五年級作文（精品3篇）

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的五年級作文3篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

五年級作文 篇1

有一次，我看到一本書裏演示一個實驗，叫“火山爆發”。一回到家，我就興致勃勃地做起了實驗：首先準備澱粉、番茄醬、櫻桃醬、辣椒醬、白醋和小蘇打等材料，然後我先把澱粉慢慢地往桌上倒，把它堆成一個小山的形狀，再用小鏟子在這個小山的正中央挖一個垂直的洞，接着再將番茄醬、櫻桃醬、辣椒醬等紅色的醬倒進洞裏，之後又往裏面加了一點小蘇打。最後，就是最關鍵的一步了，我的心砰砰直跳，雙眼緊緊盯着“火山”不放，好像要用意念來讓“火山爆發”似的，手也抖個不停，好像生死都在這一刻似的`，我小心翼翼地往“火山”裏倒入一點醋，可“火山”什麼變化都沒有，我如熱鍋上的螞蟻，急地團團轉，心想：咦？怎麼回事？難道是我哪裏出錯了？”我又重新加了一點醬汁，又有意多加了點白醋和小蘇打。“轟”！“火山”的醬汁在碰到白醋後突然都爆發出來，濺了我一身的“巖漿”。

這是什麼原因呢？原來小蘇打與白醋會發生化學反應，生成大量的二氧化碳氣體，將果醬全部頂起來，產生了“火山爆發”般的化學反應。

啊，這真是一次有趣的實驗！雖然噴了我一身的果醬，但我也增長了一個化學知識。

五年級作文 篇2

“錯了，錯了！”這是誰在嚷嚷呢？哈，她正在和同學們爭論呢！你看她面紅耳赤，口若連珠炮。大家都已經不爭了，她還追在屁股後面。

她是一個愛發言的女孩子，一雙炯炯有神的眼睛，閃爍着智慧。每當上課的時候，只要老師一提出問題，她便立刻舉起手來，目不轉睛的盯着老師，希望能給自己發言的機會，可老師總不能一直給她機會呀，她就睜大眼睛，全神貫注地聽同學發言，聽着，聽着……忽然，她眉頭一皺，又“唰”地舉起手來，老師還在聽那個同學發言吶！她急了，手都伸到了同桌的領空去了，像一面旗幟那樣晃來晃去。果然，老師看透了她的心理，便讓她説有什麼不同意見。“嗯——，我的.觀點是……”瞧，她把自己的意見都説了出來，這才露出臉頰上的兩個大酒窩，心滿意足地坐了下去。

她不但非常愛發言，而且十分堅持自己的觀點。有一次朱澤婧在講台上幫老師改作業，我和她則當助手。忽然，她發現看拼音寫詞語中的“抗爭”，而朱澤婧改成了“抗掙”，便説：“朱澤婧，你改錯了，抗爭的爭不是掙扎的掙，而是鬥爭的爭！”可是，朱澤婧也不甘示弱：“憑什麼？你以為你厲害死啦！”程容不依不饒地跑到自己的座位上，拿出字典，證明自己的觀點，朱澤婧這才沒話可説。

就是我最佩服的人，我的好朋友——程容。

五年級作文 篇3

20xx年，由於地球運動軌跡發生變化，離太陽越來越近，所以全球變暖，南北極冰川大量融化，部分冰川已經變成了海洋。為了能夠讓人類在海洋生活，我國和多個國家聯手研製人工鰓。

這天，我穿着可以調温的泳衣從長江入海口準備入海。此時海洋裏的動物已經和人類很和睦了，我在海底毫無顧慮的漫遊着。突然一個龐然大物擋着我，原來是一條剛死去的鯊魚。我立即拿出微縮手術刀，將這隻鯊魚的鰓小心翼翼的取下來，微縮後放入生物盒，我又往回遊。

回到實驗室，我取出鯊魚的`鰓，放入激活盒，立即啟動生物激活系統，於是一片死去的鰓復活了，我拿着復活的鰓，來到了融合室……我與各國的科技人員，一起竭盡全力將這片人工鰓製成了疫苗。而我又帶頭做起了實驗將疫苗注入我的身體。幾分鐘後,我縱身一躍，跳入游泳池中。一小時過去了，我從水裏爬上岸來，我享受了一次做魚的感覺。幾天以後，全人類都植入了着種疫苗。

一個月後，地球上已經沒有陸地了。我又很快在海底找到了一個很適合人類居住的地方。我們又在那建設了一個家園。

一天後，海底已經豎立了成千上萬的基地，人類的海洋生活又從此開始了。