高考高分作文集錦15篇

在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編爲大家整理的高考高分作文，歡迎大家分享。

高考高分作文1

颯颯秋風，一片樹葉，輕輕地，輕輕地，飄落在我的書頁上。樹說，這是失去。風說，這是贈予。葉說，這是奉獻，我說這是思考。它，秋蘊含着一個生命的哲理。“常恐秋節至，昆黃華葉衰”“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。秋天是蕭條、是荒涼的這是別人眼中的秋。

秋，是一個生命的轉折，是承上啓下的過渡。

承上“金秋送爽，丹桂飄香。”一切在春天撒播下的希望之種，都會在秋天結出應有的果實。秋天是美好的，它給人們帶來豐收，帶來喜悅，帶來歡笑……秋天的果實對於春天的花朵來說是一種圓滿!“採菊東籬下，悠然見南山”，是呀，秋的腳步近了，我們在默默耕耘中，收穫的季節也將至了。

秋是一種收穫，但也預示着生命的終結;秋天在帶給人們豐收的喜悅同時，也悄悄給人們帶來一個悽清的灰白;秋天的落葉對於春天的芬芳來說，還是一種終結。秋天，不免讓人感到生命的璀璨與枯萎竟會如此緊密連接!

鄧潁超有一首詩：“春天的後面不是秋，何必爲年齡發愁?只要在秋霜裏結好它的果子，又何必在春花面前害羞?”是呀，何必自慚，不是有“停車坐愛楓林晚，霜葉紅與二月花”的本色嗎!啓下春天的後面不是秋卻是秋。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。秋天雖不能給我們一個永恆完美和充實，但秋天卻是更高意義的開始。是另一生命的全新開始。我們畢竟不能停滯和等待太久。如果只是靜靜地等待春天溫和的陽光，那隻會令我們在嚴冬中像那隻等待的寒號鳥一樣，被冷酷的冬天奪走一切，包括已收穫的;相反，只要我們立志向上，勇往拼搏，正視嚴冬的考驗，我們會在風雪中練就一身好筋骨，如此之

秋，乃蘊藏着生命的未來與希望，乃積蓄着生命的力量。“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”這是秋最真實的寫照。每經歷一次秋，就意味着經歷了生命的又一次昇華，也在變相地續寫着生命的永恆，譜奏着生命的樂章…

自古逢秋悲寂寥，

我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排雲上，

便引詩情到碧霄。

高考高分作文2

在歷史的回眸中，上下五千年的中華民族擁有其厚重的歷史文化，成就着這多滋多味的中國味。

回眸歷史，仰望蒼穹，中國味是什麼?

中國味是“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”中對戀人的思念，她在簾卷西風中，人比黃花瘦地等待着，她對明誠的等待堅如磐石，衣帶漸寬終不悔。無言的愛孕育那份心酸，中國味是無盡含蓄的等待。

中國味是“問汝平生之功績，黃州惠州詹州”的淡然。烏臺案平息後，你的政敵爲你在黃州劃下了一方窄窄的土地，並判你一個“監視居住”，他們的醜惡嘴臉大笑着，要看你那高貴的頭顱如何低垂。但你只是“一蓑煙雨任平生”竹杖芒鞋地淡然處之。中國味是安之若素的淡泊。

中國味是“死亦爲鬼雄”的豪邁。烏江邊，天空已被染成血紅色，你身邊的士兵一個個地倒下，接着，愛妃的自刎更使你怒不可遏，你和着四面的楚歌，在烏江邊將自己的一腔熱血灑向那奔騰不息的烏江，你知道，江東子弟多才俊，捲土重來未可知，但你亦知道，跟隨你的三千子弟一去不復返。你自人愧對江東父老，願以死來保全他們以後的安定生活。中國味是不懼生死的豪邁。

中國味是我心一片磁石針，終向南方心不改的忠貞。在蒙古鐵騎入侵，國破家亡，在惶恐的灘頭，零丁洋裏嘆零丁的世界，你被俘虜，他們威逼利誘你投降，你只選擇了三條路：腰斬，活剮，下油鍋。你皆不怕，秉着，我以我血薦軒轅的信念。中國味是無畏的忠肝義膽。

中國味是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的堅定;

中國味是“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛”的淡定;

中國味是“曳尾塗中”於濮水臨竿而釣，夜夢蝴蝶的逸出塵世;

中國味是“安得廣廈千萬間，大辟天下寒士具歡顏”的憂思情懷;

中國味是“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的文人志向;

