關於初二語文作文集錦5篇

在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編爲大家整理的初二語文作文5篇，希望能夠幫助到大家。

初二語文作文 篇1

突然，在不知不覺中，爺爺，我又想您了。想起您真的真的很溫暖。

小時候，放學後，嘴裏會含着您特意給我買的小糖果，甜甜的，甜到我的心坎裏。您的大手拉着我的小手，領着我回家，夕陽下，地上映出了你和我拉長的背影……

長大些了，你會在我背後默默地含着笑看着我奔跑着去上學的身影，瞧着我的小身影漸行漸遠，逐漸消失在您的視線中……

再長大一些，每當考出好成績，就會把獎狀和成績單拿給您看，您就會笑着摸摸我的頭，揉揉我的臉，催促着奶奶給我做好吃的，而我就會在你背後笑得像個偷腥成功的小饞貓。

再再大一些，我逐漸有了脾氣，開始討厭您摸我的頭，揉我的臉。開始討厭您的一切一切。

現在我呆呆的望着天空，想象着您的笑，您的一切一切，爺爺，我真的後悔了。我想要您再摸摸我的頭，揉揉我的臉。春天想和您一起再次把風箏放飛，看它自已自在的飛翔，越飛越高；夏天想在星空下再次聽您講那動人的故事，開懷大笑；秋天想和您一起拾那飄零着.紛飛着的落葉；冬天想再次和您一起在雪滿天飛的大地上塑造着屬於我們自己的雪人。可是這一切都隨着您的逝世像泡沫一樣在空中炸開，看着您的照片，吃着您特意給我買的糖果，我默默的流淚，爺爺您被騙了，這家的糖果一點也不甜，很澀很澀……

爺爺，下一個春夏秋冬我保證不會再哭，因爲春天你是伴着風箏上天的和風，夏天你是伴着陣陣呢語的微風，秋天你是催樹葉快落的涼風，冬天你是把雪花送到我身旁，伴着我成長的洌風……

爺爺，想起您真的很溫暖……

初二語文作文 篇2

有的人說生活就是柴、米、油、鹽；有的人說生活就是靠自己的雙手去打拼來養活自己；還有的人說生活是種無奈！

當然，我不否認他們所說的，但我認爲的生活是這樣的——所謂的生活，爲什麼叫生活？我想是想告訴我們生下來你就必須堅強的活下去，不管你遇到任何事，因爲你不能認輸你也不可以認輸。

現實中有多少人一遇到點困難就退縮甚至一蹶不振的？現實中有多少人明明有着健全的四肢聰明的頭腦而走上不歸路的？

爲什麼你們可以看到別人的成功卻看不到別人的付出？因爲別人在一步一步走的時候你們在想着一步登天所以沒有時間去關注別人。

我知道很多人總是在不如意的時候抱怨着上天的不公平，我很想說上天不是不公平而是你自身就經不起一點的挫敗。那請問你還有什麼資格講公平？

生活其實很簡單也很美好，生活中你有努力去拼搏；你有用心去照顧家人；你有尊老愛幼；你有一顆善良、堅定的心耐何你還會覺得上天不公？

生活中每個人每一步都要走的踏實，並不是一步就可以登天的畢竟人生是自己走出來的沒人可以幫你走也沒有人能夠陪你走到底。

生活——活的正確，走的正直。這便是人生。

心態正了，生活本是晴天，心術不正只能誤入歧途，生活如此美好，你們怎能迷失了自我？

初二語文作文 篇3

冬日的早晨，寒風瑟瑟，儘管金色的陽光把溫暖的光輝灑向大地，但仍不失冬季寒冷的威嚴。就在這樣的冬季裏，我們的操場上熱鬧非凡，老師們充分利用場地與環境，以遊樂園爲主題，吸引着孩子們在玩耍中鍛鍊自己，強身體健。跑步、跨跳、投藍、跳繩、拍球——一個個體鍛項目中活躍着勇敢自信不畏寒冷的孩子。

走近孩子，你能看到孩子們的相互嬉笑和玩耍。有的孩子騎着“小鹿”，蹦蹦跳跳，還不時地和朋友打招呼;有的孩子小心地爬着“球門山”，鑽過滾筒，在老師的鼓勵下，走着勇敢者的道路;有的孩子跨欄，投籃，在挑戰姚明和劉翔，大有欲與體壇明星一試高下的勇氣。另外，我們中二班的孩子們還忙着練習拍球，幾個、十個、十個，甚至一百多個，每天把自己的拍球成績刷新!與此同時，接近老師，你能聽到老師們的聲聲關愛與叮嚀：“注意安全，保護自己”;“活動量增大了，別忘了脫件衣服”;“出汗了，老師備有乾毛巾，拿着擦擦吧”!在其樂融融的冬鍛活動中讓人體會到同伴間、師生間的親密交流。

