高考滿分作文經典15篇

在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的高考滿分作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高考滿分作文1

華燈初上，點亮了死寂的黑夜；霓虹閃耀，斑斕了。

小男孩的美麗風景……這些驚喜都要歸功於科技的魔力。因爲它，夜不再令人恐懼或迷失方向；因爲它，夜晚都市的流光溢彩也變爲一種壯麗的人文景觀，夜生活也與日生活異曲同工了。無疑，科技便利了我們的生活。

但當我沉醉於科技社會的快意時，是否發現我們已依賴於它並無法自拔？當依賴成爲一種常態，另一種流光下的黑暗悄然應運而生——那些光明之下人們心中的空寂與荒涼。無電的夜晚要璀璨的星月夜照亮；同理，空寂的心也需要心靈的明燈照亮。

點亮心靈的明燈，要學會適度逃離科技。正如理查德·桑內特形容的那樣：“網絡減少了人們的公共生活，使原本該去廣場跳舞的人像章魚一樣被固定在書桌前。”章魚似的.我們正是被科技“綁架”後的真實寫照。當人對某物過於依賴時，就要警惕會被其控制的危險。

還記得在聖潔的雪域高原上拼命用手機直播的企業高管們嗎？一羣企業高管前往青海攀登崗什卡雪峯，有人問他們想去幹什麼，回答是“逃離城市”。他們來到雪峯下向上攀登，一路攀登一路用微博直播——他們似章魚，本想逃離卻用吸盤緊緊地吸附住了欲罷不能的現代科技。在我看來，這種逃離可笑又可憐：可笑的是他們的口是心非，可憐則是他們最終無奈地發現淨土難覓。這也是爲什麼黑暗之下人們的心靈荒涼：心的明燈一旦與過度的現代科技相遇，弱勢的“心燈”則會敗下陣來。因此，我們要學會呵護它，不讓其受傷。

點亮心靈的明燈，試着仰望璀璨星空。周國平曾感嘆道：“在市聲塵囂之中，生命的聲音已經久被遮蔽，無人理會。”這無疑是一種悲哀，大自然的無私贈與卻被人輕視，豈不痛哉？更可怕的不是仰望星空本身被忽略，而是當泰勒斯們專注於星辰時掉入泥沼中被人嘲笑的普遍現象。當星空與燈光矛盾，理想價值與世俗價值對立，我們該如何選擇？朋友，且聽聽你內心的呼聲：它多久未見到星星的閃亮了？多久未曾見到真正的光明瞭？與其掙扎于越陷越深的黑暗中，不如掙脫矇昧，尋找夜空中最亮的星，引領你前進的方向。當心靈被自然感動，心火自會復燃，心燈定會重明。

有人說：“不論iphone因爲什麼而震動，都不如此刻你的眼神交流更有價值。而我要說：“無論外界的世界多麼流光溢彩，都不如點亮心中之燈更有依靠。因爲停電毀滅得了流光，卻永遠無法毀滅天上的星辰與心中的明燈。任滄海桑田、風雲變幻。心燈長明，永無迷茫！

高考滿分作文2

曾經常常在想，文字的天地無涯無際，究竟該怎樣用她去抒懷？

就好像是一支無法得知墨水多少的鋼筆，你會怎樣使用它去工作呢？信手拈來隨意塗鴉？還是竭盡所有，用心去完成一幅傑作？是珍惜使用，還是毫不吝惜地揮霍？

進而言之，如果是人生呢？在面臨人生中無數的轉折點時，我們又將如何運用手中的筆爲這轉折寫下文呢？

城市裏的道路紛繁交錯，自然也就有了許多轉折，一條大道延伸向遠方，走着走着卻發現前方有一個叉口，這便是道路的轉折。向左轉，向右轉，除了方向上的差異之外就是目的地的不同了。左轉的終點也許是一望無際遼闊的海洋，而左轉的盡頭亦或是聳入雲霄連綿的羣山。方向在這裏分手，我們要做的，不過是在轉折點處仔細思考，究竟自己的目的在哪裏。想清楚了便上路，義無反顧地追逐夢中的天堂。

如果這路是人生之旅呢？

無論何時何地，不能逃避的恐怕只有轉折了，整日奔波於平凡中的人們，常常對一兩次小小的轉折不屑一顧，然後一次看似平淡的轉折卻恰恰可以成爲一生中永恆的光輝或終生的遺憾。