中國味是……

……

透過歷史的眸子，中國味是中國幾千年來歷史文化的厚重沉澱，它給我們以信念，給我們以堅定，給我們以淡然，給我們一從容，給我們以力量，給我們以堅強的後盾………

高考高分作文3

北宋碩儒張載有“四言”雲：“爲天地立心，爲生民立命，爲往聖繼絕學，爲萬世開太平。”又《禮記·大學》：“古之慾明明德於天下者，先治其國;欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠其意;欲誠其意者，先致其知，致知在格物。”於斯可窺一斑。

作爲參加秋闈之高考生，作文之寫作當思有三：

作文之立意當有益於世，可資一社會現狀、問題之解決;其二便在於作文寫作之立意應該爲當下生活指出向上一路;其三在對於生活乃至對於存在本身的哲思。

“巧婦難爲無米之炊”，是以學生要有如此之立意，當須有相應之素材爲承載與支撐。作文寫作之素材歷來是學生寫作之“北門鎖鑰”(《宋史·寇準傳》)，因之，素材的掌握是學生成敗之關鍵，若素材泛善可陳，可能因此而滿盤皆輸，若素材有精金良玉，則會柳暗花明，枯木逢春。素材的粗泛與精益關係寫作之成敗，因此，將素材例爲高考作文寫作提分之樞紐。

畫龍需要點睛，而點睛之筆墨爲學生之所難。而高分學員之提分尤爲老師之所難。因茲，高分學員作文素材之提分爲此次論文之要。高分學員多出自重點高校，學校老師只教導亦可謂循循善誘，而其語文之基礎較好，各版塊平分秋色。

然而，他們的成績有時只能在山重水複中彷彷惶惶，止步不前，而大多學生之瓶頸在於其素材之缺乏及素材之陳舊、單調等，筆者於下將高分學員之作文素材問題予以分類解析：

當今學生素材運用之弊不可謂不多，然而其首要者在於素材的“舊與立”，“舊”在於其素材的司空見慣，“立”便是孤立之意，在於其素材在文章當中可謂一單一個體，學生作文素材之儲存不是網絡狀的積累，不能順蔓摸瓜，而是七零八落，不成體系，面對恆河沙數的素材量，不能滄海拾貝，易遺忘且不知何義用。因此，此文重點在於如何就學生作文的“舊”與“立”匡扶時弊，爲學生能再作文素材的運用中棋高一着謀一策略。

高考高分作文4

在夢中，不知多少次，那雙手，蒼老的，皮膚已經打皺了，似乎在訴說主人一生的飽經風霜。但那雙手依然有力，青綠色的血管依稀可見，讓人感受到生命的張力。無數次，我多麼想握住這雙手，可那都是在夢中。

又是一個細雨朦朦的深秋，腳下色溼的梧桐發出了響聲，低低的聲音。細雨有點模糊我的視線，可隱約中我看到了那幾個蒼勁挺拔的大字“杜甫草堂。”我一陣狂喜，加緊了步伐。夢中的手在我腦海中清晰地浮現，那雙手的主人就像一塊磁鐵，深深地、強烈地吸引着我。

我多想握住你的手啊！讓我感受一下這神奇的手。這手寫下了多少千古鴻文！多少名詩在這手下誕生！筆底波瀾，民間疾苦；世上瘡痍，詩中聖哲。這不正是你的寫照嗎？那句話我已爛熟於胸。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士具倶歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”無數人感動、折服。這是一個怎樣寬廣的胸懷啊？這是一顆怎樣仁厚的赤子之心啊？就讓我握住你的手吧，讓我摸摸那青綠色的血管。

是的，我是如此渴望握住你的手，讓我撫平那皺紋，讓我給那雙冰涼的手帶去一絲絲的溫度。人們都說“窮則獨善其身，達則兼濟天下。”是這樣的嗎？你就是個反例。一生坎坷，仕途多舛，窮困潦倒，可你的心中一直裝着老百姓啊。在你受凍的時候，你想着用鐵枕蓋天下蒼生；在你受餓的時候，你想着用米飯喂黎民百姓。當你的兒子因飢寒交迫而死時，我看到你的那雙受在顫抖着，當目睹民間疾苦時，我看到你的內心在震顫。讓我握住你的手吧。那雙受凍的手是否寒冷依舊？那雙操勞的手是否皺紋密佈？

你知道嗎？我生活的年代在21世紀，時一個高度發展的社會。我快十八了，早已過了及笄之年，可是我有些迷茫。在如今多元文化的時代，在走向成人的道路上，我有些彷徨。我知道你的那雙手能帶給我力量，給我指明一條道路。因而，我更迫切地想要親近你、撫摸它。

