關於初二的作文
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的關於初二的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關於初二的作文1
在生活的大海上，老師，你就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻爲我們指引着前進的路程！我由衷地讚美老實，更讚美我三年時的班主任——尤老師。
尤老師然而我三年時的班主任。尤老師的臉像一顆‘瓜子’，眼睛像兩顆黑珍珠，極有神采，烏黑的長髮，好看極了！尤老師的穿着打扮都很時尚。
尤老師對我們很嚴格。有一次，我的同桌沒澆花，尤老師很嚴厲的罵了他一頓。從那以後，我的同桌再也不敢不澆花了。
但然而，尤老師雖然很嚴格，但也有親切的時候。那次，我忘記收數學作業，就沒有做。星期一來，剛好遇到尤老師，尤老師就問我：“李瑞婷，你的數學作業做好了嗎？”，然後我低下頭，小聲的說“沒……沒有。”本來以爲尤老師沒聽到。但然而，尤老師聽到了，我很怕尤老師罵我，但然而，我只聽到尤老師親切地說了一句話：“爲什麼沒做？今晚放學，你在留在那裏做。”說完，尤老師就走了。
放學了！同學們紛紛走出教室。我坐在那補着作業，尤老師在批着同學們的週末作業。一會兒過去了，我作業補好了，交給尤老師，就去收書包。我剛要走，尤老師就叫住了我，說：“你過來一下。”，我聽了，放下書包，走了過去。原先，然而我的有一道題目做錯了，尤老師耐心的教了我一遍，問我：“學會了嗎？”我點了點頭。然後，我就去背書包，回家了。
在尤老師細心的教導下，我們班取得了很好的成績。
十年樹木，百年樹人。尤老師的教誨之恩，我終生難忘！
關於初二的作文2
淚，你在傾訴着什麼？我在傾訴着離別。
天下沒有不散的宴席。畢業的最後時分，我們坐在教室裏，望着黑板上的“一生平安”。靜靜的，過去的在這裏度過的一幕幕如電影般回放在眼前。想讓所有人記住自己最開心的笑容，笑不出，卻大聲的哭。捨不得，捨不得，還是捨不得。最終還是離別，哭着離別，流着淚離別，強顏歡笑臉上卻掛着淚痕的離別。
淚，你在傾訴着什麼？我在傾訴傷感。
獨自躺在綠綠的草坪上，看着天空大朵大朵的浮雲，看着灰鳥無止境地盤旋，心底涌出的傷感碰觸到了最脆弱的神經。無緣無故淚從眼角滴落，流着淚享受着片寧靜，享受着這些傷感。
淚，你在傾訴着什麼？我在傾訴委屈。
剪下了許多美麗可愛的圖片，正高高興興蹦蹦跳跳地拿去給媽媽看。走在半路上，腳一個沒踩穩，撲到了地上，手中的圖片散落一地。看着自己磕破的膝蓋，看着自己花了好大勁才剪下來的散落一地的圖片，咬着嘴脣，眼淚流下來。
淚，你還在操着沙啞的嗓子訴說麼？一定的。淚是最真摯的情感，是最美麗的水晶，淚所訴說的，都是五彩繽紛的故事。
關於初二的作文3
你見過小倉鼠嗎？嗯，你一定見過。小倉鼠是一個有趣的動物。
小倉鼠樣子十分可愛。它的背上長着長長的毛，毛茸茸的，它看起來就像一個小絨球。背上有一條白線，把它的毛分成兩份。小倉鼠小巧玲瓏，摸一摸它的毛，軟軟的舒服極了。
小倉鼠的臉孔更是惹人喜歡。它的眼睛扁扁的，活似兩顆晶瑩的黑寶石。它的鼻子很奇怪，是粉紅的，仔細看，你還可以看到他的鼻子上有兩個鼻孔。最有特點的是它的
