高考的作文彙編15篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的高考的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

高考的作文1

今天是端午節，也正是高考結束的日子。麗是20xx年參加的高考，如今已經是大二的學生，已經兩年了，麗甚至已經忘記了高考的日子，偶爾刷微博的時候才知道高考又來了。

麗回想起當年的高考，麗只記得那兩天的日子度日如年，每天進考場之前麗的心情都很忐忑，麗看着考場外的家長們，媽媽說在考場外等着麗，麗回頭看了看媽媽，自己會盡最大的努力。

考場裏的氣氛也有些壓抑，麗坐在自己的位置上，環顧四周，有幾個認識的同學，麗的前面是一個小學同學，他對麗說：咱們可是小學同學。麗點了點頭，是啊，平常見面不打招呼的小學同學。

時間停止，麗剛好停筆，心裏舒暢了很多，走出考場，麗在人羣裏尋找着自己的媽媽，媽媽帶着麗吃了麗最愛吃的餃子，一路上媽媽始終沒問考的如何，麗知道大概是媽媽不想給麗太大的壓力。麗不想住在學校宿舍裏因爲麗不想聽到討論題目。爸媽在考點附近給麗找了一間光線很好的賓館。

麗躺在牀上，翻看着接下來要考試的科目，心裏想了很多，甚至設想了如果考的不好的情況。

高考結束，麗回學校收拾自己的行李，室友都把書賣了，但是麗只把練習題扔了，剩下的書，麗都裝進袋子，拿回了家。等待成績的日子太煎熬，麗每天早上都會查詢一邊成績，生怕自己錯過。

據說分數線漲了，麗以爲最多就會漲二十分，沒有想到比去年漲了48分，455是二本分數線，麗想着自己一定與本科無緣了，差分系統癱瘓，麗打電話查詢，麗手裏緊握着筆，忐忑的聽着自己的成績，485.過了本科線，麗不知道以後會怎樣，麗只知道這會是一輩子都不會忘記的時刻。

高考的作文2

小時候的一些下雨天，媽媽常打着一把藍色的傘來學校接我。那藍色，明徹如天空。我的肩膀籠罩在一片藍色之中，觸目所及的都是一片藍色的無雨的天空。有一次，矮小的我擡頭和媽媽說話，卻發現媽媽的那一半天空是一片陰沉的灰色，風夾雜着雨滴打在了媽媽的頭上。媽媽的肩膀溼了，額前的頭髮也溼了。而我，依舊置身於一片藍色的無雨的天空。“媽媽，雨傘歪了!”我提醒道。”沒有，沒有歪啊!”媽媽說。“是真的，雨傘歪了!”我固執的說。”沒有，真的沒有歪。”媽媽用堅定的目光注視着我。

隨着時光的流逝，那把藍色的傘在櫃子中一年一年的褪色，我曾一度以爲我淡忘了它。

或許是巧合，又是一個下雨天，又是那把藍色的傘，傘下是媽媽和我，快和媽媽一樣高的我撐着傘。我的視線那麼不自覺的落在了傘柄上，那一幕與小時的情景混在了一起。媽媽置身於一片藍色的無雨的天空，而我的那一半天空卻是一片陰沉沉的灰色。“雨傘歪了!”媽媽提醒道。“沒有，沒有歪啊!”我說。“是真的，雨傘歪了。”媽媽固執的說。“媽!你看，它沒有歪，真的沒有歪。”雨傘下是許久的沉默。回頭卻瞥見晶瑩的淚珠劃過媽媽的臉頰。

那把傘，又重現了明澈如天空的藍色。原來，愛就在眼前，就體現在這把藍色的小雨傘上。因爲有了愛，它才永不退色。

於是，每個週末，穿梭於補課地點的人是我，每天晚上，在燈下挑燈夜戰的人是我……這一切，都源於那把藍色的小雨傘，這一切，都因爲媽媽的愛就在我眼前，讓我的視線不敢移開，久久不敢移開。