懷揣着激動、興奮、緊張，我跨過門檻，我看見了，那雙大手，那炯炯有神的雙眼。可是頃刻，一切如泡沫般，幻化消失，只留下匾上的大字“文章留後人，草堂著千秋。”

當我再次睜開眼，窗上已結成了密密的一張網，我的臉頰已佈滿淚水。

高考高分作文5

我希望張開翅膀撲向天堂，可是我身上的羽毛卻正在一根根地剝落，拼命向天堂的反方向逃亡。對不起，天堂，沒有您的入口。

沒有人不願意選擇幸福，但並非每個人都能得到幸福;沒有人會願意選擇不幸，但並非每個人都能躲開不幸。

我不清楚自己是不是太情緒化，朋友說那是偏激。許多次我好不容易積攢起來的小小幸福感，總會很容易地讓一點點不順心的事嚇得煙消雲散。好像一杯滿盈盈的糖水掉進了一隻死蒼蠅，整杯水發酵變質。然後，倒掉。我承受不了這種落差。我不敢想像當一個幾乎絕望的被困在谷底的人在黑暗中突然間抓住一根樹藤，當他滿懷希望小心翼翼地快要爬出谷底的時候又突然發現，放下樹藤的人狂笑着給他添上幾腳讓他再次摔下去。

尤其是我，一次次地忽上忽下，不選擇逃生的話我會累死的。必須痛的話就痛的徹底點，最好可以痛到死去，我不喜歡這種不痛不癢的感覺。如果註定不能飛向天堂，那麼，我願意。選擇一直往下墜。所以我選擇放生。放生幸福。也，放生自己。

也許別人眼中的我是幸福的。可是沒有人會知道，其實我是一個華麗的木偶，表面看意氣風發但是背上長着無數根蒼白得透明的絲線在操縱着我哪怕是一投足一舉手。可是下毒手的人是我自己而不是別人。處女座的眼淚永遠是往心裏流的。細膩的她可以將我的每一個傷口都包紮地很好很隱蔽。可是就像盛水的玻璃缸一樣，水盛太多了自然會將缸蓋衝下來，如果壓緊缸蓋的話，源源不斷的水又會擠破水缸。於是我身上的繃布無處可逃，一圈圈絢麗地旋轉着，活脫脫像個木乃伊。

有人說：“一個人最可悲的不是墮落，而是墮落的時候非常地清醒。”那麼我想我還沒有那麼可悲，因爲我的口袋裏還剩下點堅強。如果我是正在墮落的話，那麼我將永遠不會跌死。因爲一天沒有停止逃亡我就不會跌進谷底。而我的逃亡，永無止境。

已經沒有可以選擇的餘地。當你踏上吊在懸崖上的鋼絲的那一刻起，就不允許你往回走了。更何況當你顫抖着挪到中間的時候。你會選擇繼續顫抖到終點。還是，跳下去呢?最後我的世界只剩下牀頭燈。我關上燈。黑暗把我併吞。

高考高分作文6

高考作文獲得滿分是許多學生的夢想，因爲作文在整個高考中佔有的分量是舉足輕重的，如果能夠獲得滿分，那將給學生爭取不少的機會，下面我們就介紹五個字，如果把握好了這五個字，高考作文獲得滿分不再是一件難事情。

第一：全

全即文章的結合呼應，給人完整感。閱卷人的心理，對文章的開頭、中間、結尾很看重，特別是結尾的結構呼應或者主題昇華的語言等等。

第二：亮

亮就是試卷上的亮點。亮點是多方面的，字跡端正、卷面整潔是其中第一要着。文章無錯別字，沒有明顯的病句，沒有明顯的塗改痕跡，行款漂亮等等，都會讓閱卷老師一翻到試卷就精神大振，產生好感，不忍心打低分。

第三：顯

由於時間關係，高考閱卷老師不能細細揣摩文章，也不能明曉考生的作文功底，考生要特別講究一個“顯”字。

首先，文章的主旨要明瞭，平時作文，有學生喜歡寫些含蓄的文字，以求文學的含蓄美，也得到了老師的青睞，甚至發表了不少的文章，但是高考場上不能這樣做，太含蓄了，就會使文章走進隱諱的死衚衕，短時間內難以讓人讀懂，就很容易被閱卷老師誤認爲離題打入冷宮。

