高考作文合集6篇

在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的高考作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

高考作文 篇1

在周圍，時常能耳聞目睹現在的獨生子女大多在家中是“小皇帝”“小公主”，過着飯來張口、衣來伸手的生活。他們得到長輩的溺愛後，帶來許多負面影響，並且出現了很多違背大人意願的行爲，使做家長的滿腹苦楚。

就這個問題，筆者看到“青年博覽”裏有一篇文章，現摘錄以下：

曾祖父是一名好木匠。晚年的他很少手把手地教徒弟做工，他有一句口頭禪是：“注意：留一條縫隙。”木工活講究疏密有致，粘合貼切，該密則密，不然易散落。時下，有許多人家裝修房子，常常出現木地板開裂，或擠壓拱起的現象，這就是太“美滿”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留足吻合的空間，便可避免出現這樣那樣的問題。

看到上面的這段文字。我聯想到我們家長在教育孩子的問題上，不是木匠的原理可以借鑑嗎？

教育孩子，也是需要：“注意：留一條縫隙。”如果你家長的“叨嘮”太完美了，對孩子這也放心不下，那也放心不下，吃喝等日常生活照料得無微不至，就會出現孩子的種種不可理喻的怪現象。比如，有的家長爲孩子的粗心毛病大傷腦筋，早晨，總要提醒他們書本帶了？鑰匙放入口袋中了等等。然後，家長抱怨，孩子這樣大了爲何改不了這個毛病？在我看來，孩子的丟三拉四習性，根源在你家長，因爲孩子想到我媽媽或爸爸總是會提醒我、會給我安排妥當，他就會在心裏產生對待這件事習以爲常，自己不在乎了。這就叫做條件反射，大家說對嗎？

再來說說我兒子小時候的一事。他上學騎自行車，以前都是我爲他輪胎打氣，因爲看他人小力氣小。過幾天就會操心把他的自行車檢查一番，看看是否輪胎有氣，車子有什麼不適等。一次，我出差了半月，就沒有人在乎他的車子了，想到媽媽從來不會顧問他的車子，想着只有依靠自己了。他就自己學會了爲他的“交通工具”作簡單的維護，比如打氣等。有一年的冬季，一個下雨的早晨，他騎車經過車來人往的小橋，突然迎面來了個三輪車伕，在避讓途中，他一不小心摔了一跤。

放學回家他對媽媽說：“媽媽：今天我騎車摔跤了，還好沒有傷着身子。可是不幸的是，正巧碰到一個水坑，裏面的毛線褲、棉毛褲、連短褲也溼了。當時，快要早自習，我只有咬咬牙騎到學校，然後穿了一天的溼褲子。”從那天起，他學會了堅強，還懂得了騎車要小心。後來上學路上從來沒有發生過摔跤等事件。這就是叫吃一塹、長一智的道理吧。孩子在人生的道路上，應當放手讓他們摔一跤，這也是成長途中身體裏必需灌輸的“營養品”。 有一種“愛”其實是害。爲了孩子能健康成長，在將來獨自步入人生的考場時，能輕而易舉地面對征途中永遠無法料及的莫測風雲。朋友：請注意，不要走入“愛”的誤區，現在就該放手“留一條縫隙”給孩子吧。

高考作文 篇2

書本是甜的

閱讀下面的材料，按要求作文。

在每個猶太人家裏，當小駭稍微懂事的時候，母親就會翻開書本，滴一些蜂蜜在上面，然後叫小孩去聞書本上的蜂蜜。這儀式的用意不言而喻：書本是甜的。

書本是甜的，你有這樣的經歷、體驗、見聞和認識嗎？請以書本是甜的爲話題，寫一篇不少於800字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內容必須在話題範圍之內。