尾巴，不像老師說的那樣長，而是很短很短的，短得看不見。它的耳朵也不賴，耳朵張開的時候像兩個三角形，可是在它睡覺的時候，就是兩個小球靠着，黃黃的。
小倉鼠不僅可愛而且很好動。小倉鼠找到了朋友的時候，小倉鼠就會互相擁抱，鼻子對鼻子，好像在說悄悄話。小倉鼠愛玩捉迷藏，它們一會兒鑽進木屑裏，一會兒出來，玩得高興極了。
老師把一隻小倉鼠拿了出來，放在桌子上。小倉鼠的眼睛轉了一圈，嘴巴動了一動，用好奇的眼光投向我們，好像在說：“外面的世界真奇妙，我要看一看。”於是它就悠閒地走了起來。可是還是被老師抓進了盒子。有好像在咕噥着：“喂！我還沒看完呢！”嘿嘿，外面的世界就由不得它了。
小倉鼠真可愛！
關於初二的作文4
1937年8月28日，本該是她最快樂的一天，因爲他們將去探望她素未謀面的外公外婆。可她的父母前腳踏進火車門，後腳就踏進了鬼門關。
他們一家剛剛上火車，就聽有人喊：“飛機、飛機……”之後就是轟隆隆的雷鳴聲，再之後就是遍地的爆炸聲，那是日本鬼子的轟炸機投下的重磅炸彈……它們在繁華的火車站爆炸，它們在密集的人羣中爆炸……
那一刻，她的父母成了戰爭的犧牲品，和她、和外公外婆天人永隔；那一刻，她的父母用盡了最後的愛，把她拋向了安全地帶；那一刻，她幸運地活了下來，可她再也見不到愛她的父母，再也見不到想她的外公外婆……
她，很小，不會說話，不會喊叫。但她的哭聲卻是最響亮的呼喚：然後她呼喚這個世界的和平。
她，很小，或許什麼都不明白，但她明白，她的爸爸媽媽不就應是這樣和她告別；她也明白，她的外公外婆不就應只能翹首以盼卻見不到她最親的兒女和孫女……
是的，這一切，都是因爲可惡的戰爭，讓我們一切活在和平之中的幸福的少年兒童們，一齊和照片中的孤兒呼喚：讓每個家庭都能其樂融融，讓每個孩子都能笑容滿滿；讓戰爭永離地球，讓和平永駐人間……讓杯具不再重演。
關於初二的作文5
母愛如水，給我濃濃地柔情，使我常常陶醉在母愛地長河裏；母愛如水，有時平靜地流動，有時又急速前進。
母愛是世界上最偉大地愛，有多少名人偉人曾歌頌過它，雖然母愛在我們地心裏很平凡，但是如果，沒有它，我們就像一株野草，不懂得什麼是最偉大地愛。我愛我地媽媽，像水一般流動在我地心間。
當我失意，雙眼迷離地時候是那擁有萬丈柔情地媽媽開導了我，爲我在人生路上找到一個指向標，指引我前進。又重新使我地眼神充滿自信。然後媽媽又化成了一條河，靜靜地流動着。
母愛如水，用她地無休無止培養了我地耐性，使我像她一樣，用有自己地目標，像媽媽一樣，對事事都要求地成功，使我對任何人、任何事都有極高地耐性。
當我做錯事，母愛地長河因爲生氣而速度加快，這時地我好傷心，真不應該那樣做，我後悔，我悔恨。我有回頭把那件事重新做一遍，直到我做對爲止，這時我看到母親河變得澄澈透明，我也露出了愉快地笑臉。
在我寂寞地時候，一個人坐在母親河地岸邊，和她談心。而每次聊天以後，我除了舒心外，還有不一樣地收穫———做人地道理。所以我會很愉快地做我將要做地事，忘卻了剛纔地寂寞。繼續笑對人生。
當我在學業上取得成功地時候，聽，媽媽在默默地爲我在心裏爲我鼓掌。在鼓勵着我繼續成功。
母愛如水，纏綿流過，鼓舞着我，開導着我，引我走向光明。
關於初二的作文6
傻孩子,你只是爲了一個人打碎了心牆，最後唯剩滿地碎片自己收拾。
傻孩子,你像一隻刺蝟拔去身上所有的刺，最後唯剩傷痕累累滿身疼痛。
