實用的初二作文合集八篇

無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編爲大家收集的初二作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初二作文 篇1

大千世界，萬丈紅塵，似霧般若有若無。我們有什麼亦或沒有什麼呢？

—題記

天空灰濛濛，隱約的輪廓，世界還沉浸在夢中。我猛然睡夢中驚醒，滿臉冰涼，瞬間無了睡意。黑暗中摸索走到窗前，推開窗。霧中，一片氤氳，涼氣拂過髮絲。對面的樓層已有開了燈的人家，從霧中看去，似“天上的街市，遠遠的街燈明瞭，好像閃着無數的明星。”或許，那縹緲的空中，定然有那美麗的街市吧。這霧，似帷幔多姿；似白紗細勻；似蟬翼晶瑩，似乎樓房在搖搖欲墜，世界在旋轉。我在柔和中伸出手一攥緊，再張開，手心依是無絲縷。我不由心一緊，這不正是人類嗎？在城市的喧囂裏麻木着，穿過熙熙攘攘的人羣中，在霓虹燈的的照亮下渾渾噩噩着，終日彷徨着。大多隻是帶着一具軀殼在這大千世界兜兜轉轉，最後銷聲匿跡。自己呢?去哪兒了？心靈呢？去哪兒了？思想呢？去哪兒了？

不再渾渾噩噩，不再終日彷徨，不再人云亦云。不要千金萬金，不要華麗衣裳，只要真實的自己！有夢想，去遠方；有熱血，去拋灑；有個性，去彰顯。學會去思考，成爲一個自己想成爲的人，過着自己想要的生活，勇於追求自己的目標，不斷尋找光明，爲生命留下些高度和厚度。請每天捫心自問：“現在自己的生活是否有一定的意義？是否真正活着？”例如，宋元時期大學者徐衡難逃到山東飢渴難耐也不吃別人家的梨子，20xx年7月2日下午浙江一名2歲女孩從10樓窗臺掉落被過路人好心相救，居里夫人雖發現了鐳元素但是它並沒有申請專利獲得鉅額金錢財富……就好比這些人一樣，聽從內心的召喚，用心靈之燈導航，使人生之路寬廣坦蕩。

天的東方泛起了魚肚白，初生的太陽蒸融了薄霧，不做那薄霧般有亦或無的人，成爲一個簡單真實的人！

初二作文 篇2

這幾天，我和一位挺要好的朋友鬧矛盾了。我們並沒有吵架，只是天天見面時，兩個都對對方熟視無睹，0度交流，這是一場很折磨人的“冷戰”。因此，我這段的心情也不好，在思索着，我們的友誼究竟哪裏出了問題，怎樣去“維修”？

今天，我們的“冷戰”已刷新紀錄，達第五天了。我們還是我行我素的保持着酷酷的作風，誰也不願先低頭。我好恨自己，怨自己太“尊貴”，無法放下所謂尊嚴，開一開金口先和她說句話，化解僵局。此刻，我好恨自己的無能，但又深思，以前，雖然我們不是一個班的，無法天天見面，但我們的感情很好。可現在呢，我們在同一個廠裏打暑期工，形影不離，就出了問題。我這時恍然大悟，原來朋友也需要“保鮮期”，也需要放進冰箱裏“降降溫”，不能總是粘着外面的氣味，否則就很容易變壞，變質。

愛情是“不在乎天長地久，只在乎曾經擁有”，可友誼需要的是“一生一起走”，需要的是天長地久。要想把一段友誼珍藏到海枯石爛，就必須學會讓友誼保保鮮，讓它喘一口氣，讓它長命百歲。在與朋友粘得太緊時，總有鍋碗瓢盆碰撞的時候，少不了雞毛蒜毛的斤斤計較，這時就需要，適當地，隔離一下，讓大家有放鬆的空間。

友誼需要“保鮮期”，這是一個真理！

初二作文 篇3

一年之計在於春，一日之計在於晨，美麗的春天又回來了。

蔚藍的天空上，一朵朵白雲各種各樣，有的好像可愛的小綿羊憨態可掬惹人憐愛，有的好像溫柔的小白兔一蹦一跳的，有的好像兇猛獅子正在咆哮着，有的好像好吃的棉花糖讓人忍不住想咬一口。陽光金燦燦的，照在身上暖洋洋的，小鳥在天上飛，小魚在水裏遊。在藍天白雲的映襯下，到也成了一幅美麗的畫面，令人彷彿身臨其境，如詩如夢如幻一般神奇。

