【精華】五年級數學老師作文錦集八篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級數學老師作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級數學老師作文 篇1

我有一位數學老師,他長得高高的,有一個大肚子.老師有時很慈祥,有時很嚴格.我們班有“傻瓜三兄弟”是老師起的名.他們就是戚江豐等人.每回上數學課,他們沒有不罵的時候. 對不聽話的學生，他會用尺子敲他的手，但是，敲得一點也不疼；對於聽話，學習好的學生，他會微笑着誇獎他，説他：：真棒！ 他的課講得很棒，我們都愛聽，我們都喜歡我們的數學老師，我覺得他是一位合格的老師。我真想對他説：老師，您辛苦了！

講課時，誰要是違反了上課的紀律，老師就會站在講桌旁，衝那個同學微笑示意，以做提醒。

每當學到一個新例題，我們沒有學會或者不很明白，老師總是耐心的反覆的講，老師常對我們説，讀題時，要做到一遍讀不會，就讀兩遍、三遍，直到讀會為止。

老師希望我們成才，常給我們找習題卷子做練習。如果考試沒考好，他就和我們一起查找原因，分析錯誤，把錯題改過來，還教我們思考怎樣避免這樣的錯誤，給了我們很好的學習方法。

老師像辛勤的園丁，把我們這些小樹苗精心培育，我們要努力學習，長成參天大樹，成為有用人才。

五年級數學老師作文 篇2

每天都盼望看見她熟悉的身影，盼望聽到她淳樸的聲音，更難忘和她眼神相遇的温暖。她是誰？她就是我們的數學黃老師。

黃老師相貌平平，一雙透着善良的眼睛上戴着一對“放大鏡”，因此，她時常提醒我們：“寫作業要坐端正，不然就會像我一樣。”説完，推了推眼鏡。她不像牡丹花那樣豔麗火熱卻像百合花那樣靜靜開放，默默的帶給我們淡雅清香。在她身邊，永遠都能感受到她樸實無華的人品，更能感受到她對工作負責、用心的態度。

黃老師有一個習慣，上課總愛“翩翩起舞”、“手舞口講”。不信你聽：這個負數就等於孫老師和我同有10元錢，而我還欠孫老師5元，等於-5元。懂了嗎？一邊説話一邊做出形象的動作。同學們聽入了迷，都專心致志的看着老師在上面“舞蹈”。

黃老師就是這樣一個樸實、幽默之人。上她的課從未缺少過歡聲笑語，我們學起來非常輕鬆，因此我們班的成績名列前茅。黃老師就是用這種方式，履行着她心中神聖的天職，變成了我在學習道路上永不熄滅的明燈，也成為我心中“最美的老師”。

五年級數學老師作文 篇3

在三四年級時，有一位老師引起了全班的注意，他有時温柔、有時嚴厲，但最主要的還是他的幽默。他有一雙小小的眼睛，卻炯炯有神，還有一個圓滾滾的啤酒肚，大到要撐破了，像孕婦一樣，總愛穿格子襯衫和黑色粗腿褲——他是周老師。

只要是周老師上的數學課，同學們都會認真聽講，就算是不愛聽講的同學在周老師課上，也會提起精神。一日，在上課途中，有一道枯燥的題目難住了我們，同學們頓時個個像霜打的茄子，原以為周老師會發脾氣，但周老師笑了笑，靈機一動，和我們開始玩遊戲，玩着玩着，這道題的答案就出來了。

而平時，在講題過程中，雖然周老師眼睛只有黃豆大小，可他一眼就能看穿沒聽講的人，每逢此時，他總會説：“我的課堂太沒意思了，你們肯定聽得很煩！”説罷一臉微笑地看着我們，那些同學就會立馬坐得端端正正認真聽講，之後，老師會自己哈哈大笑，幽默地説：“我的魅力可不小嘛。”這一句話，我們雖聽了無數遍，但每次都會鬨堂大笑，有些總愛講話的同學，在周老師的帶動下，也有很大的改變哦！老師只要聽到講話聲，都會笑眯眯地：“看來這節課有人對我有意見呀！在底下備課呢！”我們在下面可真是忍不住笑，一節課就那樣過去了，我們的老師像一個老頑童，成為了我們的朋友。