喜歡鍛鍊，堅持鍛鍊。面對嚴寒，經受冬鍛考驗的孩子全然不怕!在這個冬季裏，運動已成爲孩子們的一大愛好!冬鍛讓孩子們在嚴寒中獲得快樂與更多——在共融的體鍛活動中孩子們體會到;運動必須持之以恆，努力才能獲得提高，鍛鍊更能讓自己變得意志堅強、體魄強健。

初二語文作文 篇4

轉瞬間嚴冬已逝，枝頭的綠意透露着無盡的春的氣息。又到了爺爺最喜愛的時節，門前老樹也添上了新芽，往年的樹下總缺不了爺孫悠閒的身影，賞着遍地的花朵。

“爺爺，它們爲什麼要開花?”我隨手摘下一朵花，問道。爺爺望了望湛藍的天空，轉過頭來說：“它們爲了趕上春天。”我把目光投向爺爺，又看着花說：“不對，它們是爲了結果。”爺爺笑了，笑得皺紋都擠在一起了。平常，年邁的爺爺總在那棵樹下講許多關於爸爸的故事，回想起來，那時的爺爺爲了把爸爸養大受了很多苦，但從來都沒有向爸爸要過什麼回報。

爸爸對我亦是如此。每天起早貪黑地工作，努力支撐着整個家。儘管每次回家都是汗流浹背，但是每每到了吃飯的時候，總是穿一件乾乾淨淨的襯衫坐在我的.旁邊，詢問着我一天下來學習的收穫。爸爸從來都沒有要求我去做什麼，只是默默地盡父親的職責，儘自己最大的努力，做到最好。

每年秋雨後便是又一季的豐收，果實說：“我結果不只是爲了在一年中的某一刻證明自己存在過，留下痕跡，更是爲了裝飾田野，展現那一道金黃色的風景線。”

天空是那樣的美，藍得深沉，藍得純淨。老鷹說：“我飛翔的不只是天空，更是海洋，因爲它是那樣的蔚藍。所以我要飛翔，不只是爲了讓人們知道我有雄健有力的翅膀，更是爲了完成作爲一隻鷹的使命。”

爺爺的皺紋、爸爸的付出，果實的豐碩、鷹的翱翔，都不只是爲了最後的結果，正如開花不只是爲了結果，也許是爲了迎接春天，也許是爲了向世人展現它的美，也許是爲了自己對生活的信念。

初二語文作文 篇5

褪去初一時的青澀，換上初二應有的成熟懂事。上課時的態度也自然而然的變了。

新學期，新氣象。我們洋溢着青春的臉上充滿了期待。迎接着初二學年度第一節課——語文課。

當熟悉的鑰匙碰撞聲一點一點清晰時，趴着做課前準備的我恨不得後腦勺上長出眼睛，以一睹兩個月不見的吳老師。“上課！”依舊嘹亮的聲音響起，我們大家都興奮而大聲的迴應着：老師好！待坐下後纔有機會正式的端詳吳老師：頭髮似乎短了些，顯得更精神了。而那微笑時嘴角上揚的弧度，眼睛眯成的縫隙依舊沒變，仍是記憶中的樣子。只是那略微隆起的肚子倒與之前不一樣了。

一陣寒暄過後，便正式進入課堂了。與以往的程序一樣，這節課用來講以後語文課上的要求。但不同的是，在老師寫綱要時，同學們都在下面認真的抄筆記。而不是像初一時坐在下面發呆，講小話。教室外一有什麼動靜，大家也不會像初一時一個個都似好奇寶寶般側頭張望，而是像什麼都沒發生般認真聽課。老師犯小錯誤把字寫錯時，大家不再像初一時跟發現寶貝似的，興奮的大聲叫喚着，而是安安靜靜的舉好手，待老師點名後再提醒老師。初一的我們，上語文課時，就像此起彼伏的羣山。而初二的我們，大家都挺值了身板，精神抖擻。

語文課上的表現，比起初一來無不是質的飛躍。而課堂上這種態度的變化，效率的提高，無一不是我們長大了的體現。已經是學長學姐的我們，自然是懂事了不少。

一節語文課，淋漓盡致的體現出從初一到初二我們的變化，我們的成長。