高考的作文3

100天，只有100天了。

我的高考離我只有100天了，那些逝去的，美好而值得懷念的日子就這樣過去了。有些緊張，有些害怕，而我只能將頭埋於課本，只是不停的做題、修改、反思，右手的食指上的繭子又比原來厚了許多，我拿掉了頭髮上的蝴蝶結，省去了吃晚飯的時間，朋友們邀我去逛街，我也推脫掉，爲的只是這個六月，因爲我有一個夢想--蘇州大學。

不爲跟隨任何人，不爲紀念任何人，不爲留戀某處，只因蘇州大學是我的夢想。

這很奇妙，就像我的另一個夢想是當作家，我只是熱愛寫作，但不知爲何熱愛寫作，只是熱愛。

爲此，我不怕苦，也不怕累，我不像有些人說自己的一樣：不知疲倦，相反，有時我也很累，而我相信，堅持是比夢想更加神聖的詞語。所以，我會堅持，風雨兼程。

人生就那麼幾個夢想，而人的一生爲此卻多數半途而廢，甚至不做努力，等到年老才感慨，然而縱然再感慨，也不會有人再對你有些許的同情或憐惜。我不需要別人的同情與憐惜，我就這樣努力，只是努力。還好老師同學都覺得我聰明，不然我傻傻的不只要努力到什麼時候呢。我承認人生來就是不公平的，而我沒在劣勢地位，便已很珍惜很慶幸了，剩下的就是自己的路了，我想需要披荊斬棘的道路也許更值得回憶。

我的高考就要來了，我的蘇州，我會爲了你努力的！即使他們都去南京，即使沒人願意陪我，我也要爲了你努力！我的夢想，不容輕易改變！

加油！加油！加油！蘇州，等我！

高考的作文4

《功夫熊貓》中有一句話：“昨天已成爲歷史，明天是未知的，而今天是上天賜予我們的禮物，這就是爲什麼我們把它叫做現在。”高考在即，與其去恐慌昨天，畏懼明天，倒不如把握當下，珍惜現在。

“東隅已逝，桑榆非晚”，我們應不泯信心，及時勉勵。一個莊園裏有兩個勞動的人。有一年因乾旱而收成不好。其中一個人整天唉聲嘆氣，惋惜着那去年不好的收成。另一個人則比以前加倍的勤勞，成日裏早出晚歸，默默耕耘。第二年的秋收之際，第一個人照舊收成不好，而第二個人則獲得了大豐收。學習也是這樣，既然昨天已在荒廢中流逝，那麼爲什麼不加倍珍惜當下呢？

“明日復明日，明日何其多？”虛度今天，只會製造更多的懊悔。《寒號鳥》中的寒號鳥，每天都叫着“寒風凍死了我，明天要打窩”，可當第二天的溫暖的陽光照耀他時，他便忘記哦昨晚的話語，只知繼續拖延和偷懶了，就這樣日復一日，終究是凍死在了寒風中。這樣的人還少嗎？今日何其珍貴，怎能在拖延中荒廢？

“今日事今日畢。”錢鍾書先生幼年時與叔父一起過暑假，將父親交代的作業忘得一塌糊塗，終日與小人書爲伴，自我安慰：“暑假還長”，直到假期結束，父親考問他學問，他自是打不出，領受了父親的戒尺，從此暗中發誓：絕不再將事情拖到明天，終成一代大學者。不論是做事還是學習，都不應將明天作爲自己推脫偷懶的理由，這樣，只有白白地錯失當下，豈不心痛？

豐子愷有這樣一句名言：“不念過往，不畏將來。”我們要做的就是把握當下。當你度過每一個充實的當下時，你會發現。不遠處的成果正在向你招手。如此，安好！

高考的作文5

每一次的選擇似乎都顯得至關重要。鳥兒選擇天空，因爲它可以高飛;