其次，文章的分論點最好用分段的方式明確擺出，開頭、中間、結尾都要顧及體現自己中心思想的語句，最明顯的方法就是把它們放在段首，好讓閱卷者一目瞭然。

第四：虛

虛就是虛構。高考作文能寫實固然好，但由於我們長期處在學校——家庭兩點一線的生活方式，很難發現生活中真實動人的故事。高考作文要求有創新，必然把原本平淡無奇的事情編得生動曲折。

第五：簡

簡即簡筆勾勒。高考的一般議論文也好，一般記敘文也好，最好需要多種材料的薈萃，這樣信息量大，以符合“內容充實”的要求，因而不歡迎一些時間、地點、人物、發生、發展、高潮、結局俱在的材料囉嗦記敘。

高考高分作文7

英語學習中，在英語書面表達時，每次寫作前問自己四個問題：這篇文章的體裁格式是怎樣的？主體時態用什麼時態？人稱用第幾人稱？可以分幾段，之間用什麼過渡詞、連接詞？帶着這四個問題去審題，搞清楚文章的主要內容，然後列出提綱。最後利用自己有把握的英語句子豐富自己的提綱就可以了。

（1）條理性。指的是合理佈局文章結構。首先，在文章思路、組織材料、敘述順序等方面要有一定的條理性。其次，根據需要，安排好段落，各段之間要層次分明，也要重視每一段的開頭和結尾，開頭語往往是總起句，結尾語往往是總結句。

（2）準確性。指要求寫出語法正確的句子，包括時態、語態、用詞和句法等，要準確、地道地表達。必須要牢牢掌握一些常用句型或習慣表達，避免中式英語，在實踐中不斷總結中英用法的差異，養成用英語思維寫作的習慣。高考英語作文素材。

（3）流暢性。指根據整篇文章思想的需要，有效採用不同的連接手段，清晰段落，使文章層次清楚、行文連貫。

（4）簡潔多樣性。簡潔性就是語言簡潔，不重複。多樣性就是能隨情景內容的變化寫出句式多樣的語句。這也是新課程標準對寫作的評價標準。

（5）思想性。新標準對寫作的要求，增加了情感因素，在準確流暢表達寫作要點的同時，適當增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章讀起來更親切，完全達到與讀者進行交流的目的。

（6）美觀性。指的是卷面書寫規範、清楚、乾淨、整潔。在高考書面表達中，書面整潔是也是一個主觀評分標準，所以在高考中保持書面整潔是必要的。

總結：那麼在高考作文中，除了自己的一些英語知識的鞏固還需要的是自己的情緒和思維。寫作期間保持穩定的.情緒，按照自己的思維完成寫作，從總結文章中—佈置文章結構—使用表達的語句—下筆連貫。最後當然是要檢查是否出現拼錯字，句子語法有誤等。

高考高分作文8

那輕輕搖擺的柳絮像是你飄逸的長髮;那閃閃的星星像是你明亮的眼睛;那天邊的一抹紅霞像是你溫柔的脣;那霏霏的細雨像是女兒對媽媽您無盡的思念。

媽，你走後我變乖了。爲了紀念您，我變得勤快多了，把屋子掃得乾乾淨淨;把物品放得整整齊齊;把傢俱擦得閃閃發亮。一切都像您從前爲家裏做的一樣，就像您從未離開;以前您愛嘮叨我亂放東西，說女孩子怎麼會有這樣的壞習慣，得改掉。每次我總是向你嘟起嘴巴，撒嬌說有媽在我怕什麼。您在世的時候怎麼也沒辦法改掉這壞習慣，總愛依賴您，現在您走了，我居然就把這壞習慣改掉了，要是您看到我變得這麼乖，該有多高興啊，是嗎，媽?我真的很希望您能聽到，爲了紀念您我改掉了。

媽，您走後我更關心妹妹了。爲了紀念您，我對妹妹就像您從前待她那樣溫柔，我時常檢查妹妹的作業、考勤情況等，您放心好了，妹妹也很聽話，我們都長大了，不會像以前那樣總愛發脾氣，動不動就吵嘴惹您心煩，也許您不知道，連鄰家的九大娘都四處誇我們兩姐妹聽話懂事，還說要她的二狗娃以我倆爲榜樣別再老跟他小弟打架。媽，您聽到了嗎?爲了紀念您，我變得更像姐姐。

媽，您走後我就把頭髮留長了。爲紀念您，從不留長髮的我———您那假小子似的女兒決定把頭髮留長，留得長長的，像您當年一樣。走在村裏，他們都說這孩子越看越像她媽呀。媽，以前您總怪我把頭髮剪得那麼短，說一點兒女孩子的味都沒有，叫我把頭髮留長，我死活不肯，總說往後一點再說。現在我的頭髮長了，真的很長了，而媽媽您卻不再在身邊，您卻看不到了。媽，我多想您能看到。爲了紀念您，我把頭髮留長。