傻孩子,不是你學不會殘忍，你只是不忍心對那個人殘忍而已。
傻孩子,人生其實就是一場LIARGAME，沒有背叛只有欺騙。
傻孩子,你在乎一個人沒有錯，那個人曾經也在乎過你。那樣就已足夠。
傻孩子,世界上是沒有公平的。至少，你奢望不到你所想要的公平。
傻孩子,不想忘記的就不忘了，放進那個人原有的位置慢慢等。
傻孩子,記着，等待是無結果的張望，想等的話就等吧，反正已經絕望。
傻孩子,下一次，別傻傻的奉出真心，你那顆心，不是人人都稀罕的。
傻孩子,不想放自己自由的話，就留一份愛給自己。學着愛自己。
編後語：我們都是傻孩子，都在成長，我們都要學會的還有很多，我們會一點點成熟，一點點長大，但是無論飄過多少歲月，我們都不會忘記自己曾經是個傻孩子，那個善良的傻孩子。
關於初二的作文7
風和日麗的一個下午，我準備去大姨家玩。去大姨家要穿過菜市場，正當我快走出去的時候，我聽到一聲聲吆喝聲“賣青蛙咯!便宜賣，10元一斤快來買啊....”我走過去，看到一個鐵籠子裏竟然全是青蛙!這些小青哇“呱呱”的叫着，多可憐啊。這時走來了一個青年人，1米75到的個，臉呈土黃色，顴骨突出，眼窩深深的陷了下去，身穿洗得發白的黃色襯衣，棕色的長褲。他看了一眼青蛙，對小販說：“這些青蛙我全要了。” “好嘞， 您先稍等，我稱一下多少錢。”“一共86元。”小販說完，只見他從上衣口袋掏出一把零散的錢，一張一張的數好，疊好，弄整齊了後又數了一遍，然後毫不猶豫的給了那個小販。我想：這個人看起來又不是什麼有錢人，也不是什麼大酒店的，買那麼都青蛙幹嘛，他吃的完嗎?
我帶着疑問跟着那個青年，一路上七拐八拐的，又走了一陣纔到地。我一看，這不是來到了田地裏嗎?真奇怪，好好的幹嘛來田地，我繼續躲在樹後面，看那個青年的一舉一動，只見那個青年把裝青蛙的袋子打開，把青蛙全放了出來，那些小青蛙們一個個奔向田地，還呱呱的叫着，好像是在像青年道謝，謝謝他放它們出來似的。 我現在知道他爲什麼要買那麼多青蛙了，原來他是想救這些小青蛙。
雖然這件是過去很久了，但我任然記憶猶新。因爲這件事、這個人讓我明白了要保護對我們人類有益的動物、昆蟲，而不是傷害對我們有益的動物、昆蟲。我們應該和它們和睦相處。
關於初二的作文8
曹爺爺是一位退休的大學數學教授，也是媽媽的同事，還是爸爸媽媽的忘年交。
雖然七十多了，但在幾個月前還精神抖擻地給學生上課呢，可是去年夏天一箇中午，他午睡後，就生了重病半身癱瘓了。媽媽說，曹爺爺是中風了。唉，真讓我們感到難過啊。
一聽到他病倒的消息，我們立刻趕到醫院，看見曹爺爺躺在病牀上，眼睛緊閉着，臉上沒有一點血色。我們叫他，他沒反應，拉他的手，他也不動，我看着心都揪起來了。聽說，醫院都下了好幾次病危通知書。
可是，曹爺爺真的很堅強，在醫生的精心治療和他自己的努力下，曹爺爺的身體一天天好轉。眼睛能睜開了，臉開始慢慢紅潤起來，身體有知覺了，別人說話，能聽懂了，可惜，右手和右腳幾乎不能動，也不會說話了。
後來我們又去看了他幾次，他一次比一次精神，後來竟然能站起來走路了。一開始他扶着欄杆走，現在已經可以獨立走小段路，我們真爲他感到開心。每次去看他，曹爺爺都會給我們表演他的一點一滴的進步，臉上露出孩子般得意的微笑，嘴裏還咿咿呀呀地。
