【精品】幼兒園美術教案模板合集9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園美術教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園美術教案 篇1
【活動目標】
1、理解故事情節，能用較完整的語言表達自己對作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。
3、懂得樂於助人是一種永恆的美，願意儘自己的力量去幫助別人。
【活動準備】
教學PPT《彩虹色的花》，配樂。
【活動過程】 一、匯入活動。
師：小朋友你們喜歡花嗎？（喜歡）你們都認識哪些花？
（桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……）
師：小朋友認識的花可真多。
師：今天老師帶來了一本關於花的故事，你們想不想聽？（想）
二、出示繪本《彩虹色的花》，引發幼兒的興趣。
1、引導幼兒觀察繪本《彩虹色的花》封面。
師：這個繪本封面上的花和我們平時看到的花有什麼不一樣？
（顏色不一樣）
師：都有哪些顏色呢？
（有黃色、綠色、藍色、紫色、粉紅色、大紅色）
師：這朵花可真漂亮！它有著彩虹般五彩的顏色，這個故事的名字就叫《彩虹色的花》
2、教師開啟故事《彩虹色的花》第一頁，讓幼兒仔細觀察。
師：圖片上有什麼？（有很多顏色）讓你想起了什麼？（彩虹、花……）
三、分段閱讀繪本《彩虹色的花》。
1、圖一（太陽、花）
師：太陽升起來了，把原野照得亮亮的，他吃了一驚：昨天還是積雪的原野上，竟然開出一朵花！太陽問：“早安，你是誰？”花兒說：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時候，我一直呆在泥土裡，可我再也等不及了。現在終於見到你了，我多高興呀！我想跟每一個人分享我的快樂。”
師：彩虹色的花有一個什麼願望啊？
（和每一個人分享它的快樂）
師：對了。和每一個人分享它的快樂，那它到底是怎樣和別人分享快樂的呢？我們一起來看一看吧！
2、圖二（螞蟻、花、螞蟻過水窪）
師：過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。它是誰？（螞蟻）
師：來了一隻小螞蟻。彩虹色的花說：“早安，我是彩虹色的花。你是誰呀？”
小螞蟻說：“我是螞蟻。我現在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中間有一個很大的水窪。我怎麼才能過去呢？”彩虹色的花說：“是這樣啊。那你爬上來，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上呢。”
師：小螞蟻遇到了什麼困難？（幼兒說）
師：彩虹色的花是怎樣幫助它的？（幼兒說）
小螞蟻用花瓣怎樣過水窪呢？（幼兒說）
師：小朋友們想的可真好，我們一起來看看小螞蟻到底是怎樣過水窪的。
（出示小螞蟻過水窪的圖片）
師：誰來說一說，小螞蟻是怎樣過水窪的？
（請個別幼兒用完整的話說一說）
師小結：原來小螞蟻正像你們說的那樣，用一片橘黃色的花瓣當小船，劃過水窪去奶奶家的。
3、圖三（蜥蜴、花、蜥蜴穿著粉色的衣服）
師：又過了幾天，一個很舒服的晴天，來了一隻小蜥蜴。看看小蜥蜴他開心嗎？（不開心）
師：他不開心，從哪裡看出不開心，猜一猜它為什麼不開心？（幼兒說）
師：原來小蜥蜴要去參加一個宴會，可是沒有漂亮的衣服，它會對彩虹色的花說些什麼呢？彩虹色的花聽了之後會怎麼說？誰來學一學？
（請個別幼兒說一說）
師：送什麼顏色的花瓣會與它的綠色相配？讓它在宴會上更漂亮呢？
（幼兒說）
師：小朋友們猜了這麼多，我們來看看蜥蜴最後選了什麼顏色的花瓣做衣服？
（出示蜥蜴穿著粉色的衣服）
師：這隻小蜥蜴對於這件衣服滿意嗎？你從哪裡看出來的？
（從它臉上的表情看出來的）
師小結：小朋友們觀察的可真仔細。小蜥蜴穿上這件漂亮的粉紅色衣服高高興興地去參加宴會了。
4、圖四（老鼠、小鳥、刺蝟）
師：可是啊，還有一些小動物也遇到了困難，彩虹色的花是怎麼幫助他們的呢？我們一起來看一看，說一說。（幼兒討論）
師：小朋友仔細觀察圖片，看看誰又遇到了困難，遇到了什麼困難，彩虹色的花又是怎樣幫助它們的呢？（請個別幼兒說一說，邊說邊點相應的圖片）
（鼓勵小朋友將圖講述完整）
師：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送給了小動物，現在彩虹色的花只剩下最後一片花瓣了，可是連最後一片花瓣也被大風颳走了。（插入音樂）
師：後來，下起了雪，彩虹色的花也折斷了，可是它仍然靜靜地站在那裡。雪越來越大，很快，大雪覆蓋了所有的東西，一片白茫茫。雪地上什麼都沒有，這時候有誰會想起彩虹色的花呢？（引導幼兒說出得到過彩虹色的花幫助的小動物會想到彩虹色的花。）
師：彩虹色的花幫助了這麼多動物，自己卻慢慢地消失了，離開了這個世界，小朋友，你想對彩虹色的花說些什麼？