魚兒選擇大海，因爲它可以暢;駿馬選擇草原，因爲它可以弛騁。

做最好的選擇，才能展現最優秀的你。所以我們一定要慎重的做出每一次的選擇。

孟子日：“生，我所欲也，義，亦我所欲也，捨生而取義。”躊躇於貧與富之間，有人選擇了與貧爲伴，有人選擇了與富爲鄰;徘徊於義與利之間，有人選擇了與義爲友，有人選擇了與利爲友;猶豫於生與死之間，有人選擇了生輕於鴻毛，有人選擇了死重於泰山。而擁有明月清泉，一身正氣，固守心靈一方淨土的人卻選擇了浩氣長存。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”屈原懷沙，行吟澤畔，即使受饞被貶，投身汨羅，也不願意隨其流揚其波。“舉世皆濁我獨清，衆人皆醉我獨醒。”這是屈原執着的堅守。“採菊東籬下，悠然見南山。”縱然食不果腹，終歲難飽，也不肯爲五斗米而折腰，這是陶淵明可貴的堅守。面對金鸞殿上貴妃磨墨，力士脫靴而高呼“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”雖然懷才不遇得不到朝廷的重用而賜金放還，也不肯“安然摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏，”堅信“天生我纔有用，千金散盡還復來。”這是太白高潔的堅守……

人的一生就如一條蜿蜒曲折的河道，在匯入大海的過程中必然要面臨很多的`選擇。有的選擇可以讓人一帆風順的到達目的地，可有的選擇卻讓人必須要學會乘風破浪。站在人生的岔路口，我們無數次面對這樣的抉擇：愛與恨、悲與喜、苦與樂、得與失……我們猶豫、躊躇、舉棋不定、左右爲難。其實，此時的我們其實只需靜下心來，傾聽心靈的鐘聲，便能作出正確的抉擇。

高考的作文6

“看着孩子準備高考那麼辛苦，真想幫幫他，可又不知道該從何處下手。”現在距離20xx年高考還有不到兩個月的時間，很多家長在竭盡全力搞好“後勤”工作的同時，還想在學業上幫幫孩子的忙。

筆者爲此採訪了部分高中老師，家長該爲孩子收集哪些信息方面來“支支招”。

瞭解孩子的學習信息

現在正是高考第二輪複習的關鍵時期，“二摸”考試即將舉行。在考試後，家長應關心孩子的“二摸”成績，並將“二摸”成績和“一摸”成績相比較，如果退步，要幫孩子分析原因，總結經驗教訓，讓孩子保持樂觀心態。如果進步的話，也要分析原因，揚長避短，繼續保持良好的學習狀態。

收集高考政策信息

由於很多高考政策信息都是在考試前公佈的，此時孩子不一定有精力完全“吃透”這些信息，家長就要多收集在權威部門網站及媒體上的招生政策信息，並加以甄別，着重瞭解招生政策方面是否有變化，然後將這些信息分門別類提供給孩子，讓他在備考時更有針對性。

瞭解專業選擇信息

“很多學生是進了學校才知道自己選了不喜歡的專業，這是一種比較普遍的現象。”多位大學招生老師表示，由於學生在進入高校前很難有機會詳細瞭解學校的學科設置，家長可以在這方面進行適當的引導。家長首先要了解什麼是一級學科，什麼是二級學科，每所院校的強勢學科和專業是什麼，不同高校的相同專業都開設哪些課程，畢業生的發展方向怎樣，然後，根據孩子的個人興趣、能力優勢、個性等因素，爲孩子提供一些選擇建議。