在人生的`轉折點，常常會迎來這樣的客人。一個人左手有理想，那是自己一生要追逐的信仰；右手牽着親情，那是父母從始至終都期待的結局。人生的轉折近在眼前，可要如何做最後的決定呢？放棄理想，恐怕這一生除了遺憾別無它味，放棄親情，恐怕無顏面對父母傷心的雙眸，沒有人能夠教會我們選左還是選右，面對真正的轉折只有自己才能讓自己發光。踏過這一程再遙望遠方，又一峯立於前方，依然是個轉折點，依然需要選擇。這時才發現原來答案一直在自己手中。我們決定用整個生命去熱愛的理想在哪裏，哪裏就是轉折處的目的地。沒有人可以教會我們生活，除了自己。

無數的艱難無數險阻，構成了整個生命的畫卷；無數的轉折無數的叉口，教會了我們堅定和執着。翻過這一峯，另一峯卻又見。生命的意義在於生活，而生活的意義在於真心付出，用熱情創造每一個明天，用微笑面對每一次轉折，在轉折中學會判斷，在轉折中學會堅持，在轉折中學會依賴，生命其實是一首無悔的闕歌。

高考滿分作文3

休漁季快要結束了。勞累了一輩子的範子軍，一輩子沒出過門，被兒孫們安排去黃山旅遊，生在海邊的老範，接受了兒孫們的安排，去看看歸來不看嶽的黃山。老範走之前，沒忘記交代漆工，將伴隨着自己大半輩子的漁船油漆一下。了卻了心思，老範帶着老伴愉快的旅去了。

漆工沈宏勝接到老範的請求之後，乘着晴朗的天氣，在炎熱的海灘上，開始將老範的愛船油漆起來，第一天很順利，大面積的油漆進展很快。第二天沈師傅在難於發現的地方發現一個漏洞，沈師傅猶豫起來，要補上漏洞就要耽誤時間，後面還有幾條船等着油漆，如果不補漏洞，萬一老範不知情，駕船出海那就要出人命大事了，補上老範也不會多給工錢，不補出事也不會和自己有關聯，猶豫起來，想到自己的小兒子喜歡老範的三閨女，沈師傅還是耽誤了半天時間，將那個隱祕的小洞修補好再油漆好。

老範一生操勞，是出名的鐵算盤，人稱範公雞，平時把錢看得比生命還重要，這次旅遊還是兒孫千勸萬說才起身的。旅遊回來的老範，看到自己愛船的被油漆一新，十分漂亮，顯得十分開心，讓老伴準了幾樣醃製的海味，喝起了小酒，也許是酒精的作用，也許是還沉浸黃山美景之中，吃飯的過程中，讓老伴準備了最高的工錢，趕緊送給了漆匠師傅沈宏勝。新月如勾，老範準備明天開漁之後，完成最後一次出海打漁，人乘着酒勁早早進入了夢想。

第二天老範竟然睡到晚霞滿天才起來，對老伴說今天怎麼這麼清靜，老伴說孩子們來了幾位朋友，昨夜去海釣還沒回來呢，老範一聽嚇得臉色陡變，踉踉倉倉跑向海邊碼頭，老老伴不知啥回事，也跌跌爬爬跟着老範跑向碼頭。老範遠遠看到自己的.愛船停靠在碼頭，幾個人在忙碌着，折轉頭，拉住老伴往家跑，拿了一大疊鈔票，又跑向漆工沈宏勝家，拉住老沈的手，將錢硬是塞給了老沈的腰包裏。老沈說範公雞，油漆工錢不是給過了嗎？老範說這是給你的修補船漏洞錢，這也是給你的救命錢啊。

晚上回來，老伴不解的問道，老頭子今天怎麼啦，老範說，“當得知我的孩子們駕船出海，我就知道他們回不來了，因爲船上有漏洞。現在他們卻平安歸來，所以我感謝老沈啊！”

高考滿分作文4

我是一名用“生活”寫作的作家，雖然完稿的作品不多，但已收穫不少讀者。讀者中有關愛呵護之人，亦有批評指摘之士。身爲作家，不應獨處象牙之塔，而應俯身傾聽讀者，並堅持寫“有我”之書。這兩種方式並不矛盾，均是對讀者的尊重。

作家一定要俯身傾聽讀者的呼聲。我不是看透世事的得道者，不是文學寫作規則的制定者，只是一個初出茅廬的青年作家。年輕，因而缺少生活經驗；而身邊的讀者中不乏年長於我之人，正如韓愈所言：“生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。”“生活”這部大作的走向存在無限可能，也許是成功，也許是失敗，只有善於聽取年長者的建議，才更有可能少走彎路，避開荊棘。我也不能忽視同輩乃至年輕於我，甚至批評我的讀者，他們思維靈活、另闢蹊徑，常能予我以啓發。