公園裏鳥語花香，花壇裏有美麗的杜鵑花、高貴的牡丹花、競相開放，彷彿正在比美呢！它們有的紅彤彤的金燦燦的，奼紫嫣紅構成了絢麗多彩的春天。花兒們在微風下動人地舞動着。紅得似火的牡丹花最讓我陶醉，俗語說："洛陽牡丹甲天下"。沒想到在家鄉也能夠看到如此美麗的牡丹花。碩大的花朵，嬌嫩的花瓣，綠得發藍葉子，筆直的葉杆兒，芳香的花蕊讓我流連忘返。

池塘裏的小魚們在戲水玩耍，小蝦們正在爭搶食物。可愛的小魚、小蝦有的好像害羞的小姑娘躲在石頭後面和人們捉迷藏呢！草地上，小草嫩綠嫩綠的纔剛冒出芽，小小的，軟軟的，遠遠望去好像一片綠色的海洋，又好像一塊綠綠色的大地毯。櫻花開了，風一吹就好像一隻只粉紅色的蝴蝶，在翩翩起舞。櫻花開得十分茂盛，一簇簇一叢叢，嬌嫩的花兒好似一個個小姑娘。

樹林中，有些樹木已經長得鬱鬱蔥蔥了，走進樹林就好像走進了綠色的樂園，給人一絲絲涼爽的感覺。陽光透過樹葉的縫隙，彷彿是一顆顆寶石。我和同伴踩在斑駁的景地上，與陽光一起玩耍。

春天真美！我真想讓春天永遠定格在這裏。

初二作文 篇4

青青池畔，走過那稍帶苔蘚的石階，跨過那別有意境恩恩石橋，再走上一段石路，便是那充滿古味的石亭。

佇立在池邊，滿池的荷花映入眼簾。仔細看去，荷花上還有那不捨離去的雨珠。閉上眼睛，緩緩的吸一口氣，似乎能聞到那空氣中泥土的清香和殘留着的雨水的味道，那種感覺就好像是置身其中一般。那樣的情境洗盡了你心中的雜念，讓你的一切感觀變得敏感。

聽！那是荷花綻放的聲音。聲音雖小，但卻極大的觸動了人的心絃。荷花的花瓣一層一層的綻放，直到最後荷花完全展開來，像不像是那襁褓中的嬰兒一天一天的長大，到最後離開了母親，獨立開來但又未曾真正離開母體。它讓人有了一絲傷感，久久的望着那剛剛開放的荷花，讓人陷入了沉思。

腦海中不斷的想起自己在母親懷中的種種，嗲聲嗲氣的叫媽媽，向母親撒嬌、哭鬧……這一切現在卻只能用來回憶……

一曲悠揚的玉笛聲打破了沉思和這古亭清池的寂靜。

漸漸擡頭望去，只見一位身穿白色青花旗袍的女子正吹奏着讓人不由忘返的笛曲。從沉思中走出來，伴隨着笛聲再次仔細的觀望這古園，又別有一番滋味。

悠悠的笛聲觸動着人的心絃……

再看那古橋，像不像那虛線與白素貞相遇的那座石橋，即使不是那座但也可讓人有一番領悟。

向遠處望，便是那無盡的石路，是否會有哪對苦情人走過這段路，或是沒落詩人曾經感慨過這段寂落古路。

再望向那古亭，會否有人在其中獨自流淚獨自傷心呢？又或是有情人在其中定下山盟海誓、天涯海角。

悠悠笛聲，觸動了多少人的心絃，又引發了多少人的感悟……

有一種聲音，雖然不夠雄壯，但卻仍能觸動心絃；

有一種聲音，固然不是莊嚴，但卻緊繫人心；

有一種聲音，是荷花的感悟；

有一種聲音，是玉笛的領悟。

聲音之觸動心絃！滿是念想與感懷……

初二作文 篇5

我興奮地走進中學校園，以爲我能認識更多的人，學到更多的知識，但開始的時候並不那麼完美。

這是一所終日寄宿學校，一週五天住在這裏，剛開始，我住在宿舍興奮的睡不着覺，和新同學接觸陌生新奇充滿了我的心，但不敢隨心所欲地出去，也想很快了解這個校園，所以我很矛盾，更重要的是，我不認識任何人，想找個人幫我是很困難的。

