有一種聲音初二作文

在現實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家收集的有一種聲音初二作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有一種聲音初二作文1

縱觀洶涌澎拜的歷史長河，多少千古絕唱在這裏凝聚;笑看變化莫測的世界風雲，多少聲嘶力竭的聲音在這裏迴盪。

有這樣一種聲音，它散發着巾幗不讓鬚眉的氣勢，蘊含着對坎坷的無奈與不屈，它產生於顛沛流離的生活中，它在一顆破碎但又頑強的心靈中迸發出來。在波濤洶涌危機四伏的北宋末年，她就像一個浮萍四處飄零。她有着巾幗的嬌柔賢淑。她說：“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”她亦有着鬚眉的堅毅勇敢，她說：“生當作人傑，死亦爲鬼雄。”她是李清照，她的聲音不是驚鴻一瞥，而是在史冊中永遠閃耀着燦爛的光芒。

有這樣一種聲音，它散發着對權貴的藐視對腐敗的批判，蘊含着對人生的追求與坦然。它產生於遊歷祖國河山的旅途中，它在一顆熱烈豪放的心中迸發出來。他是自由浪漫的，他說：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”他是孤寂落寞的。他說：“舉杯邀月飲，對影成三人。”他是坦蕩曠達的，他說：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”他是李白，他的聲音讓千古傳唱，讓人不能忘懷。

有這樣一種聲音，它散發着對命運的挑戰與生命的頑強，蘊含着深刻的時代氣息。他產生於在人生路上的苦難挫折中，它在一顆歷經風霜卻依然不肯向命運低頭的心中迸發出來。他是音樂家，但卻遭遇失聰的折磨，他說：“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。”他是音樂家，他心中蘊藏着一個充滿熱情平等博愛的世界，他說：“我願證明，凡是行爲善良與高尚的人，定能因之而擔當患難。”他是音樂家，但是他的勇敢和對生命的渴望讓無數人爲之傾倒，他說：“痛苦能毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅。創造就需苦難，苦難是上帝的禮物。卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇裏百折不撓。”他是貝多芬，他的聲音與他的琴聲一直在人們心中銘記。

有這樣一種聲音，它永遠不會銷聲匿跡，有這樣一種聲音，它永遠在人生的路上陪伴着我，讓我在無數困難挫折面前，更加堅強堅定地走下去!

有一種聲音初二作文2

在我的記憶裏，有許多種聲音，但是在留在我記憶深處的，有一種聲音，卻是我永遠難忘的，就是別人對我的鼓勵的話語，那些聲音，深深刻在我的記憶裏，幫助我獲得自信，取得成功。

一年一度的班級聯歡會即將開展。在聯歡會上，同學們會各自展示自己的才藝表演。才藝表演五花八門，從魔術到彈奏樂器，再到相聲小品。我和上次一樣，依舊錶演復原魔方。雖然這次表演沒有第一次那樣緊張，但是我依然很擔心：這次仍然是轉三階魔方，同學們會不會覺得無聊?我把我的想法告訴了我的同桌，同桌回答：“不會的，只要你轉的比上次快，這依然是一個成功的表演。別擔心，我相信你沒問題的。”同桌的鼓勵深深刻在我的心裏。回家後，我把這件事告訴了父母，父母一致對我說：“你可以的，我們相信你的能力!一定會成功的!”父母的鼓勵也讓我信心倍增。

我開始尋找我轉魔方慢的原因。起初我以爲是我手速不夠快，於是練起手速。後來上網查閱才發現，三階魔方有一個高級玩法，裏面有許多高級公式。還有就是三階魔方是有手法的，可以增加手速。於是我開始背高級公式，同時練習手法。幾天過去了，我的手法明顯熟練了，手上有了感覺，心裏也自信滿滿。

聯歡會的那一天，我拿着魔方上臺了。此刻我的心情比第一次自信了不少。當計時開始時，我也開始了表演。由於消除了緊張心理，以及對高級玩法和手法的練習，這次明顯的熟練了，速度快了不少。臺下的同學都睜大眼睛盯着我的魔方。終於，我完成了復原，速度比上次快了將近1分鐘。同學們再次給予我熱烈的.掌聲。而此刻，我想起了大家對我鼓勵的那句話：你可以的!

有一種聲音在記憶深處，這就是鼓勵。別人對我的鼓勵，我難以忘懷。這聲音鼓舞我在生活和學習中，不斷前行，不畏困難，用自信和勇敢迎接每一次的挑戰!

