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![《路旁的橡樹》課後練習題]()
《路旁的橡樹》課後練習題1一、讀拼音，寫詞語。二、給加點字選擇正確的讀音。汲取(xījí)教誨(huǐhuì)粗糙(zàocāo)守衞(shǒusǒu)仍然(rēngréng)兇相(xiāngxiàng)三、比一比，再組詞。{即既{載裁{繼斷{狠狼{......
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![路旁的小攤大綱]()
在我家旁邊的十字路口每天擺着幾個小攤，生意總是絡繹不絕。特別是工人下班、學生放學時，大人、小孩蜂擁而至，常常圍得水泄不通。有一天，我見人們吃得這麼津津有味，也情不自禁地擠了上去湊熱鬧。我剛想買一串嘗一嘗，這時，一個......
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![《路旁的橡樹》教學設計優秀]()
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的《路旁的橡樹》教學設計優......
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![三年級語文下冊《路旁的橡樹》教學設計3]()
k教學目標1．認識本課的三個生字，理解課文內容2．引導學生樹立環保意識教學重點難點：；理解“築這條路的人一定有一顆高尚的心”這句話的含義課時安排：一課時學法指導：自讀自悟，討論交流教學過程一、初讀課文，瞭解內容1．師：在我的家......
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![路旁的橡樹小學三年級語文教案大綱]()
教學目標：1．認識本課的3個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．從築路工人的行動中受到教育，培養愛護花草樹木、自覺保護生態環境的意識。教學步驟：（一）揭示課題1．如果在修一條路時，前面遇到一棵樹，你打算怎樣辦？2．這節課我......
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![讀《路旁的橡樹》有感大綱]()
讀《路旁的橡樹》有感連續兩天上了同樣的公開課，感覺第一堂課上得更加自如(雖説不是自己班的學生)，自我學習、合作學習這兩個環節設計得合理，學生學習主動，學習效果顯著，，評課老師們提出這堂課中缺少的語言文字的積累，文本的......
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![三年級語文《路旁的橡樹》的教學反思大綱]()
《路旁的橡樹》講述的是在公路應延伸過去的地方，有一棵高大的橡樹，為了保護這棵橡樹，工程師使公路拐了一個彎。表現了人們對一草一木的珍惜，讚揚了工程師和築路工人的環境保護意識。下面小編收集整理了三年級語文《路旁的......
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![小學語文《路旁的橡樹》案例反思]()
結合生活實際豐富教材本文是一篇略讀文章，語言質樸，情節簡單，所反映的人們的行為非常高尚。學習重點是體會人們為保護橡樹而體現出的一顆高尚的心，聯繫生活實際為保護環境作出的努力。因此，我就抓住“高尚”二字，安排了重點......
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![生命中的多數人，和你只有一個交點，相遇即是錯失，他們皆是你路旁的風景，雖不久長，也當在握手時注視，在霎那間欣賞，給對方一]()
生命中的多數人，和你只有一個交點，相遇即是錯失，他們皆是你路旁的風景，雖不久長，也當在握手時注視，在霎那間欣賞，給對方一點遐想，予自己一份喜悦。景點再美，若與已無干，就別駐足眷戀，命運本是充滿遺憾的篇章，沒誰讓你機會去修改病......
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![《路旁的橡樹》教學設計及反思大綱]()
教學目標：1、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。2、能把握文章主要內容，能抓住重點句子來體會路人高尚的心。3、能從築路工人和工程師的行動中受到啟示，增強自覺保護生態環境的意識。教學重點：體會人們為保護橡樹而體現出......
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![三年級語文下冊《路旁的橡樹》教學反思]()
現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。以下小編為大家蒐集了三年級語文下冊《路旁的橡樹》教學反思，希望對您有所幫助。《路旁的橡樹》教學反......
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![我是一棵樹立路旁的樹，千年守望着孤獨。只為有一天，你會走過我跟前，能看一看我佈滿滄桑的臉]()
我是一棵樹立路旁的樹，千年守望着孤獨。只為有一天，你會走過我跟前，能看一看我佈滿滄桑的臉......
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![曾幾何時，就在這樣的夏日裏，我們的相識，那樣美麗。曾幾何時，就在這樣的小路旁，你拉着我的手，發誓要陪我走完艱難的人生之路]()
曾幾何時，就在這樣的夏日裏，我們的相識，那樣美麗。曾幾何時，就在這樣的小路旁，你拉着我的手，發誓要陪我走完艱難的人生之路。曾幾何時，就在這樣的林蔭旁，你輕吻我的脣，説要給我幸福的。曾幾何時，就在這樣的深夜裏，你説你永遠不會......
