關於高考作文集錦3篇

在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的高考作文6篇，歡迎大家分享。

高考作文 篇1

《咬文嚼字》從看似刁鑽的角度，挑揀名家作品的疏漏，而被批評者卻真誠地含笑感謝。這是因爲那些被“挑錯”的人明悉一個道理：批評有助於進步，而接受別人的“挑錯”則可以進一步完善自己。

再明淨的月夜也逃不脫陰影的追蹤，再清澈的水面也逃不脫風浪的攪動，人生永不完美，因而批評的聲音恆在。“水自泉邊流出冷，風從花裏過來香。”只有正視批評並虛心接納，我們的生命纔會綻放得更加絢爛。

請由衷地感謝那些逆耳之言吧，它們之所以存在，正是因爲我們的不完美。蓮步輕移，柳腰曼轉，梅蘭芳在舞臺上永遠顧盼生輝。而這一切光芒正是得益於老票友對他近乎苛嚴的挑剔，正是因爲跟隨着梅蘭芳的眼光是苛刻的，所以他每一個臺步、每一個手勢都精雕細琢，每一個眼神、每一個動作都飽含感情，爲的正是不辜負臺下每一位給予他批評也給予他信任的戲迷。

梅派藝術萬古常新，正是因爲它匯聚的目光太多，收到的批評也太多。在對自我不斷的審視中，以批評爲尺衡量人生，看得纔會更透徹。

然而，世間的確又充斥着許多惡意的指責。如果不能從那些指責中收穫營養，便不妨含笑視之，將它作爲豐富人生的一段經歷，並感謝那些指責者給予我們磨洗和鍛鍊。

真的勇士並不只是能夠挺過挫折與黑暗，更應懂得如何直面批評，如何從批評中汲取營養。一個社會是否成熟，就在於它包容了多少種不同的聲音;一個人是否成熟，就在於他能從批評中看到什麼。

蛙聲遠，蟬聲近，透窗紗。繁華世界，紅塵萬丈，我們會聽到許多聲音，每一種聲音都會爲生命染上自己的顏色，而批評，即便是刁鑽的批評也必然會提供給我們所需要的。

生如逆旅，一葦以航。把批評看作波浪，路程便驚險無比;把批評看作吹動帆布的風，人生才充滿力量。白巖鬆初入央視時，因爲普通話不夠標準流利而飽受冷眼與批評，但他把那些有意無意的指責視作督促自己進步的鼓點，不斷激勵自己，反覆訓練，終於在人才薈萃的央視站穩了腳跟。

批評的聲音不能帶給我們什麼，只有你聽到了，感到了，並把它放進心裏去，批評才能轉化成真正的力量，推動我們再向前一步。

高考作文 篇2

半命題作文作爲一種較爲新穎的作文考試形式，已在近幾年的全國各地語文高考試卷中頻繁出現，並逐漸在全國高考作文試題中佔有相當的比例。此類形式作文具有明顯的兩個特徵：一是相對限制性，題目中已出現的部分，就將此類文章的寫作範圍限制在一定的範圍之內，與話題作文相比，更方便學生擬定寫作方向;二是相對自由性，題目中的空白部分，讓學生可以在已出現的部分內容基礎上，擁有一定的自主選擇權，去選擇寫作內容，使考生寫自身所擅長的體裁的作文。如何寫好半命題作文，就成爲一個重要的.研究課題。筆者根據經驗，以“_______不_______”爲例，從“命題分析”和“思路點撥”兩個方面進行農作指導。

　　一、命題分析寫作指導

對於半命題作文：“_______不_______”。考生應當先審清題意，去思考這個“不”字的前後填什麼樣的內容是合乎清理的。此題目是一個前填式和後填式並重的半命題作文，填題的關鍵在於這個“不”字，所填的內容前後可以形成正反對比，有強烈的衝突表現欲在文字中體現出來，前後的內容有着對立統一的關係;也可以形成一種疑問的語氣，其實卻已經指出了作者的觀點。從這裏分析，我們的題目就不難得出。比如，“有爲有不爲”、“知足不知足”等等，才能體現出將要描述的內容，面對某種社會現象，我們應當採取怎樣一種明確的態度，以樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀，這樣寫出來的文章，纔不會出現文不對題，跑題、偏題的現象。審清題意，填好題目是考生寫好半命題作文的前提，既能表達出自己的真實情感，亦能在自己的文章中一展所學的知識。

　　二、思路點撥寫作指導

(一)實際出發，量衣選裁

關於“_______不_______”，題目擬好以後，選擇什麼樣體裁來進行寫作，就直接關係到考生能否將想要表達的東西，以一種較爲清晰、條理思路在文字中涌現出來。筆者建議考生應當從實際出發，結合自身的綜合語言能力，用一種自己擅長並具有優勢的體裁去進行寫作。“_______不_______”，在文體的選擇上，這種題目可能更適合以議論文的形式，用合理的論點論據去表達自己的觀點，用多角度、深層次的視角去分析“不”字前後內容的對比性，我應當選擇什麼樣的態度去對待這種現象，表達出自己獨有的觀點，使閱卷老師眼前一亮，起到出其不意的效果。當然，考生也可以運用以記敘、描寫以及及抒情的方式進行寫作，通過描寫自己身邊的小故事，在如今物慾橫流的現代社會，以“我”的眼光，一個旁觀者的視角去看待整個事件的前後，以小見大，思考如今的我們是不是應該停下來，讓我們的靈魂跟上社會發展的節奏，樹立一種感恩、善良、熱愛生活的現代精神。