師：彩虹色的花聽了我們的話，它還會再長出來嗎？那我們就來完整的聽一聽這個故事吧。
四、播放PPT《彩虹色的花》，配樂完整的欣賞故事到結尾。
師：小朋友第二年彩虹色的花又長出來了嗎？（長出來了）
師：你們喜歡這朵彩虹色的花嗎？為什麼？（幼兒說一說）
師總結：你願意像彩虹色的花一樣，做一個樂於助人的好孩子嗎？
五、幼兒作畫。
幼兒園美術教案 篇2
目標
1.會用團、搓、壓的方法制作常見的蔬菜，能表現出幾種蔬菜的主要特徵。
2.會根據需要選用輔助材料。
準備
1.幾種常見的蔬菜：蘿蔔、黃瓜、青菜、荸薺或是一些蔬菜圖片。
2.每組幾盒彩色油泥，一張桌子集中擺放輔助材料(彩色縐紙、牙籤、剪刀等)供幼兒選擇使用。
3.每人一塊泥工板，菜場遊戲中的一個貨架。
4.用硬紙板做的蔬菜模板。
過程
一、參觀菜場遊戲區域。
我們班的小菜場就要開業了，可是蔬菜還不夠多，我們大家一起製作好嗎？
二、觀看蔬菜的製作方法。
觀察蔬菜實物或圖片，教師選其中一種來示範，如蘿蔔。
以兒歌的'形式來講解蘿蔔的製作步驟：蘿蔔紅紅，真漂亮；紅紅油泥最合適；團一團呀，搓搓圓，放在板上壓一壓，再用綠紙剪葉子，輕輕粘上成功啦!
三、我也來試一試。
教師介紹蔬菜模板、牙籤、剪刀，告訴幼兒如有困難可請模板來幫忙。
教師觀察，以兒歌的形式給予指導。
這些蔬菜真漂亮!小菜場裡有了這麼多品種的蔬菜，小菜場可以開業了。
建議
1.延伸遊戲：角色遊戲買菜。
2.為了滿足幼兒玩菜場遊戲的需要，提供較多顏色的泥，供幼兒製作、新增。
附製作兒歌：
青菜
綠綠的菜葉，白白的梗，
綠泥、白泥都要用。
要用綠泥做成葉(或剪張綠紙做菜葉)，
放在板上輕輕壓，
做成一棵小青菜。
黃瓜
細細長長是黃瓜，
綠色油泥最合適。
搓搓長，搓搓圓，
再用牙籤劃上線。
幼兒園美術教案 篇3
目標：
1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，並初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。
2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。
3．能共同合理地使用各種工具、材料。
準備：
1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一隻蝴蝶的花紋可以分離並移動。
3．背景音樂，“三隻蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。
過程：
1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。
師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什麼作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什麼方法做的?
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。
2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品(見圖1)。
師：這些蝴蝶是什麼樣子的?
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍色的。
師：在這麼多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一隻?你覺得它哪裡最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這隻黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什麼樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。
(2)初步瞭解累加貼上的位置不同，產生的效果也不同。
師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便於幼兒觀察，見圖2。)
師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
師：貼好後的花紋和原來的一樣嗎?怎麼不一樣呢(見圖3)?
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師：看來累加貼上的位置不同，產生的花紋效果也不同。
(3)初步瞭解累加貼上的層數不同，產生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。
(1)共同討論製作方法。
師：我們的小舞臺要上演童話劇《三隻蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景佈置得豐富些，好嗎?你們想做什麼樣的花呢?