媽媽，您走了，整個世界都變得那麼陌生，我無所適從。我開始獨立，學會做各樣的活兒。我把家佈置得跟您生前一樣，媽媽您知道嗎，是爲了更好地紀念您。您的音容笑貌，您的言談舉止早已深深地印在了女兒的心上。我願意相信靈魂的存在，那樣，媽媽您就會知道女兒用了這些特殊的方式來紀念您。

媽媽您對我的好就像芬香永存，女兒卻只能做這些小事來紀念您，願媽媽安息。

高考高分作文9

一粒沙裏映出一個世界，一朵花中看到一個天堂。生活中的諸多美好與玄機都蘊藏在那點滴之處，小事之間。窺斑見豹，知微見著，更是歷經歲月洗禮而毫毛不褪色的至理格言。一葉落而知天下秋，在一花一葉的小事中，我彷彿看到了一個奇妙的世界。

相信許多人都讀過那篇流傳千古的兵家經典《曹劌論戰》，並深爲曹劌的軍事才能所折服。但在“一鼓作氣，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之”的超羣戰術背後，我卻窺見了曹劌知微見著，小處着手的別樣智慧。

還記得戰事接近尾聲時，魯莊公見敵軍潰敗，盲目主張追擊。是曹劌，“下視其轍，登軾而望之”，見敵軍“轍亂旗靡”，才下令殲敵。在這看似細微的小事中，曹劌看出了戰勢的動態，敵情的變化，小事不小。

無法可想，在瞬息萬變的軍事戰場上，若是魯莊公一般只觀大勢而忽略小事，將會給魯軍帶來怎樣慘重的損失。也許要經歷謀士羣臣無數繁瑣周密的分析策劃，才能得出曹劌一視一望間輕而易舉的結論吧！在那“轍亂旗靡”的所謂“小事”中，隱藏着決定戰事成敗的玄機！

由此可見，小事不幹，將會在更小的事上勞碌萬分！

反觀我們平凡的生活，又何嘗不是同樣的乖戾？有多少次，我們都因小事不幹，而在更小的事上勞碌着：一個題粗心，而導致整張試卷重新檢查；一個音符彈錯，而導致整個曲子重新再彈；一次聽課不認真，導致課下似懂非懂不得不從頭開始再次學習。更無法可想“神州六號”飛船發射這樣“牽一髮而動全身”的重大工程中，因忽略小事而造成的某一環節的疏漏，將會帶來多少紛繁複雜的檢修，甚至是全局皆輸的嚴重後果。

朋友，其實小事不小，殊不知小事不幹，將會在更小的事上勞碌。讓我們重視那細微如一花一葉的小事吧，在一花一葉中鑄就那屬於我們未來的美麗世界。

朋友，讓我們共同銘記：一花、一葉、一世界。

高考高分作文10

雅俗皆樂，幸福中國

唱唸做打，生旦淨末，“咿咿呀呀”中粉墨登場，她是中國的國粹——京劇。韻律十足，動感四射，她是大媽們的最愛——廣場舞。

一個陽春白雪，一個下里巴人，看似天差地別，但她們站在一起，笑得燦爛：“不，我們都是中國!”

歷經歲月洗禮，炮火紛飛，京劇蘊含着深厚的文化內涵，從唱詞到唱腔，從服飾到妝容，她就像一個文化符號，使人說起中國，便有個黑臉的包公開始“哇呀呀呀”。而作爲舞壇新秀，廣場舞的興起只在近幾年，但鮮明的節奏、簡單的動作使她迅速在大媽中流行，掀起了一股廣場舞熱。但無論是高雅的京劇抑或是通俗的廣場舞，不可否認的是，她們都給人以精神的愉悅享受。那麼對高雅還是通俗的糾結就可放到一邊了。

偌大的廣場，有空地，有戲臺，臺上是水袖青衣，臺下是“動次達次”;臺上人沉浸在戲中，或喜或嗔，或哀或憤，臺下人陶醉在曲中，或進或退，或旋或蹲;有人品一杯香茗，跟着臺上人搖頭晃腦、唸唸有詞，有人放下手中物什，跟着臺下人旋轉跳躍，舞步翩躚。

什麼是雅?什麼是俗?每個人臉上都呈現笑意時，又有什麼高下之分呢?

