【熱門】高考作文彙編9篇

在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編爲大家整理的高考作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高考作文 篇1

閱讀下面一則材料，按照要求寫一篇不少於800字的作文。(60分)

河南省實驗中學任職11年的心理老師向他的領導遞上了一封僅有十個字的辭職信：“世界那麼大，我想去看看。”這封辭職信引發了你怎樣的感想和感悟?

要求:選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題;不脫離材料內容和含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。

【範文】

開拓視野，行萬里路

近日，一封辭職信引來網友的熱議，河南省實驗中學任職11年的心理老師向他的領導遞上了一封僅有十個字的辭職信：“世界那麼大，我想去看看。”被網友評爲最具有情懷的辭職信。對於想開闊視野的人來說，只有兩個辦法可以幫助他們達到目的，正如古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”

開闊視野，讀書起航。“書是人類進步的階梯。”可見書是有多麼的重要了。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”是封建時代人們讀書的目標。現代讀書時增長知識和見識，豐富閱歷和人生。書可以讓人修身養性，培養一個人高尚的品德與氣質。愛讀書的人有一種知性美，想讓人去靠近，這就是書的魅力。書可增長知識，開闊視野;可行萬里路須從讀書開始。宋濂《送東陽馬生序》中，着實陳述自己讀書艱辛，但正因如此，纔是他有了後來的才高八斗，學富五車，爲官一任，造福一方的經歷。可見，讀書開闊視野，讀書能讓理想起航。

行萬里路，再拓視野。行萬里路，人們不光可以飽覽沿路的風光，更重要的是這一路人們可以學到的知識。這也是教師辭職的原因吧。井底之蛙只能看見頭頂上一片天，無法觀察到世界的大美。這樣不是很悲哀嗎?如果一個人什麼都不懂，就像中國留美的雙博士後某某女士，只會學習和考試，別的事情一概不會，近日因精神分裂，流浪街頭，被美國遣返。不關注世間的事，那麼他應該是無知的吧。因此，“來一場說走就走的旅行吧!”世界那麼大，能將它全部欣賞，不光是開闊的視野，還有堅持不懈的精神，增長全新認識問題的見識……

讀書行路，成功之道。李嘉誠的司機給他開了三十年的車，到退休時，李嘉誠覺得他這個人很踏實，做事很認真，於是給了他一張二百萬的支票，可是司機卻笑着拒絕了，說： 一千萬我還是拿得出來的。“李嘉誠很驚訝，說你一個月才3000元工資，怎麼做到有這麼多的錢呢?司機說：“您說的地皮好，我也會買上一塊，您說哪個股票好，我也會買上一點，現在也有了很多錢。”可見，跟誰在一起真的很重要。能能人在一起開闊視野，增長見識。

讀書，可以開拓你的視野;行萬里路，能幫助你開闊視野。外面的世界很精彩，外邊的視野很廣闊。不要做那隻可憐的井底之蛙，通過讀萬卷書，行萬里路，去尋找幫助你成功的途徑吧!(張芷)

【修改與點評】

1.題目《開拓視野，行萬里路》能夠深刻地解讀材料的共性問題：開闊視野，增長見識。八個字的題目，揭示中心，前後對稱，內容並列，十分整齊。

2.開篇簡練地引用材料，提出中心論點，“讀萬卷書，行萬里路。”

3.中間的三段並列式結構，分論點+論據=論述+結論。結構謹嚴。

4.結尾除了照應開頭以外，再現了讀書、行路的好處;引導人們走出去增長見識，幫助自己走向成功。

高考作文 篇2

語文教材修訂凸顯文化自信

封壽炎

據語文出版社近日透露，新修訂的中小學語文教材進行了大幅調整，40%原有課文被替換。新版教材大幅增加反映中華優秀傳統文化的課文比重，相關課文最高佔到全部課文的40%，並且增加了古詩文教學內容。語文教材修訂，迅速成爲廣受熱議的話題。

語文不僅僅包含工具性的語言知識，而且兼具承載哲學思想、陶冶人心等諸多功能。受此傳統影響，今天語文教材課文的遴選仍然廣受關注，常被視爲時代精神、文化傳承、文學藝術乃至情感趣味的風向標。那麼，這次大幅調整入選課文體現了什麼?

