有關二年級作文彙編九篇

在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的二年級作文9篇，歡迎大家分享。

二年級作文 篇1

今天，我和姐姐還有小明在樓下玩，天氣太熱了，媽媽看見我們滿頭大汗，就給了我們五元錢讓我們去買冰糕吃，我們高興極了。

我們來到超市，冰櫃裏的冰糕各種各樣，可是我們只有五元錢。小明伸手就拿了一盒三色的冰糕，我和姐姐只能買兩個一元錢的冰排了。小明拿着三色冰糕邊走邊跳，我和姐姐就在後面追他。他還不停地說：“我的冰糕好，就是不給你們吃！”正說着，小明一不小心摔倒了，冰糕掉在了地上，小明手裏只剩了一個空空的冰糕盒。他愣在那裏，傻傻地看着地上的冰糕，一動也不動。我和姐姐都笑了。姐姐拿出一根她的冰排，遞給小明，我也拿出一根冰排，舔了一下，遞給他說：“吃吧，別嫌孬。”我和姐姐趾高氣昂地在前面走，小明老老實實地跟在後面。

來到樓下，媽媽看見我和姐姐高高興興地回來了，就問身後的小明：“冰糕好吃嗎？”我和姐姐又笑了。

二年級作文 篇2

昨天我發燒了，39度4，坐在教室裏，一會兒冷一會兒熱，還把早飯吐了，我的腦子感到很暈。韓老師給媽媽打了電話，媽媽帶我去醫院看病，抽血，打針，吃藥，我哭的一把鼻涕一把淚。

媽媽給我請假了，我不能去上學，耽誤功課我很着急，希望我的病很快好起來！ 雖然我沒去上課，但是聽韓老師說：我拼音考了98分，我好開心啊！

二年級作文 篇3

上課了，幾位老師搬來很多教具：組裝機器人的零件和IPAD。老師用樂高組裝了一朵機器花，搭建了基座模擬土壤，又快速拼出一隻萌萌的“小蜜蜂”，一邊講解一邊用IPAD演示機器蜜蜂採蜜的過程。看！小蜜蜂圍着花朵飛了一圈，還發出了“嗡嗡嗡”的聲音，真是活靈活現啊！

大家都被這神奇的一幕吸引了，圍在老師周圍，全神貫注地學習，也想組裝一隻這樣的小蜜蜂。

我們兩人一組，團結合作，在老師的幫助下拼出了花朵、基座和蜜蜂。雖然遇到了點困難，但我們速度還是比較快的。我們還利用編程給小蜜蜂編了路徑：繞三圈、播放音樂……看着小蜜蜂轉圈飛舞，我們激動萬分。

這堂課讓我們見識到了科技的日新月異，也讓我們學會了高質量的團結合作。

二年級作文 篇4

一、培養學生的觀察能力

觀察是人們認識事物的第一步。如果學生對身邊的事物缺乏直觀感性的認識，就讓他們去描寫，去評論無疑是很難的。對二年級的小學生來說，認識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細的觀察事物，才能獲得真實、深刻、細緻的第一手資料，寫作時纔有話可寫，寫出的文章也比較真實生動。因此，作文教學應注重培養學生的觀察能力，引導學生做生活的有心人。學生通過觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了。

二、引發學生的想象思維

豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學中，除了培養學生的觀察能力之外，引發學生的想象思維也很重要。在教學過程中，教師要經常爲學生創設激發想象的情境，引發他們的想象思維，培養他們的想象創造能力。在這種情境中，學生得到了自主學習，充分表現的機會，有了自由想象的空間，想象思維得到引發和鍛鍊，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動。

三、鼓勵學生自主積累語言

“不積跬步，無以致千里”，量的積累纔有可能導致質的提升。沒有大量的語言積累，學生是無法寫好作文的。而二年級的學生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。可以佈置學生每天摘抄好詞好句，定期檢查。課外向學生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，並學習運用。在班隊課、體活課、放心班時，開展讀書交流會、朗誦比賽、文學知識競賽、成語接龍等有趣有益的活動，提高學生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應用的印象。除了讓學生多進行課外閱讀之外，還應督促他們養成良好的自覺學習習慣，從生活中去領悟，去積累，引導他們掌握更多的學習方法。比如從互聯網上查閱資料，做實驗，諮詢別人，在旅遊或外出時留心觀察並做記錄等等，這樣既豐富了學生的見聞，又幫助他們獲取了真實生動、記憶深刻的素材。這樣經過長期的積累和內化，學生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文也能生動起來。

學生產生了寫作興趣和寫作願望之後，如何引導他們寫作文，學會寫作文就成了一項至關重要的任務。

首先，二年級的小學生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以作文的命題範圍應比較寬泛，要留給學生最大限度的自由發揮空間。如果條條框框限制太多，學生的畏懼心理就會更加嚴重，寫出的文章也會內容空洞，缺乏活力。教師要根據班級學生的總體特點，選擇合適的題目，開發學生的寫作潛力，要使學生覺得有話想寫，有話可寫。教師可以多出一些諸如“我想＿＿，“一件小事”此類的題目，讓學生有更大的選擇空間，有更多的素材可選，使他們覺得寫作文並不太難，逐步樹立寫作信心。此外，在初學作文時，學生的水平並不高。教師在批改作文時，要善於發現文中的閃光點，多鼓勵，多表揚，以增強學生的寫作信心和興趣。