如今的中國，有沉迷京劇的票友，也有喜愛跳舞的大媽，他們的審美情趣截然不同，但沒必要爭吵、沒必要糾結，各人有各人的路。地廣物博的中國不敢故作清高，也不撒潑打滾，他推出京劇、廣場舞兩個姑娘，“誰喜歡跟誰玩兒就跟誰玩兒吧!”於是，他笑了，她笑了，大家都笑了。

當今世界發展迅速，多元的文化也呈現新的面貌，作爲世界上最古老的國家之一的中國，其文化更是紛雜。古老的文化藝術與新興的娛樂活動彷彿勢不兩立，但中國以其融會貫通的包容心將兩者有機的統一了起來。無論陽春白雪還是下里巴人，只是中國這個泱泱大國不同的面貌罷了。

當京劇遇上廣場舞，大雅遇上大俗，沒有爭論嘲笑，只有理解友好，雅俗共賞，雅俗皆樂，所以每個人都可以快樂，進而整個中國都幸福。

水袖舞青衣，鼓點動腰肢。雅俗共歡樂，幸福滿中國。

高考高分作文11

什麼是“不”？那是對事物可能性的一種否定。當你說出“不”字的時候，你也就認爲某件事不可能發生，沒有希望。然而，世事無絕對。世上幾乎沒有事情是絕對可能或絕對不可能的。所以，朋友，請不要不加以認真思索，就輕易說“不”。

不輕易說“不”，這是一種智慧。

十幾年前，互聯網在中國還沒有造成重大影響。一個外國採訪某外資企業老闆時問：“您以爲互聯網在中國有市場嗎？”那位老闆幾乎不假思索地說：“不，那不可能，中國技術太落後，經濟也不行。”但這句話卻啓發了當時正從事翻譯工作的馬雲。他仔細地分析，中國有十幾億人口，且隨着改革開放，經濟也逐漸發展，如果利用互聯網發展貿易，不是有很大的市場嗎？於是他敏銳地從別人說“不”的事業裏看到了商機。馬雲也成爲了著名網站“阿里巴巴”的總裁，他的智慧也爲人稱道。

如果當時馬雲只看到困難，就輕易地說“不”，那麼現在還哪有功成名就可言？由此可見，有些看似不可能的事，請不要輕易對它們說“不”。有時候經過仔細分析，認真思考，所謂的不可能也是有可能的。

不輕易說“不”，這是一種力量。

汶川地震造成了無數生命的消逝，無數家庭的殘缺。看着淚流滿面，傷心欲絕的災區人民，我想對你們說：“不要輕易對生活的希望說“不”，災難讓你們失去了家園，失去了親人，但生活還要繼續。”不輕易放棄，不輕易對生活的希望說“不”，這是一種堅強，是一種在困難面前挺直脊樑的力量。我深信，這種力量能爲災區人民撫平傷痛，勇敢地走下去。

我們不要輕易說“不”，但對於一些事情，我們卻要不假思索地說“不”。

當****在製造分裂中國的輿論時，我們大聲說“不”；當CNN作出侮辱中國人民的言論時，我們大聲說“不”；當莎朗·斯通提出“地震報應論”時，我們大聲說“不”。不輕易說“不”不等於面對可能損傷民族，傷害國人的事也忍氣吞聲！

一個懂得什麼時候該說“不”，什麼時候不能輕易說“不”的國家纔是一個真正的強國，才能在民族之林中屹立不倒。

在奧運即將到來之際，讓我們理性對待“不”字，揚起一葉民族之魂的風帆。

高考高分作文12

不過只是聽聞虛擬現實技術罷了，還沒能切身地體會它的便利，但僅僅在腦中做一個設想，躺在家裏購物看病、足不出戶就環遊世界，豈不美哉！我們彷彿已經看見VR技術所構建的美好未來。

然而所謂的便利就是我們一直追求的嗎？如果VR技術普及，如果虛擬不再是虛擬，如果人們只活在自己的世界裏，我不禁懷疑它的價值與意義了。我所以爲的“適當遠離”，是認可它、接受它但不依賴它，一如我對於VR技術的態度。

人類對於超出他們認知的事物總是懷疑大過好奇的。手機、電腦、汽車、飛機，哪一樣誕生的前後不是充斥着質疑聲。可這些在當時看起來了不起的以至於令人無法相信的新新產品，現已全面覆蓋了我們的生活。那我是不是可以進一步推論，VR技術也終將融入我們，成爲日常生活中司空見慣卻也無法缺少的一部分。