增加古詩文教學、增加優秀傳統文化內容所佔比重，就是要更加強調對優秀傳統文化的傳承。我國是一個歷史悠久厚重的國家，擁有幾千年不間斷的歷史記錄，中華文化在全世界獨一無二。同時，我們還擁有浩如煙海的文化典籍。

無論是對於當下，還是對於未來，這些傳統文化都具有重要而深刻的價值。然而到了當代，隨着年青一代對於傳統文化的陌生和疏離，文化名家越發難尋。如何改變這種現象?學校教育大有可爲。

要接續傳統、傳承文化，古詩文教學是一把關鍵鑰匙。歷代哲人、詩人、作家紮根於廣闊的社會生活，深刻地體驗社會和人生，強調人類的基本情感，專注於語言的藝術，創造了光輝燦爛的不朽篇章。這些篇章與整個歷史文化脈絡血肉相連，蘊含着其所處時代的政治、經濟、社會和思想文化，承載着極具中國特色、中國風範的文化價值。古詩文教學的意義，是激揚它們承載的文化價值，並使其在現代社會的語境下煥發神彩。因此，對它們的學習不僅是“技能性”的，更體現了我們在全球化時代的文化自信。

同時，此次語文教材的修訂也有與時俱進的一面。一些原來收入教材的文章此次進行了調整，比如溫書林的《南京大屠殺》這次就替換成了從張純如著作《南京大屠殺》裏節選的《死裏逃生》。對照着讀溫書林和張純如的兩篇文章，可謂各有千秋。張純如的著作，資料更加紮實，細節更加生動，對於人物的刻畫也更加層次豐富、性格生動。她在文中除了揭示大屠殺的殘酷性之外，也展示了主人公李秀英不畏殘暴、勇於抗爭的英雄氣概，塑造了令人感佩的中國女性形象。

時代在變，語文教材和語文教育也在不斷改變。緊扣時代脈搏，跟上時代腳步，在傳承中變革，既固本又開新，應該是語文教學一個永恆的課題。

紛飛的謠言與我們浮躁焦慮的內心世界

楊朝清

近日，一段“櫻桃核有毒，5顆毒倒成年人”的視頻在微信朋友圈熱傳。記者向醫學、營養學專家求證，專家表示，這一消息爲假命題，櫻桃核致病的可能性微乎其微。(5月26日《京華時報》)

微信朋友圈作爲一個區別於家庭、工作場所的“第三空間”，曾經給老百姓帶來了愉悅的用戶體驗。然而，不論是屢見不鮮的“炫耀性曬娃”，還是不厭其煩的拉票，抑或層出不窮的謠言，微信朋友圈不斷上演着“變形記”，早已面目全非，讓一些人選擇了遠離甚至退出。那些缺乏科學依據的謠言，爲何能在微信朋友圈上大行其道?

在不確定因素增加的風險社會，“櫻桃核有毒”無疑觸碰了老百姓關於身體健康、生命安全的敏感神經。在一個“吃貨”盛行的時代，有不少愛吃櫻桃的消費者;危言聳聽的“櫻桃核有毒”不僅會影響商家的生意，也會加劇老百姓的心理恐慌——儘管吃5顆櫻桃核是一個小概率事件，爲了最大限度地自我保護，人們往往採取一種封閉性的社會排斥，對櫻桃“望而生畏”。

美國社會學家默頓將謠言看成一種社會情境，它一旦被許多人相信，就會進一步增加相信者的人數，進而對社會功能造成影響，導致人們的認知偏差，激發負面的社會情緒，形成單向度價值判斷和同質化思維。在有效信息供應不足的背景下，具有刺激性的謠言對受衆的精神需求的滿足，謠言內容與受傳者預期的吻合以及受傳者之間的相互印證， 進一步加劇了謠言“亂花漸欲迷人眼”。

許多謠言並不高明，只要我們多一些獨立思考和審慎思維的能力，謠言就會被粉碎。在微信朋友圈，謠言爲何成爲“打不死的小強”?說到底，急劇的社會變遷，讓人們普遍缺乏定力，處於一種浮躁、焦慮的狀態;而在一個多元的時代裏，多種不良社會心態交織雜糅，讓謠言有了乘虛而入的機會。

紛飛的謠言，讓虛擬世界與現實世界走調、變味。在微信朋友圈，每個人都有那麼幾個喜歡轉發、分享謠言的朋友。你高冷地不屑一顧、義憤填膺地討伐，他卻樂此不疲、信誓旦旦地相信謠言是真的，甚至對你進行“道德捆綁”。思考的惰性和文化的快餐化，讓許多人“寧可信其有不可信其無”，原本沒有什麼生命力的謠言，就又多了一些生存空間。

在社會信任缺失的當下，謠言進一步切割了稀薄的信任存量。“櫻桃核有毒”猶如一面鏡子，觀照出一個時代的病症。只有讓真相越早抵達，謠言纔會越快攻破。不論是提升製造謠言的違規成本，還是公共部門、科研機構及時以“信”闢謠，抑或提升公衆參與、減少謠言的以訛傳訛，治理五花八門的謠言，顯然需要多方合力。