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什麼樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
師：我們怎麼來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然後把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試製作。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子裡，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。
(幼兒製作並將作品佈置在《三隻蝴蝶》的背景圖上)
4．師幼共同佈置作品並欣賞，體驗成功的喜悅。
師：你最喜歡哪一朵?它哪裡最漂亮?(見圖4、圖5。)
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。
幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以後我們再來試一試。
活動分析：
剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三隻蝴蝶》製作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面佈局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什麼是累加剪紙，並比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。
剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化薰陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。
幼兒園美術教案 篇4
活動型別
手工
活動目標
1. 按照圖示將圖形一一剪下，衣服倆邊肩上的紙瓣向後折。
2. 體驗為娃娃變換衣服的樂趣。
活動準備
紙工操作材料、剪刀人手一份。
活動過程
一、觀察範例，激發興趣。
1. 教師展示已做好的成品，給娃娃一次又一次的 “ 更換 ” 著 新衣服。
2. 邀請幼兒上來嘗試。
二、探索 “ 會變的娃娃 ” 製作方法。
1. 教師提問： “ 這麼有趣的變換衣服是怎麼樣做出來的呢？ ”
幼 a: 先把喜歡的衣服剪出來。
幼 b ：衣服肩上的紙折一下搭在娃娃的肩上就可以了。
2. 那你們想不想也來嘗試得做一下呢？
三、幼兒操作。
觀察好幼兒的活動情況包括孩子自身的衛生情況的養成。
四、展示幼兒的作品。
請幼兒之間相互變換自己娃娃的衣服，體驗成功的樂趣。
五、活動延伸。
用彩色紙、彩色油畫棒自制衣服。
觀察反思
整個活動環節都是幼兒自己探索製作過程直至自己開始操作，在這期間教師只是稍作引導。因而活動都是輕鬆愉快的，在幼兒製作完 “ 會變的娃娃 ” 之後大家你變給我看，我變給你看，非常有趣。同時在活動之後還產生了延伸，幼兒主動自制衣服，成為了本次活動的點睛之筆。
幼兒園美術教案 篇5
設計意圖：
現在的通訊越來越發達,寫信互通好象被許多人們漸漸淡忘,對現在的孩子來說,郵票對他們來說幾乎是陌生的。而這小小的郵票竟有如此的作用,是孩子們不為所知的，郵票的精美孩子們就更不瞭解了。
因此，我設計了這節《郵票》課(陶藝)，主要是讓孩子們知道郵票的作用，郵票的精美使很多人來收藏它，欣賞它，孩子們在欣賞各種圖案的郵票後，陶藝郵票的製作將把這節課推向了高潮。
活動目標：
1、幼兒欣賞郵票，嘗試用線，點，面來裝飾郵票。
2、增進幼兒裝飾美的感受和經驗。
活動準備：集郵冊1本
活動過程：
1、引題
小兔子想寄地封信給它的朋友小羊，可它的這封信寄不出去，我們來幫幫它吧。
2、出示郵票
(1)師：你們知道這是什麼嗎?知道郵票有什麼用途嗎?
(2)有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這又是為什麼呢?
3、欣賞郵票
今天老師也帶來了一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎?
4、師生討論：你看到的郵票是怎樣的?(有花邊，有幣值，有美麗的圖案)
(1)老師：剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價值的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
(2)這是郵票設計師們設計的，如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案?(自由回答)
5、老師講解
(1)郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然後在郵票的框內用點、線條或者塊面來裝飾圖案。
(2)你們願不願意也來設計一張郵票?
6、幼兒操作
老師指導，提醒幼兒裝飾好郵票的一條花邊。
7、活動
(1)誰願意將自己設計的郵票介紹聽聽?
(2)幼兒介紹自己的作品。
自我評析：
這節課環節清楚，教態自然，讓孩子們從不認識郵票到設計郵票，這個過程對孩子來說，是一個大的進步，只是小小的郵票如果放在幻燈機下讓孩子們觀察，郵票的圖案再豐富點的話，我想，孩子的設計思路會更廣，做出的郵票會更豐富。
幼兒園美術教案 篇6
一、內容與要求：
1、在初步嘗試觀察記錄的同時進一步學習畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進一步增加繪畫興趣
二、材料與環境創設：
1、電腦製成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡。
2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
三、活動過程:
1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。
2、引導幼兒用徒手描繪各種小動物留下的不同痕跡。
3、幼兒作畫，老師巡迴指導。
4、欣賞作品，評價。
四、活動延伸:
1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什麼樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上網上去找找。 找到了我們可以一起來幫他們記錄自己的舞蹈.
