辯論賽的觀後感15篇

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當觀看完一部影視作品後，相信大家一定領會了不少東西，是時候寫一篇觀後感好好記錄一下了。那麼你會寫觀後感嗎？以下是小編為大家收集的辯論賽的觀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

辯論賽的觀後感1

最近，我校舉辦了“讀書月活動彙報演出”。我們班準備了一場辯論賽，辯題是：勞動是否分貴賤，正方的觀點是“勞動不分貴賤”，反方的觀點是“勞動分貴賤”。我們班選拔出八位同學擔任此次辯論賽的主辯，我有幸被選為正方的四辯。我們八位辯手在班主任劉老師的指導下，做了精心的.準備。

演出那天到了，是在我們學校的大禮堂，禮堂裡黑鴉鴉的坐滿了人，教育局的領導也來觀看。雖然準備充分，但看到這個陣勢，我心裡不免有些緊張。我們劉老師擔任主席，辯論賽共分三個環節：第一個環節是，正反方一二三辯分別闡述雙方觀點，時間各為一分半鐘；第二環節是自由辯論，正反方各有六分鐘時間；第三個環節是雙方四辯分別做總結陳詞，時間各為兩分鐘。辯論賽開始了，首先我方一辯做了陳詞，陳述了我方觀點：勞動不分貴賤。在第一個環節中，反方三個辨手有兩個超時，而我方一個也沒超時，我心裡暗暗自喜。接下來的自由辯論充滿了火藥味，反方以職位、收入、工作環境、職位調換、古代封建社會的公子王孫和農民的比較，向我方發起了輪番攻擊，連古詩詞都用上了！我方也毫不示弱，兵來將擋，水來土掩，運用上了大量古今中外的名人名言，把反方的觀點一一駁回。雙方旁徵博引，引經據典，脣槍舌戰，臺下掌聲不斷。下面就該我出場了做正方的總結陳詞了，反方四辯友超時了，而我泰然自若，高亢陳詞，進一步闡明瞭我方觀點。最後遺憾的是我方惜敗，評委認為反方偷換概念，我方沒有指出，反而跟著他們的思路走了。

這次辯論賽受到了大家一致好評，我們也在這次辯論中，使自己的口才和思路得到了很好的鍛鍊，真是受益匪淺啊！

辯論賽的觀後感2

今天，五年級二班的教室裡洋溢著緊張的氣氛。同學們分成南北五列，同學們表情緊張，似乎要進行一場比賽。

一陣清脆的鈴聲響過，老師宣佈：“辯論賽開始。”臺下響起一陣陣鼓掌。這聲音似乎打破了教室裡凝重的氣氛。接著老師提出了要求：“本次辯論賽圍繞‘開卷是否有益的`話題展開，’雙方辯手不要跑題。”

雙方辯手證明了自己的觀點之後，老師宣佈：“進入自由辯論環節。”話剛落音，正方王碩先開頭，王碩不愧是我們班“鐵嘴”，她強調了正方的觀點“開卷有益”，接著以一些名言和資料來證明自己的觀點，並說明現在的兒童離不開書，書可以幫助我們實現巨集偉的理想和遠大的抱負。

我們反方頁毫不示弱，李欣雨“入室操戈”，作為反方一員我也給她加油。她舉了種種青少年因看了武俠、言情小說之類的書而“走火入魔”荒廢了學業，反而有人飛彈沒有做到“開卷有益”，反而走向了犯罪的道路。

正方的董莆晨說：“書籍是人類進步的階梯”這是高爾基說的。既然是進步的階梯，為什麼說書是壞的呢?這讓我們反方啞口無言了。過了一會兒，李於彤發言了，她證明了“開卷未必有益”的道理。又輪到正方了，這次是由董莆晨發言，她的話反駁了李於彤，李於彤頓時“火冒三丈”。輪到我了，我信心十足地說：“青少年因看了不良書籍而導致模仿書中人物，便走上違法的道路。所以，我的觀點是‘開卷未必有益’”。

雙方辯論脣槍舌戰，你一言，我一語，辯論氣氛異常緊張……

最後，下課鈴響了，我們結束了這次辯論會。這真是一場精彩的辯論會。

辯論賽的觀後感3

我們今天討論的問題是“錢是不是萬惡之源”，我們是正方，觀點是“錢是萬惡之源”。

本場辯論中，對方辯友始終堅持“錢不是萬惡之源”，從右到今，從商朝開始，到現在20xx年，貨幣仍然在使用。而且，用它們幫助一些窮人，他們可以買到吃的、喝的等等。如果用它們去幫助一些科技落後的村子，村裡人可以用上機器，解放雙手；如果用它們去幫助希望小學裡的孩子，他們就可以過上幸福的生活。總之，錢可以使人幸福。