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![2017人教版《路旁的橡樹》ppt]()
分類：三年級上傳者：編輯更新時間：2017-01-0415:43:06文件大小：243.00KB課件格式：ppt本篇課文的作者是蘇聯教育家蘇霍姆林斯基。課文主要講築路工人們在修建一條公路，在這條路應該延伸過去的地方挺立着一棵橡樹。幾年過去了，......
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![三年級語文路旁的橡樹教學反思]()
《路旁的橡樹》這篇課文語言質樸，情節簡單，通過尋常小事，不尋常的處理方法，感染學生，增強環保意識。以下是我教授此課後的幾點感受：一、留足空間實現多元解讀。一開始，讓學生質疑，他們對“高尚”一詞不太理解，通過研讀課文，體會......
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![三年級下冊《路旁的橡樹》教學設計彙編大綱]()
《路旁的橡樹》教學設計之一學習目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、瞭解課文內容，體會築路人高尚的心。3、培養獨立閲讀能力。教學重點、難點：體會築路工人繞樹修路，保護環境，給人們一個美好的家園的那種可貴的品......
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![《路旁的橡樹》課文結構練習題]()
《路旁的橡樹》課文結構【文章條理】本文先寫人們打算從北方到南方兩座大城市之間修一條公路。再寫築路人發現在這條公路延伸的地方有一棵橡樹，人們為了保護這棵樹，使公路彎曲成馬蹄形。最後寫路過這裏的人讚歎築路人有......
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![路旁的小樹大綱]()
路旁的那棵小樹，雖弱小但堅韌，它屹立在小路旁，任狂風暴雨洗刷着它的身軀，它卻沒有半句怨言……當它是一粒小小的種子時，被埋在肥沃的土壤裏，所有的人都忽略了它的'存在，但它依然“活”了下來。在它那沒有人給它澆水，沒有人給......
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![路旁的小攤]()
在我家旁邊的十字路口每天擺着幾個小攤，生意總是絡繹不絕。特別是工人下班、學生放學時，大人、小孩蜂擁而至，常常圍得水泄不通。有一天，我見人們吃得這麼津津有味，也情不自禁地擠了上去湊熱鬧。我剛想買一串嘗一嘗，這時，一個......
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![《路旁的橡樹》隨堂練習 鞏固篇練習題]()
（1）鞏固篇1、拼音寫漢字（10分）jīliècōngmíngcáifùjūgōngbōli（）（）（）（）（）2、選擇正確的讀音，劃掉不正確的。（3分）仍然（rēngréng）守衞（shǒusǒu）教誨（huǐhuì）粗糙（zàocāo）兇相（xiāngxiàng）汲取（xījí）3、多音字組詞（8分）撒sā擔dān......
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![路旁的橡樹教學設計最新]()
作為一位傑出的教職工，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編精心整理的路旁的橡樹教學設計最新，僅供參考，大家一起來看看吧。路旁的橡樹......
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![《路旁的橡樹》句子分析練習題]()
《路旁的橡樹》句子分析１、在這條路應該延伸過去的地方，挺立着一棵高高的橡樹。它是那麼粗壯、結實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。這兩句話具體介紹了橡樹生長的地方和它的長勢。第二句話用比喻的手法，描寫了橡樹的樣子，把它......
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![路旁的風景大綱]()
我本不想執筆，我怕筆鋒中流出的不是那纏綿的文字，而是那無盡的思念漫延的湧出。——題記時光，倒帶，回到那年春天。我們走在那條小路上，伴着周圍花的清香，和那晨曦的陽光，我們安靜的走着，走着。“我們……就這麼……一直……走......
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![新課標三年級《路旁的橡樹》教學設計與反思]()
《路旁的橡樹》教學設計一、教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、瞭解課文內容，體會路人高尚的心。二、教學重點：體會人們為保護橡樹而體現出一顆高尚的心，聯繫生活實際為保護環境做出自己的努力。三、教學準備......
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![路旁的風景初三作文示例]()
我本不想執筆，我怕筆鋒中流出的不是那纏綿的文字，而是那無盡的思念漫延的湧出。——題記時光，倒帶，回到那年春天。我們走在那條小路上，伴着周圍花的清香，和那晨曦的陽光，我們安靜的走着，走着。“我們……就這麼……一直……走......