但我的“作品”最重要的是堅持“有我”。

“有我”纔不至於平淡無奇，而能別具一格。一部優秀的作品，內容不能千篇一律索然無味，更不能東拼西湊抄襲成風。威廉·福克納早年爲謀生而創作了大量平淡無奇的懸疑小說，人們看完皆忘，一笑了之。直至其寫出《喧譁與騷動》這一發自於“我”的.意識流代表名作，文學才華才被發現。由此可見，我的生活需要我的觀點、我的追求。只有堅定了內心追逐的方向，纔不致被牽着鼻子走，從而淪爲碌碌無爲之人。正值青春，我的作品需要激情洋溢的勇氣，而非假裝少年老成的通達。

“有我”才能爲讀者提供有厚度的作品。真正優秀的作品，帶給讀者的是永恆留存的意義與哲思。我的人生之作也應當學習之，實踐之。只有在生活中堅持自己正確的想法，不盲聽盲從，纔有可能誕生一些閃光點，爲他人提供借鑑。我並非聖賢，寫不出什麼傳世名篇。但是，平凡之人也可以學習聖賢的精神，或知其不可而爲之，爲自由民主而奮揚踔厲，如同星辰，照亮身邊幾個人的去路，送去一些精神滋潤。“帝王一代帝王，聖賢百代帝王。”有一顆嚮往寫出名著的心，纔有可能寫出更好的作品。

對待生活中的讀者，正如與他們在森林中結伴而行，不必完全由他們指路，也不必掏出心臟當火把照亮森林；只需傾聽他們的意見，也堅定正確的自我認知。

是的，俯身傾聽，創“有我”之作，方可成就自己的生活大作，亦爲他人的作品送去思索與亮點。

高考滿分作文5

有人說，鍾情於一個人是沒理由的，而我鍾情於糖醋排骨可是有理由的。在兒時的記憶裏，老爸老媽生下我就不管我了，找個堂而皇之的藉口就是工作忙，然後，就把我送到鄉下的姥姥家。所以，在兒時，最喜歡我的人即使姥姥了。姥姥做得一手好菜，據瞭解，她的拿手好菜是紅燒豬肉。我之所以說是據瞭解，是由於我雖然也感覺紅燒豬肉美味，但自從姥姥做過一回糖醋排骨給我吃了之後，糖醋排骨就是我的最愛了。

記得那天，姥姥說：乖乖，今天大家吃什麼呢？我太小，並不知曉爲自己點什麼菜好，大概在嘴裏亂嘀咕了一句，姥姥就說：乖乖，你說要吃糖醋排骨嗎？好好好，姥姥給你做。

那是我首次吃糖醋排骨，其他的細則都不記得了，但記得姥姥做好起鍋後，就挑出一塊幾乎沒斬過的豬排，吹了吹，又晃了晃，是在讓它快快涼下來，然後遞給我。我就如此一手抓在手裏，吧嘰吧嘰地啃起來。那昧酸酸甜甜的，我就像吃冰棒一樣，塞在嘴裏舔呀，吮呀，好像那酸酸甜甜的.味永遠也吮舔不盡。

自那將來，我最鍾愛的菜就是糖醋排骨了。

後來我回城裏上學了，姥姥告訴母親，我最愛吃的是排骨。母親當然記住了，但是，不知曉如何的，母親就是翻開食譜，糖呀、鹽呀、醋呀、姜呀、蔥呀，一一配料都按部就班，卻還是做不出姥姥的糖醋排骨味來，要麼看上去太酸，要麼感覺太甜，即便酸甜適中，也吃不出口留餘香的回味來。

於是，我就特別地思念姥姥，特別想吃姥姥做的糖醋排骨。

有一次，老爸老媽帶我去出席一個檔次非常高的宴席，席間，同桌的食客嘖嘖稱道一道道菜品，尤其是等一盤大閘蟹上桌後，大夥更是掰腿取殼，又動筷子又動刀，吃得津津有味。可是，我如何也沒吃出有姥姥做的糖醋排骨那樣的口味來。

而今，物質生活愈來愈好，吃的品的食物愈來愈多，但我獨獨還是忘不了姥姥做的糖醋排骨。後來，每次回老家，第一要告訴姥姥的，就是給我做糖醋排骨。目前，姥姥老了，眼花了，背也駝了，手腳也不如原來麻利了，雖然饞蟲時時在喉嚨裏爬來爬去，但不好意思再向姥姥要糖醋排骨吃了。