對方辯友還說，如果錢是萬惡之源，那麼慈善機構為什麼要捐錢，那這樣，大家把錢捐出去，不是害了那些窮苦的人。經過總結，那些錢只不過是表達人們的一份愛心而己，錢並沒有害了那些窮人。

我方辯友反駁：錢雖然可以造福一些人，但有些人為了錢殺人滅口；有的人為了錢迷上賭博，傾家蕩產；有的人為了錢，投河自盡或跳樓身亡……以上這些事的主要源頭就是——錢。甚至還有人因為錢慘遭身亡；有的人因為錢明爭暗鬥，有的人因為錢和朋友反目成仇。從古到今，很多案件都是因為錢，比如某大學生和室友賭博，把室友殺害啦；某廠長因為破產跳樓自盡什麼的。總之，錢是一把可以把人殺害的.利刃。

經過一場激烈的舌戰，我們發現解決問題需要經過無數爭論，我們再爭下去也是爭不完的，錢是一把雙刃劍，可造福人也可以害人。

辯論賽的觀後感4

經過了三場辯論賽，從中獲益匪淺，也認識到了自身存在的問題。

對於辯論賽這項活動，瞭解不是很詳細，也沒想到自己會有機會去參加這項活動。感覺辯論賽對一個人具有很大的挑戰：在有限的時間裡清楚的表達自己的意思並能夠擊敗對方，實在是不易。

在我參加的'兩場辯論賽中，感覺做好充足的準備，是戰勝對方的關鍵。對於第一場比賽，我準備不是太多，以致於在自由答辯中沒有問題向對方提問。還好辯論的題目不是太難，最終險勝過關，而對於第二場比賽，我吸取了第一次比賽的教訓，賽前我查找了很多資料，也對對方可能提出的問題進行了分析。但還是準備不是太充分，忽略了一些問題。但總算贏得了比賽，感覺挺高興的。

辯論賽結束了，但卻給我留下了深刻的印象。它不僅鍛鍊了我的語言表達能力，而且還教會了我團隊意識在一項集體活動的重要性。相信有許多企業都很重視團隊合作，而此次辯論賽就給我們上了生動而形象的一課。

同時，我也認識到無論做什麼事情，態度很重要，只有認真對待要做的事才有可能把它做好。而我從前在這方面，卻做的遠遠不夠，總是對要做的事情莫不在乎，以致於有許多事情只能以失敗告終。幸好，這次辯論賽的舉行，彌補了我這方面的不足，同時提高了我個人解決和分析問題的能力，磨練了自己的意志，開闊了視野，學道了許多知識，希望以後有機會可以多參加類似的活動。

辯論賽的觀後感5

這個星期五我們終於如願以償的展開了第二次Happy星期五，這次我們的主題是辯論賽，分為正反兩方，正方覺得應該和不同於自己品性的人交朋友，而反方覺得不應該和不同於自己品性的人交朋友。

我身為反方的一員，自然是覺得不應該和不同意自己品性的人交朋友，畢竟不同的人性格不同，思想不同，想法不同，興趣愛好不同，如果一個非常正直，善良，有愛心的人，和一個惡毒，頗有心機的人做朋友，可能那個善良的人會被帶偏，變得不再善良……

有一個真實的案例，一位年輕小夥和一個犯過罪的大叔是好朋友，他們經常一起玩，有一次大叔和小夥一起去酒吧，大叔教其喝酒，不曾想，在喝醉之後居然因為與其發生衝突，將其打死。

這是一件多麼可怕的事情，如果當初沒有選擇與他做朋友，或許就不會喪失性命。

而正方的想法確實是這樣的：與自己品性不同的人交朋友，可以擴大自己的.交際圈，互相幫助，一同成長，對雙方都有好處。

這次的辯論賽，進行的非常熱烈，大家都積極發言，說出自己的想法，思維邏輯很緊密，都各持己見，我也不知道到底是哪方贏了，但大家都說的很好。

這節語文課又給我留下了深刻的印象，很喜歡這樣子的上課方式，大家都很活躍，沒有死氣沉沉，是一件非常不錯的課，相信未來的我回想起這節課一定會記憶猶新的！

辯論賽的觀後感6

在現在的網際網路時代，幾乎每一位大人都有一個手機。但有些家長也會給自己的孩子配備手機，方便日常聯絡。可還在上小學的.學生們有時候沒能力正確使用手機，那麼小學生應該擁有手機嗎？