2、繼續培養幼兒的觀察記錄水平及對繪畫的不同角度的理解等。
幼兒園美術教案 篇7
繪畫目的：
激發幼兒繪畫人物興趣。
繪畫年齡：
學前班幼兒。
繪畫步驟：
第一步
第二步
第三步
第四步
第五步
第六步
幼兒創作，教師巡迴指導。
展示幼兒作品，請幼兒互相欣賞。
幼兒園美術教案 篇8
活動目標：
1. 培養幼兒喜歡小動物，冬天不怕冷的意識。
2. 學習繪畫企鵝的畫法。
3. 掌握用毛筆、控制力度、立手腕勾畫出企鵝。
活動準備：
經驗準備：幼兒有用毛筆繪畫的經驗。
物質準備：地球儀白板 課件 水粉 筆洗 調色盤 毛筆 畫紙 活動重點：能夠準確的畫出企鵝的形象。
活動難點：用毛筆勾畫企鵝輪廓的時候能夠掌握好力度。
活動形式：集體
活動過程：
1. 出示地球儀引出南極和北極的名稱，簡單介紹是地球上最冷的地方。
2. 南極和北極居住的是誰？他們為什麼不怕寒冷？
3. 觀看關於企鵝的視訊。（白板）
4. 看圖片介紹企鵝的種類以及常識。企鵝有18種，是一種不能飛翔的鳥類。（白板）
5. 觀看範畫說說企鵝，觀察身體的外形的特點，幼兒嘗試說出繪畫的步驟，鼓勵幼兒學企鵝走路。
6. 教師示範繪畫的步驟（白板重現過程）
7. 我們都有爸爸、媽媽。企鵝也是喜歡群居的動物，也喜歡跟在爸爸、媽媽的身邊出去鍛鍊身體。
8. 欣賞美術作品。
9. 幼兒繪畫，教師巡視指導，鼓勵幼兒添畫冰雪。
活動延伸：
美工區活動可以嘗試用毛筆繪畫其它形態的企鵝。
幼兒園美術教案 篇9
設計意圖：
“三八節”臨近，為了在活動室環境中營造節日的氣氛，讓孩子們感恩媽媽平日對自己的關愛，特在本週美工區中創設這一活動內容。結合中班孩子的年齡特點和節日特點，培養幼兒的審美情趣，使孩子們體驗動手操作帶來的愉悅。
活動內容：
《給媽媽的祝福》
活動目標：
能用剪貼，繪製的方法大膽製作心願卡。
喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
體驗想象創造各種影象的快樂。
探索過程：
週二活動投放材料：(8人)彩筆、彩紙、彩繩、剪刀、膠棒等
活動前，以談話的形式向孩子們介紹本次活動;“三八婦女節是媽媽的節日，平時媽媽照顧我們已經很辛苦了，小朋友想一想，這一天我們做什麼禮物送給媽媽呢?”鼓勵孩子們相互說一說自己媽媽的喜好，引出製作心願卡。
在本次活動中，發現孩子們的創造能力還不是很足，很多東西畫不出來，內容也比較單一，容易受限制，設計的外形都差不多，沒有新意。由於當時沒有給孩子們提供形狀各異的賀卡供借鑑，導致了孩子們缺乏創造的空間，所以製出的成品效果並不是很好。於是我們開始思考“怎樣讓孩子們的賀卡變得新穎一些。”課後我們開始收集各種形狀的賀卡，作為第二次活動的材料準備。
週二作品圖：
週三活動投放材料：(16人)新增添了硬紙片、成品賀卡等
活動前考慮到本次活動幼兒參與的人數較多，操作材料較少等因素，於是對孩子們進行了分組，經過觀察發現，動手較強的孩子對製作活動興趣很高。能根據成品賀卡設計出自己的作品，做出的賀卡形狀各異很是漂亮，但是有些孩子拿著紙剪來剪去，剪不出形時就不知所措，失去了興趣，拿著紙和旁邊的小朋友玩別的遊戲了。根據這種情況我們就重新進行了分組，讓能力強的帶動能力差的一起剪貼，李欣芮小朋友還把紙對摺後剪出兩個圓形，幫助不會剪圓形的小朋友，老師及時提出了表揚，讓孩子們知道，小朋友遇到了困難可以和自己同組的夥伴幫忙。
週三作品圖：
週四活動材料投放：(全體幼兒)教師自制作品一例、自制流程圖一張。
活動前老師出示自制作品說：“這是老師給自己媽媽做的一張心願卡，上面畫的是我對媽媽想說的話，請小朋友看看說說，我的心願卡是怎樣做成的”。引導孩子們在彩紙上畫出自己喜歡的輪廓外形，再在輪廓圖上畫出自己想表達的心意，可以請老師代筆把想說的話幫忙寫在上面。活動中多數孩子說出了自己對媽媽的祝福，由於在本次的活動中教師也以角色的身份參與其中，在老師的帶動和鼓勵下，多數成品都很完美，和孩子們動手把心願卡貼在展示區上製成了心願樹，準備第二天的“三八節”給媽媽們一個驚喜。
週四作品展：
本次活動在一句句的祝福聲中結束，回顧本次活動發現，孩子們基本能遵守活動規則，但是缺少永續性，很多時候需要老師不斷地提醒和引導，才能完成手工操作內容，缺乏一定的自信心，總認為自己不能獨自完成任務，有很強的依賴心理，活動中許多孩子做做停停，製作過程中帶有許多的不確定性，自主性學習得不到很好的發展，針對出現的這些問題，我們老師利用孩子們喜歡錶揚的這一特點，及時適當的給與一個微笑，一句肯定的表揚，一個滿意的點頭，逐步消除他們的依賴心理，從而提升他們自主操作的信心。相信在老師的鼓勵下，孩子們的動手操作能力會逐步提高!