高考的作文7

今年的高考英語有什麼新動向，如何備戰才能獲得高分？在日前由《中國電腦教育報》和DEC中恆聯合舉辦的21世紀語言與情景教學高級專家論壇上，來自北京外國語大學、清華大學、北京大學等知名學府和權威語言教學機構的英語教育專家透露：今年高考英語將更加突出語言的整體運用功能，“情景”考察的比重進一步加大，所有題型從聽力到書面表達無不是在語境中進行詞彙、語法等單項的考察。專家提醒廣大考生，要徹底丟棄過去那種死記硬背單詞、生呑活剝語法的“頭痛醫頭腳痛醫腳”式複習方法，從整體上把握英語，以能力的提高爲應試的基石，否則難獲高分。

專家分析說，近幾年高考英語單項選擇一般是15道題，其中有10道題是直接在語境中進行考察的，只有5道題或者是句子結構分析或者詞義辨析，即使是純結構和辨析題也都包含一定的語境。所以，教師在平時編題，考生在複習時都應該遵從這個比例配置，把語境題放在主導地位。閱讀理解儘管包含了各種各樣的話題，但是歷屆高考閱讀題細節佔的比重最大，所謂細節其實就是語境、情景。在聽力方面，輸出的信息完全在語境中進行。而書面表達，一般是情景作文，或者開放式的情景作文，在一定情景基礎上給學生更大的思維空間，目的是培養學生的創新能力。

高考英語向“情景”傾斜的新動向也引起了教育產業一線廠商等多方的關注。據悉，以DCE中恆爲代表的高科技企業目前已基於人機互動技術、多媒體技術、互聯網技術三位一體，研發出了締造英語情景教學環境的平臺型產品，以適應市場新的需求。

高考的作文8

我是一名高三的學生，在高考倒計時還有一百多天的日子裏，我埋頭於厚厚的資料中，既害怕又興奮。

六月份即將高考，情意濃濃的盛夏會瀰漫着離別的味道。與我朝夕相處，共同學習的同窗好友也會隨那紛飛的柳絮飄向各處，不知何時會再次相遇。

在電視中看過許多高考的場面。家長們把出口圍的水泄不通，焦急地等待着考場中的孩子，車輛禁止鳴笛，爲考生創造良好的答題氛圍。我不知道我的高考是不是和劇中的一樣。

教室的黑板上寫着距離高考的日子，老師們幾乎每天都會在教室陪着我們學習。桌子上堆放着一摞試題，講過的沒講過的都有好多。我們在老師的耳提面命中奮筆疾書。

有人說，高考就像一座橋。想過橋的人很多，但是現實又很殘酷，這橋是用汗水和淚水凝聚而成的，只有靠你自己的實力。高考也是公平的，給山裏的孩子走出祖祖輩輩生活的大山，看到山外面的世界。

不少高三的學子一定會感到迷惘害怕，我也曾經迷惘過。但是後來我開始用迷惘的時間去吸取書本上的知識，充實自己。我始終相信，"書讀百遍，其意自見"這句話。每次質檢後，我都會查漏補缺，而且制定了每天的複習計劃，在這種充實而又忙碌的日子中，我不再迷惘，而且時間過的很快。在努力之下，我的成績雖不是數一數二，但也是名列前茅。

努力不一定有收穫，但是不努力一定沒有收穫。只要努力過，拼搏過，就會無怨無悔，就會衝破迷惘的舊壘。一起盡情的揮灑汗水，收穫辛酸後的喜悅。加油吧，少年！

高考的作文9

看看窗外像雪片一樣的落葉吧！它們用這種古老的接力似的舞蹈一年年的展示着生命的偉大。

想想懸崖邊的斑羚飛渡吧！一道道的弧線，詮釋了生命的莊嚴與壯烈。

還有面臨森林大火緊抱成團的蟻羣，沙漠中面對飢渴不忍分開的駱駝母子……一幕幕的感天動地，一場場的驚世駭俗，將生命的偉大與脆弱演繹得淋漓盡致。

“只有生命是神聖的，對生命的愛是第一美德。”羅曼？羅蘭如是說。的確，生命需要呵護，沒有愛的生命更是一種殘缺。面對越來越商品化的社會，愛情、生命、意志都被銅鏽耀眼的光芒照得失去了色彩，靈魂的腐朽史無前例，曾經生命的定義已被紙醉金迷、奢華頹廢灌醉，生命的意義何在？

