精選幼兒園小班教案模板集錦六篇
作為一名老師,總歸要編寫教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編精心整理的幼兒園小班教案6篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1.練習雙腳自然原地向上跳,鍛鍊腿部肌肉的力量。
2.體驗與同伴一起隨音樂做雙腳運動的快樂。
3.遵守遊戲規則,體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
4.培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
活動準備:
1.呼啦圈、音樂
2.動物圓圈(鑽山洞用)
活動過程
(一)圖片匯入,吸引幼兒興趣(室內):
1、出示圖片教師提問:誰來啦,(小兔子)
2、今天小兔子和我們一起來做遊戲,但是我們要先學會小兔跳跳。
(二)學習雙腳原地向上跳
1、請幼兒交流自己用什麼樣的方法跳。
2、教師講解示範小兔跳的動作要領:雙腳併攏,膝蓋彎曲,身體前傾,雙臂擺動,向上跳起,雙腳落地,注意要屈膝緩衝,保護好自己以免摔到。
3、練習雙腳原地向上跳。
(三)遊戲準備活動:
1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔子,兔媽媽帶著小兔子到草地上玩,現在我們先來做一下熱身動物。
2、幼兒隨音樂(兔子舞)跟著老師做模仿小兔子的律動;伸耳朵、吃青草、搬蘑菇、摘果子等。
3、幼兒跟隨教師來到活動場地。
(四)遊戲:小兔跳花環
1、介紹遊戲玩法:將花環擺放在活動場地,幼兒按順序排好隊。遊戲開始,幼兒隨音樂進入到圈內,按照花環排列順序向前跳,跳過障礙物後,鑽過山洞到後面排隊,繼續遊戲。
2、強調遊戲過程中注意的安全:小朋友們在跳的過程中不能推、不能擠、要按順序跳,注意保護好自己。
3、幼兒進行遊戲活動。
4、結束活動今天"小兔子"們玩得很開心,也玩得很累了,現在我們一起做手臂、腿部放鬆動作,回到教室休息。
活動反思:
遊戲是小班幼兒最喜歡的,為了順應幼兒身心發展的需要,我們往往採取遊戲的方式達到教育目的,讓幼兒在快樂中學習,在學習中感悟思考。而體育活動本身就和遊戲密切相連。小兔跳彩圈,採用遊戲的方式,鍛鍊幼兒的雙腳同時向前跳和向上跳。遊戲簡單、適宜小班幼兒掌握,在遊戲情節的貫穿下又不乏單調性,能夠吸引幼兒的注意力,充分發掘他們的表現技能和自我滿足的情感需求,讓幼兒在輕鬆愉悅的遊戲氛圍中感知體育與情感上的共進。本次活動組織後,我們小二班幼兒都開始叫我“兔媽媽”了,孩子們一直沉浸在遊戲的情境中,對本次活動留下了深刻的印象。以此可說明本次活動對幼兒的吸引和影響,孩子們通過遊戲情境中的角色扮演、自我表現,使幼兒的自我情感需要得到滿足。
小百科:兔的眼球呈圓形,單眼視角180°,所以兔用單眼看東西。兔的品種不同、毛色不同,其眼的顏色也不同。兔子的眼睛有:紅色,藍色,黑色,灰色等各種顏色,也有的兔子左右兩隻眼睛的顏色不一樣。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標
1、練習聽訊號向指定方向跑,能較好地調控跑的方向,學會互相避讓。
2、通過遊戲,提高動作的靈活性和協調性。
3、增強合作精神,提高競爭意識。
4、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。
指導要點
1、活動重難點:練習聽訊號向指定方向跑,複習聽訊號變換動作。
2、指導要點:通過情景創設,讓幼兒在聽訊號走、跑的基礎上,掌握互相避讓的方法和技能。
活動準備
1、人手一個呼啦圈。
2、鴨媽媽、大灰狼頭飾各一個。
活動過程
(一)準備部分
1、幼兒扮小鴨,教師扮鴨媽媽,聽音樂練習走跑進場。
2、小鴨模仿操
太陽出來真正好,小鴨起床伸懶腰。
伸伸手,伸伸手,彎彎腰,彎彎腰。
踢踢腿,踢踢腿,遊游泳,遊游泳。
踏踏步,踏踏步,跳到水裡捉小蝦,捉小蝦。
教學反思:活動開始前,讓幼兒以角色表演走跑進入,很好地激發幼兒的積極性,調動幼兒的節奏融入到活動中。為下面的活動做好輔墊作用。
(二)教學與練習部分
1、幼兒自由玩圈,探索圈的不同玩法。
(1)教師出示漂亮的圈,激發幼兒玩圈興趣。
教師:小鴨子們,這裡有好多圈圈,你們想一想,怎麼玩?