今天我們又去看望他，他可以開口說話了！雖然問他什麼，他都只會說兩個字，那就是數字一和二，可我們還是興奮極了。嘿嘿，曹爺爺不愧是數學教授，就算生重病了，也不忘記他是數學老師，一開口還是數字呢。
我對曹爺爺說，等我上了初中，還要請他給我上數學呢，希望曹爺爺要趕緊養好病呀。聽到我的話，曹爺爺開心地笑了。
關於初二的作文9
念春時長安古街，惠風拂柳，老槐過窗，幽香氤氳，傳十里芬芳。
西安的街上，常見到高大的槐。粗壯的幹，繁茂的冠，不用問便知，這些樹年歲比我大的多。
晚春時，樹上便生出串串清雅的白色碎花，藏匿於翠色之下，同風一同搖曳。那時的天，太陽已變得熾熱，雖不毒辣，站久些鐵定是會不好受。故爾，槐樹蔭便成了個好去處。
古枝下，有孩童並排蹲着遊戲，有老人提着鳥籠休息，淡淡的香似乎把熱氣融盡了。這個時間，躲在樹下並算不上乘涼，但時光比乘涼的那段還要美好。
有素白經不住風輕婉的撫摸，鬆了莖，打着旋兒墜下，落在地下、肩膀、頭上。輕捻一朵，含入嘴中，沒什麼味道，卻能感到清新蔓延，入體入心。
第一次愛上槐，便是五歲的一個暖春，當時雨落樹梢清風過深巷，古樹輕晃墜下一地淡的花。姥姥拿袋子裝了小袋，回家洗淨，當天晚上便蒸與我嘗。只一口便陶醉於那清香，一朵花似乎吃盡了春意。香氣蘊滿，那時古槐釀了許多的春和綻放。
長安街，古槐搖，風拂過，槐花飄……香氣令人陶醉，朦朧了眼，古樹下，似乎有個熟悉的身影，彎腰，伸手，擡着槐花。嘴邊，帶着一抹慈愛的笑。在那身影旁，有人用稚氣的童聲說道：“槐花，又開了。”
風飄搖，古樹槐花，令人陶醉，久久不去。
關於初二的作文10
很久以前的楚國裏，有一個貴族楚老爺，每逢年節祭祀和一年四季的四次祭祀都非常隆重，這不，春天裏，楚老爺帶領家人正在舉行隆重的祭祀。
祭祀的物品豐盛至極，隆重的儀式結束了，楚老爺心情大好，看到辛勤勞作的手下人，就慷慨賞賜給他們一壺酒。手下的興奮的接過酒，樂呵呵商量着怎麼消滅掉這壺酒。
楚甲豪爽地說：“大家一起喝，你樂我也樂，豈不美哉！”
楚乙酒量驚人，不屑地說：“大家一起喝這壺酒每個人喝的也太少了，如果一個人喝的話，那才叫痛快，哈哈。”
楚丙號稱小諸葛，他出主意說：“這樣吧，我們就在地上比賽畫蛇，誰先畫完蛇，這壺酒就屬於誰，如何？”
楚甲……楚辛一致同意。大家就地取來樹枝，快速比賽在地上畫蛇，爲了喝到這壺酒，大家都不甘落後。
楚丁是個愛讀書，平時又愛寫寫畫畫的人，他最先畫完，樂呵呵地接過酒壺，正在準備喝，忽然他想：“我平時寫寫畫畫的功夫大家都沒有見識過，我要給蛇再畫上腳，別人也不可能畫完蛇，正好在大家面前展示一下自己，反正這壺酒肯定屬於我了……”
楚丁一邊想着，左手握着酒壺，右手快速地給蛇畫起了腳。
楚丁剛剛畫起蛇的腳，楚甲的蛇也畫完了，他一把搶過酒壺，一邊反駁道：“蛇根本就沒有腳，你怎麼多此一舉畫上了腳？”一邊美滋滋地喝完了酒。
多餘地爲蛇畫腳的楚丁，最終也沒有喝上一口酒，眼睜睜看着屬於自己的美酒別人享用了，後悔自己的自作聰明，只好使勁嚥着自己的口水……
關於初二的作文11
那是一個夏天的長得不能再長的下午，在印第安那州的.一個湖邊，我起先是不經意地坐着看書，忽然發現湖邊有幾棵樹正飄散一些白色的纖維，大團大團的，像棉花似的，有些飄到草地上，有些飄入湖水裏。我當時沒有十分注意，只當是偶然風起所帶來的。
