关于师大的语文内容

教学目标1、认识8个生字，会写4个生字。2、认识新部件。3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。4、感悟树与鸟的密切关系，了解大自然的和谐，激发孩子们对鸟类和树的关爱。教学重点认识8个生字，会写4个生字，能正确、流利、有感情......

教学目标1.学会本课的生字、新词。2.联系上下文理解课文的主要内容。3.有感情地朗读课文，感受人间真情，体会战士们的细心及英雄妈妈的坚强意志和博大胸怀。教学重、难点感受人间真情,体会英雄妈妈的坚强意志和博大胸怀......

《聂将军和日本小姑娘》教案教学目标：1、能较为流利、有感情地朗读课文。2、能联系课文内容理解日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。3.能凭借具体语言材料，感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚......

西师大版二年级下册21课《骑“白马”的苍耳》教学设计《骑白马的苍耳》教学设计第一篇教学目标：1、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、在朗读中了解蒲......

[设计理念]1、从学生的学设计教学过程，转变学生的学习方式。2、尊重学生独特的阅读体验，培养学生主动学习的意识和自主学习的能力。3、注重语文学习的拓展与迁移，把课文从课内延伸到课外，树立起大语文观。[教学目标]1、通......

考试作为一种实现教育目的的手段，它有存在的合理性。以下小编为大家整理了西师大版五年级上册语文期末测试卷，赶紧来学习一下吧!一、看拼音,写词语。(8分)liányī()pénɡpài()jiūchán()báshè()xiānɡqiàn()yù......

教学目标1认识本课生字，能工整、正确地书写课后的字，感受汉字的形体美。2能正确、流利、有感情地诵读儿歌，进一步练习朗读疑问语气的句子;结合图文理解本课的新词，学着积累和运用新词。3激发孩子们探索大自然奇特现象的兴......

从去年的预科开始，所谓的大学，就开始了，而今，确是正式的大学新生，所有的开头都是那么难，我也不例外。所谓的大学，与我想的格格不入，到处充满着官僚气息，正所谓，“官大一级压死人”的感受，开了学的第八周，就出了问题，这个班长当的其......

一、看拼音，写词语。(10分)màisuìjīnɡjízhèjiāngdíkòujùnɡōnɡ()()()()()guàngàichúfánɡwānyánzāoɡāoxiànmù()()()()()二、辩字组词。(6分)购()妆()晌()钩()状()响()奖()冀()截()酱()翼()戴()......

教材简析：本文向我们介绍了一位喜欢观察的小朋友在外婆家玩耍时，看见母鸡孵小鸡，产生了观察的欲望。第二天他仔细而有耐心地观察小鸡出壳，并及时把听到的、看到的、想到的写下来。本文属于“批读课文”，本课的旁批旨在引导......

六年级毕业考试卷姓名：考号：总分：一.基础知识.(40分)1.看拼音写词语.(8分)piānpìbiāozhìshēnqǐngwǔrǔ()()()()linglìpáihuáishǎnshuòmóodǜn()()()()2.形近字组词.(6分)挠()呐()侮()饶()纳()梅()梗()魂()......

无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么一般作文是怎......

一、按顺序默写声母(23%)二、看谁填得又对又快。(8%)b—ǎ→()g—()—()→guān—()→nüèx—()—()→xióngsh—()→shuíq—ü—àn→()三、读拼音写笔画(6%)hénggōuxiégōushùzhezhegōuhéngzhegōu()()()()......

一、资料导入，揭示课题1．合作交流，了解海伦·凯勒。课前同学们搜集了不少有关海伦·凯勒的资料，谁能为大家介绍介绍？谁对她的成长起着决定性的作用？2．揭示课题，板书课题。本文写的是海伦·凯勒接受安妮·沙利文老师教育的事。......

教材简析甲午海战中，邓世昌那大义凛然的行为，那掷地有声的语言，那慷慨激昂的神情，无不深深地震撼了我们的心。文章按事情发展顺序写。第1段用简短的文字为我们介绍了邓世昌。第2段讲了甲午海战爆发的时间和地点。第3～6段详......

语文包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。以下是小编整理的2017六年级语文上册第八单元测试题(西师大版)，欢迎参考阅读!一、在括号内填上正确的同音字。1.m......

分类：二年级上传者：编辑更新时间：2017-10-3115:57:10文件大小：699.00KB课件格式：ppt齐白石老爷爷小时候是个放牛娃。一天，他放牛回来，到水塘边洗手，看见有几只小虾在水里游来游去，非常有趣。于是，他就把这些小虾画了下来。从那......

教学目标读懂课文内容，感受老大爷美好的心灵。阅读体会理解“风景是美呀，可是最美的还不是风景”这句话，学会在生活中用爱心对待他人，快乐自己。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点有感情朗读课文，体会理解“风景是美......

教学目标1、认识8个生字，会写4个字，并能按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字形体美。认识一个新部件。2、体会本课新词，学着积累和运用新词。能正确、流利有感情地朗读儿歌。3、明白光说不做，将一事无成的道理。教学准备......

设计理念以学生为主体，给学生充分的自主、探究、合作的学习机会，通过自读、自悟、师生合作、生生合作、探究交流，分享学习的乐趣。在教学中，主要以识字为基点，通过反复朗读、描画、勾圈、谈体会等多种方法培养学生的语感，激......

设计理念1.使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂课文，感受课文的语言美。2.创设民主、合作、轻松、愉快的学习氛围，师生双方在丰富多彩、富有情趣的教学氛围中......

新课程标准下的识字教学，要求教师注重多种教学方法和教学手段，特别是注重在具体的语言环境中教识字，把字的音、形、义结合起来，把识字和认识事物结合起来，引导学生通过联想、比较等去识字，让学生人人动脑、动手、动口，用自己......

设计理念本课力求将感受的语言(古诗)转化为实践的语感，在多方营造的自主学习氛围中，教师注重引导学生积极参与，让其在参与中自悟自得、张扬个性，进一步感知古诗的韵律美及培养学习古诗的兴趣。教学目标1.认识本课8个生字，......

设计理念积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容......

导语：下面的这份“六年级语文下册第2单元测试题(西师大版)”是刚刚被小编整出炉的，已经够火候了，喜欢的就拿走吧!一、积累与运用(61分)1、看拼音写生字词。(12分)zhānniènièzǔzhòután()帽()手()脚()天方夜()yùnh......