這種想法令人激動，但激動過後難免涌上擔心。擔心是兩方面的，一是技術的難以掌控，二是人心的難以預料。三月人機大戰的餘熱還未完全褪去，世界級的圍棋大師李世石以1:4慘敗給人工智能。這似乎是個警示，技術縱然美妙，卻宛如帶刺的玫瑰。虛擬現實技術會有怎樣的突破尚不明確，不過可以肯定的是，未知與風險一直存在。

當然，對於VR技術，我本身是始終認可並支持的，但談不上依賴。它確實能爲我的生活帶來便利，甚至當它應用於醫學教學及軍事模擬等領域時，其益處遠大於弊端。可凡事都要講究“度”。如果喜愛上升到了依賴，其性質將大大改變。在虛擬世界裏待太久，便再也分不清虛擬與現實了。沉溺網遊的少年，一旦接觸VR遊戲，便會掉入萬劫不復的深淵，永遠逃不出虛擬世界；執着於足不出戶的青年，物質上的便捷與滿足只會增添精神上的空虛與寂寞，時間一長，便鬱鬱寡歡。所以說，評價VR技術的好壞還是取決於個人。在虛擬中成就一個人，往往意味着在現實中毀掉一個人。

不僅僅是VR技術，虛擬世界早已悄然步入我們的生活。顯然，我們不能只活在現實裏，但更不能沉溺於虛擬中。所以退後半步吧，讓它在你伸手可及的範圍內，既能享受它帶來的便利，又不至於過分依賴。

高考高分作文13

1.想像類的題目不要表現什麼主題，只要寫得有趣有益就行;

2.結尾段千萬不能用議論或表決心，最後仍然是描寫，與開頭呼應，如果與開頭基本相同，也很有特色;

3.考試中，要求你體裁不限，並不是說你想用什麼體裁就用什麼體裁，而應該根據“揚長”原則來完成;

4.語文大考時，起碼要爲文章留好一個小時的時間，基礎知識的檢查放在作文之後。修改時要使用標準的修改符號，並注意卷面的整潔。

5.認真的書寫是成功的前提。閱讀者會在第一眼就對你留下良好印象;

6.寫作時，應在選材和形式上多加斟酌，表現出你的智慧、思想和追求，即使閱卷者也自愧不如;

7.文章中應充滿強烈的感情secai，因爲唯有強烈的情感才能打動人心;

8.對手中的素材加以小小的修飾，使之更感人，更鮮明和更富有美感，這不是虛假，而是美化;

9.寫作中要加進至少一種新穎的嘗試，這種嘗試是你從未使用過的。唯有你自己都覺得新鮮的東西，別人也纔會覺得新鮮;

10、以第一人稱寫作最適宜抒情，並增加文章的真實感和可信度。

11.考試前幾日，可以有選擇地翻閱一些高品質作文圖書，以幫助打開思路;

12.考試作文的最低要求是文順和切題，達到了這兩個要求，基本分數就可以拿到;

13.考試時要不要打草稿，這要視各人情況而定，一般來說，因爲費時，所以儘量免去;

14.一篇文章起碼分有四段，在六七段最爲適宜;

15.書寫整潔極其重要，閱卷老師的第一好感來自於你的字跡;

16.開頭第一段一定要全力以赴，用描寫手法描寫人物形態、事件過程或景物特色。成功的開頭佔據全文得分的50%;

17.遇到生冷的作文題，不要害怕，縮小其範圍，發現其核心，即可行文;

18.如果考試題已經做過，那肯定是一件大好事，當然，需要你“更上一層樓”;

19.像敘述一個故事給好朋友聽一樣，口語化的語言就像錄音，非常生動有趣;

20、語言幽默一些，增加趣味性，讓閱卷老師也忍不住笑出聲來，這樣的文章一定能得高分;

高考高分作文14

放棄是什麼?我在思索着，思索着它的內涵，思索着它的價值。放棄是什麼?我在尋找着，尋找着它的腳步，尋找着它的蹤跡。

放棄並非輕而易舉。對既行之事止而不爲，一般於己不忍，於人怕譏無志氣。只有勇者，纔會信奉“盡吾志而不能至者，可以悔矣，其孰能譏乎?”懦弱者，優柔寡斷，機會錯失，狂瀾不挽，拼得傷痕累累，落的舊夢無成，新夢難圓。