可是，漸漸的，我發現情況簡直令人吃驚。好幾個小時過去了，那些樹仍舊渾然不覺地，在飄送那些小型的雲朵，倒好像是一座無限的雲庫似的。整個下午，整個晚上，漫天漫地都是那種東西。第二天情形完全一樣，我感到詫異和震撼。
其實，小學的時候就知道有一類種子是靠風力靠纖維播送的，但也只是知道一條測驗題的答案而已。那幾天真的看到了，滿心所感到的是一種折服，一種無以名之的敬畏。我幾乎是第一次敬畏生命——雖然是植物的。
我感到那雲狀的種子在我心底強烈地碰撞上什麼東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計成本的投資所感動。也許在不分晝夜的飄散之餘，只有一顆種子可以成樹，但造物者樂於做這樣驚心動魄的壯舉。
我至今仍然在沉思之際想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那羣種子中有哪一顆種子成了小樹？至少，我知道有一顆已經成長。那顆種子曾遇見了一片土地，在一個過客的心之峽谷裏，蔚然成蔭，教會她，怎樣敬畏生命。
關於初二的作文12
十四年前的一個冬天，我來到了這個世界上；十四年後的今天，我匆匆地告別了童年，轉眼間我步入初二。
“丁零……丁零......”聽到鬧鐘的起牀鈴聲是我最恐怖的事情。望望窗外，多麼安靜啊！黑漆漆的天空中，掛着幾顆釋放着一丁點兒亮光的星星。我懶懶地眨着眼，似乎還有睡意。轉念一想，不行！已經是初二了，必需得早起！
吃過早飯，與朋友結伴走進新教室。看見同學們整齊的坐在一起，心中既高興又失落。高興的是我終於升級了，升級爲初一的大哥哥了。失落的是初二的課程越來越緊張了也非常關鍵。
慢慢地，太陽也起牀了，把天邊的雲彩染成火一樣的紅色，新的一天正式開始了！
進入初二後，雖然同學之間不會手拉手一起去上學，也不會在一起爲了一道題而爭得面紅耳赤了。但同學之間似乎又更懂得包容與互助，從前同桌之間的“三八線”漸漸消失，昔日裏爲了討回幾塊錢的“討債聲”再也聽不到了，更不會爲了一點小事，爭得不可開交，最後還哭哭啼啼跑進辦公室，讓老師爲自己討回公道……不會了，一切都不會了，因爲同學們好像都已經意識到自己是一個初二的學生了，必須爲初一的弟弟妹妹做好榜樣，自己是一個“大人”了。
累了一天了，在學完無數新的知識後，還得到那個寢室不像寢室的爛地方睡覺，怎樣睡也睡不好，沒辦法誰叫是封閉式管理呢？
初二，是你讓我面臨並接受了一個更大的挑戰，你是我人生中一個強勁的動力！
初二，我來了！
關於初二的作文13
被羣山環抱的小山村中，有一棵特別的桂花樹！每年八月的開花季節，全村的人都會聚集到樹下，看望一個人，一個沉睡在樹下一座墳中的美麗女子……
那年她剛大學畢業，因爲從小立志要幫助偏遠山區的孩子走出大山，於是便來到這小山村，當起了教師！
第一次離開家，她不過二十來歲！白裏透紅的臉蛋，掛着稚氣未退的笑容，以及那一頭烏黑飄逸的秀髮！
大山裏的孩子們也是難得見到城市裏來的人，光着小腳丫，歡喜地跑上前去圍着她，問着一些幼稚可愛的問題，一臉興奮！她似乎沒有料到自己竟是如此受孩子們的歡迎，臉上笑意更濃，露出了兩個淺淺的酒窩！就這樣，孩子們一句，她一答的，樂此不疲，讓太陽從頭頂滑落到腳下，沒了蹤跡！
山村裏只有唯一的一所學校，用黃泥和老磚瓦蓋成，風一吹，及不安穩的玻璃窗就會搖得“啪啪“作響，村裏沒有高中和初三，讀完了初二的孩子，要麼留在了村中種田，要麼外出打工謀生，要麼憑本事出到山外繼續學業！爲了獲取知識，每個孩子都要在天不亮就出門，翻山越嶺，趕往學校！