(2)鼓勵幼兒探究圈的不同玩法。
教學反思:這個環節中,教師出示呼啦圈,引導幼兒探究圈的不同玩法;幼兒各自玩得很開心。
2、遊戲“變變變”。
(1)教師:剛才鴨媽媽看到有很多小鴨子玩出了各種花樣,把圈圈變成了很多東西,大家想不想看他們怎麼玩的?
(2)教師帶領幼兒玩各類圈變化的動作。
教師:呼啦圈可以變成方向盤,我們一起開車去郊遊。呼啦圈可以變成烏龜殼,在草地上散步。呼啦圈可以變成小花傘,為我們擋風遮雨。
(3)過渡語:呼啦圈真神奇,可以變成很多東西,我們把圈圈圍在一起,就成了小鴨的家。
教學反思:教師與幼兒一起探索不同的玩法。有的幼兒不約地拿著圈跳起來,有的幼兒模仿健美教練轉圈,還有的幼兒拿著圈跳進去又跳出來;玩得真愉快。
3、遊戲“小鴨找家”。
(1)交代遊戲玩法。
教師:小鴨們,我們一起來玩一玩吧!
小鴨小鴨走走走,走來走去好自由,肚子餓了找蚯蚓,吃得飽飽真快樂!
教師:小鴨們,聽到“狼來了”,要趕快跑回家,找到一個圈圈蹲下來。
(2)教師:這裡太不安全了,我們把家搬走吧!
教學反思:遊戲中,幼兒很好地抓住遊戲的節奏,跟著小鴨媽媽;找家過程中,幼兒跑得很快,有的幼兒找不到圈圈就站在圈圈外,經教師提醒,幼兒跳進圈圈內,有的幼兒很聰明,三兩個站一個圈圈,這樣“狼”就抓不到了。
(三)結束部分
1、韻律操“小鴨學游泳”。
教師:小鴨們真聰明,都找到了自己的家。我們一起慢慢地游回家吧!
小百科:鴨子脊索動物門,脊椎動物亞門,鳥綱雁形目,鴨科鴨屬動物,是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久,是卵生動物。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標
1.在遊戲中繼續感知分類,認識區別大小。
2.初步積累按事物的某一特徵進行擺放的生活經驗。
活動準備
1.圖片:水果2
2.水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。
活動過程
一、觀看圖片:水果
1.教師:你們看到了哪些水果?
2.提問:水果店裡的水果是怎麼擺放的?(引導幼兒說出分類擺放的相關經驗。)
二、擺放水果
1.教師:今天,我們也來開個水果店,好嗎?
可是,橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎?(引導幼兒說出:橘子、梨、蘋果分別放在三個筐子裡。)
2.幼兒分放水果,教師觀察。
引導幼兒邊放邊說:蘋果蘋果在一起,梨和梨在一起,橘子橘子在一起。
3.教師:現在,水果店裡整齊多了。但是,大蘋果和小蘋果的價錢是不一樣的,而且我今天想買大蘋果送給朋友,可是大蘋果、小蘋果放在一起,我挑起來真是麻煩。那怎麼辦呢?(引導幼兒說出把同種水果按大小分開放。)
4.幼兒按大小分類,最終分成六筐水果。
三、遊戲:買水果
1.教師當老闆,幼兒買水果,一人可以買1-3個水果。
2.說說自己買了幾個大或小的什麼水果。
幼兒園小班教案 篇4
【活動思路】
本節活動內容是通過小兔媽媽分點心的情景引入,教師為幼兒準備形狀顏色不一樣圖形點心,通過教師示範,提醒幼兒操作時是不用去在意點心的形狀,將同一顏色的點心放在一個盤子裡,並通過相關活動——裝點心鞏固所學內容。
【活動目標】
1、能排除形狀、大小特徵的干擾,按顏色給圖形分類,並用顏色標記表示分類結果。
2、能按照分類規則把材料分完。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4、發展目測力、判斷力。
【活動重點】
堅持“先分類再放標記”的規則,解釋清楚“按顏色分點心”的要求,使幼兒通過操作發展排除干擾按指定特徵分類的能力。
【活動難點】
進行表述把相同顏色的點心分給同一個小動物,分完以後放上顏色標記。
【活動準備】
底紙《分點心》、白磁板插入多用插板;顏色標記磁貼3個,幾何圖形磁貼共6個,分類盒三格,顏色標記卡三個,幾何圖形磁貼共12個。
【活動過程】
一、開始部分。
1、以“兔媽媽為小動物分點心”為情景引入。
2、出示分類操作底紙和幾何圖形磁貼。
師:“今天小猴和小貓來到小兔家做客,兔媽媽做了好多點心來招待它們。大家看看,都有什麼顏色的點心呀?小猴說,我想要相同顏色的點心;小兔說,我也想要相同顏色的點心,小貓說,我也想要相同顏色的點心。你能讓每個小動物都分到相同顏色的點心嗎?”