衆所周知，史鐵生對待放棄是一個典範。在最狂妄的年齡上忽然失去了雙腿，在他明白這是無法改變的事實後，他不得不放棄一些權利，象行走的權利，他不能汗流夾背的活動在田間地頭也不能自由自在走在大街小巷.這時他經常出入那個與他生命息息相關的地壇，這座神聖的地壇給了他什麼的勇氣.在這裏他思索了很多他了解到"死是一件不必急於求成的事，死是必然會降臨的節目.他戰勝了命運，放棄了那些不屬於他的世界，選擇了文學創作，用文字書寫他那偉大的心聲.放棄是勇者的底氣，是陷入泥潭的不驚，是走出泥潭的果敢，是念念不忘中毅然拋棄了牽腸掛肚，是用心權衡後，慨然拂區了魂牽夢縈。

放棄首先是一種解脫。在你做一切事卻力所不及時，何嘗不嘗試放棄呢?勉爲其難，本已痛苦;既知不可爲而強爲，徒增煩惱。欣然放棄，你會立即身心解脫，繼而一想，世上無處不風景，認識無初不青山。

能夠放棄，需要的是一種雍智，一種品質的歷練。放棄絕不是走投無路的逃避，是一種身不由己的無奈，

它是喲主動的選擇。放棄是一種苦心孤詣。而不是心血來潮;放棄是一種大智若愚，而不是心猿意馬;放棄是有兆時度年個刪繁就簡;而不是裹足不前。其實放棄是快樂的開端，且意味深長的開始。象溪。放棄了奔流卻收穫了一種恬靜與優美，象海;放棄了波濤卻收穫了一種安詳與博大。

放棄了榮譽，不得以保持向上的激情;放棄了奢望，纔會實現願望;放棄了眼前風景，你纔會抵達遠方的成功有“失”便有“得”。山之所以成爲山，因爲它放棄了平坦，水之所以謂水，因爲它放棄了停駐，海之所以謂海，因爲它放棄了狹隘。

人生之路多坎坷，面臨選擇，也就意味着要放棄。切記：放棄與擁有等價，放棄了一種依戀，將會擁有另一種美麗。

高考高分作文15

喜歡花兒的溫柔嬌媚，但卻更喜歡大樹的堅強挺撥;喜歡小溪的山由水繞，但卻更喜歡大山的毅力沉穩;喜歡小鳥的快樂依人，但卻更喜歡雄鷹的搏擊長空。

讓我做一隻雄鷹吧!勇敢的去接受生活風雨的洗禮，去見識天空的博大。溫室的花兒雖然幸福，但卻不是生活的全部。在你摔了一跤時，需要的不是家人、學校、甚至社會的暄寒問暖，而是你自己勇敢的站起來，去迎接自己未知的未來!

當蘇子高吟“大江東去浪淘盡——”時，不知他的悲愁是否隨着他的詩詞也隨之而去，這個滿腹才華的詞人卻被定在一條永遠的貶謫之路上。但蘇子卻把苦難釀成了一杯杯美酒，歷久彌香。他用“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生”的豁達來品味着生活，品味着苦難。也讓我做一隻雄鷹吧!去勇於接受生活苦難的洗禮，去爲自己尋找一份豁達的胸襟!

當清照依窗低吟“這次第，怎一個愁字了得?”的時候，滿地零落的菊花，可是她內心的悲愁?還是那個低首嗅青梅的她嗎?還是那個誤入藕花深處的那個她嗎?社會的動亂，家庭的破敗，生活的流離，讓曾經一度浪漫的清照漸漸成熟，也漸漸堅強了起來，也曾“至今思項羽，不肯過江東”的豪邁，也曾“載不動，許多愁!”的悲涼，但她始終在那個歷史舞臺上堅守着自己獨有的風格與魅力。在那個男性爲尊的社會裏，清照用自己的堅強書寫了許多奇蹟和不朽!讓我做一隻雄鷹吧，尋找一份獨有的堅強!

一個無聲的世界卻有別人看不見的精彩，《千手觀音》這個讓億萬觀衆爲之感動的節目，他們用那優美的雙臂展現了唯美與動人，她們用那無聲的語言構建了人類的偉大與不屈，這個舞蹈的動作包含了多少她們的淚水與汗水，一次次的掌聲也彷彿是他們拼搏的軌跡。讓我做一隻雄鷹吧!去領略汗水與拼搏的滋味，也讓我在那裏堅強，從那裏成長!

讓我做一隻雄鷹吧!去勇敢經歷生活，感受生活，接受風雨的洗禮，感悟苦難挫折的智慧，去收穫一份豁達，一份堅強，還有一份不屈不撓的意志!家人、老師和社會的關心和幫助固然重要，但千萬不要爲孩子永遠搭建一方避風港，讓他們在自己的羽翼下成長。放飛吧，讓他們成長!

讓我做一隻雄鷹吧!不管風吹雨打，總在理想的天空自由飛翔!