浩渺無邊的大海，一隻孤獨的小船，一個乾枯的老人。所有的一切被一根快要斷的線所牽連。一雙冰冷僵直的手死死勒緊細線，像另一端是繫着自己的生命。人與魚的冷酷對峙，成了老人整個生命與命運的抗爭。頑強的生命在生活的壓迫下得到錘鍊。

慘無人道的集中營，一位機智幽默的父親，一個聰明活潑的兒子。面對殘酷的虐待，一個美麗的謊言讓四歲的兒子遠離了恐懼，保持了一顆天真無邪的心靈。父愛的陽光驅散了戰爭邪惡的陰影，脆弱的生命在死神面前驕傲地綻開了笑靨。

生命的意義在於愛的多少，而不是時間的長短。愛得越深，生命越精彩。對生活的愛，對他人的愛，對自己的愛……都是生命的主旋律。

珍愛生命吧！珍惜生命吧！從今往後，你的生命會像破土而出的芽一樣年輕，像魚兒躍過海面一樣充滿激情。

生命啊，我以最高的禮節向你朝拜！

高考的作文10

在倒計時的上方，它頭頂上的表在“滴答，滴答……”不停的叫喚。

懶懶的從溫暖的牀上爬了起來，揉了揉發痛的腦袋。看來是昨天沒有睡好。日曆上鮮紅的字體告訴我。今天是個美妙的星期六。

拿好准考證，出門時又看到了日曆。看到上面鮮紅的6月7日。知道今天不一定美妙至少是對於我們來講。

看看錶8點多了，看來的快些。如果遲到的話，那可不是罰站的問題。飛似的走向路邊，看着車流穿梭不停，不知爲何想到了雪災時系者黃絲帶的可愛的車們。我現在好想看到綠色，綠色的絲帶在空中舞動那是多麼美麗漂亮呀!

不過綠絲帶沒有看到，到看到不少綠色的出租車。還好看到一輛空車，時間緊急RMB和我說再見吧!

剛上車就不由得皺起眉頭來，不是因爲車太爛，是我的頭太疼了。把車窗打開。風無情的洗禮着我的腦袋。還好這樣可以減少點痛苦。

滿不禁心得看着車窗外的景色。猛然間呆住了，而後冷汗悄無聲息的爬滿了整個後背。那是一棟停工的大廈，它把太陽的光輝完全擋住了。只有一個個黑洞洞的口。展現在我面前的那哪是一棟大廈，那分明是一隻怪獸，一隻長着無數張嘴的怪物。它吞噬着陽光，吞噬者空氣，吞噬着在籠中生活的苟延殘喘的我們。一張張嘴吞噬着，大口大口的吞噬着這世上的一切。腦中一片空白，眼睛直勾勾的盯着遠方。

車停了。剛下車我吃了一驚，考點被打扮的美麗而莊嚴。但我分明看到的是一個打扮了好的怪獸，在等待着食物送上門來。

不管怎麼樣，高考，我來了!

高考的作文11

我可敬的母親喲

不知何時起，我竟同人們一樣，驕傲得不可一世，全然忽視了您的辛勤哺育，爲點點成績而沾沾自喜。

沒有你，哪來我？沒有你的點滴恩情，哪有我驕傲的恣意噴灑？

母親啊，請放心，我會載着你的殷殷期盼上路，實現你未成的夢。你無法涌出地面去看星星的眨眼，月亮的揮手，讓我做你的眼，帶你領略。你無法匯成溪流，奔向遠方，讓我來闖蕩，讓我來奔忙，去領略這世界的美妙，再鑽入地下，回到你的身旁。我要把所有的趣事都告訴你，我要把所有的感動都與你分享，再以我早已豐滿的身軀，換你漂亮的噴灑。

