八年級上學期作文計劃示例

一、總體思路

結合新課標對7-9年級寫作的要求，我擬定八年級上學期的作文主要訓練文體爲記敘文和說明文；主要訓練形式爲小作文抓住課文進行文體章法訓練，大作文抓好主題進行構思表達訓練。

二、教學目標

1在學生原有寫作的基礎上繼續提高、鍛鍊寫作的基本能力，達到基本寫作要求。

2.創設一個輕鬆的愉快的氛圍，除了能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，鼓勵寫作個性化，鼓勵作文要創新，提倡個性鮮明，在實踐中寫出自己的真情實感。

3、重點訓練記敘文的寫作，寫好6篇記敘文，以及若干篇日記、讀後感、隨筆等，同時認識和了解說明文和議論文這些文體的基本特徵。

三、教學重點

1主題；2.構思；3.選材剪材；4.表達方式；5.記敘順序；6.語言表達；

四、教學設想

1.、端正學生寫字態度，改變格式不規範，字跡潦草等不良習慣，養成良好的寫作習慣。

2、積極開展各項活動，給學生提供一些可以寫作的素材，爲習作提供實踐經驗和經歷感受調動學生的積極性，讓學生敢於出手寫作文。鼓勵學生創新，不拘一格，放開膽子寫

3教師引導學生多用眼觀察生活，多用心體驗生活，增強人生感悟，豐富語言表達，能有感而發，寫自己生活中真實的事情，要有真情實感。

4、每週鼓勵學生寫生活日記，引導他們觀察生活、感悟生活，記錄平時的思想火花，積累寫作素材，拓寬寫作視界，加強生生間的討論交流體驗，讓學生將寫作當做自己傾吐心聲的園地，寫出真情實感帶有生活氣息的作文。

5、加強學生的課外閱讀。閱讀是以感悟爲基礎，有助於加深記憶、促進寫作材料的積累、理解和運用。積極引導學生每個月起碼要看完一本文學著作，並完成一篇六百字左右的讀後感，培養學生“閱讀——分析——體會——表達——修改——反思”的閱讀習慣，“讓閱讀留下痕跡，讓寫作發生奇蹟”，豐富學生的語言倉庫。