問題論文“闖關”打了誰的臉

周繼堅

“只要隨便堆砌幾萬個文字，通過答辯，就能從‘博士生’搖身一變爲‘博士’。這樣的‘博士’到底價值幾何?”日前，南京師範大學教授陳吉德在評審一篇教育部抽檢的博士論文後，發博客稱該論文差到讓他憤怒。他強烈建議教育部有關部門追查論文的相關單位和作者的責任，並作出相應處理。

陳吉德教授的“衝冠一怒”，暴露出當前論文評審的諸多問題。客觀來講，當前我國高校從本科生到碩士到博士的學位論文評審總體上是嚴格的，而在這幾個層級當中，博士論文的答辯應當說最爲嚴格。和本科、碩士教育相對放開不同，我國的博士教育還是精英教育，國家對博士生的培養可以說是嚴上加嚴，很多論文不過關的博士生不得不延期畢業。但這篇“問題論文”恰恰出於博士生之手，陳吉德提到的“資料堆砌、語句不通、文不對題”等諸多問題，着實令人驚詫。

學位論文是一個人理論修養、知識水平、研究能力的綜合體現，刻苦鑽研、誠實守信是一個學者安身立命之本。如果像這樣弄虛作假、敷衍了事，用古人的話講，那就真正是“斯文掃地”。須知，博士生教育的高標準、嚴要求，既是對學校師生負責，更是對一國學術能力、科研能力的保護。我國推行科教興國戰略和人才強國戰略，目的就是要培養造就一批有真才實學的人才，挑起國家改革發展的大梁，如果都像這樣腐蝕學術殿堂，連起碼的學術準則都不要，連基本的學術要求都達不到，遑論破解“錢學森之問”。

學術是一面鏡子，映照的是社會的生態和人們的心態。當人們都忙於巧奪浮名、急功近利，學術研究就不可能有“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”的氛圍。當人們都忙於鑽營討巧、敷衍了事，真正的學術尊嚴就不可能得到尊重。當學術也被人們當作擺設來對待，甚至當作商品來交換，那麼一個國家的原創力、創新力就會遭遇“劣幣驅逐良幣”的困境。每一篇“問題論文”都是國家教育塔基上的一道“裂紋”，“裂紋”多了，學術大廈就會搖搖欲墜。

學術造假、學術腐敗層出不窮，最該反思的還是教育部門和高等院校，學生不認真研究、導師不嚴格把關，根源是制度出了漏洞，或者制度被架空。應當反思制度規定的論文評價體系是否真正發揮了作用，對學術腐敗和學術造假的打擊是否起到了作用。如果造假作弊的行爲得不到懲處，好的論文得不到激勵，敷衍塞責的行爲得不到約束，最終只能是“劣幣驅逐良幣”。

懲治學術腐敗，毫無疑問須從“把關”入手，以“追責”收尾。導師應當作爲學生論文的第一把關人，承擔學生學術行爲的連帶責任，必須建立相應的考覈和獎懲機制，使導師不再空當擺設。學校作爲學術機構，應當對全校學生的論文質量承擔責任，必須深究學校在論文把關方面的主體責任，由教育部門進行監督和考覈，對於問題嚴重的學校要不惜取消其自主評審資格。此外，教育主管部門必須更加積極主動地介入查處學術不端行爲，樹立良好的學術導向。

“昭君牧羊”，權力無文化很可怕

郭文斌

“因爲是學中文的，所以就很敏感，第一眼看到就覺得這四個字不對勁。”日前，在重慶大學中文系讀大三的小趙和朋友在沙坪壩三峽廣場聚餐，幾個人在新世紀超市旁的空地等人時，被一組雕塑吸引，雕塑上“昭君牧羊”四個大字引起了大家的討論。對此，當地有關部門表示：昭君生活在塞外，應該是有牧羊經歷的。(5月22日《 重慶晨報》)

對於“蘇武牧羊”、“昭君出塞”，讀過歷史我們都知道，我們還真不知道“昭君牧羊”，不過，當地有關部門卻表示，昭君生活在塞外，應該是有牧羊經歷的。於是想當然地就有了“昭君牧羊”的城市雕塑，且存在多年了。期間想必也有大學生提出過質疑，但由於當地有關部門的固執己見，卻讓“昭君牧羊”，成爲了當地人人皆知的“地名”，這實在是悲哀。

城市雕塑是一座城市的名片，不僅僅是增添城市美景，更是一種人文教育，因此，需要追求美感，更要追求科學性、真實性。顯然，“昭君牧羊”不符合歷史事實，退一步說，歷史上真有“昭君牧羊”，也應該是經過考證的，而不是相關部門所說的“應該是有牧羊經歷的”，如此猜測而成的“昭君牧羊”等同於兒戲。“萬一這些孩子以後只曉得有‘昭君牧羊’，不曉得昭君出塞、蘇武牧羊怎麼辦?”市民的憂慮顯然不無道理。

