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![唐雎不辱使命续集初二续写改写作文300字示例]()
话说，当秦王说完最后一句话时，唐雎便把剑从秦王脖子上拿了开来。而秦王说：“先生，可否到大厅一叙。”唐雎答应了，但当到了大厅后，秦王大声说了一句：“快来人，给孤拿下他！”一会儿，就出现了一群士兵。然而，唐雎早就料到会有这么一......
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![唐雎说信陵君的文言文翻译]()
导语：我们从小学开始就学习文言文，其实文言文翻译并不难，而是讲究一定的技巧。下面是小编为你整理的唐雎说信陵君的文言文翻译，希望对你有帮助！唐雎说信陵君作者：刘向信陵君杀晋鄙③，救邯郸，破④秦人，存⑤赵国，赵王自郊迎。唐雎......
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![《唐雎不辱使命》两课时的教案]()
《唐雎不辱使命》两课时的教案第一课时一、导入新课在两千年以前，我国历史上出现了诸侯割据、群雄纷争的战国时代，各个国家或者为了使自己更强大，或者为了“转危为安，运亡为存”，争相养士，利用这些人在内政外交上出谋划策，“......
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![唐雎不辱使命文言文阅读]()
阅读下面文言文，完成后面题目。【甲】秦王谓唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对日：“否，非......
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![《唐雎不辱使命》教学实录（精选10篇）]()
作为一位杰出的教职工，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家收集的《唐雎不辱使命》教学实录，欢迎大家分享。《唐雎不辱使命》教学实录篇1一......
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![人教版九年级语文上册《唐雎不辱使命》说课稿]()
学情分析：初三上学期进入了议论文训练阶段。但学生的论辩思维明显滞后于教学要求，不少学生在议论文阅读和读后感写作上存有障碍。《唐雎不辱使命》是篇论辩性极强的外交辞令，他的机智与雄辩的言行是对学生进行多方面训练......
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![唐雎不辱使命的原文及翻译谁有？]()
注释1.选自《战国策·魏策四》(上海古籍出版社1978年版)，标题是后人加上。《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，又称《国策》。《......
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![《唐雎不辱使命》课堂实录]()
一、导入师：作为一个外交官，面对其他强国对自己国家的险恶用心，你应怎样做?战国时代的唐雎以自己的行动给了我们答案。二、新课：师：让我们先来了解故事发生的背景，请大家来看大屏幕。(多媒体显示)战国末期，秦国先后灭掉了韩......
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![《唐雎不辱使命》文言文知识归纳及练习]()
一.通假字：1.故不错意也(“错”通“措”放置)2.仓鹰击于殿上(“仓”通“苍”，青灰色)3.轻寡人与(“与”通“欤”，疑问语气助词)4.岂直五百里哉(“直”通“值”，只，仅仅)5.寡人谕矣(“谕”通“喻”，明白)二.一字多义：以：1.寡人......
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![人教版九上《唐雎不辱使命》教学设计（精选11篇）]()
《唐雎不辱使命》是写唐雎奉安陵君之命出使秦国，与秦王展开面对面的激烈斗争的故事。以下是小编整理的人教版九上《唐雎不辱使命》教学设计，欢迎参考阅读！九上《唐雎不辱使命》教学设计篇1教学目标一、通过对课文的学习，......
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![人教版语文九年级上册《唐雎不辱使命》教案设计大纲]()
《唐雎不辱使命》采用对话来反映人物的精神面貌。把唐雎的话与安陵君的话作比较，看相同点与不同点是什么。下面是小编为大家带来的人教版语文九年级上册《唐雎不辱使命》教案设计，欢迎阅读。教学目标：1.借助工具书和课下......
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![九年级上册《唐雎不辱使命 》课文原文]()
唐雎不辱使命《战国策》秦王使人谓安陵君曰：寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!安陵君曰：大王加惠，以大易小，甚善;虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：寡人以五百里之地易......
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![《唐雎不辱使命》课后习题精选]()
《唐雎不辱使命》[课后习题]一、熟读课文，回答下列问题1、你认为秦王要求“易地”有怎样的用心?秦王要求“易地”肯定是包藏祸心的他已灭亡了韩国、魏国，对小小的安陵，企图不费一枪一弹，诈而骗之这是一个明显的骗局，所以安......