正方：應該有手機

1、可以給小學生配備手機。因為在學校裡，難免在老師的講課中，有一些自己聽不懂。在這時，手機就有用處了，我們可以在手機中尋找答案，查詢資料。

2、近期，好像有人販子在學生放學時，對一些小學生說：“你好，我和你的媽媽是好朋友，她今天有事，讓我來接你。”這時，我們就可以拿出手機撥打爸爸媽媽的電話來確認真假了。

3、在長時間的學習中，我們會有疲憊的時候。這樣我們就可以拿出手機，聽聽歌曲來放鬆一下。

反方：不應該有手機

1、有時，我們會控制不住沉迷於手機遊戲，導致學習成績下降。

2、會有一些騙子對小學生進行網路詐騙，讓整個家庭人財兩空。

3、我們在玩遊戲時無法自拔，然後上課時就會走神，一心只想著遊戲。長期使用手機還會造成眼睛近視，得不償失。

在使用手機的時候，有對我們有益或有害的內容，並且小學生可能無法自律地控制使用手機的時間。但手機可以查閱資料，聯絡家長，所以可以使用手機，但是要控制好時間。

辯論賽的觀後感7

11月14日星期六下午15點20準時開始了中南財經政法大學武漢學院與華中科技大學武昌分校的辯論賽。辯題為：孫悟空和豬八戒誰更適合做老公?我方武漢學院為反方辨豬八戒更適合做老公。經過開篇陳詞，攻辯，攻辯小結，自由辯論和總結陳詞。一場沒有硝煙的文學戰爭激烈地上演著，你一句，我一句，輪換交替，顯得別具風味。觀看即知，我方一辯明顯在氣勢上即已贏得成功，而二、三辨的靈活多變以及詞藻犀利更是錦上添花，最後經四辯經典的總結更是畫龍點睛。

縱觀整場辯論賽最讓人欣賞的即是我係三辯，以其靈活多變，犀利直逼對方，在自由辯論和攻辯環節中他的出現，總是能引起場下的騷動，因為幽默即將上演，它將打破嚴肅、沉悶的辯論賽，因為我方的利詞即將展出，他將駁回對方，用最適合的.詞藻引起現場觀眾的共鳴。

總的來說，這場辯論賽的確值得一看，在不失莊重、嚴肅的辯論規則下，幽默的連珠話語總能調動起全場觀眾的氣氛，總能引起觀眾們的一次又一次共鳴。

通過這次辯論賽我學到很多：

1、禮節問題，賽場所有選手的風度不能不令人敬佩和學習；

2、頭腦的靈活多變；

3、詞藻的豐富積累；

4、課外的努力準備；

5、團隊合作的默契程度等等，這些都值得在今後無論是工作還是學習得以借鑑和學習。

辯論賽的觀後感8

在歷史長河中英雄輩出，到底那些人是真正的英雄呢？到底什麼樣的英雄能受到萬人追捧呢？應不應該以成敗論英雄呢？

首先，很多人都認為成敗是一個判斷英雄的關鍵詞，歷史也往往是向著成功者的'。成功，便是英雄；失敗，不是英雄。當你在賽跑時，歡呼聲、吶喊聲總是為成功者響起，攝像師的鏡頭也會緊緊追隨為成功者的身影。這種成功者難道不是英雄嗎？

其次，自古以來，成功者都是衡量英雄的重要標準。“生當作人傑，死亦為鬼雄。”項羽和李清照都贊同我方觀點。關羽華容道放曹操，諸葛亮便要殺了他，可見諸葛亮對成敗的重視。

然而，可能有人會說，失敗者難道不是英雄嗎？岳飛抗金卻被殺害，他就不是英雄嗎？文天祥失敗了，他也不是英雄嗎？我不贊同失敗者，但並不代表我輕視失敗者。我認為失敗者不應該放棄，而是將成功變成一種信念。只有不斷追求成功，英雄才能湧現，社會才會進步。

綜上所述，我堅持認為成敗是英雄的度量衡，只有用成敗議論英雄才能更好地詮釋英雄。

辯論賽的觀後感9

這次辯題是一個非常經典的辯題，也是一個老生常談的話題。

正方引用了德國的一位哲學家黑格爾的話：“其實善與惡來源於人的自己意識的明晰化和產權的明晰化。”自然界中只分強弱，人類社會才有善惡，因為人類有分別性，人類有你我，人類有更高的理性的思考與總結。因為前的產生使人有了物化一切的'視角，而物化一切的視角，就是所有惡的產生都由此而來，所以錢使人有這樣的視角，故錢是萬惡之源。

