二年級家作文範例(7篇)

在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的二年級家作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

二年級家作文 篇1

我的家鄉在江西，那裏瑰麗無比，是個可愛的地方。

春天，筍芽兒探出頭來，樹枝抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，小溪叮叮咚咚的'流動，小動物們常常到河邊喝水。

夏弟弟是春姐姐的跟屁蟲，別看夏弟弟調皮，但也是超級帥氣的，夏天，樹木又高又大，常常把人們的視線擋住，就彷彿在一個黑暗的世界。

緊跟在後面的就是秋妹妹了，秋天，園子里長滿了辣椒、大豆、玉米、高粱、稻子……應該可以稱作“蔬菜樂園”

冬天到了，沒玩夠的蛇等動物，都心不甘，情不願的回到洞裏，到了洞裏，它們就不知不覺的睡着了，這就是冬哥哥的催眠術。

這就是我的老家江西，它是我美麗的家鄉！

二年級家作文 篇2

今年暑假，我隨媽媽回家鄉探親。我的家鄉坐落在鎮裏一個偏僻的地方。那裏山不高，

水不清，沒有引人入勝的名勝古蹟，所以，這只是一個普通而小的村莊。

然而，這次回到家鄉，家鄉的土，家鄉的地，家鄉的人，家鄉的一切都變化了，短短三

年時間，家鄉變化了，再也不是我認識的.家鄉了。

一進村口，就看見那筆直而平坦的水泥路通向村中心。這條路變了，它再也不是以前那

崎嶇不平的小路了，這讓我大吃一驚，然而，這只是剛開始而已。

隨着那條“主通道”，我們來到了村中心。“哇！”我禁不住喊了一聲，但眼前的情景，真

是我所意料不到的—一座座新修的瓦房，兩三屋的小樓房代替了那殘舊的平房，還有幾處雞鴨滿地跑的養殖場，摩托車在村裏滿街跑。真是一派繁榮而興旺的景象。我們走着走着，便走進了陳大叔的養雞場，他看見我們來了，便笑着說：“喔！我們的城裏人來了，還記得我嗎？”我也笑着說：“陳大叔嗎！怎麼會不記得呢？您以前不是嫌養雞嗎？怎麼現在養了這麼多雞呀！”“唉，以前你大叔不幹活，可是現在不行了，地少人多，不幹專業戶福不起來，我就邊學邊幹，辦起了養雞場，這一干，還真嚐到甜頭了。”離開養雞場後，媽媽還告訴我，陳大叔早已成了“萬元戶”了。我心想：這有名的閒漢都變了，家鄉怎麼變呢？

然後，我開始獨自走在變了的家鄉。離開養雞場不遠，便聽見一個熟悉的聲音在叫我，我聞聲而去，原來是以前的好朋友小華。他和我們打完招呼後，便拉着我的手，說要讓我參觀他那“變”了的家。我記得他家以前是村裏色貧困戶，他父親死得早，母親拖着他和他的哥哥艱難地過日子。這次，我來到她家一看，新修的瓦房，花園試的小院子裏，並排着兩輛新自行車。小華非常高興地說：“這兩輛自行車是我和我哥哥的。”我也高興地說：“小華，以前你多麼盼望騎上自行車啊！現在終於如願以償了。”“是啊！以前我們家窮，現在我們家既幹農活，又幹副業，有了錢。”小華說着領我進屋，隨手打開錄音機放起流行音樂來。

當我和小華一邊聽音樂邊說話時，一個瘦小的老頭闖了進來，沙啞地問道：“小華，你哥呢？我約他下午幫我給澆水去。”“我哥沒回來，回來後我就讓他去找你。”這時，瘦老頭髮現了我，說：“是小枝吧，什麼時候回來的？”我才認出他原來是村裏的李老頭，以前他是村裏的神漢，專耍神騙鬼，就只簡短的回答：“剛回來。”便心不在焉地轉過頭去。不久，李老頭走了。小華告訴我，原來李老頭不當神漢了，他變了。我聽了後，想到連他也變了，真是不可思議啊！

