實用的初二作文集合4篇

在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的初二作文5篇，歡迎大家分享。

初二作文 篇1

那些無法釋懷的生活。

那些承載了我們最真的笑，最純的愛的歲月，那些讓我們淚流滿面的日子。

那個任性的年代，叫青春。

青春的確殘酷，荒蕪而又天真愚蠢，微風吹來也會爆炸的身體，彷彿成長是被動的酷刑，而衰之才值得主動去追尋索取。

用嗆人的眼淚強行記錄在孤獨的書籤裏。

[含淚·沉默]

在那些年少輕狂的日子裏，我們爲我們的青春付出過代價，漸漸地沉默。

青春不吝辭藻和感悟，當時寫下的每個句子都是發自肺腑的，在艱難的條件下，各種念頭油然而生。

我們許下過許多諾言，好似過往煙雲，那是一道明媚的憂傷。

在看到那張觸目驚心的考卷後，我發誓要刻苦學習，不再任性，不再貪玩，我會把所有的心思都會用在學習上。

當我含着淚的時候，就已經明白了所有的躊躇滿志和神采飛揚早在最初就指向了一個相反的方向，此時的眼淚是無情的，因爲分數從來都不會廉價，分數與付出是成正比的，就在我揮霍青春的時候，我何曾想過近在咫尺的失敗，因爲任性地以爲青春要好好過，按照自己有些無知和懵懂的想法。

我一度任性地想有所表現，不顧自己是否積累了足夠的經驗和能力，只是不想輸給一些人，想證明自己。於是，我任性地捧着書複習到深夜，只爲取得一個好成績；去買各種輔導書，只想比別人多做一點；在體育館裏咬牙跑了六圈，只爲了能在測試中跑在前列。

但是，這些任性最後還是被眼淚吞噬，我沒有想過以前所浪費的時間再也無法彌補了。學習是要靠一點一滴積累的，要靠平時的努力，纔會有水滴石穿的那一天。鍛鍊也需要持之以恆的堅持，才能不斷超越自己的極限。

我沉默了，但我也終於明白了，在青春的年代裏，那更像是一場華麗的旅行。當你疲憊時，你纔會真正地尋找自己的目的地。而當你品嚐到失敗的滋味後，才知道要怎樣好好學習。

那年，我在青春的故事裏找到了人生的方向，我要向前走，我要勤奮學習，不在任性。

因爲，明天，一切燦爛。

[感傷·微笑]

在青春的陽光裏走來，我們都變得多愁善感，感櫻花爛漫，嘆滄海桑田，看世事浮華。終不變的是那份情，那份友情。

冥冥中，我們從憂傷走來，悄悄地，我們一起走過了許多的日子。有歡笑，有憂愁。

我們和所有寂寞的孩子一樣，我們也是任性的，想要顛覆包括自身在內的一切，我們有着同樣的夢想，也爲了夢想而追尋。所以，我們有豪言壯語。爲了今天的明天，也爲了相聚在一起的日子。

和你們在一起——我的朋友。

和你們在一起的日子，我是那樣溫暖，記憶的陽光如碎片，灑滿了我們年代少的笑臉。總有一天，任性的我們會長大，變得堅強。

所有的故事都會有結局，所有的悲傷都會一瞬間涌出。當面對相遇與離別，我們會感到撕心裂肺的疼嗎？

傷感與迷茫是青春的色調。

那是一個關於成長的禮物，永不熄滅的燈火照亮了仰望星空的孩子，帶給孩子的是希望。

窗外的陽光亮得刺眼，斜斜地照在泛黃的紙頁上。然後，望着陽光，微笑……

初二作文 篇2

"猜猜我是誰？"一隻大手從身後陳出來，遮住了我的雙眼。"還能有誰，不就是我們班最猥瑣的……"話還沒說完，身後的那個人便急忙叫道："切！你肯定猜錯了，我可是玉樹臨風，風流倜儻……""小袁！"我說到。"好啊！你小子損我！找死！看我的九陰白骨爪。"說完便把他的魔爪伸了過來。我看着面前這位可愛的同學，回想起了不久前的一件事：

那時是一節體育課，我們剛剛跑完1000米的長跑，正在氣喘吁吁的休息着。我捂着腦袋，心想：怎麼會這樣？我怎麼會這麼暈？我好想吐。這時，小袁看到了我的表情後，走了過來，關心的問道："你沒事吧？要不要去看看校醫啊？"在"不用了！我沒事。你去玩吧！"我有氣無力地說到。"不了！我陪陪你吧！"於是他便坐在我的旁邊。之後，又有幾個同學過來問我的情況。但是，沒有一個像小袁一樣陪在我身邊的。下課之後，小袁說要扶着我。"不用了，我只是有一點頭暈而已，你這樣扶着我會很累的。"我說道"沒關係！我們是同學，應該的。你這樣很危險的。"他說"可是……"我猶豫的說到"沒什麼可是的，如果你還當我是同學的話，你就讓我扶着你！"他堅定地說到。我看着他那堅定的眼神嘆了口氣說："好吧！"小袁勝利般的笑了。