有一種聲音初二作文3

“世上只有媽媽好?”媽媽的媽媽也是，“多穿點，多吃點，注意安全”這些簡單樸實的話語在我的記憶深處久久迴盪。

外婆生活在一個依山傍水的小鄉村裏，她愛哼小曲兒，愛臭美，但有着一顆樸實年輕的心。她喜歡在夕陽西下時，邊在自家小院裏勞作邊唱着鄧麗君的《我只在乎你》“任時光匆匆流去，我只在乎你……”，落日的餘暉在她的身上鍍上了一層薄金，看着她的背影，總是那麼親切溫暖……

當我與鄰居家的小孩子追逐打鬧，玩得不亦樂乎時，她總會跟在我的身後，追着我邊喊：慢點兒跑，小心摔了跟頭!每當臨近冬天時，她總會爲我織上一件新的毛衣。她眯着眼睛，左手拿着還沒織完的毛衣，右手握着織毛衣的針。她的右手時而往前挑，時而往後撥，還時不時地把毛線纏在織毛衣的針上。隨着她的一挑一撥，毛線球在地上歡快地跳起舞來。就這樣，一針一針、一日一日……在天氣變冷前，外婆一定會把毛衣織好。並且囑咐道“換季了，得多穿點，這時候最容易感冒，還要多喝水……”

每到夜晚，伴我入眠的不僅僅有窗外的蛙叫蟲鳴，還有外婆的“每日故事”，“有一天，大灰狼……”在外婆的懷裏，聽着外婆親切熟悉的聲音，在她的臂彎裏安然入睡，一切都是那麼的踏實安詳……

我在外婆眼裏永遠是一個長不大的孩子，每當放假時我就會回到外婆家，外婆慢悠悠地從屋裏出來迎接我，臉上滿是遮不住的歡喜與笑容“來來來，快讓外婆好好看看，胖了還是瘦了?”她總是帶着慈祥的笑容爲我加菜，生怕我吃不飽，“多吃點，學習這麼緊張，營養可別再跟不上。”

外婆對我的愛，流淌在我的心中，她慈祥的聲音，在我的記憶深處。就像外婆常唱的那首歌一樣“任時光匆匆流去，我只在乎你。”

有一種聲音初二作文4

一路飄搖，一路微笑。——題記

我分明聽見了海的呢喃。

在海邊長大的孩子，自是離不了海。奶奶曾說：“海的孩子最終還是會回到海的身邊的。”那時的我，還只是個孩提之童，看着奶奶凝視着那片大海，眼裏的光，明明滅滅，撲閃如星辰。

“奶奶，大海有魂麼？”

“自是有的。”奶奶如是回答。

那片海是我童年時的玩伴，那裏的天是那麼晴，海是那麼藍。海浪拍打的聲音，是那麼動聽清亮。驚起了一灘海鳥，挽起了一盞貝殼，掠起了一抹童心。

聽海，是一種享受。

晴朗天的海，海聲是那麼輕柔，如同奶奶的懷抱，她柔緩地舒展枝椏，在海灘上留下無數饋贈：貝殼，海螺，貓眼……我興高采烈踏在海中，隨着海歡騰，任由粗粗的陽光照下，聽那白色浪濤：“嘩啦——嘩啦——”

雷雨天的海，海聲又是那麼的暴怒，像極了爺爺的脾氣。她憤怒地拍打礁石，雨聲早已被吞噬，單留那驚心動魄的吼聲：“啪啦——啪啦——”我在屋裏聽着海聲，奶奶在一旁昏暗暖心的燈光下勞作。亦是用那頓挫的音調：“大海急了。”……

我曾無數次伴着那如催眠曲般的海聲入眠，無數次和着海聲歡笑，無數次想多聽聽哪海曼妙的聲音……

大海，請多唱幾句吧！

可是我沒有在那片海的守候下長留。

父母將我帶離了那片海。

奶奶遞給我一隻碩大精美的海螺，眼裏深如潭水，漫着我讀不懂的情緒，奶奶告訴我裏面有海聲。我摩挲着海螺，看着那片大海，她還在不眠不休地唱着，似是永不知疲倦。

父母住的城市沒有海，這讓我感到絕望。再後來的很多日子裏，我都沒用回到那片海的身邊。可我每當開心，憤怒亦或是失望，就拿起海螺：“嘩啦——嘩啦——”，一聲一聲，擊打着我的靈魂，洗滌着我的心靈。

