四年級語文下冊《春天的雨點》教案大綱

一，教學目標

1、學會運用讀書記號學習課文的方法、

2、學會12個生字，理解21個詞語的意思，能根據問題理解指定句子的意思，能說出文中兩處省略號的用法、

3、能根據課後作業第3題的提示，給課文分段、

4、懂得學習要專心致志，感受教師對學生的關心和愛護、

二，教學重點與難點

教學重點：運用讀書記號閱讀課文，理解課文中描寫人物語言，行動和心理的詞句、

教學難點：理解課文最後的點題之語、

三，教學準備

投影片、

四，教學時間：3課時

第1課時

（一）教學目標

1、運用讀書記號預習課文、

2、學習生字新詞、

3、通讀課文，初步感受老師對學生的關心，愛護、

（二）教學過程

1、古詩導人，揭示課題、

（1）師生齊誦杜甫的《春夜喜雨》（四句），感受春雨的美好、

（2）揭示課題、古往今來，讚美春雨，讚美春天的詩篇舉不勝、今天，我們學習的這篇課文，讚美的是什麼呢

2、自學課文、要求：

（1）通讀課文，按課後習題1的要求做讀書記號、

（2）聯絡上下文或運用學習工具學習生字新詞、

（3）想想課文主要寫了誰的什麼事、

3，檢查自學情況、

（1）出示生字新詞，讓學生自主地讀讀，議議，記記、

教師點撥重點：

字音：竭誓，脣（翹舌音）

字形：誓（上半部分是"折"）補，袍，襟（均是衣字旁）

提出不理解的詞語，酌情處理、

（2）逐段讀課文（正音），說說每個自然段的大意、

（3）課文主要寫了誰（烏漢娜和達麗瑪）她們之間發生什麼事（板書：發現補課護送）

4、根據板書提示給課文分段，討論交流、

5、作業、

（1）抄寫詞語、

（2）熟讀課文、

第2課時

（一）教學目標

1、運用讀書記號學習第一，二段、

2、根據問題理解重點句的'意思，能說出文中省略號的用法、

3、感情朗讀課文、

（二）教學過程

1、學習第一段、

上課的時候發生了一件什麼事

（1）自由讀第一段，想想你讀懂了什麼用"……"做好讀書記號、

（2）交流，重點理解以下幾點：

①"走神"什麼意思文中哪句話告訴我們達麗瑪上課走神了

②老師從42雙眼睛裡，發現了達麗瑪這雙走神的眼睛，說明了什麼

③想象：被發現後，達麗瑪會想些什麼

（3）你覺得怎樣才能讀出達麗瑪此時的心情烏漢娜老師的話又該怎麼讀指導朗讀、

2、學習第二段、

放學後，烏漢娜老師是怎樣給達麗瑪補課的達麗瑪是怎樣聽講的

（1）自由讀第二段，質疑問難，並用"——"做好讀書記號、

（2）交流：你有哪些不理解或是認為值得研究的問題、

（3）梳理問題後，再次自學，嘗試解決、

（4）討論釋疑，相機理解重點句的意思，指導朗讀、

①達麗瑪望著老師嚴肅的面容，心裡發誓：上課再也不能讓心跑向大草原了、（"發誓"在這裡指什麼想象一下，達麗瑪的誓言是什麼感情朗讀第3自然段、）

②"你沒看見閃電嗎沒聽見雷聲嗎"烏老師問、達麗瑪搖搖頭、（達麗瑪為什麼"沒看見閃電"，"沒聽見雷聲"）

③"哦，達麗瑪……你會學好的，我放心了……、"（這裡的省略號表示什麼意思烏漢娜老師為什麼那麼激動）

3、感情朗讀第·一，二段、

（1）自由準備、

（2）分角色朗讀，評議、

第3課時

（一）教學目標

1、運用讀書記號學習第三段，深化總結這種學習方法、

2，看圖想象說話，進一步感受教師對學生的關心和愛護、

3、質疑問難，重點理解最後的點題之語、

（二）教學過程

1、感情朗讀第一，二段、

2，看圖學文，想象說話、

（1）（投影課文插圖）說說圖上畫的是什麼

（2）課文中哪些句子是描寫這幅圖的內容的用"……"劃下來，反覆讀、

（3）聯絡上下文，看圖想象，在送的路上發生了些什麼事師生倆會怎麼說，怎麼做

3、默讀第三段，思考，讀懂了什麼還有哪些疑問分別做好讀書記號、

4、交流中引導理解：

（1）達麗瑪摸著自己乾燥的衣服，依在門前深情地望著老師的背影在濛濛細雨中遠去……

①這裡的省略號省略了什麼

②望著老師的背影，達麗瑪會想些什麼寫一寫，讀一讀、

（2）春天的雨點，落在草原上，草原上正萌發勃勃生機、春天的雨點，彷彿也落在達麗瑪心裡、

①兩個"春天的雨"有什麼不同

②小結：在春雨無聲無息地滋潤下，萬物萌生、同樣，在烏漢娜老師的關心、愛護下，達麗瑪進步成長起來、廣大教師正是以春雨般"潤物細無聲"的精神培養著祖國的新一代，新一代才得以茁壯成長、

5、回顧學習方法，規範一些常用的讀書記號、

提出做讀書記號的疑難問題，組織學生交流經驗（如記什麼，記在哪兒，怎麼記等、）

6、作業：（1）聽寫詞語、（2）完成部分課堂作業

板書：

11，春天的雨點

達麗瑪烏漢娜

（知錯，專心）關心愛護

走神發現

發誓，專心補課，驚奇

摸著，依在解開，摟在，送

感激

望著，護送轉身，走