老媽說，嗯，我兒懂事了，知曉心疼姥姥了，說明你鍾情的不是姥姥的糖醋排骨，鍾情的是姥姥對你的愛呀。我會心地笑一笑。

高考滿分作文6

地上的清泉清涼可口，而地下的清泉卻鮮有人問津，但是如果沒有地下清泉的積累，哪有地上的清泉匯成溪流，奔向遠方。同理，做人也是一樣，需要腳踏實地走好每一步，纔會有機會做人羣中耀眼的明星，實現自己的人生追求。

我們學習就是爲了充實自己，使自己變得強大。我們從小學至高中何嘗不是一種歷練，我們剛踏入小學的門檻時，總是先學習阿拉伯數字和拼音字母，學習基本的詞彙和常識，我們一步一步向上走去，走到了小學六年級，迎來所謂的小考，來檢測小學六年的成績和付出。進入初中，我們將瞭解更多的知識，掌握人文、地理，而我們的煩惱也更多，因爲課程學習不能兼顧，還要面對升學的壓力，可能會出現偏科現象。進入高中，我們看到了更廣闊的視野，認識到更多的人，學習的東西更多，今天就踏上了人生的考場。看着清泉，想到了自己一路的歷程，何嘗不是如此呢，從小學到高中，我們經歷了十二個春秋，今天在此就是要將我們十二年的積累化成可觀的分數，進入到更美的校園，做一朵含苞待放的蠟（臘）梅花，展示自己的風采。

積累不是刻意地，而是在學習的樂園中願意掌握的，就如我們的哲學觀點，當量達到一定的積累後，纔會促成質變，上升一個層級。今天是一個雨天，而今天這場雨不就是它醞釀的過程嗎？聯想到我在考場上奮筆疾書，而我寫的這些漢字，不就是這些年的積累嗎？讓我能夠行雲流水地回答問題，而當拿到錄取通知書的那一刻，我不就是噴出的那股清泉嗎？而這一路上，我的父母，我的老師，我的同學，是他們讓我在學習的道路上不斷進取，讓我不斷積累經驗。生活對每個人都是公平的，我們也不必去追求最亮的星星，因爲最亮的`星星只有一顆，但我們要努力使自己成爲一顆星星，至少能夠照亮。我們沒有成爲那股噴出的清泉，

也不要氣餒，可能是自己積累的還不夠，可以換一種方法，因爲總有機會，只要你足夠強大。就如我們穿在身上的衣裳，它經過了一道又一道的工序，最終才穿在我們的身上，給別人帶來溫暖與愉悅。

我們都願意去做噴出的那股清泉，可是我們不能忽視地下的清泉，因爲有它，我們纔會被人認識。不管是現在，還是將來，我們都要善於積累，唯此才能達到又一次的質變，做更好的自己。

高考滿分作文7

敲下題目，先來想想，“完美小孩兒”必定是毫無瑕疵的，這樣的孩子漂亮可愛、乖巧懂事，學習成績優異，爲人處世落落大方，凡是我們想得到想不到的優點他都擁有。

想當初，隨着兒子的呱呱落地，我也曾把自己最美好的期望都傾注到小傢伙的身上，而兒子最初的成長軌跡也確實遵循着這個標準而行的：外表可人人見人愛，不哭不鬧又聽話，大些以後，也從不惹麻煩，買東西好商好量，從沒有哭鬧撒潑，打針吃藥，立馬就變成了勇敢超人……

集這麼多優點的孩子怎麼能不讓人憐愛？

可一路成長下來，莽撞調皮的苗頭在幼兒園中班開始顯現，上課開始竊竊私語，課下開始追逐打鬧，臉上身上也開始時常帶着“傷”回家————這纔是男孩子啊！每個人都這麼說。

惶恐的媽媽開始擔憂兒子的長大，怕我那可愛的小寶貝兒也會變成一個“問題大王”，怕我最親最愛的孩子有一天會義無反顧地飛出我的視線，而對媽媽不屑一顧。

於是，開始竭力想要打造一個“完美小孩兒”，一個凡事都按照我們的意願來成長的孩子。這個想法恐怕每一個做媽媽都曾有過。但是，“完美小孩兒”只能出現在書上或者電影裏，現實生活中，每個孩子都有自己的'優點和缺點，不可能會以一個十全十美的形象出現在我們面前，讓我們只看到孩子頭頂上的光環，而忽略掉背後隱藏起來的不足。