城市雕塑花的是納稅人的錢，本應該謹慎用之。既要有預算，又要相關的審覈。不知道“昭君牧羊”是誰出的注意，又是誰審覈的，怎麼相關人員就沒覺得不妥，這真是不可思議。不過，現在城市雕塑，以怪異來吸引眼球的也不少。由某知名網站發起的“20xx年十大丑陋雕塑評選”活動曾引起全國網民的強烈反響，在全國大中城市矗立的許多著名和不著名的雕塑作品引發了全民的共同討伐和質疑。不過，質疑歸質疑，只要權力部門不想拆，仍然會繼續矗立於城市街頭，老百姓又能奈若何?其實，即便是拆了，浪費的還是納稅人的錢，誰又會受到問責呢?

歷史文學允許想象，但將一種文學想象的場景用作一處地名或地標，這是不允許的，因爲會造成誤解，不利於對孩子的教育。對城市雕塑，應該尊重歷史，少些“戲說”。

“昭君牧羊”，從某種意義上說，是權力的一次胡搞，權力無文化很可怕，可以弄出個“昭君牧羊”，下次說不定還會弄出什麼名堂。“昭君牧羊”是城市傷疤，或留存或拆掉，都已經抹不去權力的“任性”。城市雕塑如果缺乏“民意程序”，如果不加強對權力的約束，“昭君牧羊”以及所給出的“狡辯”，都會留下無窮的“後遺症”。

高考作文 篇3

每年高考，我都會再痛苦一遍，爲我慘烈的高三，慘烈的高考，我無比痛苦，可以說是會痛苦一輩子，毫不誇張。

近日南都週刊曝光“高考工廠”毛坦廠中學，去該校復讀的學生大部分來自農村，或三本以下學生。他們沒有周末，每天16個小時，循環往復，只有週日下午上課推遲到三點。“一週做別人一個月的卷子，加起來能繞地球一圈。”從去年到高考前夕，這些復讀生只在12月初休息過三天。”悲哀的是高考數據被真正的好學校碾壓。其實我並不覺得他們有多可憐，毫不誇張我也是這麼過來的，可怕的是我要承受更大的心理上的折磨。

我痛苦，我控訴。也許你並無法判斷一個魔鬼學校高三的學生和哈佛圖書館熬夜的人誰更辛苦.但我可以無比明確地告訴你，效果完全不一樣。我的高三可以說是完全是沒有辦法的盲目投入，付出不明所以的努力，卻毫無效用，唯一的效果就是所謂“夢想”的自我安慰。

那時候最可怕的是班主做的班級標語“十二年，兩天，三代人的夢想”，無比莫名其妙，像邪教組織一樣逼我就範，腦袋裏全是考不上我理想的大學我就只有以死謝罪無顏以見江東父老了。歷歷在目所有的細節：包括佔地面積五百多畝的學校食堂和教學樓可以說是在學校的兩端，下課鈴聲起轟隆隆的下樓的聲音然後偌大學校的馬路全是奔跑着去吃飯的人，沒有人在走路，大家都無比惜時。每次奔飯爲了少排點隊我的感覺肺都要飛出來。（我就在想，爲什麼要面子工程搞這麼大的學校這麼寬的馬路那麼多東西都沒用的上，讓學生輕鬆一點不好嗎？）

班主任給我們班的學生每個人15分鐘包括跑到食堂排隊打飯吃洗碗到寢室爬樓上牀，她在寢室等我們在牀上支着小桌子複習地理她檢查。還記得我上鋪的姑娘媽媽每週日會專門開幾十公里的車過來給她送一頓愛心午餐，可怕的是，每次只敢在車裏狼吞虎嚥完都來不及跟媽媽聊聊天遲到幾分鐘會被班主任連家長都罵。多可笑，我跟我外省的室友談起這些，她都不敢相信。其實早知道高考結果是這樣，大學是這樣，社會是這樣，生活是這樣，我高中時一定會好好吃好每一頓飯，睡好每一頓覺，多花些時間看天空，去聽自己喜歡的音樂，讀自己樂意讀的書，哪怕被罵的狗血淋頭。我好憐惜當時的自己，每天只睡幾個小時早上睜不開眼去晨跑趕那最後幾秒拼了命地跑天都沒亮。寒假爸爸給我減壓和我聊天到很晚，那個只有幾天的寒假，我放棄了省內命題時代學校搞來的機密磚頭題目，看了七本莫言。可是一回學校就被班主任撕了沒寫的作業被調到貼着牆的最後一排，對，全班的最後一排，唯一的貼牆者。我知道她是自持恨鐵不成鋼，我沒話說，她也沒錯，錯在制度。哪怕喜歡我的語文老師也沒給我面子，我居然在接下來的語文模考裏面寫了不是八股議論格式的作文，還記得那篇文章和莫言有關，當時看了他的書特別有想法，我就完全聽內心的想寫什麼就寫什麼，於是不及格，老師兩天沒跟我說話，後來跟我和解要我別那麼個性，同時當然也對我說了一句，文章很不錯，很有思想，爲了這句話，我妥協。