但這種激動的情緒很快就被另一種情緒所取代，取而代之的是一種可怕的情緒--悲傷和無助，後來我常常在晚上失眠，不知所措，因爲悲傷和無助，我常常整夜在被子裏流淚，因爲悲傷和無助，有時是因爲我想念我的父母和家人默默地流下無助的眼淚，有時是無助和困惑，讓我不安不安。猶豫到底要做什麼。

但臨到的最後一種感覺是，它是一種祝福不是一場災難，是一場災難無法逃脫，結束了五天的痛苦，卻發現過去的兩天在這個時候以不可阻擋的速度度過，並在轉瞬即逝的時間裏度過了漫長的五天。

但是時間能慢慢稀釋我認識的很多人，想家的心情是努力學習的，對知識的渴望充滿了，我慢慢學會了適應這樣的習慣，適應這樣的生活，不再受這樣一種環境情緒的影響，而是用自己的好客來影響環境，改變氣氛。

我的成績和人際關係也變得越來越好。心情也變得更好了，每天都是歡笑，充滿快樂，我不再悲傷。

轉眼間，我進了八年級，我認識了更多的朋友，學習了更多的知識，也調整了自己的心情，放鬆了自己，因爲知識讓我不再無助和失落，因爲朋友我不再孤單，因爲朋友我不再悲傷。

我不再因爲你而難過了

初二作文 篇6

有人說老師是辛勤的'園丁；有人說老師是學習的導師；還有人說老師是永不停止工作的機器；但我卻要說老師像一枝蠟燭。因爲老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋裏遨遊。

他們嘔心瀝血，他們一生爲的是什麼？爲的是給國家培養出更多的棟樑之材。老師們是一枝不起眼的蠟燭，是在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，把一生的精力都花費在我們身上。

我想化作一支蠟燭，一支燃不盡的蠟燭。我要用這微弱的光照亮世界，照亮那一個個碩大的夢想，溫暖那一顆顆受傷的心

你見過大山的孩子嗎？你見過那穿着單薄破舊的衣服的孩子嗎？那就是大山深處的孩子，你也許看過“大眼睛”女孩，那大大的眼中裝滿着滿滿的夢想與希望。我想化作蠟燭，我想點亮那個夢想，我想讓他們插上理想的翅膀，在天際快樂飛翔

一個女孩左手捧着個窩窩頭啃着，右手還拿着一個烤紅薯。縮在角落裏，當記者問她在做什麼時，她高興的說：“今天是我的生日！”臉上的疲勞與辛苦被歡笑所代替。這不是電視劇，這是真實發生在窮苦農村的故事。我想化作一支蠟燭，我想爲她點亮生日的蛋糕，爲她唱那首“生日歌”，我想讓她在燭光中翩翩起舞，而不是在那昏暗的角落中。

我想化作蠟燭，驅走寒冷，驅走風雪，我想點燃希望，點燃夢想，我的光芒會照到太陽照不到的地方。

蠟燭，它雖然是不起眼的一件生活用品，可是它燃燒着自己，卻照亮了別人。老師又何常不是這樣的呢？

爲什麼說老師是蠟燭呢？其實事情是這樣的：那天，老師與平常一樣爲我們上課，可是她那沙啞的聲音和憔悴的臉色卻出賣了她。哦，老師帶病堅持上課！同學們深受感動，都不約而同的挺起腰板，認真聽講。當時，我是多麼想化做一杯涼茶爲老師解渴啊；我是多麼想化做一條手絹爲老師擦汗呀；我是多麼想化做一顆藥片爲老師治病啊！雖然那堂課老師聲音嘶啞，臉色蒼白，可是同學們聽得卻是那麼認真，那麼仔細，就連平常那幾個愛搗蛋的同學也遵守起紀律了。

老師啊，我要感謝您，感謝您日夜爲我們操勞，老師啊，我要感謝您，您就像蠟燭一樣，燃燒自己卻照亮別人，老師啊，我要讚美您，您就像粉筆一樣，犧牲自己卻給予我們知識，老師啊，我要感謝您，您就像……

初二作文 篇7

舉金樽，斟美酒，把酒盞，酹江月。

撫古琴，仰天嘆，邀明月，對酒歌。

嬋娟將清輝毫無保留地傾灑，在天際間傳遞情思，用皎潔的月光征服了無數人。

　　月印故土

“春花秋月何時了。”李煜的這聲慨嘆，是那麼的無可奈何，不禁令人心顫，但沒人能給他回答。李煜的人生際遇就如同那輪“秋月”般淒冷，他獨坐在寂寞的梧桐深院裏，“月如鉤”的秋景牽扯起他那“剪不斷，理還亂”的心境。這裏不僅僅鎖住了李煜的生活，更禁錮住了他的人生嚮往。“故國不堪回首月明中”的離愁綿延不斷，無法掙脫，李煜不得不以明月來撫慰心中的傷痛，是明月支撐着他的悲苦人生。