那就不要“完美小孩兒”了吧！

雖然我的寶貝不完美，凡事不上心，做事毛毛躁躁，身上有着那麼多的缺點，但他依舊是可愛的，他身體健康、熱愛生活，喜歡學習很想進步，敬愛老師感恩父母……即使不完美又如何？孩子成長的道路是那麼的漫長而艱辛，我們不也是在慢慢完善自我的過程中長大的嗎？

與其滿口感慨別人家的孩子，還是不如在自家“不完美”小兒身上多點耐心吧，正是這個“不完美”，才讓孩子有了進步的空間，正是這個“不完美”，才讓孩子有了提升自我的願望啊！

獨愛我兒“不完美”，祝小兒生日快樂！

媽媽心語： 5月17日是小兒7週歲生日，謹以此文紀念，與“不完美”小兒共同成長！並與家有“不完美”孩子的家長們共勉。

高考滿分作文8

我們國家現在科技非常的發達，給我們帶來了許多好處，讓我們辦事更方便，也是科技把我們的生活改變了，我們有了手機、電腦、電視……這麼多的東西，可是與此同時，大家有沒有想過，我們的環境，這因爲這一些東西，在一點一點的變化，在一點一點的惡劣，樹木和花草都在一點一點的枯萎……

晚上，路燈亮了起來，路燈雖然照亮了道路，但是，刺眼的燈光，代替了天上的星星，我們看到過幾次星星，都是我們身邊的科技把晴朗的夜空給污染了!

還有隨處可見的高樓大廈，在建築樓房的時候，會有塵土，會有一些會污染環境污染空氣的髒東西，就是這寫，也已經把我們清新的空氣污染了，這裏面也是科技，我們的環境也就這樣被污染了，況且，我們現在還在不停地蓋樓蓋樓還是蓋樓，所以我們的空氣也在越來越不好。

我們無時無刻，在馬路上，肯定都會看到車，無論是汽車、大貨車、摩托車、電動車，都對我們的環境有着嚴重的危害;汽車，就是馬路上的王者，也是馬路上最多的車了，幾乎每家都有一輛車，汽車的尾氣，是最有害的，我們的霧霾，就是我們家家戶戶的`車的尾氣一點一點積攢成的，所有對我們有害的風塵顆粒，也是我們一手造成的!如果要怪的話，也怪不得別人，只能怪自己，怪自己怎麼可以這樣破壞環境!

這麼多對我們環境有害的東西，我們不應該再繼續使用了，我們要低碳環保綠色出行，這樣我們環境和空氣纔可以越來越好，我們纔可以擺脫口罩，地球才能越變越美麗，我們也就可以，輕輕鬆鬆的，每天都快快樂樂的!

科技雖然給我們帶來了非常多的好處、方便、快捷，但是，我們不能總是依賴科技，現在，我們淄博，哪有好天氣?哪有好空氣?哪有好風景?這一切都已經被科技給取代了。

如果我們還要繼續依賴科技，不好好保護環境，先是我們只能等待滅絕，然後我們的城市會消失，隨後國家會消失，最後地球說不定也會隨着環境的惡劣逐漸消失;但如果我們每個人都愛護環境，也許地球會也來越美好，我們的生活也會比現在更加的美好!

高考滿分作文9

什麼是財富，仁者見仁智者見智，但無外乎有如下觀點，財富就是金錢，財富就是知識，財富就是閱歷………。嚴格來說這些觀點沒有問題，但筆者認爲高尚的職業道德也是寶貴的財富。

比如這個船主和漆工的故事，船主交代給漆工的任務是刷漆，所以漆工只要能認真完成刷漆任務即可，但職業道德告訴這個漆工，這個洞可能會讓這艘船沉沒，所以道德的力量讓他但這個漆工卻在刷完漆之後補上這個漏洞。而正是這個不經意舉動使漆工不僅贏得了船主大量的額外獎勵，而且還贏得了大家的尊重。

德國哲學家康德這樣一句話：“世界上惟有兩樣東西讓我們深深感動，一是我們頭頂燦爛的星空，一是我們內心崇高的道德。”燦爛的星空就是我們的理想，而實現理想的途徑就是要具備崇高的道德。