常聽長輩說，忍受不該忍受的痛苦是贖罪。惟願今後的生活能隨心所欲，無所牽絆，勇敢，自由。也誠盼早日高考改革，不願其他學子再受此苦。並不是不曾深夜痛哭的人生就不足以被稱作人生，沒經歷過高考的人生是不完整的人生，切勿妖魔化，救救孩子！

高考作文 篇4

光陰似箭，時光如梭，轉眼間又快到了一年的高考季，馬上就要又要迎來一大批的高考生。

他們將要奔赴考場，百天的倒計時已經快到到來了，高考生們措手不及，整日埋頭苦幹，只爲多刷兩道題，多看兩頁書。誰曾知道，他們熬了多少個日夜，誰又曾知道，他們爲了夢想都放棄了多少的愛好和興趣。

可是，他們不得不這麼做，爲了他們的前途和未來，他們只能暫時放棄他們自己的興趣和愛好，埋頭於書涯苦海之中。我也曾經是一位高考生，和很多的高中生一樣，我是一個普通人。在讀高中的時候也要每天面對着考試帶來的壓力，也要想着如何才能考高分，也要一直應對考試，可是我卻堅持了下來。堅持的過程總是很枯燥無味的，但是收穫成功的時候，也絕對是人生中最快樂的時候！

所以說千萬不要放棄，千萬不要氣餒，遇到不會的題就多問，看到不懂的知識點就多看。

相信自己絕對可以，高考加油！

高考作文 篇5

1、當我懷着害怕的心第一次踏入校門時，老師您陽光般的笑容給我以安慰，您將我那顆恐懼的心理帶進了學校，帶進了豐富多彩的校園，也帶進了學習的殿堂。

2、我編織了無數個完美的故事結局，靜候你的華麗出演，奈何故事的最後，才發現結局早已凍結在某昨日，冰封在不及的過去。稀釋遙遠空洞的未來…仰望蒼穹，墨染夜色裏盛傳的未知，藏匿着不盡的悲傷，釋放着界限的迷離。

3、在漫長的生涯旅途中，有喜有悲，有苦有樂，將會嚐到人生的酸甜苦辣，回遇到無數的很艱難和險阻。這是上天安排的一種磨練的方式，我將於戰勝打敗這些險阻和坎坷。

4、假如我是一隻鳥，我會珍惜我所擁有的翅膀，我的歌喉。我絕不戀紅塵，我願意飛向那最遠，最遠；最深最深的山谷裏。每天，吮吸着新鮮的露水，炫耀自己的歌喉，累了，就在一塊石頭上睡着；髒了，就飛到那盤旋的小河，痛快地洗個澡；孤獨了，就唱歌給自己聽。但我絕不會飛上青天，畢竟我只是一隻小小鳥，我不想成爲獵人的目標

5、微風輕拂，落葉紛飛。每一片落葉，都經歷過風雨的洗禮，葉片上錯綜的紋理見證着斑駁的痕跡。它們曾經在高高的枝頭煥發出鮮豔的色彩，吸收着陽光和雨露，茁壯成長。這些日日夜夜，它們一直在積攢着一絲力量。當綻放出最美的花朵時，秋將至。於是，帶着一絲眷戀，一聲嘆息，悄然飄落，靜寂無聲。

6、幸福是什麼呢？就是靠在你肩膀上想要睡覺的時候；就是牽着你的手不放開的時候；就是一起拿着相機自拍的時候；就是每次聽你唱歌的時候；就是坐在車後緊緊擁着你的時候；就是和你一起買菜做飯的時候；就是靜靜看你的時候；就是隨時和你在一起的時候；就是和你一起談未來的時候。

7、大海如果失去了巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；人生失去了真實的歷程，也就失去了意義。要知道，彎路其實只是多了距離，而位移總是那麼多。

8、假如我是樹葉，無論有多麼強勁的風，我不會停止在風中飄旋，我不清楚下一秒我會飄向何處，無論飄得有多高或多遠，我會堅持下去，堅持自由飛翔的主旋律。即使無伴，也要無悔。

9、漫卷雜碎的紙畫，花季的爛漫無從落寞，淚珠悄然滑落，宣紙漸次暈染，幻化做一朵黑色的玫瑰，憔悴易逝。那些年，輕描淡寫的青春是否早已支離破碎？人生如夢，驀然回首早已葉落花凋，人去樓空。