不久，我告別了小華，心裏感到特別高興。一天的時間眨眼間過去了，我和媽媽走在那通至村口的路上，我回頭看見那新瓦房、樓房，望着那養殖場，聽着那喧鬧的人聲，從內心感嘆：“變了，家鄉的一切都變了，這都是黨的富民政策引起的變化。”

二年級家作文 篇3

我的家鄉在安康，是一個風景優美，氣候宜人的好地方。家鄉的美景可多了，蒼翠欲滴的香溪洞、挺拔險峻的龍王山、蜿蜒盤旋的南宮山

今天我要給大家介紹的是南宮山，南宮山是巴山深處是罕見的古冰川及火山遺址，是國家森林公園，是AAAA級旅遊景區，其山川地貌，集奇、險、野、秀、幽於一身，千姿百態，奇趣橫生，具有較高的觀賞價值。因主峯並排三峯構成筆架狀，又稱筆架山。

南宮山景色秀麗，奇峯怪石，茂林修竹，雲山霧繞，還有坐化不朽的千年古樹，以及新修的`玻璃棧道，尤其到了秋天，滿山的楓葉更是好看！

親愛的朋友們，歡迎來安康做客！到時我一定帶你們去遊玩美麗的南宮！

二年級家作文 篇4

我的家鄉在原平，這兒空氣清新，樹木高大挺拔，金燦燦的玉米香甜可口，金色的麥子猶如金波。

夏天，成串的豆角，連在一起好似在爬高山，田裏有綠油油的大白菜，大運路上川流不息的汽車，來來往往。向遠望去，一棵棵柏樹如芝麻粒大小，還能望到遠去的一列列火車呢。

我的'家鄉環境優美，我愛我的家園，更愛我的家鄉！

二年級家作文 篇5

我的家鄉在下塔廟，那裏風景優美，鳥語花香。

村前，有許許多多的大樹，好像壯士一樣地守着村子，春天桃樹開花了，桃花綻開了笑臉，好像在跟我們打招呼呢。小草探出了綠油油的小腦袋，各色鮮豔的野花欣然怒放，小蝴蝶也被小花深深地迷住了，家家戶戶養着雞呀，鴨呀。小鴨們常常在院子裏呱呱地叫着，好像在說：“春天來了，春天來了，河水暖和了，可以去游泳了！”往前走就看見了一片竹林，竹林里長滿了許多春筍，春筍好像說：“外面的`空氣好新鮮啊，不像在土裏那麼悶，雖然我纔剛剛長出來，但有一天我相信一定會比他們長得高。”

村後，有一條清澈的小溪，小溪裏有五顏六色的魚，黑的，白的，黃的，可好看了。村後還有一座小山，山上長滿了樹和花，還有草。在陽光的照射下，像一道彩虹，所以我們叫它彩虹山。山上還有一個果園，果園裏有各種各樣的水果，吃了一口，真是甜啊！

我愛我的家鄉。

二年級家作文 篇6

小說集《 我們班的“作家羣” 》出版了。

看着這個四年級的學習、尤其作文方面的圓滿句號，我感慨良多。

爲什麼讓學生寫小說？引導孩子們寫小說的初衷又是什麼？

一般情況下，三、四年級是作文的起步期，如果僅僅依照教材，一個學期只有七、八篇。尤其是至少十年沒有改動的教材內容——缺乏個性而模式化，遠遠不能展現現代孩子的多彩生活，不能表達他們對生活的感悟。

我發現：教材作文這個“盤子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而寫小說，無疑爲他們增加了一個表達生活體驗的渠道。

小說的表達是自由的：形式自由、思想自由，更接近於現實生活中的真實。學生當中的多數孩子閱讀量較大，需要學以致用。但，不少學生和家長反映“看了不少書，卻不會寫作文，寫不好作文”，原因就在於常規的作文教學較爲程式化，從某種程度上束縛了孩子們的表達。寫出的作文往往不是自己內心所想的，是寫給改卷老師看的，因爲只有如此才能在應試中取得高的分數……而小說就不一樣，它和寫作文不是一個話語系統，作文寫不好的孩子往往小說寫得很好。因爲小說能切入真實的自己，表達真實的感情。並且寫的過程中促進孩子們更自主地閱讀。這種良性的.循環讓閱讀和寫作都變成了興趣。興趣有了，還怕讀和寫嗎？