只要我們從小事做起，從身邊的一點一滴做起，關心他人。我相信，我們一定會有許多朋友，有許多真摯的友誼。讓我們爲擁有彼此的友誼而快樂吧！

初二作文 篇3

我的學校馬腰中學，雖然只是個小小的鄉村初中，卻景色如畫。如果你問我最喜愛的校園風景是什麼，我會毫不猶豫回答：“籃球場。”

確實，略顯粗獷的籃球場，既沒有美術教室的'藝術氛圍和五彩繽紛的畫作，也沒有蘭草坊的清新幽靜和錯落有致的花草。但它有着別樣的意義，留下我們的汗水，見證我們的拼搏精神，這就是我認定它是學校最美之處、值得我熱愛的理由。

雖然我不是運動健將，卻不妨礙我欣賞籃球場上同學們的“颯爽英姿”，也不影響我到場上“盡歡”。每一次籃球賽或籃球訓練時，場上的每個人都熱血澎湃。場邊的“吃瓜羣衆”既會爲進球吶喊，也會爲籃球與籃筐擦肩而發出“哎、咦”等惋惜聲。場上場下精彩互動，都在享受運動的快樂！籃球場還時常有排球隊隊員“湊熱鬧”。當他們練習排球時，常常雙手發紫，卻依舊堅持。只見他們大汗淋漓，卻從不喊苦喊累，每個人將自己的運動潛力發揮到極致。堅持不住時，才退場旁觀。旁觀的“運動員”仰頭看着湛湛長空、悠悠白雲，平復心態。練習過後，大家隨坐一旁，望着藍天白雲，浮躁的心情寧靜下來。

這便是我最愛的籃球場，因爲這裏既是我們盡情揮灑青春活力的舞臺，也是我們心靈休憩的港灣。

初二作文 篇4

比，就是對比、競爭，它不讓人感到舒適。但有時，比是一盞明燈，讓我們看清自己的方向。

比賽前一天晚上，我在書房裏爲第二天的朗誦比賽做準備。一會看着手稿讀幾句，一會閉着眼睛背幾句。我緊張極了，讀得急促，背得生疏，磕磕巴巴的。媽媽把一杯熱牛奶放在書桌上，又對我重複了一遍注意事項，最後爲我加油打氣。

第二天上午，我忐忑不安地來到等候廳。比賽規則是輪流上臺朗誦，由評委打分選出優勝者。我看着周圍的對手，他們安安靜靜，彷彿胸有成竹，志在必得。我受到這無形的鼓舞，心情稍稍舒緩。

一號選手上臺朗誦。只見他步履輕鬆，若無其事地走上臺，開始朗誦。他落落大方，聲情並茂，用優美的語言爲觀衆講述詩歌中的故事。胸前掛着二號標誌的我坐在等候廳觀看這一精彩的演出。想象着我朗誦成功、掌聲雷動的情景。心中多了一份自信。

“有請二號選手上場”主持人對着手中的麥克風說。霎時，先前的緊張，忐忑又重新佔據了上風。我強裝鎮定，緩緩走上臺，站定，音樂響起。臺下黑乎乎、靜悄悄的。本就不大的場地擠滿了人，黑壓壓的一大片。心中名爲緊張的陰影越來越大，活像一個等待審判的囚犯。

朗誦開始，我仍在微微發抖，前幾句在語氣上頻頻出錯。我愈加沮喪，心中彷彿有一個魔鬼在阻撓。我嘗試克服緊張，開始調整語氣和情緒。慢慢的，慢慢的，我找到感覺，朗誦也隨之漸入佳境。朗誦在一聲“謝謝”和一陣掌聲中結束。我長舒一口氣，退場。

結果出來了，我僅僅拿到三等獎，我很灰心。媽媽走過來，親切的對我說：“兒子真棒！”“一點也不，我失敗了。”我落寞地回答。“不，”媽媽接着說，“剛剛的你可比昨天晚上那個讀都讀不順暢的你強，你是自己的冠軍，你超越了你自己。”

比賽，是爲了展示才藝，互相促進提高。比賽的競爭對手，不是那些胸有成竹，在臺上娓娓道來的對手，而是昨天前天和過去的自己。進步就是成功，我現在才明白。