二、基本部分。
1、演示分類規則。師:“誰願意先給小猴分一分?”請一名幼兒嘗試操作。
2、提問:“他分的對嗎?看看給小猴分到的點心顏色一樣嗎?小兔和小貓說我們也想吃顏色相同的點心,請小朋友等一下分給它們。”
3、提出要求。分好點心,請你按每個小動物點心的顏色放顏色標記。
4、介紹相關組的活動。“按顏色裝點心”,要求幼兒先把相同顏色的點心放在一起,再選顏色標記插到分類盒上。
5、幼兒分組操作,教師再次提示要求,並觀察指導。
三、結束部分。
整理操作材料,集中幼兒,請幼兒互相交流自己的操作方法。
【活動反思】
開始部分,我運用情境匯入,激發孩子的興趣,為接下來的主題鋪墊。基本部分,我分為兩個環節,第一個環節是教師演示分類規則,在演示的時候,提醒幼兒在給小動物分點心的時候,是是將顏色相同的點心分在一起,並且用到一些語句,如:“每個小動物都希望分到相同顏色的點心”,幫助幼兒理解按顏色分類的操作規則,向幼兒介紹相關組的活動,操作方法同上。第二個環節是幼兒分組進行操作,教師在旁觀察指導。在幼兒操作的過程中,我的重點主要是關注幼兒的操作順序,以及是否按照要求操作,並且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。結束部分,與幼兒交流分類方法,鼓勵堅持按規則分完所有材料、還原材料的幼兒。
小百科:點心是糕點之類的食品。相傳東晉時期一大將軍,見到戰士們日夜血戰沙場,英勇殺敵,屢建戰功,甚為感動,隨即傳令烘製民間喜愛的美味糕餅,派人送往前線,慰勞將士,以表“點點心意”。自此以後,“點心”的名字便傳開了,並一直延用至今。
幼兒園小班教案 篇5
活動準備:
歌曲錄音磁帶,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片
活動過程:
一、韻律活動《有趣的歌聲》“今天呀,我們這兒來了好多小動物,它們想請寶寶們和它們一起唱歌,你們願意嗎?”
二、學習歌表演《走路》“寶寶們的本領真大,你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦,你們知道想知道是誰來了嗎?”(想)“我們一起來聽聽看好嗎”
(一)聽歌曲錄音一遍
設計意圖:
喜愛動物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂,並對音樂活動產生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。
活動目標:
引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂,並能情緒愉快的參加音樂活動。
活動準備:
歌曲錄音磁帶,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片
活動過程:
一、韻律活動《有趣的歌聲》“今天呀,我們這兒來了好多小動物,它們想請寶寶們和它們一起唱歌,你們願意嗎?”
二、學習歌表演《走路》“寶寶們的本領真大,你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦,你們知道想知道是誰來了嗎?”(想)“我們一起來聽聽看好嗎”
(一)聽歌曲錄音一遍
提問:你們聽到是誰來啦?(幼兒回答出一個,即出示相應的圖片)“對呀,小鹿,小鴨子,小烏龜,小花貓它們一個一個地走來了,哎,它們是怎麼走來的呀,我們再來聽聽看好嗎?”