女兒可以牽起你的手，帶你過馬路，識標語。

女兒可以爲你塗上漂亮的口紅，鮮亮的指甲，讓你也能享受到年少美麗的夢想。

女兒可以帶你穿越熙熙攘攘的人羣，去坐一輛輛列車駛向遠方。

當你疲了，女兒可以做你堅實的後盾，望着你而微笑。

母親，您的恩情太過深厚，而女兒，只能用杯水去回報大海。

感謝您十七年如一日的辛勞付出，感謝您一直默默地養育我成長，充盈我，哺育我。我會載着期望上路，還如今日在考場上一般，爲你護航。

一鳴驚人舉世知

隱隱地，仍有私語從遠處傳來；靜靜地，他臨窗而坐，閉目抿脣，神思恍惚。第一次鄉試應舉落第，這很正常，但落在自己身上，他總覺得不可思議。聰明不如自己的同窗憑何得以高中？難道非得似他們般埋頭向下，勤學苦讀？不，自己怎能辜負美好天賦，低下高昂向上、瀟灑聰慧的頭顱？

高考的作文12

高考英語衝刺時，考生要思路如保寫好英語作文，概括來講：寫作要點要涵蓋；語法正確；選詞恰當；語義連接，考生應具備正確使用遞進、讓步、轉折、因果等關係的過度詞進行段與段、句與句之間的連貫和銜接等。此外，分段、拼寫、書寫、修辭、標點等方面也不容忽視。

爲了給閱卷老師留下深刻的印象，考生還要做到：注意篇章結構，合理佈局；確定主題句，開篇點題、結尾扣題、中間的每一段都圍繞中心展開並有主題句加以體現；準確恰當地使用高級語法結構。缺文改錯體裁以記敘文爲主，詞數與書面表達一致，100個詞左右。語言、篇章、結構難度不大，錯誤類型一般是考生在書面表達中的典型錯誤。

題目類型和解題要求即：對（打鉤√），錯（更正×），添（缺詞∧），刪（多詞）高考改錯試題一般正確1行，缺詞1至2行，多詞1至2行，錯詞5至6行。

答題時有些技巧不容忽視：語篇入手，注重上下文之間的邏輯關係；以句爲閱讀單位，以行爲解題單位；關注行首和行尾的接連處是否有錯誤；把握七個一致（時態語態一致、主謂一致、平行結構一致、主飾一致、指代一致、搭配一致、邏輯一致）和一個語意重疊。

要通讀全篇，注意動詞時態，並列結構是否一致；要以句子爲單位而不是以行爲單位，特別注意轉行的錯誤以及上下文邏輯；注意改錯的類型，一般正確的有1處，刪詞和加詞3處左右，需改動的6處。其中需要改動的包括：冠詞，形容詞和副詞的誤用，名詞的單複數，動詞的時態和語態，非謂語動詞，連詞，介詞搭配等。改錯格式要正確，原文中要有準確的標誌。

高考的作文13

在學了《小學生守則》以後，我每時每刻都提醒自己：我是一名小學生，我應該嚴格按照《小學生守則》來約束自己。《小學生守則》中的第十條：“誠實勇敢，不說謊話，有錯就改。”使我受益匪淺。

有一次，我的語文測驗只得了87分，當我拿到這張試卷時，我心中忐忑不安，很怕被父親知道後責罵我。於是，我便自以爲是地想了個“聰明”的辦法：把試卷折成小塊兒，小心翼翼地夾進音樂書裏，又把音樂書放在了中間，以免被父親看見。當一切做完以後，我自認爲大功告成，便毫無顧慮地玩兒去了。誰知百密一疏，我忘了父親有檢查我書包的習慣。一天，爸爸發現了我的“祕密”。我低着頭，垂着手來到爸爸面前，等待着“暴風雨”的來臨。但是爸爸並沒有罵我，只說：“蔡雲，你考了87分，爸爸並不怪你，可是你不可以說謊啊！只要你誠實，知錯就改，下次多多努力就行了！”我看着父親那慈愛的臉龐，眼中掠過一絲悔恨，用勁地點了點頭。從那兒以後，我再也沒有對人撒過謊。