6、在寫作上創設一個較輕鬆的愉快氛圍，不要求學生作文字數一定要達到多少，允許能力稍差的學生晚交，這樣做的目的無非是希望學生在沒有壓力的情況下放鬆心情寫出好文章。

7、加強寫作技巧和理論的指導。如：主題和題材的關係；構思與選材；表達方式的多種運用和主題的關係等。

8、對學生作文的新穎性從幾個方面來作輔導。

第一選材應當與時俱進，要學生平時每天關注社會熱點，關心國家大事，通過日常生活中的事情折射時代的變遷。

第二把陳舊的東西改過來，延伸拓展，逆向解讀，轉換視角，從切入角度上創新。

第三鼓勵學生要敢於穿越時空隧道，請出歷史上的人物，請出文學作品中的人物，讓他們登臺，這也是一種創新。

五、單元作文計劃及解說

【第一單元】本單元的主題是“戰爭與和平”，意在提高學生對戰爭的認識，培養學生熱愛和平，珍惜和平機會、珍愛和平生活的情感和社會責任感。

大作文：祖國在我心中

訓練重點：學了本單元的幾篇文章之後，愛國主義情懷和民族自尊心已經在你心中流淌。請你讚美祖國，家鄉。

參考題目：（1）家鄉的（）（2）在迎接奧運會的日子裏

小練筆1：建議學生對《蘆花蕩》中人物的描寫進行品析，寫一個真實的小人物，力求用外貌描寫、語言描寫、動作描寫凸現人物性格。

小練筆2：建議學生蒐集整理一些有關抗日戰爭的素材，尤其是南京大屠殺事件，寫一寫讀後感，談談自己對戰爭的認識。

【第二單元】本單元的主題是“愛”，幾篇課文都在訴說對普通人，尤其是對弱者的關愛。目的是讓學生在課文中感受到這種博大的情懷，從而陶冶情操。

大作文：愛在人間

訓練重點：愛是人類永恆的話題，請圍繞在你自己身邊的事情，以“愛”爲話題，講述愛的故事

訓練要求：1要選擇震撼你心靈、給你留下深刻印象的細節來寫；2在敘事中要傾注真情實感；3要着重選擇自己親身經歷的事情來寫，如自己與親戚、同學之間的生活經歷。

參考題目：（1）媽媽（），我想對你說（2）愛動心絃（3）愛是……

小練筆1：以父親的視角改寫李森詳的《臺階》，通過對課文的改寫，學會作者描摹人物的方法、敘事的'技巧，感受人物心情。

小練筆3：《老王》一課的練習中要求改寫老王給“我”送香油和雞蛋這一部分等。

【第三單元】第三單元所選課文以建築園林、名勝古蹟爲主題，文體類別上側重於說明文。《課程標準》7～9年級閱讀目標中沒有關於閱讀說明文的要求，只是提出“在閱讀中瞭解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式”，而在寫作目標中提出“寫簡單的說明文，做到清楚明白”。

大作文：自然奧祕大自然廣袤無垠，有着許多的奧祕，也養育着各種生靈。大自然是人類最好的老師，人類從自然中學到的是不勝枚舉的。那麼你有何感受呢？大自然給過你怎樣的啓示？以“大自然是最好的老師”爲題進行寫作。

訓練重點：引導學生結合廣闊的大自然的神奇和奧祕，認識、理解大自然，培養學生的探索精神

小練筆：中國文化博大精深,可以說我們每一件傳統器物裏都浸潤着深厚的文化底蘊。屏風只不過是一個例子,仔細觀察你會發現好些小小的器物裏都有一個迷人的世界。想一想,說一說,我們生活中哪些器物能反射出傳統文化的影子,折射出中國人民的智慧。提示:尺牘、紙扇、陶器、茶具、漆盒、根雕、木雕、竹雕、瓷雕、篆刻、石繪、匾、佛像、塑像、國畫、盆景、刺繡、剪紙、景泰藍、唐三彩等等。選一你感興趣的器物,學習《說屏》《橋之美》中靈活多變的寫法,介紹其中蘊含的傳統文化內涵。

【第四單元】第四單元所編選的課文，前四篇是科普文，也是事理說明文。它們都是按照邏輯順序來寫，說明事理層次分明，步步深入。本單元的閱讀教學注重培養學生篩選信息的能力；在“綜合性學習”中，注重培養學生利用搜集、運用資料來闡明自己觀點的能力。

大作文：利用收集的資料寫專題論文“中國傳統節日”爲話題

小練筆：運用資料闡述觀點“我看克隆”；想象喜歡的未來生活環境

【第五單元】本單元的課文，有的反映了我國古代人們對美好生活的嚮往，有的談到知識分子處世立身的態度，有的表達了憂國憂民的思想感情，有的讚美了古代藝術家的聰明才智。

大作文題目：蓮文化的魅力

要求：用簡單的筆墨說明連花，重點探究蓮文化的魅力；在說明技巧上有所突破。

小練筆：對於一首詞，你也許有着獨特的見解，也許有着與衆不同的感受和體驗，也許是詞中某一個句子深深地打動你，也許引起了你的感慨和回憶……請抓住這個心靈片斷吧，選擇一首宋詞，可以從表現手法、從佈局謀篇，也可以從一字一詞，談談你的體會和感受。

【第六單元】這個單元所選的詩文，都是我國古代歌詠自然山水的優秀篇章。與自然融爲一體是這些文人學士的共同追求，他們用心靈觀察體會萬物的美，山水本是無情物，因他們融入了自己的細膩情思，山水便有了性情，自然有了生命。

大作文題目：閱讀提示學生：我們可以閱讀春夏秋冬，可以閱讀黎明、黃昏；我們可以閱讀如夢的歲月，壯麗的人生；我們還可以閱讀歷史，閱讀現實。

小練筆1：湖光山色——寫一篇遊記。你一定遊覽過家鄉的小橋流水、祖國的名山大川，你何不拿起手中的筆，記下你遊覽時的感受。

小練筆2：介紹自己喜愛的某個城市或景區，或如果你是導遊，爲某個風景區寫一篇導遊詞。

推薦寫作：

1吐露自己的心聲，將自己的喜怒哀樂化爲文字，記錄下來，這是一種寄託，也是一種希望。以“一則真實的日記”爲題進行寫作，在這其中，你的心靈是自由的。

2在我們的生活中會經歷種種事，它讓你感動，也讓你流淚，它讓你微笑，也讓你痛苦，有的可能只是一個瞬間，卻能震撼你的心靈。記錄下自己所經歷過的某一件讓你印象深刻的事，學會在記敘中穿插抒情、議論，題目自擬。