記憶的深處，有一片碧藍的大海。

記憶的深處，那片海不眠不休地唱着。

記憶的深處，海聲動人，濤聲依舊。

記憶的深處，她不會停下。

我分明聽見了海的呢喃。

有一種聲音初二作文5

坐在樹陰下，聽着風吹樹葉沙沙作響，那聲音將我帶進了時光隧道，勾起了對往事的回憶，也勾起了對那句話的沉重的思考。

還記得那天

天氣灰濛濛的一片，我懷着忐忑的心情拿到了成績單。開始尋找自己的名字。天哪！一項名列前茅的我竟然第十八名，年級82名。一剎那，我感到天都塌了。

我拖着沉重的步伐，揣着那刺眼的成績單，一步一步走下樓梯。一個不小心，打了個趔趄。連樓梯都不肯給我一個安全的場所，這是老天在嘲笑我的無能嗎？是的，一定是的。繼續往外走着。這時，天空下起了淅淅瀝瀝的小雨，將我的臉頰打溼，淚水順着臉頰與雨水混合着流下來。

在路上，我看到一顆乾枯的小草。不禁開始嘲笑起它的悲哀。

可我呢？同是天涯淪落人，我有什麼理由去嘲笑它？

這時，前方傳來了我名字的聲音，擡頭wang去，一個紅色的小點在移動。一會後，才發現那是一把傘，那、傘下的人又是誰呢。是姥姥，一定是姥姥。

姥姥來了，我趕緊抹去眼角那欲落未落的淚。無奈，眼早已哭得腫紅。姥姥問我怎麼了，我如實說出了經過。

姥姥笑了，隨即又嚴肅起來，她說：靜靜，你記住——過去的已經過去了，再挽留也挽留不住，到不如順其自然，讓它丟失——我們沒有昨天，只有景天和明天，用屬於自己的今天，打造一個好的明天。

任思緒騰飛，

任思念紛飛，

任夢想放飛。

有一句話，有一種聲音，有一個表情。她們是大海中的浪花，是樹林裏的落葉，詩韻海里的棉花糖，絲絲縷縷，牽動心扉

我有一種專屬聲音：過去的已經過去了，再挽留也挽留不住，到不如順其自然，讓它丟失——我們沒有昨天，只有景天和明天，用屬於自己的今天，打造一個好的明天。

我有一種專屬聲音，我一定能帶她走下夢想的彼岸。

有一種聲音初二作文6

在世界的聲音都需要我們用耳朵去傾聽，笑聲，哭聲，風聲，雨聲……而有一種聲音卻需要我們用心靈去聆聽，感受，回憶那一次次的餘音和動作。

在剛剛從一座城市回到鄉村時，那時我還不太適應這種生活，而從一種學習環境轉到另一種學習環境時，更多的則是想念從前。那時看見我的新同學，卻不知道該怎麼做，只知道呆在座位上。

那時，下課了我喜歡坐在二樓那口鐘下，一坐便是坐到上課，等我的語文老師拿起小錘子敲響那鍾，發出極有韻味的鐘聲，聲音停下時，我便跟着我的老師回到教室，而回到教室就是發呆。

當這時我總會被叫出教室，被我的語文老師進行思想教育，而我卻仍是一副原樣，依舊是上課無盡的走神，下課便坐在那兒，望着遠方，想念着以前的生活，聽着那鍾發出的種種音韻。

在一節課下課時，我的老師坐在我旁邊的石凳上，依舊是那有着半鬢白髮，帶着黑色邊框的語文老師。本以爲他是來對我進行那些照搬的形式，我便想走開。但他好像明白我的心思，說：“我不是來對你說什麼的，只是想問你一個問題。”我便疑惑的問了一句：“問什麼？還有你不知道的問題嗎？”他聽了這話，便笑了起來，那些像溝一般的眼紋也跟着動起來，“當然有我不知道的；你爲什麼總喜歡坐在這裏呢，這和坐在教室裏有什麼不同嗎？”“當然有，這裏可以看遠處的風景，可以更好的聽鐘聲，而教室裏卻不可以。”他又笑了一聲，“是嗎？我看不是，在哪裏聽都是一樣，在哪裏看也是一樣，關鍵是你用心了沒有，順便說一句，學習也是。”我似懂非懂的點了點頭，他便走了。