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![人教版九年级上册语文《唐雎不辱使命》教案大纲]()
导语：作为一名教师，应如何写好一份教案呢？下面就由小编为为大家带来人教版九年级上册语文《唐雎不辱使命》教案，欢迎各位参考借鉴！教育目标1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。2、培养学生复述、翻译、朗读的......
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![人教版《唐雎不辱使命》教学设计]()
《唐雎不辱使命》是一篇传统课文，也是一篇经典的古代文学作品，出自《战国策》。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧!【教学目标】１、知识目标：读一读写一写本文的字词；２、能力目标：借助注释和工具疏通文意。３、重点难......
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![人教版九年级上第六单元：《唐雎不辱使命》]()
(一)课文提示唐雎是战国时代一位铮铮铁骨、堂堂正气的铁血男儿，面对凶残狡诈的秦王，他大义凛然，慷慨陈词，终于折服了秦王，完成了使命。唐雎这种顶天立地、宁折不弯的精神，在岁月的长河中一直熠熠生辉!学习本文要在反复诵读......
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![《唐雎不辱使命》说课稿]()
学情分析：初三上学期进入了议论文训练阶段。但学生的论辩思维明显滞后于教学要求，不少学生在议论文阅读和读后感写作上存有障碍。《唐雎不辱使命》是篇论辩性极强的外交辞令，他的机智与雄辩的言行是对学生进行多方面训练......
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![《唐雎不辱使命》原创优秀教案]()
教育目标:1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。2、培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。教学重点:积累重要......
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![人教版九上《唐雎不辱使命》教学设计]()
《唐雎不辱使命》是写唐雎奉安陵君之命出使秦国，与秦王展开面对面的激烈斗争的故事。以下是小编整理的人教版九上《唐雎不辱使命》教学设计，欢迎参考阅读！《唐雎不辱使命》教学设计一教学目标一、通过对课文的学习，了解人......
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![初三语文唐雎不辱使命同步练习题及参考答案]()
学习了《唐雎不辱使命》这一课，大家是不是被唐雎铮铮铁骨、堂堂正气的铁血男儿气概感动了呢？下面小编为大家整理了初三语文唐雎不辱使命同步练习题及参考答案，希望能帮到大家！唐雎不辱使命《战国策》(一)课文提示唐雎是战......
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![人教版初中语文九年级上《唐雎不辱使命》教案大纲]()
在两千年以前，我国历史上出现了诸侯割据、群雄纷争的战国时代，各个国家或者为了使自己更强大，或者为了“转危为安，运亡为存”，争相养士，利用这些人在内政外交上出谋划策，“扶危持倾”，课文中唐雎这个人物，就可以使我们由一斑见......
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![初中语文解题技巧之唐雎不辱使命语言特色]()
唐雎以布衣侠士为榜样，挺剑而起以死相拼，迫使秦王屈服。作者充分调动了对比、夸张等艺术手段以烘托气氛。翻译下面的句子，注意加点的词古今意义的不同。1．寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！2．虽然，受地于先王，愿终守之......
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![九年级上册《唐雎不辱使命》课文原文]()
在平凡的学习生活中，大家一定都接触过文言文吧？文言文是指用文章语言，而不是日常语言写的文章。为了帮助更多人学习文言文，以下是小编收集整理的九年级上册《唐雎不辱使命》课文原文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助......
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![《唐雎不辱使命》精品教案]()
教学目标：知识目标：读一读写一写本文的字词;能力目标：借助注释和工具疏通文意。重点难点：体会秦王和唐雎这两个对立的人物在性格上的反衬作用。策略和方法：朗读法第一课时教学过程：一、导入由电影《我的一九—九》中著名外......
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![初中文言文《唐雎不辱使命》教学反思]()
《唐雎不辱使命》教学反思一《唐雎不辱使命》一问的主要特点是语言描写，通过人物对话，表现事件的发展和人物性格。唐雎是一介使臣，而且是一个微不足道的小国的使臣，来到秦国，面见秦王，而此前，因为秦王吞并安陵的提议没有得到......