周老師和別的老師都不一樣，他是一個老頑童，是和我們一樣的孩子，我很喜歡這位老師，一位幽默風趣的數學老師。

五年級數學老師作文 篇4

一頭烏黑的頭髮，一對美麗的月牙眉，一雙似“X光”般的大眼睛，還有一雙靈敏到連一根針掉在地上都能聽見的耳朵……

不生氣的時候，她“和風細‘語’”；一生氣就會“狂風暴‘語’”，你若落入她的手中，一定會難逃法眼的。沒錯！她就是我們的數學老師——宇宙無敵嚴格的楊老師！

説起來，楊老師也不是無時無刻都很嚴格的。

有一次，楊老師非常的生氣，因為我們大課間做課間操時不好好做。於是，回到班級就把臉拉下來。她生氣地對我們説：“你們戰隊不好好站，做操也不好好做……”然後，生氣地佈置了兩項數學作業。

但老師在佈置作業之時，我卻在和後面同學説話，然後導致“不幸”的事情發生了：我晚上回到家還是依照平常那樣，往後做兩頁。但並不是老師佈置要做的內容。結果，可想而知……

第二天當我得知了錯誤，頓時，我感覺到別人都是藍天白雲，而我將會是一陣強烈的“水上龍捲風”。

唉！我膽戰心驚地去辦公室見了老師：“你為什麼做錯頁？”“老師，因為我在和後面同學説話。”我不敢正視她的臉。“老師，是我不好。”突然，她笑了起來。“不錯，很誠實！值得表揚！”説完，她卻給了我一個校園幣。“謝謝老師！”“不客氣，不過，錯了就得罰！知錯就改要把沒寫的補上去！”“好的！”我激動地直點頭。於是，就這樣我度過了快樂的一天！

十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩讓我終生難忘！

五年級數學老師作文 篇5

新學期開始了，我們班也迎來了新的數學老師，他就是李學敏老師。

五年級的第一次數學課，鈴聲已洪亮地響過兩聲，這時，一位男老師從教室門口走了進來。只見他有一頭烏黑濃密的頭髮，一對整齊的眉毛，眉毛下面還鑲嵌着一雙炯炯有神的眼睛，看上去精神極了！

李老師的教學方法與眾不同。他不像別的老師，用死記硬背的方法來讓學生懂。李老師則不同，他是先自己做一遍給同學們看自己怎麼寫，再一邊做一邊講解。然後出些類似的題讓我們理解着做，最後再講一些要點，使我們一學就會，對我們的學習也有莫大的幫助。

李老師不僅教學方法不同，他還是個幽默的老師。記得有一次，我們班的一位同學沒有認真看題，老師先是耐心地教這位同學怎麼做，教完之後，李老師扶了扶眼睛，意味深長地説：“你們再這樣發展下去，就是往豬的方向發展了，啊？！”老師笑了笑，又説：“以後不會有同學説：‘老師，怎樣才能變成豬呢？’這才是往豬的方向邁了一大步啊！”片刻，全班“哈哈哈地”笑了起來。過了一會兒，笑聲才逐漸跑出我的耳朵裏。這時我才知道，李老師原來不是故意講笑話逗我們開心，而是告誡我們不要再同一個地方摔兩次跤。看來，李老師不但是個幽默風趣的老師，還是一個會用風趣的語言來吸引、教育學生們呀！

“園丁”一詞來形容老師真是名副其實。有了這樣一位“園丁”，“花”在他的培養下，一定會開得更好。

五年級數學老師作文 篇6

我們班的數學老師姓任，她高高瘦瘦的，戴着一副紅邊眼鏡。她的頭髮帶着小卷，披在肩上，像小娃娃在肩上睡覺一樣，有時也會調皮的蹦來蹦去。她最愛穿前短後長的連衣裙，黃色的高跟鞋。

一次我得了肺炎，趁着第四節體育課去輸液，結果體育課改成了數學課，我就少上了一節課。下午許多同學都説我完蛋了，就連我的好朋友也這樣説。我像丈二和尚一樣——摸不着頭腦，只好問葉 昱含。她告訴我所有的事情，原來上午同學們做了一堆題，我沒有做。