而反方認為，善和惡是由人自己定義，人類有生存的本能，我們的貪婪離開了錢，仍舊貪婪。而我們在自己意識的保護當中有一個防禦機制，在心理學當中有個特定的名詞叫做自己服務偏見，我們相對於好的東西會歸功於自己身上，對於那些壞的東西我們會放在其他物體身上。故錢不是萬惡之源。

因為是辯論賽，所以雙方辯手把比賽的論題上升了一個維度，而我只是個普通人，我下降一個維度來闡述我的看法。我認為錢是不是萬惡之源的根本不是錢，而是人，每個人對於錢有不同的看法，對於獲取錢以及利用錢有不同的見解。一個人如果運用不正當手段來獲取金錢，而為什麼就算用不正當手段也要獲取金錢，我認為是一種虛榮心，總感覺擁有大量金錢就擁有了一切，而抱有這種想法的人，也同樣會用金錢做一些不太正當的事情。而我對於金錢呢，我可以大方承認，我是喜歡錢，但錢對於我來說，有多少用多少，是一種提高自己生活質量以及提升自己內在涵養的一項重要工具，所以，喜歡錢沒有錯，重要的是，如何正確獲取以及正確利用。

辯論賽的觀後感10

小學生們在放學、放假的時候，都沒有手機玩。家長們說玩手機會影響學習，會傷害視力。但是，現在是網路時代，孩子不能完全不去接觸。那麼，小學生可以擁有手機嗎？

正方：小學生可以有手機。

1、現在的小學生放完學以後也不是不能玩手機，但是要自己適量地玩，不玩很久就可以了。

2、玩手機可以讓小學生們學習壓力變小，就不會有學習的痛苦。可能還會讓小學生喜歡學習，讓學習變得更輕鬆，提升學生的'思考能力。

3、玩了手機也不一定會學習差，而且有了自己的手機也不一定就是玩呢，學生可以看天氣，看時間，使用更多的其它便捷功能。

反方：小學生不能有手機

1、如果學生趁父母不注意就玩手機，一有空就玩手機，這樣學生就會沉迷手機，思緒全被手機佔領，影響學習生活。

2、很多孩子會不停地玩，玩到沒電也不肯放手。長時間地看著手機螢幕，對眼睛有影響。

3、不玩手機不一定就是好學生，但是玩手機的就一定不是好學生。所以，給學生買機是錯誤的。

如果學生一直玩手機可能就會變成差等生。小學生要勞逸結合，要適量使用手機，不可以多玩，這樣就不會讓學生壓力變大。

辯論賽的觀後感11

做什麼事都要趁熱打鐵，寫心得也不例外，辯論賽已過去一段時間了，當初千頭萬緒的情緒都已慢慢地被淡忘了，但在辯論賽中所培養的能力是很難被忘記的。

不得不說辯論賽是培養大家多方面能力的一種活動。先說辯論賽前的準備工作，找材料、整理資料需要能力;根據現有的材料寫陳詞，想問題需要能力，在宿舍人員中選擇辯手確定每個人的位置鍛鍊的是協調能力;在考慮問題的時候要想到對方的反應鍛鍊的是換位思考的能力。

再說辯論時，最重要的是心態，心態要平穩。一般而言，比賽前都會有些許緊張，尤其是第一次上場的人，也就是新手，如果辯手能平衡心態，迅速的進入狀態，緊張也就立刻煙消雲散了。而經過一兩場這樣的辯論，再上場的時候，就懂得把握心態，不再緊張了。辯論場上除了比心態、比誰更有狀態，它還要比較雙方的應變能力、協調配合能力、整理總結能力、咬文嚼字的能力等等。哪一方的這些能力強，哪一方就更容易在氣勢上壓倒另一方，而所有的這些能力在辯論完後都會得到一定程度的提高。

辯論賽看重的是過程而不是結果，榮譽、榮耀都是轉瞬即逝的東西，而在比賽過程中所培養和鍛鍊的能力卻能讓我們一生受益。

當然了，由於之前大家都較少參加這樣的比賽，所以這次的辯論賽和別人的相比還是存在差距的。比如說比賽過程中往往會出現詞不達意的情況，也會由於比賽前的準備不足而出現冷場的.現象，諸如此類。

金無足赤、人無完人。雖然有缺點，但總的來說，這次的辯論賽是一次成功的辯論賽。有缺點，發現不足才有改進的可能。我相信，具有人力班特色的辯論賽將會辦的越來越好。

辯論賽的觀後感12

在童年裡，有的孩子度過了一個快樂的童年時光，有的孩子的童年是非常平淡的。所以，有許多小學生家長為孩子買手機，給孩子增添快樂。那麼，小學生可以擁有手機嗎？

正方：小學生應該擁有手機

1、給小學生買手機，是為了讓孩子的童年時光快樂起來，不是昏暗的度過。還有，如果寫作業時有一道題目不會做，用手機“作業幫”一拍照，就可以出現答案，學生再也不用向家長問題了。