如今，那鍾已經換成電鈴，那人也已經到別的地方去了。不過那句話，現在聽起來卻是有另一種感受。

那鐘聲，那人，已聽不見，看不到了，他們不是不在，而是一直在我心裏寄存着，一直回憶着那鐘聲，那敲鐘的人和他說的那句話。

有一種聲音初二作文7

萬物之中，需要耳朵去感受，用心去聆聽的，是——聲音。

——題記

造物主給了我們雙眼，是爲了讓我們欣賞這世界，造物主給了我們雙手，是爲了讓我們觸摸這世界，造物主給了我們雙耳，是爲了讓我們聆聽——這世界的聲音。

我曾經讀到過一個故事，這個故事深深的觸動了我的心絃。

他，是一個十分出名的鼓手，受過無數的榮耀，可是誰也不知道，他曾經患上過一種可以折磨他一生的病——失眠。

勞拉是一個電臺音樂的主持人，當她懷孕四個月時，她的丈夫，卻不幸在一場車禍中離世了，勞拉傷心欲絕，可是，一想到肚子裏的孩子，便讓她，有了活下去的勇氣。於是她特地買了一個嬰兒知心儀，這樣她就能聽見孩子的心跳了。

在一個清晨，孩子終於降生了，勞拉給他取名爲蒂姆，不幸的是，蒂姆竟然有睡眠障礙症，醫生建議勞拉用音樂引導孩子入睡，勞拉於是就決定，親自爲蒂姆做一張CD，奇蹟發生了，蒂姆居然真的睡着了，於是，這CD就成了蒂姆生活中不可缺少的部分。也許是在這CD的影響下，蒂姆頗具有音樂天賦，尤其是敲鼓，在九歲時，他成爲了一名出色的鼓手，中學畢業後，他又被選入英國皇家少年樂隊。

可是，就當他在樂隊中考覈時，他的母親，卻被查出患有了嚴重的心臟病，他只能更努力的賺錢，可敲出來的曲子，總是不能讓老師滿意，老師問他；“是什麼讓你喜歡上打鼓？”蒂姆靈光一閃，想到了那張CD，他回到家，問媽媽，那鼓聲是怎麼敲打出來的，媽媽說，可能是因爲愛吧，於是蒂姆拼命練習演奏的技巧。

半年後，蒂姆進入了皇家學院的最後選拔，可是，就在蒂姆即將表演時，醫院給他打來了電話，醫生對他說：“你母親讓我告訴你，她永遠愛你”隨後告訴了蒂姆CD的祕密，其實，蒂姆這麼多年來，自己都是聽着母親的心跳入睡的！

有一種聲音，是我們的心跳，還有一種聲音，是母親的心跳啊！

有一種聲音初二作文8

這是一種最美妙的聲音，詮釋着我們的共同夢想。

清晨的校園顯得特安靜，唯有朗朗讀書聲齊刷刷的傳遍整個校園。翻開書本，讓我們盡情享受這一頁頁的芬芳書香，吮吸着課文裏的每一滴知識。

枯燥的文字需配上像我們這個大家子的明亮的聲音才更有趣，纔不會覺得枯燥無味。

翻到古詩詞背誦，在這個大家庭裏頓時就響起了整齊劃一而富有詩情的吟誦聲，這是多麼好的節奏啊！邊吟誦邊思考，我們會這樣想：這感情與我此時心情毫無差距呀，孟浩然以《早寒江上有懷》完全抒發了我們離家讀書對家人的一片思念。讀到“鄉淚客中盡，孤帆天際看”時我們會一起用思鄉之情來吟誦詩人的感情，悲傷而帶有思念。

這種聲音，勾起了我一片心酸。

是啊。我們何嘗不是像孟浩然一樣多麼思念家人，但我們都有一個共同目標，那是爲了家人、爲了自己、爲了未來而去奮鬥，堅持我們的夢想，達到最終的一個漂亮目標，來證明我們一直以來的努力沒有白費。

在這個大家子裏，我們的讀書聲最美妙最動聽，因爲我們的心聲是最整齊的，我們會隨着課文裏的作者思想感情走——他爲“強盜”燒殺掠奪圓明園而憤怒，我們也能以憤怒的朗讀聲去傳播我們憤恨的心情，因爲我們都想把憤怒之情傳遍大江南北，讓所有人都知道我們的共同感情、團結之聲、愛國之心。

這種聲音，我們能喊出憤恨；我們能吟誦出細膩之情；我們能讀出作者的心……

當最後，我們會在懷念這最美妙的讀書聲中驕傲的告訴他們：我們都有一個共同夢想。

這種聲音，一直銘刻在我記憶深處。