面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住......

15.孫權勸學司馬光初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪(語氣詞，通“耶”)!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯(lù)肅過尋......

《資治通鑑》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共一千三百六十二年的史事，宋神宗以其“鑑於往事，有資於治道”，命名為《資治通鑑》，司馬光編纂此書的目的是為統治者治國提供歷史經驗和教訓。七年級下《......

一、教學目標知識目標1.瞭解荀子有關學習的意義、作用和學習應持態度的論述。2.背誦全文。能力目標1.學習本文比喻論證、對比論證的方法，提高學生圍繞中心論點合理論證的能力。2.掌握“絕、強、假、望、聞”五個多義詞......

一、《勸學》教後反思本週一高一語文進行了同課異構，我和高一五班的全體學生一起完成了新課改後的這次彙報課。按正常的課程進度，我們選擇了荀子的《勸學》。這是一篇文言文，語文教學大綱對文言文學習的要求是閲讀淺易文......

一、理解性默寫1《勸學》指出：___,_________,_____________。這與韓愈《師説》中師不必賢於弟子，弟子不必不如師的觀點是相同的。中國古典詩歌由於多用比興手法，因而取想特別豐富、巧妙而多變，使詩歌形象更為突出。2《勸......

在現實生活或工作學習中，説到詩句，大家肯定都不陌生吧，詩句語言言簡義豐，具有凝練和跳躍的特點。那些被廣泛運用的詩句都是什麼樣子的`呢？以下是小編收集整理的惜時勸學的詩句，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。1......

作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份説課稿，寫説課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那麼寫説課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的荀子勸學説課稿範文，歡迎閲讀與收藏。荀子勸學説課稿1一、説教......

在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是詩句了吧，詩句節奏上鮮明有序，音諧韻美。那麼都有哪些類型的詩句呢？下面是小編為大家整理的關於“勸學”的詩句，希望能夠幫助到大家。關於“勸學”的詩句11、年小從他愛梨慄，長......

《勸學》教學設計一教學目標：1掌握和積累中參知等文言字詞，理清文章的論證結構2學習本文比喻論證的方法教學重難點：理解文意，學習比喻論證方法教學過程：一、導入以荀子的性善論導入，提出荀子如何勸學的問題。二、整體感知1......

《孫權勸學》教學反思1：《孫權勸學》是一篇精短的文言故事，全文雖然僅有119個字，但人物形象生動傳神、呼之欲出，在敍事方面，全文只寫了孫權勸學和魯肅與蒙論議兩個片段。故事性很強，文詞句方面的障礙少，適合學生自主學習，培養......

一、導入新課古樂府詩《長歌行》有云：百川東到海，何時復西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。培根説過,知識就是力量。知識推動了人類社會的發展和物質文明的進步。那麼,獲取知識的途徑是什麼?答案只有一個,就是學習。可以説,人......

課內文言文《孫權勸學》的練習題7、解釋下面句子中的黑體詞。A.恐已暮矣()B。盲臣安敢戲君乎()C。士別三日，即更刮目相待()D。及魯肅過尋陽()8、用現代漢語翻譯下列句子。(1)少而好學，如日出之陽。(2)孤豈欲卿治經為博......

《勸學》是《荀子》一書的首篇。又名《勸學篇》。勸學，就是鼓勵學習。本篇較系統地論述了學習的理論和方法。下面是小編整理的課文《勸學》譯文，希望對你有幫助！【作者簡介】荀子(約公元前313—公元前238)，名況，戰國末期趙......

【教學目標】１、瞭解課文的思想內容，懂得學習的重要性及學習的方法與態度。２、積累一定數量的實詞，瞭解文言實詞在演變過程中詞義引申、擴大、轉移、縮小四種現象，提高學生閲讀、理解文言文的能力。３、注重本文以喻代議、寓......

《勸學》是小學一篇比較重要的文言文，那麼勸學的詩人是誰？接下來大家來可以看一下吧!勸學作者簡介勸學作者是荀子。著名思想家、文學家、政治家，時人尊稱“荀卿”。西漢時因避漢宣帝劉詢諱，因“荀”與“孫”二字古音相通，......