高考作文 篇3

遊客們來到山腳下，這裏流水潺潺，鳥語花香。遊客問下山的人；上面有好看的嗎?有人答沒有，有人答有。於是有人留在山腳賞景，有人繼續爬山。來到山腰，這裏古木參天，林靜山幽。問下山的人:上面好看嗎?有人答沒啥好看的，有人答好看。於是有人在山腰流連，有人繼續攀登，來到山頂，只見雲海茫茫，羣山隱約。請根據你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少於800字的，文體自定，標題自擬。要求:立意明確，不要套作，不得抄襲。

凌絕頂兮衆山小

大丈夫自當勇攀高峯，不到長城非好漢。溫柔鄉中醉，未來豈可知？流水秀，怎戀花鳥香？多少次忘身於天地之間，亦不過空氣新鮮、家人相伴；多少次留戀於享樂之中，亦不過金迷紙醉、紅樓夢事；看着前路濃霧不散，我自明白你心中憂慮、害怕失敗。可是黑夜給了你黑色的眼睛，讓你用它來尋找光明。不探求物理，井底之蛙，怎能獨領絕頂風光？

行路難行路艱，前進征途上回眸看。腳下的路是否平坦？未來是否很遙遠？只有我們走過之後才知道。山高人爲峯，路長腳做尺。兩邊灌木給人以愉悅，山中青松令人肅穆。隨手採摘幾朵路邊的芬芳，已無傷大雅。走走停停，亦沒什麼大礙。回首紛擾世間，請不要半路哀嘆：行路難，行路艱！給自己留幾許喘息，稍事休整，再作出發。不要忘記屈原“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的告誡，或遇攔路虎，或遇絆腳石，或遇鴻溝險壑，都不能阻止前行的步伐，因爲你胸中自有凌雲志。馬雲的阿里精神，就是我們前行的指引。因爲，我們鎖定的目標是，絕頂上飽覽的無限風光。

既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。你已習慣了無數艱險，卻又迷茫於未來的`方向；忘了初衷的誓言，淡了初心凝成的勇氣，無妨！成功屬於堅毅之人。你已不怕摔打，請莫逃避風浪。認準一個目標向前衝，成功便是認定的方向。生命之書既然打開便是至高無上，不能隨意翻閱，也不能隨便合上；精彩的段落只能讀一次，自動翻開或許是磨難的篇章。假如你想重溫綿綿情腸，只能是生命最後的那一章。萬科老總王石先生，身爲企業家卻征服了世界七大高峯。“每個人都是一座山，世上最難攀越的山，其實是自己”，他攀登的又豈止是自然界的大山？汪國真先生說得好：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”。所以說，只有迎着風雨，才能創造人生的新輝煌。

非理性導致的後果是享樂思想氾濫。柏忠言先生說:享樂主義者的全部癥結就在於他們把自己變成了心靈和感官的僕人，還誤以爲是自由……縱恿自己試圖去加以滿足。曾經以一曲《縴夫的愛》紅遍大江南北的歌手尹相傑，最近因再次吸毒被北京警方抓獲。壓力大是託詞，新時代停止了新的追求，陶醉於縷縷白煙的享受，行色匆匆而鬼魅，鋃鐺入獄當日三省，與許多發展的機會擦肩而過。可見，貪圖享樂的人，常會被前路的“花草”香氣薰倒。

登上人生的一座高峯，回望付出的辛酸，剩下的註定是釋然；當你無暇顧及鱗傷遍體，再次出發，大鵬展翅，怎能不讓人嘖嘖稱奇？前行的路上，茫茫雲海中，響徹你的吶喊：“我成功了！”羣山隱約中，迴盪着你的豪邁：“我經歷了！”勁鬆翠柏中，宣誓着你的倔強：“我不後悔！”高峯之巔，飄逸着你的傲然：“即便一小步，也有新高度，我能！”