放學了，任老師佈置完作業就叫我和一些改錯的同學留下。我跟任老師説上午沒有來，任老師讓我做一道題，結果做錯了。她先讓我站在一邊思考，先給別的同學改作業，等同學們陸陸續續的離開 了，教室裏只剩我和任老師。這時，我感覺任老師嗓子嘶啞，很渴的樣子，但是卻因為我忍着飢渴，給我講一遍，我沒有聽懂，老師又給我講一遍，可是我想着回家，還是沒有聽懂。這時，我的肚子“ 咕”的叫了一聲，老師的肚子也微叫了一聲。我心裏想：老師你這是何苦呢？等到明天再講不也是一樣的呀！可是老師很認真的給我講了五遍，我才學會了。我趕緊跑回到座位上，飛快的寫完作業。老 師給我批改完作業，才喝了一口水。這時已經6點多了。

我揹着書包趕緊跑回了家，全家人都在等着我吃飯，我想：任老師這時應該剛到家，還要自己做飯，為了我，多辛苦啊！這時我才懂得老師的愛，是無私的愛，是母愛。

這只是發生在我和老師之間最平常的一件事了，但是卻讓我終生難忘。

五年級數學老師作文 篇7

我的`數學老師 在我的印象裏，給我留下深刻印象的老師不是別人，就是我的數學老師。

去年夏天，聽説要來一個新老師，大家便商量起來：“希望老師是個男的，希望老師對我們好點。……”“叮鈴鈴”上課了，從門外走進一位三十來歲的老師。你瞧，他那179釐米的高個子，像一個士兵一樣，頭髮還一綹一綹地翹着，兩隻炯炯有神的眼睛望着所有人。

老師有兩大特點：1.老師愛拖堂。有一次，鈴聲已經傳入全班人的耳中，而數學老師卻像沒聽見一樣，講得更加來勁了。我們沒辦法，只能在一旁聽着。終於，老師説下課了，可不過一會，那清脆的鈴聲再次傳入我耳中。我這時心想：老師真是的，都拖到上課了。

第二個特點就是很容易生氣。有一次上課，老師給我們佈置了很多題，要我們10分鐘以內做完。我們哪能做這麼快。時間過得真快，一下子10分鐘就到了，可我只做了一小半，老師一檢查，看着我們無精打采的樣子，頓時大發雷霆，説：“你們真是沒用，連這麼點題都做不完，算什麼學生？都給我把這幾題做10遍。”完了，老師這一生氣，我們倒大黴了。

這就是我的數學老師，雖然在你眼中他可能很不好，但在我心裏，還是覺得他是個工作認真、負責任的老師。

五年級數學老師作文 篇8

新學期，我們班又來了一位新的數學老師。老師姓鄭，一雙水汪汪的大眼睛，一張小巧的嘴巴，高高的鼻樑上還架着一副眼鏡。

聽這位老師説，她已送完兩批六年級的畢業生了，我們是第三批。鄭老師表面看起來很温柔，但對我們要求特別嚴格，而且批評起人來可像個“大怪獸”了。開學的第一天，鄭老師佈置的作業就挺多，而且説：誰要是不寫完就把他叫到辦公室去。你聽，現在我的耳邊還回響着老師的聲音：“為什麼沒寫完作業？”“為什麼你的作業又忘在家了？”“你不會做為什麼不來問老師呢？老師可以重新給你講啊！”就這樣，我們誰也不敢不寫作業或不完成作業了。老師可真嚴厲啊，我真挺害怕她呢。

但是，那天發生的一件事讓我對老師的看法改變了。有一次放學了，爸爸遲遲不來接我和姐姐，於是我們決定自己走着回家。但是書包好重啊，背在肩上就像揹着一座大山，我感覺我們就像兩隻蝸牛，累得滿頭大汗但卻似乎還在原地徘徊。這時數學老師騎着自行車從我們身邊經過，她看到我們，立刻下了車，問明情況後直接把我們的書包放在她的自行車上，自行車不能帶人，她就陪着我們往家走。她和我們並不同路，但她卻一直把我們送到家。看着鄭老師穿着高跟鞋很不舒服地陪着我們步行的背影，我突然感覺鄭老師並不可怕，而且還很和藹，就像媽媽。從那一次，我對老師的看法徹底改變了：老師對我們嚴格要求都是為我們好，不管我們才是對我們不負責任呢。更何況，我還看到了鄭老師慈母般的一面。

這就是我的老師，一位嚴肅又和藹的好老師！