10、生活就像一張白紙，從不告知前方的路該如何走；生活就像斑斕的彩色燈，容易讓我們迷失方向；生活又像夜晚的指明燈，點亮了前程似錦的道路，生活是什麼樣子的呢？不同的人有不同的答案，就像一千個人讀哈姆雷特，就有一千個哈姆雷特。

11、黃河滔滔，歷經九曲方能一瀉入海；雅魯藏布大峽谷的勘探隊伍，一路披荊斬棘，曲折迴環，才完成心中的夢想。這正如我們漫長的人生旅程，不可能是一條平滑的直線，彎路無疑將會是它別無選擇的主旋律。

12、生活迷茫時，不要懷疑，不要猶豫，在生活中的決定只不過是你必須要走的一條路，人生就想旅途，難免會遇到荊棘和坎坷，但是當你走到最後纔會發現原來中途的“坎坷”只不過是你旅途中的一道風景而已。

13、隔窗聽雨，瑣碎的音樂，聽出了生命的禪機，悲壯與不悔，讓人心碎的思鄉留戀，苦愁的離別，真摯的想念……剎那間全都交匯在這深情的雨中，發人深思，耐人尋味。

14、“彎路”是要戰勝的對象，要想盡辦法擊潰它；“彎路”是競爭時的夥伴，在競爭中並肩作戰；“彎路”是要攀登的高山，山越高，征服它就越能體現自身的價值；而人生與“彎路”是論壇上的辯友，失去了一方，另一方會失去“意義”。

15、人生的'旅途是漫長的，是充滿挑戰的，是坎坷艱辛的。需要我們去磨練自己，昇華自我，在挫折中涅盤，浴火重生，變得更加耀眼奪目多少，迎來更璀璨的人生。

16、在漫長的生涯旅途中，有喜有悲有苦有樂，將會嚐到人生的酸甜苦辣，會遇到無數的艱難險阻和看坎坷，這是上天安排磨練的一種方式，我將於戰勝，打敗這些艱難和險阻。

17、我愛這秋，愛這秋賦予花草的寧靜，愛這秋賦予學校的魅力。更愛這歷史悠久，博學，神聖的魅力校園。我會珍惜在這學校的所有時光，享受這學校的博學。

18、一條幽徑，曲折迂迴中總會激起心曠神怡的嚮往；一波巨瀾，潮起潮落時更能疊出驚心動魄的鳴響；一個故事，遺憾悲婉裏纔有肝腸寸段的淒涼；一種人生，跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯。然而在浩瀚的歷史長河中，又何嘗不是呢？

19、生活總是會帶給我們一些驚喜與意外，當我們驚喜時總會忘了意外，意外時又忘了驚喜，其實它們是同在的你只要記得酸甜苦辣纔是真正的生活，當快樂時別昏了頭腦，因爲樂與悲挨的很近，快樂時別忘了苦過的日子，悲傷時想想憧憬的未來。

20、君子之風是不趨俗不媚世的行爲，是一種孤潔傲岸的境界。真名士自風流，唯有用超拔的思想方能達到君子之風的境界。

21、青春，是三月爭奇鬥豔的花朵，是七月繽紛的太陽雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競發的百舸，是搏擊長空的雄鷹；是彈着歡樂的琴絃，是一路坎坷，一路執着地奔向大海的小溪，是挺直了軀幹，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊

高考作文 篇6

屋內的時光，安靜得如同一習靜靜躺落地上的影子。沒有生命，沒有呼吸，沒有笑容，沒有言語。一個人，不管外面的世界如何的喧囂沸騰。沉浸回憶，渲染憂傷的悲慼，深深淺淺的孤寂，無辜染指落單的情緒。想逃離，跑到人煙罕跡的曠野裏，深深地呼吸，大口大口地深呼吸。

多久了，沒有聽過抒情的曲子？多久了，沒有寫過快樂的文字？多久了，沒有燦爛地大笑一次？也許我就是這麼弱，只會整日整夜裏任由愁眉深深鎖，只會時時刻刻地沉溺在軟弱裏不能自撥，只會分分秒秒沉淪在悲慼裏彷徨眷戀，陷入一種莫名卻又無法自拔的情緒。我不明白，既然心碎，爲什麼就不能徹底一些？

回憶着你消失背影，或許是煙燻着了眼，不知何時竟紅了眼睛。我想，三生石上，也許曾刻烙過我的名字，還有你的姓氏。所以今生我只能依循着難了的相思，在三生河畔，尋覓你的影子。僅僅一個擦肩的距離，差那麼一點點的距離，就永遠錯別了彼此。徒留無意間的回眸凝視，讓餘生留下多餘的嘆息。

