二年級400字童話作文

篇一：

有一天，小烏龜在搬東西的時候，不小心摔了一跤，把腳扭傷了。第二天，因爲動作慢，老闆炒了它的魷魚。

這隻小烏龜是不是很笨啊?別急，好戲還在後頭呢!這隻“笨龜”冥思苦想：“還是先去醫院檢查一下再說吧。”說完，連忙去了醫院。醫生先給小烏龜做了初步檢查，然後拍了片，結果顯示只是肌肉紅腫，沒有傷到骨頭。小烏龜康復後立刻踏上了求職路。

這隻小烏龜先後找到了幾份工作，但做起來並非一帆風順。讓人意想不到的是，小烏龜做清潔工時竟然把垃圾箱釦到了自己的腦門上，弄得渾身髒兮兮的;做馬桶工竟然掉進了馬桶裏……小烏龜又被炒了魷魚。但是功夫不負有心“龜”啊!屢遭失敗的它費盡心機終於又找到了一份稱心如意的工作——挖貝殼。小烏龜無比珍惜自己的這份工作，工作一向勤勤懇懇，從不怠慢，那晶瑩的汗珠見證了它從失敗走向成功的艱辛歷程。老闆見它那麼勤懇，便說：“多挖點貝殼出來!

等賺了錢，給你發紅包!”小烏龜聽了胸有成竹地說："Yes，Sir!"一晃十年過去了，這隻“笨龜”接替了老闆的工作，有好多的烏龜及其他動物來這裏打工謀生，當年的小烏龜已經變成老烏龜，它統領着手下的千兒八百號人，兢兢業業地工作着。

　篇二：

十四年光陰如流水般潺潺一區不復返。在一個個成長的腳印中，某些人、事、物對我影響至深。那些童話書令我終身受益。

那次二年級時，父母帶我來書城買書。在書籍如山的場面裏，我眼花繚亂。於是我橫衝直撞，隨意奔跑，來到了一個書架邊。忽然，一本《童話一百篇》引人注目。我拿下一看，一幅幅生動形象的故事題目映入眼簾。我翻開第一頁，一個生動形象的故事令我捧腹大笑，可回頭細細想來，裏面蘊含的深刻道理令我讚不絕口……

從那次接觸童話後，我購買了數不勝數的童話：《格林童話》、《安徒生童話》、《皮皮魯歷險記》……這些書籍令我時而哈哈大笑，時而潸然淚下，時而若有所思地點點頭……

當升入三年級後，我漸漸開始學習寫作文和理解文章重點。學了文章的寫法後，我的文章生動形象。尤其是寫想象作文時，不僅幽默風趣，而且包含這一個個生動的道理。寫起作文來，可真謂“下筆如有馬良相助”!

閱讀了童話後，不僅使我想象力豐富，使我作文水平提高了，還讓我能夠清楚明白含義深刻的句子。每次課前，我都先預習課文。課文中的句子只要我思考片刻，答案立即出現。第二天上課時我總能對答如流。

總而言之，童話影響了我，它使我思維廣泛，使我想象力豐富，使我依然保留那顆潔白無瑕、純真可愛的心，那顆沒有被塵世喧囂雜亂無比污染的心。

我愛童話。