爲了孩子們的安全，她決定送孩子們回家！放了學，夕陽已映紅了一半的綠山！召集好離家遠的孩子們後，便踏着紅雲的影子，聞着泥草的芬芳，走在山與山之間！一路上她與孩子們有說有笑，她牽着孩子們的手，說着她在城裏的故事！一路上幸福的笑聲迴盪在山間，打破了夜幕降臨的空寂！
關於初二的作文14
一句體貼的話讓人溫暖好久；一個關心的動作讓人溫暖好久；一個理解的眼神讓人溫暖好久……也然而這以系列的形態，讓我感到溫暖，讓世界充滿溫暖，我喜歡溫暖的感覺！
這然而一句讓人溫暖的話，買東西然而要向辛苦的售貨員阿姨或者叔叔問好，買完東西要禮貌的向他們說謝謝要然而自我要的東西在高處需要售貨員阿姨或者叔叔爬高拿的話，必須要說一些貼心的話比如：要留意啊之類的。僅僅然而這樣幾句話，就能夠讓人溫暖好久，那我們又和樂而不爲呢？
平時多注意說一些禮貌用語，一些體貼的話，一些讓人溫暖的話，它們能夠讓人有被別人關心的感覺，一種溫暖的感覺。這然而一個讓人溫暖的動作，當有人摔倒的時候伸出一雙援助的手，當有人鋼筆沒水的時候，順手把自我的鋼筆遞過去……這僅僅然而幾個簡單的動作，但它卻能夠讓人溫暖好久，然後平時多幫忙一下那些需要幫忙的人，做一些幫忙別人的動作，一些讓人感到關愛的動作。那然而一些讓人溫暖的動作，能夠增進人與人之間友好的關係。
這然而一個讓人溫暖的眼神，眼睛然而心靈的窗戶，我們能夠透過自我的眼睛向別人表達自我內心的感受。我們對別人的關心、關注、關愛、幫忙……也正然而這些眼神能夠讓我們身邊的人有溫暖的感覺，讓我們的生活變得更加完美，讓所有的人都有溫暖的感受。我喜歡溫暖的感覺，我會盡我自我所能讓更多的人擁有溫暖的感覺，讓世界各地飄滿溫暖的氣息。
關於初二的作文15
每當我陶醉在書的海洋中時，一種奇妙的感覺就充溢着我的心房。我似乎聽到自己從心底發出的由衷感嘆：讀書真好！
非常小的時候，我就結識了書。那是一個佈滿彩圖和拼音的世界。在書中，我發現了一個又一個的祕密：猿人是人類的祖先，恐龍十分高大可拍，遙遠的年代人們靠砧木取火·原來世界是如此奇妙！我覺得讀書讓我這樣一個小小的孩童變得好高大，彷彿舉目望去，我就能輕易地看到北極的冰川，看到埃及的尼羅河畔有成千上萬的工人在修建金字塔。直到愛不釋手地合上書，我的腦海中還不斷地浮現出各種畫面。我心中有一種甜蜜的感覺涌起：讀書真好。
漸漸地，我告別了娃娃書，步入了文學的陛堂。書變得厚了，變得深奧了。我不再又又在大自然中打轉，我常常不由自住地一個個故事當中：當白雪公主跳脫了惡人的亂世之後，我禁不住大聲叫好；當睡美人獲得新生之時，我快樂無比；當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時，我卷着的心才漸漸平靜。是的，你讀書真好！培根在《論求知》中不也有同樣的感想嗎？讀書一方面開招了我們的視野，另一方面淨化了我們的心靈，是我們的靈魂得到了昇華。
後來，在“楚才杯”的角逐中，我棒到了一等獎的金盃；在各類作文比賽中，我屢屢得獎；在各種知識競賽中，我爭得了一席之地。
不僅是我，億萬個聲音都會呼喚：“讀書真好！”書推動着中華民族不斷前行，書滋養了一代又一代人，書是全人類進步的階梯！
讀書真好！