筆墨揮霍着青春，流年裏拾撿記憶，當秒針一圈一圈地紛紛轉動，生命的絲絃已經一點一滴地斷去，止不住的光陰如水流去。是否，留一份記憶便可寄託半生相思？是否，留一個影子烙印心底，便可無悔地癡愛一生一世？那麼，又是誰曾在生命裏驚鴻一瞥？又是誰曾在歲月裏喚醒陌路？又是誰曾在流年裏淺唱離別？曾經的美好，曾經的心動，是不是都只是一個不小心所犯下的錯？我知道，一切一切，已然回不到原點。那物，那事，那人，早已不再從前。可，“思君念君知何日，此時此夜難爲情”的心情又有誰懂呢？

一次回眸，一次心動；一次依戀，一次感動；

一次幸福，一次開心，一次離別，永遠傷憶；

一次背影，一生心痛！

回不到那個起點，說：“不要走太遠。”

高考作文 篇7

張揚與內斂 美的外化

紅場閱兵場上，與俄羅斯軍隊邁着大方步，揚起下巴，盡展驕傲姿態，盡顯期民族的自信。其與不同的是，中國儀仗隊步伐穩健，腳尖下壓，目光平視，表現出東方民族所獨有的內斂和謙遜，因此獲得了在場觀衆和媒體的一致好評。所以說，驕傲自信是一種美，謙遜，內斂也是一種美。二美各有千秋，盡展大國的風采。

謙遜的美，美在修身之道。是的，謙遜是一種品質，是一種對“超我”境界的執著追求，從而激發一個人自身的潛能，獲得更大的益處。明朝大學士宋濂，自幼家貧，無錢上學，便借鄰居家的書抄寫以此讀書。成年後，經常拿着經書跑到百里之外詢問德高望衆的老師，風雪無阻，即使此時的他已是學識淵博，卻不見其有絲毫傲慢，面對老師的批評，依舊“色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復”，因而成就了他的學富五車，成爲明朝首席大學士，執掌內閣……反觀發明大王愛迪生，他一生髮明瞭一千種商品，大多都是在發明電燈泡之前，原因是電燈的發明使愛迪生產生的傲慢情緒，對助手的建議嗤之以鼻，導致愛迪生的發明公司甚至瀕臨破產……滿招損，謙受益，唯有保持謙遜虛心的態度，才能獲得最大的成功。

謙遜的美，美在處事之理。縱觀歷史長河，中華民族能夠立於世界民族之巔千年不倒，原因在於中華民族那種謙遜包容的處事觀念。就像發展二千餘年的儒家一樣，從春秋戰國時期，僅堅守自身的“仁、義”到後來兼取法家的權術。謀術得取之有道的觀念，兼取墨家的“兼愛”，得到“仁愛”，兼於道家“無爲”，得到“順應天時”，使儒家在發展不斷壯大，成爲中國的主流思想，並影響中國千年……謙遜並不是一味包容，而是取其精華，棄其糟粕的智慧給予。可見，無論是一個學派，抑或一個人，只有見百家之長，不自己之短，才能使自身豐富和發展，成爲體系和完善之人。

彰顯個性，增加自信自豪。一個人的自信心與自豪感，都可以體現在一個人的表情和肢體語言上。那麼，一個民族的自信心和自豪感也是這樣的。在閱兵式上，俄羅斯方隊的上體軀幹保持正直，向前擺臂時肘部彎曲，腿與地面平行，兩腿夾角90~100度，通過檢閱臺向右看時，頭要上揚30度……以體現驕傲和自豪感。這正是體現了當年在戰勝德國法西斯的戰爭中，俄羅斯民族的不屈不撓的意志和捨我其誰的決心的一種昭示。今天，在西方等國家的經濟制裁下，俄羅斯人在總統普京的帶領下，不屈服、不自卑，堅守自己的底線。他們相信，二戰艱苦的歲月都熬過來了，今天的小小困境照樣能夠克服。因此，保持了大國的風範，他們有理由驕傲和自豪。由此說來，彰顯個性，會增加民族的自信心和自豪感。