孩子們的小說，也讓我在班級管理的角度有了意外的收穫。我從中看到了平時看不到的、更真實的一面：他們的生活能力、人際關係，奇思妙想……他們實際上是一個內心非常豐富的小大人！我發現，寫小說實際上也是一種教育的方式，並且是學生自我教育的成分佔主導——因爲寫的過程是思考的過程，也是自我認識、自我糾正、自我提高的過程。比如有些學生，學習成績暫時處於落後水平，從而缺乏自信。但小說寫得很好，我抓着這個可喜的生長點加以肯定，從而激發了他或她的信心，開發了他或她的潛能，使他或她認識到了自己優質的一面……事實驗證了：數月之後，這些學生的學習成績真的有了大幅提高。

德國教育學家斯普朗格說：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力誘導出來，將生命感、價值感喚醒。” 從孩子們的小說中，我高興地看到，學生的創造力被誘導，被喚醒了！

寫作是由點到面推開的。一年來，全班80個孩子當中，寫小說的由幾個發展到人數近半。他們作品的題材範圍廣泛：有的描寫校園生活，有的反映師生之情和同學關係；有的從少年的角度看待中日兩國的關係；還有的寫歷險經歷，通過曲折驚險的情節表現兒童的天性和聰明才智……他們才小學四年級啊，對生活的表達卻這麼大膽和準確！內在的創造力一旦被誘導和喚醒，釋放出的能量是多麼大呀！

當然，在寫作的過程中，老師和家長需要對孩子進行有意的引導，這種引導主要表現在做文、做事和做人上，要引導他們的思想感情和正確的價值觀、人生觀。讓真、善、美成爲孩子成長的內在標準。

坦率地說，我讓他們寫小說，並不是培養“作家”，而是要讓他們在小學期間提高寫作的興趣和積極性，學會用文字表達自己的所思所想和喜怒哀樂，進而提高閱讀的水平。我甚至想，他們進入中學之後，即使有的孩子喜歡理科，但他們有了寫作的能力，就能把更多的時間放在其它學業上了；他們在生活中遇到了不同的事情，會用文字的形式宣泄和抒發內心情感……

四二班的孩子們：這是我們邁出的第一步，等你們五二班、六二班時，我們還會寫出更好的作品。出版人數更多，質量更高的小說集。孩子們，請放開、輕鬆地寫吧！什麼都可以寫，怎麼寫都可以！讓我們以小說、詩歌、童話、科幻等不同的方式，展現自己的獨一無二的生活吧！

我們剛剛啓程，前面還有更高的目標和更遠的路……

二年級家作文 篇7

在我的家庭裏，我的家庭是非常熱鬧的。我有一個爸爸，帶着一個眼鏡，個子不高不低，剛剛好；我有一個媽媽，媽媽愛樸素，穿什麼衣服也不穿花花豔豔的衣服；我有一個小弟弟，弟弟有點淘氣，但是這並不影響他的學習；我有兩個姐姐，兩個姐姐對我特別好，有什麼好吃的都會先分給我們吃。

在這裏，對媽媽爸爸說：“每一個節日是不變的歡顏，每一次問候是永恆的情感，平平安安是一生的心願，順順利利是一世的祝福，爸爸媽媽，希望你們和和睦睦的，白頭到老，永不分離！”

在這裏，我也要對弟弟和兩個姐姐說：“姐姐、弟弟我在這裏，在這裏和大家一起戰鬥着。所以，你應該感到，原來冥冥中的你，同樣的'幸福。原來他們所擁有的，你也可以擁有，他們可以作到的你也可以。而你擁有的，是旁人所不能的。所以，你們的成績要提高，更進一層樓！”

我的家庭就是這樣，變化無窮！