其次，學生已有一定的生活積累，教師應引導他們從中挖掘合適的寫作素材。學生大部分時間在學校和家裏度過，接觸外界的機會不多，所以教師在指導寫作時，要善於引領學生根據已有生活經驗去體會，深入發掘題材，要給學生創設情境，把生活搬進課堂，演繹其中的精彩片段，給學生以真實的感受，引導學生體驗生活，挖掘素材。例如描寫秋天的景物，教師可以誘導學生談一談曾經參加過的秋遊和秋季的實踐活動，幫助他們回想見過的景物，產生一個直觀的認識，再通過相互討論交流和老師講解等方式引導他們掌握描寫景物的基本思路、方法、好詞佳句等等。這樣學生會很快的提取出素材，寫的文章也比較真實。

另外，作文的修改也很重要。教師要引導學生養成修改草稿的良好習慣，並根據每次作文情況講解一些修改要點，修改方法等，逐步引領學生學會修改作文，提高文采。

寫作能力是語文素養的一部分，作文教學應從提高學生語文素養的角度出發，貼近學生實際，尋找適合學生的作文途徑，讓學生關注現實，熱愛生活，樂於在作文中盡情表達自己內心世界的獨特感受，寫出一篇篇文筆優美、生動真切的好文章。這是一項重要而有挑戰性的教學任務，需要教師不斷探索、實踐、創新。

二年級作文 篇5

今天下雨，我和爸爸媽媽還是一起去參觀了冰刻出來的千姿百態冰雕作品。

有蠟燭、滑滑梯、雪屋、大風車、水果籃、酒杯、汽車、城牆、米老鼠、老獵人、東北虎、我第一次坐上狗拉雪撬，我覺得很高興。冰雕藝術家們的這些作品在燈光下顯得五光十色，我覺得雪屋是矮的，“冰”糖葫蘆更是栩栩如生，橙色的小汽車與真的大小一樣真是精雕細琢，感覺到了北方的寒冷。

二年級作文 篇6

一個陽光明媚，風和日麗的午後，放學了，我歡呼雀躍，興高采烈地朝着回家的路走去。這時候，我突然發現地上竟然有了十元錢，我有些猶豫不決，但還是撿了起來，準備明天交給老師。

原來，這種想法是很堅決的。但是……就當我歡樂地朝家裏走去的時候，走到一個麥當勞快餐店的時候，我看到了有許許多多的小朋友們，在拿着父母的錢買哪些甜美可口的冰激凌吃。看着他們吃的那麼歡快，那麼饞涎欲滴。我的口水也不自覺地流了出來，我犯了饞兒，可我的口袋裏面身無分文，唯一有的便是前面撿到的十元錢，這倒不失是個好方法。但是，那錢並不是我的，只是我撿的明天要交給老師的。

但是我又想到也沒有知道我撿了十元錢，但是這錢必定不是我的啊！於是，我的貪念和良知打起仗來，最後還是貪念略勝一籌，我買了兩個冰激凌。

從此，這一件事情被我深深地記在了腦海裏。我感到自己的不對，做的錯誤，於是我要求自己要養成拾金不昧的好習慣。

二年級作文 篇7

我家的`涼臺上有一盆桂花樹，它一年四季都開着黃色的小花，香氣可大啦，整個客廳裏都是濃濃的香氣，像噴了香水一樣。

老爸這幾天出門了，臨走的時候讓我把桂花樹照顧好，我讓老爸放心好了。我先用小鏟子把花盆裏的土鬆了鬆，然後端來一盆水倒在花盆裏，結果過了一會兒，水從盆底的托盤裏流了出來，我趕忙拿來拖把和抹布把地上的水弄乾淨，老媽也過來幫我了。老媽告訴我澆水的時候要慢慢的倒，等到倒進去的水都滲下去了再往裏邊倒。如果托盤裏開始有水了，就不要倒了，再倒就會像我現在這樣把水澆到地板上了，我聽明白了老媽的話點了點頭。

我又拿來噴壺，往桂花樹的葉子上噴上水，這樣葉子又綠又水嫩，原來澆花也不是一件容易的事情。

二年級作文 篇8

噼裏啪啦的響聲把我引出了門外。外面可真熱鬧啊！

我拉着媽媽跑到了門外，有的人在放炮，有的人在放煙花，還有的小朋友在追逐打鬧。

我的媽媽也要放煙花了。只見媽媽小心翼翼的點燃煙花，拉着我迅速的跑到十米之外的地方。只聽咚得一聲響，一個紅色的火球竄上天空，頓時變成了絢麗多彩的菊花。哇！真美啊！又隨着幾聲 炮響，變成了一顆顆流星灑落在四面八方，變成了一朵朵漂亮的雲彩佈滿了天空的每一個角落。啊！原本黑暗的天空變成了一幅美麗的圖畫！

煙花真好看啊！

二年級作文 篇9

今天中午，我們學校的操場上舉行了首屆學校“吉尼斯”顛球比賽。

我很緊張，因爲我要參加比賽。比賽進行了一會兒，我和李彥琪被淘汰了。又過了幾分鐘，其他參賽的同學們也都陸續被淘汰，回了教室。咦？同樣參賽的朱思穎和汪思成怎麼還沒有上來呢？後來我到一樓一看，操場上只剩下三（3）班的一位同學還在和朱思穎、汪思成緊張地比賽着呢。一陣風吹來，三（3）班的那位同學顛的球一不小心被風吹走了。我想馬上跑回教室告訴大家這個好消息。一到二樓，就聽見三（2）班響亮的歡呼聲，還把值日的潘校長給引來了呢！過了19分鐘汪思成上來了，又過了44分鐘朱思穎上來了……

同學們都跑過來抱着朱思穎。我激動地說：“太好了！太好了！我們班的朱思穎獲得了首屆學校吉尼斯顛球比賽第一名！”劉老師看着朱思穎興高采烈地說：“臺上一分鐘，臺下十年功啊！”同學們一起說：“只要功夫深，鐵棒磨成針！”

耶！我們班贏了！