西漢名相張良在椎擊親王未遂幾近窮途末路之時，不厭其煩爲一老人穿鞋，而正是陷入絕境的張良依然保持的這份恭敬，讓他最終獲得絕世才學，成爲一個運籌帷幄之中，決勝千里之外的一代名相。而在張良的成功其實就是道德力量的再現。而當今社會，因何18路人會面對受傷的2歲小依依而見死不救生，因何號稱世界一流的動車故障頻出，因何會有那麼多曾經風光無限的貪官落馬，根本原因在於道德缺失。因爲道德缺失，所以缺少了同情心，因爲道德缺失，所以忘卻了自己的職責和使命，因爲道德缺失，所以忘卻了爲人民服務的宗旨。正所謂道之不存，德將焉附？

吳斌，一個最普通的客車司機，駕駛客車行駛在高速公路途中，意外遭受金屬片襲擊，在生命垂危的情況下，吳斌用盡最後力氣，換擋、停車、拉手剎、打開雙閃燈，拯救全車乘客，而這一系列動作完成之後，吳斌倒下了。吳玉蘭，一個普通的老師，面對無恥的劫匪，雖頭破血流依然，保護659張考生准考證。從這些人身，我似乎看到道德的力量在中華這塊大地上茁壯生長。

吳斌走了，但省委書記爲他留下了眼淚，數萬羣衆自願去爲護送他的靈車，整個中國爲吳斌而感動，中國最美的司機的稱號將是我們這個民族最大的財富。吳玉蘭老師受傷了，但她面對兇殘劫匪依然想着自己的職責和使命，她的'行爲讓我們明白什麼是真正的職業道德。

高尚的道德就是最大的財富，我們這個社會需要高尚的道德去支撐，建設民主、文明、和諧的未來中國需要高尚的道德，讓我們一起呼喚，期待高尚的道德能佔據每一個的心靈，高尚的道德能夠在中華大地上茁壯成長。

高考滿分作文10

人說“名師出高徒”，這話實是不假。依我看，這原因有二：其一，是師之教有方；其二，是徒之學不怠。離開了這兩條，既稱不上“名師”，也出不了“高徒”。名畫家佛羅基奧手下出了一代宗師達·芬奇，便是很好一例。

當芬奇投師於佛羅基奧時，佛羅基奧沒有首先教他創作作品，卻要他畫蛋，這是佛羅基奧與凡人不同之處。十幾天只是畫蛋，芬奇自然是不耐煩了，這時，那位名畫家才告訴他畫蛋的意義所在：他的目的是嚴格訓練學生的細緻觀察與準確描繪形象的能力。這正是佛羅基奧的“有方”。正是由於這有方，才使芬奇得以後日功成。

我也曾有過一位“有方”的老師，不過她不是什麼有名的人物，只是一個大我幾歲的女孩子。幾年前，我請她教我拉小提琴，她先問我做事有無耐心，我不明白她的意思，自然是回答“有”。開始學習了。她先給我作了作示範，看着她那嫺熟的表演我真羨慕。可輪到我時，她卻讓我拉空弦。幾天過去了，她給我的任務還是如此。她告訴我，拉空弦是基礎。只有練到運弓自如了，纔可拉曲子。現在想想，她這話實在有理。是的，她不是什麼“名家”，卻也是個會做老師的人。

然而，我並沒有成功，又拉了幾天空弦，我聽到的總是那單調的“拉拉”的聲音。哪有一點兒我爲之陶醉的樂聲呢？我一煩之下，一弓挑斷了琴絃，發誓再不學了。於是我的提琴只好休息了。由此我想到，師固然要有方，更重要的是徒要不怠。芬奇的成功，關鍵的一點就在這裏。佛羅基奧講清了道理之後，他便刻苦地練習，用心學習，正是經過長期艱苦的藝術實踐，他終於創作出許多不朽的作品。而我的失敗，恰恰也在這裏。這時我方感到，怕艱苦，在困難面前懈怠，終究是要失敗。

不僅學習藝術是這樣，文化知識的`學習也是如此，要從一點一滴的細微之處學起，只有打好基礎方可學出成績。

我喜歡寫作，真羨慕那些作家，而我的老師卻要我天天記札記，把所見所聞的小事都記下來，當時我不明白老師的意思，只是堅持了。現在，當我一本本地翻看那一摞札記時，方悟出了老師的用意：她是讓我練基礎，積累材料，一點點地提高呵！所以，我在寫作上的進步———雖然它微小———是老師教之有方的結果，同時也是自己沒有懈怠的結果。