高考作文 篇4

生活總在自我與他人之間展開，面對生活中的一些艱難險阻，我們總是習慣於首先寄希望於他人，希望能得到他人的提攜和幫助，卻往往忽略了自己的主觀努力，忘記了要做一個真正的自我。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，受生活環境的影響，我們經常能看到別人的優點和長處，卻往往忽視了自己的內在和潛能，或許我們很難改變別人，但我們卻可以改變自己，讓自己變得更加強大而有力量，生命就在改變自己的一切中華麗轉身，您若盛開，清風自來。

方向比努力重要，過程比結果重要，自我比傀儡重要，主人比奴隸重要。要我怎麼樣，永遠都只是一種被動，我要怎麼樣，時時都會有創造。很多時候，一個詞語，你要學生抄寫上千遍，學生並不一定能真正記住和理解這個詞語，相反，一個人在同一地方，他很少會跌倒兩次。你再看看，我們的教材，有多少是要我們怎麼樣，要我們不要怎麼樣，這些說教能真正對每一個學生都起作用嗎？我倒是希望能多一些質疑，問題是很多人都幾乎是異口同聲地慷慨接受。也許有人會認爲這就是一種效率，能節約很多思考的時間。當人腦成爲一個罐子，被塞得滿滿的時，實際上失去的遠比獲得的要多。

人究竟應該是爲誰而活？自己！有人也許會說這是一種自私，但更爲現實的是，沒有一個強大的自己，一切都只能是紙上談兵。如何才能造就自我的強大，興趣是最好的老師。抱着你自己10公斤重的孩子，你不覺得累，是因爲你喜歡；抱着10公斤重的石頭，你堅持不了多久。當一個人不喜歡做某件事，就算他才華橫溢，也無法發揮；當一個人喜歡上了某件事，他發揮出來的能力會讓你大吃一驚。所以，一個人沒有成績，不一定是他沒有能力，很可能是因爲不喜歡。事實證明：當你喜歡上某件事，會發揮出驚人的能力。讓每個人都能在合適的時候做適合自己的事情，一切皆有可能。

自我是一個日新月異的自我，自我是一種積極進取的人生。或許我們現在還很微弱，或許我們還要考慮很多很多，或許我們正在被一些繁文縟節所捆綁，或許我們孩子還在機械地踏步。這一切都還不太遲，只要我們能在自己的領域獨樹一幟，只要我們的生活還有一個真正的自我，這已經就是一種成功。黑夜過過去是黎明，寒冬過盡綻春蕾，迴歸自己的興趣之途，過一種有創造有挑戰的生活，活出自我的精彩，一路陽光。一個人身處困境還能一如既往地幫助別人，這是一種美德；但一個人通過發展自己的興趣而主動去創造市場，這會帶來更多人的幸福，這更是一種功德。毫不利己專門利人，這必須建立在一個強大的自我之上。否則，只會是心有餘而力不及。

成功的路上，有荊棘也有鮮花，有痛苦也有榮譽，但更有成長。沒有強大的實力，空有一幅悲天憐人的心腸，最多也只能是一個旁觀者。當然，能活出自我，做一個坐在路旁鼓掌的人也是一種精彩。從現在開始，重新審視自己，讓自己在興趣的途中昂首前行，或許會有諸多的阻力，不過那些都只是一些板栗球，踏上兩腳，收穫的卻是豐碩的果實。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春，春天我們把種子種下，秋天我們就能收穫豐碩的果實，明白自己適合什麼，進一步強大自己，我們就可以用我們的適合爲世界增添更多的精彩。

高考作文 篇5

"拍死一隻蜘蛛不過是一件小事罷了，別怕，你一定可以做到的！"我緊緊地握着拳頭，毫無底氣地給自己打氣。

近了，更近了。

那隻蜘蛛不停地挪動着那幾只可怕的腿，慢慢地向我逼近。我似乎能想象到它的眼睛裏閃爍着怎樣凌利的光芒，它晃動的觸腳上一根根絨毛怎樣摩擦，怎樣從它的嘴裏吐出一根長長的蛛絲然後將我包裹，一點一點地吞噬……