朋友，當你現在有所成就時，請應保持着謙遜內斂的態度，因爲這是涵養和修身之道;當你身處困境時，更需要的是一種自信心和自豪感的外化，給自己和他人以精神鼓舞。我

相信，張揚與內斂，都是一種美的外化形式，都是值得我們尊敬的態度。

【修改與點評】

1.題目《張揚與內斂,美的外化》深刻辯證地揭示了材料和文章的中心。

2.開篇引用材料，概述後引出中心論點，展現了文章的思辯性。中間三段運用並列的分論點式+引述+論據+論證+結論。段落結構嚴謹，層次清晰。

3.結尾總結，照應開頭，再現思變。

高考作文 篇8

心態好，其實並不難

落葉總多情。

銀針般的葉子，過了風華歲月，也就只留下嘆息了吧。零亂地落在地上，拖着微黃的身子，一切早已不屬於自己。

黃昏前的陽光，總是被沉沉的霧霾遮住。習習的風中卻偏偏夾雜着莫名的燥熱。

歡聲與笑語依舊，可心卻不同了，因爲一切都早已在冥冥之中悄悄改變着。

走進考場，懷揣着緊張難抑的心。學習的教室，課堂上踊躍發言活動的教室，此刻卻死氣沉沉，毫無生機。透過狹小的窗縫，幾縷陽光艱難地爬進，投射在地上，映出課桌椅冰冷的影子。氣氛壓抑地空氣都已經凝固了。

隨着清脆的高跟鞋聲音有節奏地漸行漸遠，踩裂了教室中冰凍千年的堅冰。所有目光一起投到們門口，只見一個倩影徐徐走來。可目光一變，手中白花花的卷子映入眼簾。嘆口氣，紛紛轉回頭。

那些卷子終將屬於我們。

發下卷子，所有人都埋下頭，奮筆疾書。窗外車來車往，無盡的嘶鳴也打擾不到認真的我們。

一切靜得出奇。

不知過了多久。一聲刺耳的哨聲徹底震碎了室內的堅冰。“鐺——”衆人紛紛停下筆，似戀戀不捨地交出了那份冰冷的卷子。

一瞬間，人如泉涌。剛剛空曠的樓道，此時卻擠滿了人。學生們嘰嘰喳喳地討論這。有人的激動難以言表，而有人卻失魂落魄地獨自走出了校門。

我擡頭，望了望窗外，陽光似乎投進得更多了，已經發足夠映出我們的影子了。

走出教室，學生已所剩無幾。拿起書包，向樓下走去。此刻我的內心有說不出的複雜。事實已成定局，來不及喜歡，也來不及惋惜。靜待結果，無論是好是壞，都要用最好的心態面對下一次。

喜，悲，只是在一瞬之間。葉未落，拼盡全力;葉落了，靜待結果。世事輪迴，卻只有一個定律。

心態好，其實並不難。

落葉本無心，奈何總多情。

高考作文 篇9

親愛的十八歲青年：

你好！我來自20xx年，這年，我和你同齡。

不錯，我是“千禧一代”，迎着新世紀的朝陽而生，轉眼已過十八載。

新世紀裏有許多新的機遇。從20xx年中國加入世貿組織開始，我國全球化的步伐逐漸加快，我們向外界探索的步伐不曾停息。

這當中給我最直觀的感受便是認識工具的變化，從廣義上來講，我們在各個方面實現着“互聯互通”。在基礎建設領域，我們修築公路——“村村通”加強了資源配置的效率，更重要的是它促使裏面的人走出大山，促進了外面的人帶來新的技術和財富；在自然科學領域，我們探索宇宙——太空授課，讓我們在移動端上就能看到特殊環境裏獨特的實驗現象，享受一堂別開生面的物理課；在文體領域，奧運會、世博會等大型活動的舉辦，促進了我們同世界的交流；在日常生活中，我們在指尖上瀏覽全球……

榮格說：“向外張望的人在做夢，向內審視的人才是清醒的。”我們有幸能夠從容地嚮往張望，這是技術進步帶給成長於新世紀的我們的幸運：我們是看過“世界”的孩子，因此更加強大。我們有主動性，更容易接納多元的文化和思想，同時不忘學會客觀理性地審視那些新舊交替中不可避免的問題。

在基礎建設領域，我們還面臨着城鄉差距；在自然科學領域，我們還面臨着核心技術的難題；在文體領域，我們還面臨着原創和匠心的稀缺；在日常生活中，我們思考個人在時代裏的發展……

我願意做新時代裏一個小小的註腳——我願意成爲一個鄉村扶貧先扶智的技術特派員，我願意成爲實驗室裏測算數據的芯片研發員，我願意成爲一個拒絕注水的良心編劇，我願意成爲理性愛國，爲華人在海外享有平等而默默努力的海外留學生……

我希望你的十八歲，也可以做出這樣的選擇。那時，第一個奮鬥十五年已經完成，我們朝強國目標更進一步。然而，“行百里而半九十”，那時的祖國更需要你們勤勤懇懇的耕耘和守護。

選手劉媛媛曾經在《超級演說家》裏說過這樣一段話：“有一天，銀行行長是九零後，企業家會是九零後，甚至xx會是九零後。”同樣地，今天“零零後”逐漸“佔領”社會，將來的主角，也會變成你們。而不論時代如何變遷，始終不變的，應是青年的擔當和熱情。

祝

萬事順利

一考生