芬奇畫蛋直至學畫成功和我的失敗與進步，都說明不僅教者要有方，學者更應不怠，這兩方面的因素結合起來，能有什麼知識學不會，有什麼事情做不好呢！

高考滿分作文11

閱讀是一種人生境界，而不同的內容、不同的形式決定着一個人心境的高低。有學者說，人生需讀的三本大書分別爲有字、無字與“心靈之書”。而我認爲，“有字之書”代表着知識和學問，“無字之書”意味着生活與體驗，此兩者人人易讀，也人人必讀。唯有“心靈之書”方是超越世俗的高境，可求卻不易求。

誠然，有字與“無字之書”能給予心靈某種觸動，或喜或悲，或感同身受。然而，此種觸動僅僅只是短暫的在某一具體場合由心而發的，一旦跳脫某一情節，便逐漸淡化。

而我所謂的“心靈之書”，不侷限於外界的酸甜苦辣的刺激，具體而言，是一種信仰，是對內心自我的'喚醒和認知，並以此爲前提擔着作爲一個人的使命。其可貴之處正是在於對心靈的把握。

我們不可否認，即使對於信仰的閱讀與對話依舊離不開“有字”“無字”之書的引導和豐富，然而，正如馮友蘭所提出的人生四大境界般，達到道德境界和天地境界的人必將脫離功利與自然境界中所存在的世俗氣息。同樣，追求信仰，必然需捨棄部分有字與“無字之書”中功利的內容。

“心靈之書”的閱讀離不開前兩者的滋養，卻能脫離功利世俗的氣息出淤泥而不染。此又爲一高境。

雖然說心書——信仰爲一高境，但並不意味着它是一個絕境，無人可達，更確切地說，它不需要具體的行爲來獲得認可，一旦心靈得到洗禮，明確心中的信仰並勇敢追逐，“心靈之書”早已銘刻於心。

《瓦爾登湖》曾用這麼一句話表達了作者的心聲：“我願我行我素，不願搽脂抹粉、招搖過市，我也不願生活在這個不安的、神經質的、忙亂的、瑣細的世紀生活中……”與其說隱居於與世隔絕的自然天地中時一種消極無爲的行爲，倒不如說作者在瓦爾登湖水的洗禮中認清了自我，追求一種自然、不拘泥於世俗的信仰，每天與自己的心靈對話，不正是在讀一本名爲信仰的“心靈之書”？

所以，在我看來，心靈的閱讀、信仰的交流並不是單純的自我禁閉，更是對於自身的反省與對自我處於這天地之間位置的一種判斷。

馮友蘭先生曾說，達到天地境界的人方爲聖人。而我認爲，又何必達到天地境界？能夠閱讀“心靈之書”，明心，養性，不也聖哉！

以心爲書，雖爲高境，我欲求之！

高考滿分作文12

春是一年的開始，人生最美好的時刻莫過於春天，這正值我們的青春年華，我們也在這美好的春天裏，綻放出絢麗的青春之花，煥發出我們的光彩，開始我們人生的春天。

“一年之計在於春，一日之計在於晨”這是在告訴我們要把握好青春，並在活力無限的青春中做好一切工作。春天猶如朱自清筆下那般蓬勃生機，活靈活現。人生正是在酷暑的夏天，涼爽的秋天，寒冷的冬天磨練下，迎來了一年中的春天。例如：稱之爲“樂聖”的貝多芬，28歲時聽力減弱，56歲聽力完全喪失，雖然他的一生坎坷、曲折，但他還是堅持下來，爲人們創造了創世之樂，享受美妙的音樂；聾啞作家海倫·凱勒，兩耳失聰，雙目失明，但卻在安妮·沙利文老師的.幫助下，完成了創世之作《假如給我三天光明》；還有越王勾踐回到越國後，每天坐臥嘗苦膽，不忘一雪前恥，勵精圖治，最終打敗了吳國。“陽光總在風雨後，請相信有彩虹……”

記得在四年級的時候，期中考試考得一塌糊塗。發下試卷後，我的手緊緊握着這份試卷，眼淚忍不住在眼眶裏打轉，我感覺這鮮紅的89分似乎在嘲笑我。我不敢回家，怕父母數落我。回到家裏，媽媽似乎看得出來我考得不好，並沒問我分數的事，而是，給我講了許多名成功人士坎坷的經歷，我在媽媽的眼中看到了希望，鼓舞，我的內心也有了堅定的，不服輸的信念，熊熊烈火的鬥志在我眼裏燃燒，從此，我專心學習，一絲不苟，終於在期末考試取得了理想的成績。