我只要操起手邊的任何一樣東西就可以輕而易舉地將這只是蜘蛛拍死，可是我四肢僵硬，什麼也做不了，只能眼睜睜地看着它向我逼近，一步又一步地向我逼近。

此時，我只覺得無比悔恨。

我老早就看見這駭人的東西了。它停在我前面男生的肩上，我本想告訴他的，但我又想到這是高考，如果不告訴他，他被蜘蛛嚇到，影響了發揮，豈不是給我提供了更多的機會嗎？

說，還是不說，這是個問題。

最終我爲自己描繪的美好明天戰勝了我的理智。

我，選擇了沉默。甚至帶有幾分幸災樂禍。

蜘蛛還在逼近。

這一刻，我感覺不到考場，也感覺不到周圍的老師和考生，彷彿天地間只剩下我與這隻蜘蛛。

我感覺到由衷的恐懼，我想尖叫，嗓子卻睹得我發慌，幹得我發疼﹔我想狂跳，四腳卻不接受大腦的指示﹔我想大聲哭泣，可淚腺似乎停止了運作……

剛剛下過雨，外面一陣陣土腥味噁心得讓我想吐，這一切的一切簡直像是惡夢。

忽然，它一個翻身，竟然，掉下了桌子，監考老師從我身旁經過，一腳踩了過去。

我瞪大眼睛望着地上泥糊糊一般的屍體，深深地呼了一口氣。擡頭，看見黑板上方掛着的時鐘，還有不到一個小時的時間，——我還什麼都沒有寫。

看着乾淨的考卷，我欲哭無淚。如果我告訴了那個男生？

這，不過是一件小事！

可我什麼也沒說，它毀了我的人生！我的腦海一片空白，死死地盯着那隻蜘蛛的屍體……

高考作文 篇6

縱覽全國曆年優秀作文，不難發現，語言的出彩和深刻的文化思考就是大多數文章成功的主要原因。如何才能在作文中做到這兩點呢?其中一個有效的方法就是巧妙地使用詩詞，用詩詞打扮自己作文的語言，用詩詞爲文章增加文化的厚度。

在作文中用好詩詞的途徑很多，或是利用詩詞巧擬標題，或是妙用爲題記，或是化用詩詞故事、結構構思自己的作文。在這裏我們重點來講講如何在文章語段中使用詩詞增添文采。

一是直接引用詩詞。

一般可以圍繞話題，發散思維，搜尋相關的詩詞，排比成文。比如下面關於“生命”主題的一段文字，就是引用了四位詩人的詩句對“生命”作了解釋：

生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神;生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣;生命就是蘇東坡“一蓑風雨任平生”的超脫與豁達;生命就是杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。

直接引用詩詞讓我們親切地感受到了這四位詩人的形象，而排比成文更顯示了作者對語言的把握能力，使文章的文采“躍然紙上”。再比如作文《望月》中的一個片段：

“惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而爲聲，目遇之而成色，取之不盡，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適也。”月是我們應該珍惜的人人共享的天賜之福。“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。”月是我們招之即來，儘可傾訴的知己。“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”月是遊子思鄉念親的一杯苦茶。“人生代代無窮己，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。”月又是我們參透歷史，頓悟人生的一劑良藥。

對詩句的引用和評價淋漓盡致地將作者對詩詞的分析鑑賞和感悟能力展現在了我們面前，讓那輪萬古的明月高懸在我們的上空，使我們遙想百年、千年之前古人的夢想，使文章有了深刻的文化思考。

一是化用詩詞。

所謂化用，就是截取詩詞的某一部分直接變成我們作文語言或者是用自己的語言去演繹詩詞的意境。比如下面這些語段：

樂觀就是那直上青天裏的一行白鷺;樂觀就是那沉舟側畔的萬點白帆;樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草;樂觀就是那化作春泥更護花的點點落紅。——話題“樂觀”片段