(二)聽錄音歌曲第二遍
提問:1、小鹿是怎麼走路的呀?2、小鴨子是怎麼走路的'呀?3、小烏龜是怎樣走路的呀?4、小花貓是怎樣走路的呢?“寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?”
(三)教師彈琴,幼兒集體跟唱歌曲
“寶寶唱的真好聽,你們想不想學學小動物走路的樣子呀?”
(四)幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路
三、複習歌表演《小星星》
“寶寶們本領真大,小星星說,它也想和你們一起來跳個舞,好不好啊?”幼兒情緒愉快的進行歌表演。
設計意圖:
喜愛動物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂,並對音樂活動產生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。
活動目標:
引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂,並能情緒愉快的參加音樂活動。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標:
1、讓幼兒愛吃常見的幾種營養價值高,但有特殊味道的蔬菜。
2、瞭解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。
3、初步培養幼兒不偏食的良好習慣。
活動過程:
1、引發興趣,瞭解四種特殊味道蔬菜的名稱。
(1)今天,我們請來了幾位小客人,這些小客人經常在我們的飯桌上出現,來看看它們是誰?
(2)依次出現:胡蘿蔔,芹菜,香菇和蒜頭,啟發幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
(3)小朋友,你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什麼味道。(幼兒四散聞一聞,教師問幼兒:“你聞到了什麼味道?”)小結:小朋友都用鼻子聞了聞,知道這些蔬菜都很香,但每一種菜的香味都不一樣,你們喜歡吃這些菜嗎?
2、讓幼兒瞭解四種蔬菜的營養價值。
(1)教師:這些蔬菜寶寶經常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃,有的不喜歡,它們可喜歡小朋友了,你們想不想知道它們在說些什麼?
(2)一邊看實物木偶表演一邊提問,讓幼兒瞭解四種蔬菜在人體中的特殊作用。 胡蘿蔔寶寶說:“我是胡蘿蔔寶寶,小朋友要和我做朋友,吃了我以後,我們的眼睛會變得更加明亮。”胡蘿蔔寶寶剛說完,香菇寶寶跑上去說:“我是香菇寶寶,我身上有許多的營養,吃了我,身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶著說:“我是芹菜寶寶,小朋友吃了我以後,就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說:“可別忘了我,吃了我以後,我們就少生病。” 教師邊看邊提問:吃了胡蘿蔔寶寶,我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶,會怎樣?香菇寶寶身上有什麼?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶,會怎樣?小結:我們知道了這些蔬菜有許多營養,經常吃,對我們的身體有好處。
3、幼兒品嚐四種蔬菜,鼓勵幼兒吃完。教師:你們看,胡蘿蔔寶寶,香菇寶寶,芹菜寶寶,蒜頭寶寶又到班上來了,我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。
活動建議:
1、可將實物胡蘿蔔、芹菜、香菇、蒜頭製作出蔬菜寶寶,拼成圖案“魚”或其它圖案,以激發幼兒食慾(切成花狀的胡蘿蔔、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭)。置於碟中,每碟中每種食物一片或一份。
2、有特殊味道的菜還有很多,如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據實際情況加以選擇。
3、建議家長在家庭伙食中多用上述食物。
活動區活動:
1、在餐廳遊戲中玩“小小餐廳”。幼兒扮演各種小動物到餐廳吃飯,加深對這些特殊食物的認識。
2、在智力角內讓幼兒進行匹配活動,如葷菜和蔬菜。葷菜裡有魚、肉等,蔬菜裡有香菜、芹菜、羅卜等。
評析:
教師在充分了解幼兒的飲食特點的基礎上,有針對性地設計這節集體活動,便得本次活動教育效益較高,教育價值充分顯現,幼兒在活動中收益非淺。本次活動的教育目標清晰、具體,有較強的操作性。過程的三個環節緊緊圍繞著目標,環環緊扣,層層深入。通過引發興趣,積極感知及自身體驗讓幼兒自己體味到這些食物的好處,從而加深對這幾種食物的認識,幼兒從“不喜歡吃”變“我愛吃”。使健康態度明顯轉變,健康行為得以強化。
本次活動的巧妙構思:
寓教育與娛樂中,採用情景表演的形式,讓蔬菜娃娃來說服,讓幼兒在不知不覺得到健康知識,非常適合幼兒年齡特點。