關於課堂實錄的語文內容

《清平樂·村居》是辛棄疾在戰場上回到農村，看到農村這麼一幅美好生活的畫面而寫下的一首詞。聽了吉老師今天執教的《清平樂·村居》，我受益匪淺。下面說說自己對這堂課的幾點收穫，原來詞可以這麼教。一、“醉”在說的畫......

教學目標：掌握舴艨、載的讀音，能有感情地朗誦全詞，掌握幾種表達感情的方法：直接抒情，借景抒情，學會運用誦讀品詞對比知人論世等方法賞析古典詩詞感受古典詩詞的音韻美節奏美語言美體悟詞人的情感，理解詞人的內心世界一、匯入......

教學目標★瞭解植物傳播種子的方法，感受自然界的奇妙，引導學生觀察大自然，熱愛大自然。★鞏固生字詞語，理解難懂的詞語。★用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，模仿課文進行說話、寫話練習。背誦課文。教學重難點在讀中......

課堂實錄：一上課，餘老師用投影先後打出三個謎語，要求學生猜謎。學生較有興趣，爭論著說出答案，謎底均為昆蟲，由此引出課題《綠色蟈蟈》。然後，餘老師微笑著說：課前我們已經佈置了預習任務，下面，誰願意把自己蒐集到的關於作者法布......

《桂林山水》課堂實錄第一課時師：小朋友，你們知道廣西什麼地方的風景最美?生：廣西桂林的山水最美。師：有多少小朋友到過桂林?(數生舉手)你們覺得桂林的山水怎樣?生：桂林的山水很美。師：沒去過桂林的小朋友想去嗎?一定想去的......

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家整理的小學四年級作文課課堂實錄，歡迎大家借......

師：同學們很精神生：老師很精神師：同學們，我們看黑板，讀一讀課題生：威尼斯的小艇——師：聲音很好聽威尼斯的小艇——師：後鼻音很到為威尼斯的小艇——師：你可以當小小播音員威尼斯的小艇——師：聲音很柔和。師：好，大家齊讀——生：威......

蘇教版《家》課堂實錄一、情境匯入匯入語:昨天我們學習了第五課--家，認識了幾個詞寶寶，大家還認識它們嗎?1、教師逐一出示白雲、小鳥、魚兒、種子，讓學生集體朗讀，讀後就隨手貼上在黑板上，教師要注意引導魚兒、種子要讀輕......

【教材分析】《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位於日本東京市中心，建築面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師師東京大學教授阪村健。課文表現了電腦的神奇和它給人......

老師：今天，我們學習第10課《火燒雲》。昨天大家預習了課文，誰來說說什麼是火燒雲?生甲：火燒雲是一種自然現象。(課題下板書：自然現象)生乙：火燒雲是日出或日落時天空出現的各種各樣的雲霞。老師：非常正確，(多教學多媒體出示火......

師：小朋友們，今天我們學習第13課《請你不要告訴她》，請小朋友看老師寫課題：“請”是左右結構，左窄右寬；“不”上一橫稍長；“要”中的“女”橫稍長；“告、訴、她”這三個字是這一課的生字，小朋友看仔細點。我們一起讀課題。讀了......

《路旁的橡樹》課堂實錄一、認識橡樹，匯入新課出示書樹的圖片，說說樹的樣子。1、出示柳樹：師：這是什麼樹?生：柳樹。師：你能用一句話來說說柳樹的樣子嗎?生：柳樹的枝條像小姑娘的辮子。師：對呀，柳樹的枝條就像你的長辮子。2.出......

一、回憶舊知，引導新課新課老師：昨天，我們認識了一隻可愛的小熊(貼“小熊”圖)，還記得小熊一家住在山洞裡有多難受嗎?(貼“山洞”圖)學生：山洞裡的新鮮空氣不好。學生：山洞裡很潮溼。學生：山洞裡沒有開水喝，只有髒水。學生：小......

在日復一日的學習、工作生活中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文是學術界進行成果交流的工具。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，以下是小編整理的議論文課堂實錄，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。師：同學們，今天......

師：同學們,我們這堂作文課的訓練要求是什麼?生(齊)：說真話,抒真情!點評：提示題目,明確學習目標。師：誰能說說看,怎樣才算是說真話,抒真情?生1：就是把心裡想說的話說出來,把真實的感情表達出來。師：說得好,簡單地說,就是“我......

【課堂實錄】一、激發興趣，學認詩題師：同學們會數數嗎?咱們一起從1數到10吧!生：(興致勃勃地數數。)師：l—10是十個有趣的數字，宋代有位詩人叫邵雍(教師板書詩人名和朝代)，他把這些數字串在了一起寫成了這樣一首詩(出示古詩)......

師：請同學們反覆誦讀這首詞，然後結合原詞發揮想像，寫一段文字來描繪杭州的勝景，待會兒讀給大家聽。(學生有感情地誦讀全詞後，開始埋頭寫作)師：現在請同學來朗讀自己的描繪。生：時間肆意塗抹，在那段冗長的歷史下，花香更加漫長。......

匯入：請生讀唐虞世南的《蟬》並進行答疑蟬(唐)虞世南垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。師：虞世南借蟬來表達了自己雖身居高位但不同流合汙的高潔品質，這種表達情感的方式我們稱之為“託物言志”，今天我們也要......

師：同學們坐的姿勢好，說明習慣好。今天我們一起學習這篇課文一定是一件非常愉快的事。大家能把課文讀正確流利嗎?指名分小節讀課文。師：其他同學邊聽邊想，他讀正確流利了嗎?學生分小節讀。師：課文讀得很流利，相信接下來，你一......

[教學目標]1.反覆朗讀課文，能歸納出寓言的寓意。2.在教師的指導下，通過集體研討，能提煉出歸納寓言故事寓意的幾種方法。3.能說出從本文獲得哪些人生的有益啟示，至少說出一條。[教學過程]一、匯入新課：師：仲秋節剛過，同學們是......

《報任安書(節選)》課堂實錄教學設計：每一篇課文都有一些難點、疑點。這些難點、疑點是課堂教學的困難所在，可也往往是捷徑所在。說“捷徑”的意思是如果能夠將這些難點解開，其他部分也許就迎刃而解。《報任安書》一課疑......

《獅子和鹿》課堂實錄教材分析：這篇略讀課文講的是在叢林中，一隻鹿遇到獅子奮力脫險的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細長的腿。當遇險時，鹿的四條有力的腿救了它，而美麗的雙角被樹枝掛住，差點讓它丟了命。......

生：我覺得科利亞是個聰明的孩子。師：你怎麼知道的，生：因為他知道生：因為他不願讓別人弄壞他心愛的木匣，他非常喜愛自己的木匣。師：聽出來，有一個字“愛”字。科利亞又回到了可愛的家鄉，他又見到昔日一起玩耍的小夥伴們。他會想......

教學要求：1、掌握生字2、理解課文內容，朗讀課文3、由關鍵字理解文章的深刻含義4、蒐集和理解有關的時間名言、諺語，與同學們在課內外進行交流教學重、難點：1、理解課文內容，認識時間的寶貴2、理解關鍵句子課時劃分：一課時教......

一、創設情景，引入新課(播放歌曲《送別》，引入課題)師：同學們聽過這首歌嗎?生：我知道，它的名字叫《送別》。師：對，這就是我國當代作家林海音系列小說《城南舊事》中的主題曲《送別》。天之涯地之角，知交半零落，一觚濁酒盡餘歡，......