在衆人皆醉的麻木空氣中，你選擇了清醒;在衆人皆濁的惡濁世道上，你選擇了清白。褪去了華服，你選擇了荷葉制的衣裳;逐出了京城，你選擇了汨羅江的波濤。——《面對選擇》片段

出自內心真誠的心靈選擇，才能勾畫鸚鵡洲上的萋萋芳草，才能點化二十四橋的清風明月，才能渲染香爐峯間的日照紫煙。——《美麗一次》片段

是的，摒除了浮華，去掉了雕飾，我們就像一枝出自清水的芙蓉，透着迷人的清香。——《簡單》片段

天空中一絲雲兒飄過，淡淡的、自由自在，你覺得真好，這就是語文;初升的朝陽光芒萬丈，你覺得生機勃發，這就是語文;如血的殘陽映紅半邊天，讓人無限留戀，別忘了這也是語文。語文是那巍巍崑崙，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都中國色天香的牡丹;語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪裏的打漁船，是那青天裏的一行白鷺，是那沉舟側畔的萬點白帆，是那山重水複後的柳暗花明。——《冷香飛上語文》

這些文字沒有直接引用杜甫、劉禹錫、龔自珍等的詩句，而是將他們詩句中的意象搬用過來作爲自己作文語言中的一個成分或是作者用自己的語言對詩句的意境進行大膽的描寫。這樣的語段讓我們聯想起詩句的意境，帶領我們進入似曾相似的詩歌意境，但是又能感受到作文創作者的心聲。同樣它也能增加文章的文采。

當然寫作這樣的語段，最重要的是作者對詩詞的分析、感悟和概括能力。如果不明白詩的意境，隨便套用，那便是“畫虎不成反類犬”了。

一是仿用詩詞。

這種方法就是根據詩詞的形式，作者用自己的語言再寫一句(首)形式一樣的詩詞，以達到表達自己情意的目的。比如一篇以“家”爲話題的作文中有這樣一段：

夜來幽夢忽還鄉，水汪汪，捕魚忙。四寂無聲，惟有馨風涼。料得年年思家時，明月夜，蘆葦浜。

作文很好地仿用了蘇軾《江城子》的下闋：

夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短鬆崗。

蘇軾的《江城子》表達的是對亡妻的思念之情，回憶往日的美好時光，看看這淒涼的短鬆崗，唯有自己“形影相弔”，怎不叫人思緒萬千，愁腸寸斷!而對“家”的思念又何嘗不是如此呢?家鄉鄉親忙碌的身影，熱鬧的勞動場面，相對於自己身邊的“四寂無聲”，唯有無限的思念了!

可以說仿用詩詞不僅能借助詩詞的形式指引讀者走進原詩的意境，同時也能很好地表現作者寫作上“學以致用”的本領，使文章出採。

不僅古典詩詞適於仿用，現代詩詞亦可借來“攻玉”。比如作文《責任》的片段就是仿用了詩人海子的《面朝大海春暖花開》，非常巧妙地對文章作了一個漂亮的結尾：

詩人海子在《面朝大海春暖花開》中說：從明天起，做一個幸福的人|餵馬，劈柴，周遊世界|從明天起，關心糧食和蔬菜|我有一所房子，面朝大海，春暖花開。而面對責任，我想說：從今天起，做一個有責任心的人恪盡職守，堅守崗位從今天起，關心環境與他人我有一顆真誠的心，面對責任，四季如春。

有人說，如果你的文章不能像太陽那樣熠熠生輝，就讓它像月亮一樣光彩照人;如果不能擁有月亮的光彩，就讓它像星星一樣閃閃發光;如果不能像星星一樣閃光，那麼，至少要留住幾隻螢火蟲，把文章點亮。我想，詩詞就是“螢火蟲”，用好了這隻“螢火蟲”，相信它一定會爲你的作文增添絢麗的色彩，照亮你深厚的文化思考，照亮閱卷者“疲憊”的雙眼。