關於師説的語文內容

一、導入新課儒家經典《論語》中有句話:子曰:三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。這句話表現了被後人譽為萬世師表的孔子虛心好學的精神。可以説從師學習是一個亙古不變的話題。中唐時期的大文學家韓愈......

高一語文《師説》教案江蘇省響水中學高一語文《師説》教案【教學目標】1．瞭解韓愈關於尊師重道的論述和本文的思想意義。2．學習借鑑本文正反對比的論證方法。3．積累文言知識，掌握實詞“傳、師、從”，虛詞“以、也、則、於......

謎題：發言之前先聆聽(猜《師説》一句)謎底：聞道有先後......

教學目的1．認識教師的作用、從師的意義，以及能者為師的道理，高中一年級《師説》教學設計示例(一)。2．學習本文正反論證，用對比方法透闢地説明問題的寫作技巧。掌握實詞“師”和虛詞“之”、“者”的幾種用法。教學設想1．以......

導語：今天小編給大家帶來了“高一課文師説課件”，供大家閲讀和參考。希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。【教學設想】結合《勸學》總結文言文的基本學法：讀通（搬字音、查字音），讀懂（搬詞義、問老師），耐心......

古之學者必有師。......

《師説》一文表明任何人都可以作自己的老師，不能因地位貴賤或年齡差別，就不肯虛心學習。以下是小編整理的人教版高二上《師説》教學設計，歡迎參考閲讀！【教學目標】1、通過反覆朗讀理清文章思路，掌握對比論證方法。2、背誦......

教學目標1．瞭解韓愈關於尊師重道的論述和本文的思想意義。2．學習借鑑本文正反對比的論證方法。3．積累文言知識，掌握實詞“傳、師、從”，虛詞“以、也、則、於、乎、所以”等詞語的意義和用法，區別古今異義詞語。4．樹立尊師重......

一、課前預習是關鍵《師説》是一篇文言文，我上的是第二課時對文章結構及論證方式的梳理。所以，之前必須要求學生把字詞預習到位，能夠順利的把文章翻譯出來，這樣我在課堂才能推進課文。所以我之前做了兩項工作，一是利用早讀......

作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的《師説》第一課時教案設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《師説......

▲課標理念感知【學習目標】1.理解本文所論述的老師的作用和從師的重要性，端正學習態度。2.認識本文中反映的作者的封建思想，從而逐步培養自己批判地繼承古代文化遺產的能力。3.鑑賞本文運用正反對比論證、反覆論證加強......

韓愈《師説》教案教學目標1．瞭解韓愈關於尊師重道的論述和本文的思想意義。2．學習借鑑本文正反對比的論證方法。3．積累文言知識，掌握實詞“傳、師、從”，虛詞“以、也、則、於、乎、所以”等詞語的意義和用法，區別古今異義......

《師説》作於唐貞元十八年韓愈任四門博士時，這篇文章是韓愈寫給他的學生李蟠的。今天呢，小編就為大家推薦高二語文《師説》教學設計，希望能幫到大家哦~教學目標1．瞭解作者所論述的老師的作用，從師的重要性，端正學習態度；樹立......

第二課時一、檢查翻譯作業1.翻譯：請一位同學將第一段翻譯一遍。視情況着重講解着重講解的字詞：之—助詞，的;學者—求學的人;所以—用來……的;之—代詞，指道理;固—本來;師(之)&mda......

一、教學目標本課為第2課時，之前學生已經進行了預習，並消除了字詞對理解的障礙，且已進行了一定的文言基礎知識的積累。根據課程標準的要求，結合教材特點以及所教班級的實際情況，制定如下教學目標：1.瞭解有關“説”的文體知......

《師説》是個傳統篇目，也是韓愈散文中一篇重要的論説文，文章論述了從事學習的必要性和原則，批判了當時社會上“恥學於師”的陋習，表現出非凡的勇氣和鬥爭精神。下面是小編為大家整理的人教版高中高二上冊語文《師説》的課......

教學目的：1.認識教師的作用、從師的意義，以及能者為師的道理。2.學習本文正反論證，用對比方法透闢地説明問題的寫作技巧。掌握實詞“師”和虛詞“之”、“者”的幾種用法。教學設想：1.以串講為主，用讀讀講講，逐段歸結的方法......

作為一位傑出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的高一語文優秀教案《師説》（通用10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。高一語文優秀教案《師説》1......

【教學目的】1、認識教師的作用、從師的意義，以及能者為師的道理。2、學習本文正反論證，用對比方法透闢地説明問題的寫作技巧。掌握實詞師和虛詞之、者的幾種用法。【教學設想】1、以串講為主，用讀讀講講，逐段歸結的方法，......

教學目標：1、瞭解作者、背景及文體2、疏通文章，理清思路課時：3第一課時一、組織教學二、檢查作業（背誦《滕王閣序》）三、導入新課1、板書課題2、作者簡介：韓愈，字退之，世稱“韓昌黎”（祖籍河北昌黎），與柳宗元倡導“古文運動”。......

《師説》圍繞着“傳道受業解惑”來立論，善於運用對比，運用排偶，來展開議論，富有説服力。下面是小編分享的人教版高二上冊《師説》教案，一起來看一下吧。【教學目標】1、通過反覆朗讀理清文章思路，掌握對比論證方法。2、背誦......

教學目標一、樹立尊師重教的思想，培養謙虛好學的風氣。二、掌握、積累師、傳、道、受、惑、賤、聖、愚、羣、足、攻、經12個文言常用實詞;學習之、其兩個文言虛詞;學習、複習本文其他文言虛實詞;熟記受(授)、不(否)兩......

【教材分析】新課程標準指出"學生是學習和發展的主體"，為了培養學生學習文言文作品的興趣和熱愛祖國傳統文化的感情，提高文言文教學效率，我覺得從教師自身出發，主動地最大限度地發揮創造性，因人因事因地地在課堂中變革教學......

(該課為全市教研活動公開課，是探討文言閲讀教學的優秀課例)傳統篇目研討課的教學難度其實很大，尤其是像《師説》這樣歷久彌新的必選必教的老牌加王牌傳統篇目。要上得讓反覆聽過教過的聽者覺得有東西、有意思、還有那麼......

《師説》是個傳統篇目，也是韓愈散文中一篇重要的論説文，下面是小編整理的該課文教學設計，一起看看吧!【教學設計】文章論述了從事學習的必要性和原則，批判了當時社會上“恥學於師”的陋習，表現出非凡的勇氣和鬥爭精神。文......