2、手機上有一些小遊戲裝置，適當給孩子玩一玩，也是可以給孩子相當的'自由空間的。

3、給孩子用手機查詢網路資料，還可以提高孩子的學習能力。

反方：小學生不應該擁有手機

1、小學生有了手機以後，會傷掉孩子的眼睛。所以，孩子一輩子的眼鏡費用得花非常多的錢，是一筆大錢。

2、小學生看著看著手機，就會迷上了電子遊戲，玩電子遊戲得花錢，加上越來越迷於電子遊戲，恐怕這也會成為一種非常可怕的狂熱。

3、沉迷於電子遊戲，還會降低自己的學習能力。最後，高中考不上去了，大學就更別說了。

4、小孩子沉迷於玩遊戲，白天、夜裡，沒有一分一秒都離開手機。還有，有的孩子夜裡也在玩遊戲，家裡錢都被玩光光了。

但是，我認為孩子合適地玩一下游戲還是可以的，只要不影響學習就可以，萬事有度。

辯論賽的觀後感13

在看完關於“錢是不是萬惡之源”的辯論賽，我有了一些自己的小小觀後感。在一開始我的立場並不明確，我一直被辯論員激情的辯論、邏輯的言辭以及辯證的思維方式所吸引，而到了最後宣佈反方贏得辯題時，我便有了自己的思考。

首先是正方主要糾結於“萬”字的含義，他們認為“萬”字沒有代表一切、所有的含義，而解釋其為極多的含義，所以只要能找出錢導致出一些惡的事件便可以證明其觀點；反方主要關注點在於“念”，他們舉出像家庭暴力、虐待兒童、南京大屠殺等例子，他們認為導致這些惡性的事件的源頭不是錢，因為這種做法並不能有錢的結果，而認為是人的`情緒的宣洩等原因。

我認為錢不是萬惡之源，第一，就像反方所提，在原始社會還沒有錢的出現時，就已經存在惡性的事件，而這種事件在當今社會仍然存在，所以有錢沒錢，這些惡性的事件都有其特殊的存在方式。第二，錢只是一種工具，它自己沒有分辨能力，它自己沒有選擇的權利，它背後真正的操控者是人。人們既可以利用錢這種工具去扶危濟困、發展社會經濟；也可以利用錢這種工具操控政治、進行權錢交易等行為。所以錢根本就沒有善惡之分，它被用到了哪裡，用來做了哪些事情，才會有善惡之分。第三，人的念頭、想法與慾望是主觀的，是能動的，它可以支配人去做一些事情，好的事情或者惡的事情，只不過有時候以錢為藉口去掩蓋自己本身念頭的錯誤性、惡性。

最後，我希望我們所有人可以作金錢的主人，我們既然接受了高等教育就要有相應的行為，區別於動物、區別於沒有接受過教育的人。因此，在思想道德、社會行為等方面都要自律、自控，自我規範，自我約束。

辯論賽的觀後感14

現在，很多小學生希望擁有一臺手機，但幾乎所有家長都反對這個建議。他們認為小孩不應該有手機，可是小孩子偏認為可以，那小學生到底能不能擁有手機呢？

正方：小學生可以擁有手機

1、現在的學習生活，小學生的作業越來越多，題目也越來越難，小學生擁有一個手機，可以搜自己不會的題目，減少爸爸媽媽的負擔，免得以後不會的題目越來越多。

2、小學生在學校已經很累了，到家後還得做那麼多作業，就看一小會兒手機，又不是看很長時間。這樣既可以放鬆一下，也可以勞逸結合。

3、如果發生火災時，可以用手機撥打119電話，可以救命。如果有壞人闖進家裡，也可以用手機撥打110電話。

反方：小學生不可以擁有手機

1、小學生有手機，如果晚上熬夜看手機，不僅會對小學生眼睛不好，而且第二天還會精神不好。

2、小學生一遇到不會的題目就運用手機搜尋，完全不動腦子，以後遇到更難的題目就更不會了，所以遇到不會的題目就得多思考思考。

3、有手機的話，有可能會迷上游戲，還可能為了玩遊戲而充錢，騙家長的'錢，養成壞習慣。

其實小學生可以有手機的，可以看一會兒手機，但不可以過度使用手機，沉迷遊戲。只要我們有自控能力，就可以擁有手機。