关于师说的语文内容

各位老师评委：大家好!今天我要说的是高中语文教材的《师说》第一课时的教学设计及其分析。《师说》是第二册第六单元的一篇论说文。文中韩愈批评了耻学于师的士大夫，提出以道，即以儒家思想为师。表现了他不顾流俗，锐意改......

自读要求１．正确理解本文思想观点。２．体会并理解正反对比的论证方法。３．背诵全文。学习侧重点１．本文思想观点。２．正反对比的论证。自读程序１．从注释①中画出以下内容：①韩愈简介韩愈，字退之，河阳（今河南孟县）人，祖籍河北昌黎，世称“韩昌黎......

ppt简介：《师说》是个传统篇目，也是韩愈散文中一篇重要的'论说文，文章论述了从事学习的必要性和原则，批判了当时社会上耻学于师的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神。......

《师说》的教案【教学目标】知识目标1、掌握“传、师、从”等多义实词的意义和用法；积累“也、则、于、乎、所以”等虚词的意义和用法。2、正确认识文中有关“尊师”与“重道”的观点。3、认识教师的作用，从师的意义，以......

一、教学目标知识与技能1、掌握文中一词多义、古今异义、通假、词类活用（名作动、形作名、意动），“其、而、之”等虚词以及判断句、被动句和宾语前置等。2、培养学生自渎注解，疏通浅易文言文的能力。过程与方法1、自主学......

我读了师说这篇文章后，我知道了它大致在讲什么：写了关于老师的事情。有一句话的解释是这样的，这句话令我印象很深：不管是谁，比你大的还是比你小的人，只要他的学问比你渊博，你就可以拜他为师，还有会你不会的东西的人，你也可以拜......

导语：《师说》是韩愈古文创作的代表作，表达了他关于教育的观点，下面是《师说》的教学设计，欢迎参考！一、教学目标（一）树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。（二）掌握、积累“师、传、道、受、惑、*、圣、愚、群、足、攻、经......

导语：今天小编给大家带来了“高一课文师说课件”，供大家阅读和参考。希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。【教学设想】结合《劝学》总结文言文的基本学法：读通（搬字音、查字音），读懂（搬词义、问老师），耐心......

《师说》作于唐贞元十八年（公元802年）韩愈任四门博士时，这篇文章是韩愈写给他的学生李蟠的。下面是韩愈师说全文，希望对你有帮助。师说（唐）韩愈古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，......

谜题：一体君臣同祭祀（打《师说》一句）谜底：是故无贵无贱......

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的高中语文《师说》教学设计，欢迎阅读与收藏。高中语文《师说》......

作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的《师说》第一课时教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《师说......

一、课前预习是关键《师说》是一篇文言文，我上的是第二课时对文章结构及论证方式的梳理。所以，之前必须要求学生把字词预习到位，能够顺利的把文章翻译出来，这样我在课堂才能推进课文。所以我之前做了两项工作，一是利用早读......

《师说》教学反思【1】面对《师说》这样一篇具有深厚文化内涵的老课文，我的教法仍然比较传统，没有深入开掘其蕴含的文化特色和时代精神。同时，由于过分强调背诵的当堂落实，把对课文严密结构的分析放到次一等的位置，使学生......

《师说》是韩愈的代表作之一，是他三十五岁时在长安任国子博士时写的。下面是小编分享的人教版高二上册《师说》教学设计，一起来看一下吧。【教学目标】1、通过反复朗读理清文章思路，掌握对比论证方法。2、背诵全文3、培......

自读要求１．正确理解本文思想观点。２．体会并理解正反对比的论证方法。３．背诵全文。学习侧重点１．本文思想观点。２．正反对比的论证。自读程序１．从注释①中画出以下内容：①韩愈简介韩愈，字退之，河阳（今河南孟县）人，祖籍河北昌黎，世称“韩昌黎......

作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的师说说课稿，希望对大家有所帮助。师说说课稿......

一、教学目标1、树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。2、掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12个文言常用实词；学习“之、其”两个文言虚词；学习、复习本文其他文言虚实词；熟记受（授）、不（否......

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的师说精品教案，欢迎大家分享。师说教案篇1教学目标1．了解韩愈关于尊师重......

【教学目的】１、认识教师的作用、从师的意义，以及能者为师的道理。２、学习本文正反论证，用对比方法透辟地说明问题的写作技巧。掌握实词“师”和虚词“之”、“者”的几种用法。【教学设想】１、以串讲为主，用读读讲讲，逐段归......

《师说》是一篇说明教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则的论说文。下面是韩愈的代表作《师说》讲析，希望对你有帮助。师说韩愈古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从......

导标显示屏幕1．学习理解韩愈阐明全新师道观念的斗争精神和“尊师重教”的观点；2．学习借鉴本文事理结合论证和对比论证的议论文写作方法；3．积累掌握“传”“师”“道”“受”“固”“从”“也”“则”“于”“乎”“所以”......

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的师说说课稿五篇，仅供参考，欢迎大家阅读。师说说课稿五......

教学目的：一、树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。二、掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”１２个文言常用实词；学习“之、其”两个文言虚词；学习、复习本文其他文言虚实词；熟记受（授）、不（否）两个......

三维目标：【知识与能力】1、了解有关“说”的文体知识，了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。2、指导学生通过翻译课文，掌握、积累文言实虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句式3、了解文中所采用的论证结构，学习正反对比......