過不多久，我們再次學習了《小學生守則》，當我讀到第十條時，我心中感慨萬千。“誠信”，就像一縷縷陽光照在我的心上；“誠信”，像一股股春風盪滌在我的胸懷！

同學們，讓我們做一個誠實的人，做一個合格的好少年！

高考的作文14

1、儘管責任有時使人厭煩,但不履行責任,只能是懦夫,不折不扣的廢物。 ——劉易斯【美】

2、每個人都被生命詢問,而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以“負責”來答覆生命。因此,“能夠負責”是人類存在最重要的本質。 ——維克多·費蘭克【英】

3、每一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。如此，你才能磨鍊自己，求得更高的知識而進入更高的境界。 ——林肯【美】

4、人生須知負責任的苦處,才能知道盡責任的樂趣。 ——梁啓超【中國】

5、一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點正是責任心。 ——列夫·托爾斯泰

6、要使一個人顯示他的本質，叫他承擔一種責任是最有效的辦法。 ——毛姆

7、這個社會尊重那些爲它盡到責任的人。——梁啓超【中國】

8、責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。——歌德【德】一切責任名言的第一條：不要成爲懦夫！

9、一個人能承擔多大的責任，就能取得多大的成功！——心有睛天

10、我們應該不虛度一生，應該能夠說：“我已經做了我能做的事。” —— 居里夫人

11、社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。 —— 易卜生

12、改造自己，總比禁止別人來得難。 —— 魯 迅

13、對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身於一種美好事業。 —— 愛因斯坦

14、高尚、偉大的代價就是責任。——丘吉爾【英】

15、天下興亡，匹夫有責。(顧炎武)

16、凡是我受過他好處的人，我對於他便有了責任。(梁啓超)

高考的作文15

弊病一：胡編亂造，盲目求新。

去年到歷史人物那裏搬救兵的不在少數，許多考生參與了發思古之幽情的大合唱，也涌現了一些歷史題材的精品之作。可令人費解的是，有些考生明明缺乏文史知識的積澱和新編故事的素養，卻也選用了歷史題材。於是在不甚了了的情況下，囫圇吞棗，泥古不化，加上用以表達的語言與借用的人物口吻風馬牛不相及，內容與形式嚴重失調，顯得不倫不類。

另外，一部分考生不是首先考慮內容，而是抓住文體自選刻意創新，借各種文體胡亂闡發，他們的作文內容荒誕，寫法失真，語言表達滑稽古怪，有閱卷專家戲稱爲不是寫作是炒作，不像作文像遊戲。比如有考生機械、浮淺地模仿名篇《諫太宗十思疏》，寫了《諫父親三思疏》，文中充斥着諸如今天兒子給你請安了兒子以忠臣的身份向你‘進死諫’君惡聞其過，則忠化爲佞。君樂聞直言，則佞化爲忠。現將諫言羅列如下此死諫一，望君一思疏此死諫二，請君二思疏老爸，其忠言逆耳，爲興家立世之道，望接納等半文半白的句子，最後是祝龍體安康！臣民兒上，弄巧成拙，讓人啼笑皆非。

弊病二：文體不明，搞大雜燴。

有些考生對文體認識模糊，錯將文體混雜當做夾敘夾議，作文一半是議論，一半是敘述，犯了文體不能統一的錯誤；有些考生敘述與議論相割裂，敘述的事件不能說明論點，議論部分不是從敘述中引申出來，而是另起爐竈，造成兩種表達的分離；甚至出現了記敘、議論、抒情、說明和描寫平均使用筆力的現象，有的文章四不像五不像，不知道作者究竟自選了哪種文體。