有關生活裏的微感動初二作文

“你該幹什麼幹什麼，你別管我行不行！”那個男人一時語塞，房間裏靜下來。

他，我的爸爸。記憶中，他的身影多是模糊的。唯有那次，我的腳被開水燙傷，他迅速找到毛巾，用兩隻並不怎麼寬厚的手，笨拙的幫我包紮。

長大了，我開始討厭他的不負責任又多管閒事，討厭他的自以爲是又吊兒郎當，討厭他的前腳答應後腳忘記。漸漸地，他成了“不靠譜”的代言詞，我們之間變得陌生，交流少之又少。

上了初中，學習開始緊張，而我又選擇了住校，雖每逢週末，他會興沖沖主動接我，可我總沒有話說。我以爲我們會一直這樣下去，不曾想，初二的暑假，一切都發生了變化。

初二暑假，報預科班成了最普通不過的事，大家都希望利用暑假好好拼一把。正在媽媽猶豫到底報不報預科班的時候，他突然自告奮勇地說“我來教吧！”眼睛彷彿閃着激動的光。媽媽答應的很爽快，我心裏卻窩着火，充滿了不屑和疑惑：他竟要做我的老師？

就這樣，我沒有選擇的被迫接受了這一事實。這題應……”對面的他拿着筆認真的給我講着題，窗外偶爾吹來一絲涼風，吹走了心中燥熱，給人灌注了活力。“我沒聽懂，再講一遍吧…”“這不對吧？”挑錯、看他窘態彷彿是我最大樂趣。令我意外的是，他好像沒了脾氣，竟和我相安無事的和諧的度過了一個暑假。

我挑錯挑的威風極了，可轉眼到了開學，看看自己的練習冊，錯誤百出，我很是後悔，想着手補一下基礎，翻翻書，發現到處都是知識漏洞，無從下手。我曾想過再找他來幫忙，卻拉不下面子，賭氣似的瞪着課本，心中全是後悔。

“我來幫忙。”他又跑了過來，用手揉了揉鼻子，隨手拿起一根筆，用他少有的耐心和細緻，在紙上列出了知識體系，一一爲我講，如麻線團一般的思路漸漸理清了。

看着他用心用力爲我講題，一筆一劃地在紙上寫着、畫着；看着他頭上日漸稀落的頭髮與眼中的勞累，我突然意識到其實一切都在發生改變，其實父親的呵護從未離開。那一瞬間，我彷彿又看到了那笨拙的手正在細細的包紮着燙傷的腳……