總之，考生可以根據自身的情況，有多種文體可以進行選擇。你們可以用樸實深情的故事來感染讀者;可以用敏銳深刻的哲理來警示讀者;可以用形象豐富的事物來啓迪讀者。

(二)靈活思路，用活素材

無論是話題作文，還是半命題作文，寫作素材的運用都起着至關重要的作用。以作文題目《知足不知足》爲例，考生在選定體裁以後，在文章內容中如何適宜地加入平時所積累的素材，考生應當靈活思路，要把自己平時所積累的素材活學活用。

例如下面這段素材：“近年全球大災難頻發，於是“世界末日”之說又引發媒體關注與討論。關於人類的命運和前途，樂觀派與悲觀派都有自己的理由和市場。我們的價值判斷與價值導向是：只要全世界攜起手來，用“人類命運共同體”思維對待所發生的一切，人類的前途將一片光明。”考生可根據題目分別站在知足與不知足的角度來提取出自己所需要的有價值的內容：人類對目前的生存環境不知足，大力改造着我們的生存環境，來滿足自身的需要;而面對傷痕累累的地球，仍舊不知疲倦的肆意破壞着大自然，知足地享受着大自然的無私饋贈，卻不知道我們生存的地球已頻頻告急，這樣將人類的不知足的掠奪與知足地享受辯證的統一起來，就是一篇很具有深度和思辨性的文章。

總之，要寫好半命題作文的三大要素：即審題、定體與選材。三者之間缺一不可，相輔相成，有機統一。首先，按照要求，審清題意，補好文題，文章從半命題作文也就轉變成爲了命題作文，其次，就可以從命題作文的寫作要求角度出發去進行寫作，對已經填充完善的文題進行審題，去揣摩出題者的意圖，並根據自身實際情況，對人稱、題眼、文體、選材範圍進行較爲全面的考慮，最後擬定寫作的大致方向與具體內容。最後，要將平時積累的材料在腦海裏進行瀏覽，對選擇出來的素材進行認真的篩選，選擇最有有效性與代表性的素材，用自己的語言來清晰地表達文章的主題，凸顯自己的思想，使讀者能夠清晰明瞭的知道你所要表達的文章內容和思想內涵。

高考作文 篇3

蘸一抹天青，暈開沉睡千年的寂寞；

掬一捧清泉，勾起微涼淡漠的回憶。

我在冰冷潮溼的墳塋裏躺了太久，而此時我醒了，踏上了坎坷的朝聖的旅途——我是一本宋詞，身後是無邊的荒涼。

一、神於天

記憶的水路很模糊，可我依然記得你的倔強。記得你輕輕翻開我的內頁，用蒼白的手指摩挲着一個個你曾經以萬丈豪情揮就的字眼。“嘀嗒”，是窗櫺上的雨滴打溼了你的心，也打溼了我的眼。路遇黃葉，是你的不幸還是我之大幸？你沉默。然後靠窗獨面寂寞沙洲冷。還記得小時掌燈讀《四書》，未來驕傲的士大夫，不過只有封妻廕子的小小心願，如今卻被這雨打得支離破碎……

我知你的愁苦。

你愛蒼生，所以你不願向小人低頭。而你更愛這一片繁星閃爍的中華文化之天空，所以你用文人的尊嚴捍衛你接近天空的理想。人怕寂寞，而你獨愛它，抓住中華文化之魂，你需要它。

二、聖於地

深夜無眠，我躺在狹小的書篋裏渴盼着一雙手把我拉出黑夜。我討厭這狹小的空間和糾結的蛛網。我是一本宋詞啊！曾經是萬千文人的摯愛，而今卻……被人遺忘，厚厚的灰塵說明了一切。千年後的人們，已把我遺忘。

可是，你來了。拍拍我肩上的塵土。你小心翼翼地把我裝進你隨身攜帶的書箱。你帶我上了船，一艘開往大洋彼岸的船。你是即將遠行的遊子，可我知你深愛着身後的熱土。你喜歡在清晨對着東方將我翻開，用你充滿情感的鄉音一遍遍地呼喚。子瞻、易安、稼軒……你愛它們，就如愛你的祖國。

你又要遠行了，這一次你將奔赴前線，所以你要和我告別，把我埋在這棵大槐樹下，向着東方的太陽。我又再一次回到了地下……我累了，此時的我是東方的一枚葉子，承載着太多人的神聖理想。此時我只想貼近大地，傾聽她的呼吸，那麼真實自然。

三、回家

沒有人知道我的家在哪裏，可我知道來時的路。我不憚其他人把我忘記，因爲我是一本宋詞，我是中華文化輝煌的註解。

但，原諒我的寂寞吧。我離不開故鄉的土，更懷念那曾經浸潤我心的讀書聲。儘管這條朝聖之路那麼艱難，我想回家……帶我回家……