小學記敍文：稚純白紗裙

大家最不陌生的就是作文了吧，特別是應用極廣的記敍文，記敍文是以記敍、描寫為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。如何寫記敍文才更具感染力呢？下面是小編整理的小學記敍文：稚純白紗裙，希望對大家有所幫助。

在幫媽媽整理舊衣櫃時，一件七八年前我曾穿過的，胸口飾有紫色緞帶的白紗裙，吸引了我的雙眸。隨手拿起，紗裙飄逸靈動地揚起下襬，於是，那純真年代既透明又朦朧的世界再次出現在我的眼前。

那時的時光逝去得很慢，彷彿有點滯留不前；那時的生活很簡單明瞭，每天兩點一線；那時的我時而無憂無慮，時而多愁善感；那時的.我擁有許多女性朋友，對男生卻避如鬼魅。因為媽媽説過，男孩子們都很壞，他們“居心叵測”，要離他們遠一些。

記憶中的那天清晨，太陽起得很早，我穿着雪白的、飾着紫色緞帶的裙子，走在上學的路上。陽光温柔而又暖暖地撫摸着我，我的心像長了翅膀，我的步伐矯健而輕盈。

在校門口，再次與座位就在我身邊的璞“相遇”（對於這種偶遇，我有點懷疑，雖然我一直很欣賞他的才氣，但是少女的矜持一直使我羞於表現出來。）他一襲白衣褲，玉樹臨風般的瀟灑，我下意識地一怔：16歲少女的警惕使我意識到彷彿有什麼不妥，但一時又説不清楚。我和璞一前一後地走進教室，立刻引起了不少的轟動。同學們在竊竊私語：“嗨，瞧他們在配穿情侶裝，難道……”，“你才發現啊，我早就知道他們總約好了一起來上學……”

“嗡”的一聲，我的頭像突然受到重創一樣疼痛，委屈與自尊的淚水在眼眶裏打轉，我拼命咬緊下嘴脣，不讓淚水滑落。那天，我一直神經緊張，連課也沒聽好，總是感到同學們向我射來的目光或是異樣，或是嘲弄。更怕正在抓早戀問題的班主任誤以為我和璞是一對，將我們列入“黑名單”……

終於放學了，飽受一天折磨的我忍無可忍地轉身對身後的璞憤怒地叫道：“以後不許你穿這套白衣服！”他一副莫名其妙的表情，很無辜地問：“為什麼？”我氣惱地大叫：“不許就是不許！沒那麼多為什麼！”他顯然也生氣了：“小姐，穿什麼衣服是我的權利，對不起，我無法顧及到你的喜好！”我生氣地跺跺腳，拿起書包留下一句：“你應該好好用一下你的大腦，你就不至於這樣白痴了。”然後昂首走出教室。

第二天我穿了件深色的揹帶裙。走進教室，看到他依舊白衣勝雪，禁不住暗暗慶幸自己的明智。課間休息時，耳邊總是傳來他哼唱的童安格的那首《其實你不懂我的心》，我不由得一陣心煩意亂。

放學了，我情緒低落地走着。驀地，璞像從地下鑽出來似的出現在我的面前，“別慌，我追上來只是想告訴你，你穿那條白裙子很好看、很漂亮，希望你明天穿上它！放心，我理解你的顧慮，我不會再穿身上這套白衣服了。”説完他頭也不回地走了，我吃驚地望着他的背影，若有所思。

從那以後，我再也沒見到璞穿那襲白衣，我們像兩個陌生人似的，儘量忽視着對方，而且彷彿雙方都認為沒有必要改變這種局面。後來，我們都上了大學，再後來我們都畢業工作，投入到繁雜的社會中。學生時代的稚嫩、單純和率真在我們身上日益消退，漸漸地不留痕跡……

在一次高中高深的聚會上，我終於見到了璞。對年少時的幼稚固執，我們會心一笑，言談中流露出對那段純真歲月的絲絲懷念。談到當時他對我的看法時，他説：“那時的你在男生眼中是一個美麗、矜持、任性的女孩。”對於這種評價我不知是該高興還是該悲傷，然而，無論悲傷還是歡樂，都揮不忘初心中那莫名的惆悵。

如今，我又手捧着這條白裙，那種淡淡的惆悵再度襲上心頭，是對逝去年華的無奈？是對純真年代的懷念？抑或是對無法抗拒的成長的懼怕？我不知道，我只知道我想留住它，想留住遠去的快樂時光、留住16歲的稚純率真、留住那曾經的美麗輕靈，而不是為了適應社會而變得“聰敏圓滑”的我！

想到這裏，我下意識地抓緊了手中的白裙，對媽媽説：“請讓我自己保存這條白裙子，好嗎？”