李煜始終都沒能擺脫那“別是一般滋味在心頭”的痛。月，承載了他對故國的回首與牽念。

月，印刻着故土的痕跡……

　　月系親緣

“明月幾時有，把酒問青天。”蘇子一臉悵然，滿目憂傷，佇立在異鄉的月空下，思緒萬千。滿腔的思念將蘇子的心緒擾亂。中秋，月下，他徹夜難眠，長嘆思忖，終於吟出：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”這就是蘇子，他會在憤懣的時候超然地給自己的心靈找一個支點，欣然地對遠方的親人傳達着“但願人長久，千里共嬋娟”的美好祝福。

蘇子永遠以超脫世俗的胸懷、豪放不羈的氣勢，坦然面對一切。即使“早生華髮”，他還是有着“一尊還酹江月”的壯志。月，見證了蘇子的一生。

月，維繫着親緣的情絲……

　　月滿華夏

“海上生明月，天涯共此時。”張九齡在一千多年前就將這份感懷抒發出來。他以明月烘托心間的豁然明朗，就像是以一種寬廣的胸懷來邀衆人共度此刻的美好，即使思念無邊，但心的距離會愈發接近。此時此刻，明月寄託了無數賞月者共同的心聲。

月，滿載着華夏的情結……

月，是一種風情，一種溫情，一種柔情。

月，是中華文明的積澱，是華夏文化的共鳴。心醉於月，品味芳華，品味寧靜。

初二作文 篇8

印象中，只記得一條小巷子，它帶着我的童年，深埋於我記憶深處。

巷子黑灰的牆壁上佈滿了孩子的塗鴉，雪白的線條似歲月的痕跡，一條一條刻在巷子的臉上，陪伴着它度過數十年的光輝。

我與表姐妹們喜愛在巷中玩耍，如跳格子，放鞭炮，木偶人等等。小巷中充斥着我們的笑聲，滿是孩子們的歡聲笑語。巷中有一扇神祕的門，裏面似乎住着一戶人家，我卻從未見過它打開。小時候玩累了，我們總愛趴在那扇門的外面，屏息凝神地聽着裏面的聲響，裏面一有動靜，我們就尖叫着跑回外婆家。

到了夜晚，我們躺在牀上，圍成一圈輪着講那扇門背後的鬼故事。即使害怕到了極點，好奇心總驅使着我們聽下去。鬼故事陪着我們度過了一個又一個夜晚，伴着我們安然入睡。

巷子中四通八達的分支，我早已清楚地記下，不管有什麼阻礙，我也能繞開它，到達我的目的地。

當然，漆黑的牆壁間，也留下了我絕望的哭泣。

記得那一天，我獨自一人走着巷子，有些害怕，步伐不由得放快了。巷中作文跑出一條黃狗，我下意識地跑了起來，一邊哭一邊跑着。狗緊追不捨，甚至狂妄地叫着，似乎說着：“哈哈，跑不掉了吧？”我的眼前閃過一個人影，我跑了過去，是一位老奶奶，我慢慢停下了腳步，哭着說：“有，有狗，有狗追我，我怕。”

眼淚止不住地流下，抽噎的聲音使我幾乎聽不見老奶奶的回答，但神奇的是，狗似乎聽懂了我的話，停了下來。我絲毫不敢移動，生怕它又跑過來。可是，另一大難題擺在我的面前：我迷路了。我再一次絕望地哭了起來，我差點以爲我回不去家了，哭泣的聲音引來了我的母親。

巷中藏着我的塗鴉，藏着令我害怕的鬼故事，藏着我絕望的哭泣，藏着我的歡聲笑語。

如今，巷中已毫無人間煙火味，人們搬的搬，走的走，唯有外婆仍住在那兒。外婆外公整日操忙，養雞，養鵝，種菜，養貓，日子好不快活，像極了人們心中隱居山林的日子。

夕陽帶着餘暉劃過天空，在巷中撒下片片金黃，映着巷邊的野花，和着雞鴨鵝的叫聲，襯着歲月的痕跡，悄無聲息地鑽入我的心房。