每個人都有人生的春天，但人生的春天是短暫的，是保留不住的，因此，只要心靈的春天保持不變，生命將永駐青春，把握青春，方能青春無悔。當你走到夏天時，你會感到煩躁，夏天不如春天那般溫和；當你走到秋天時，你會感到時間是多麼漫長，秋天不如春天那般生機盎然；當你走到冬天，你會感到希望在前方，因爲雪萊曾說過：“冬天來了春天還會遠嗎？”

春天是希望，人生正是在希望中度過的。

春天是目標，人生正是因目標而奮鬥的。

春天是比賽，人生正在你追我趕的狀態下前進的。

希望是人生的蘊含，目標是人生的理想，比賽是人生的戰場，而奮鬥纔是人生的真諦。

高考滿分作文13

曾經以爲人生比較難的、比較艱苦的事莫過於高考，那時候的自己做夢都想趕緊考完試，無論如何不要再經歷第二次。只是回過頭的時候卻恍如隔夢，開始留戀那一段甜甜的噩夢。於是時光開始拉長。

我們有時會在一起大大地感嘆我們用教科書、複習資料等築起自己小小的一片天，在酷熱的下午眼皮實在打架到不行的時候，在老師的滔滔不絕中偷睡兩分鐘，然後滿足的看着本子上口水流下的弧線，想象着函數的解題思路。老師的苦口婆心，還有那語言上的於心不忍，也曾經那麼感動着我們，只是又一幅未來的藍圖讓我們奮書疾筆，心想咬咬牙也就過去了。

不會忘記了，我們的約定，在那些風雨無阻的早上，出現在教室門口，彼此給予的'鼓勵；不會忘記了，我們偶爾的奢侈，兩個人擠在一張牀上聊彼此的心事到很晚很晚，第二天頂着更大的熊貓眼出現在早自習上；不會忘記了，畢業時的大頭貼和厚厚的畢業留言，然後感動得一把鼻涕一把淚，唱着反調說出的讚美；不會忘記了，班主任的良苦用心，那一副恨鐵不成鋼的模樣，在講臺上慷慨激昂的講話，招惹的眼淚紛飛；忘不了，那一份情誼，在許多的日子裏寒窗苦讀，伴隨的歡聲笑語。

現在的我們有大把的時間來做我們自己喜歡的事，然而卻找不回我們當初的那份感覺了。反而更多地是空虛，曾經說過願意拿生命來略過的歲月，至今卻變成我們比較珍貴的回憶，時間就真的這麼毫不留情的變了，剝削得我們遍體鱗傷。可是那又怎樣，畢竟青春是用來懷念的，而高考的那段歲月卻是我們青春歲月裏比較值得懷念的，我們是那樣爲夢想而奮鬥着，爲我們的美好未來而強烈地憧憬着。

當然，一屆又一屆的高考在繼續着，一屆又一屆的孩子們在用熱血揮灑着自己的熱情，也許我們每一個人對待高考的想法都是一樣的：趕緊過去吧，永遠不要再來了，可是那又怎樣，即使不會再來，我想我們還會戀戀不捨那段時光。看着同學間的相互鼓勵，老師和家長的操心，無一不反映了高考的重要性。

也許我們會活到八十歲，也許我們的生命長河中還會遇到許多有意義的事，但是那又怎樣？我想不管到什麼時候，我想我們會是笑着說高考。那段歲月一定是比較美的並且熠熠閃光的。因爲有你，有我，有他，有比較充實的日子和比較美好的未來。

高考滿分作文14

我們在過去與未來，在時光的邊緣，尋找屬於自己的夢。只爲在夢裏，聽見花開的聲音。

--寫在前面的話

因爲高考，這個六月，註定不平凡。

走在考場外，放眼望去，是黑壓壓的人羣；焦急等待的家長，維護秩序的警察，還有停在車場的車輛，等待着的老師……在雨幕裏，我透過黃色的警戒線，似乎看到了高考的莊嚴與神聖，以及那些拳拳愛子之心……

的確，你來了，以你固有的步伐在萬衆矚目中姍姍而來。

曾經爲你牽腸掛肚，曾經爲你輾轉難眠，也曾爲你食不知味。在過往的日日夜夜裏，關注着你的一舉一動，收集着你的訊息，點點滴滴。你就像一個偷夢的人，偷走了很多很多如我一般人的夢，牽扯着成千上萬的人的心。你卻離我們遠遠的，讓我們在尋夢的路上只能想象你的模樣，夢的模樣。然後指引我們一步一步地前行，走到你所在的位置，尋找自己的`夢。

可是，你離我們如此遙遠，以至於我們行走了十二年才依稀看見你的身影，看見夢的幻象。

而今你來了，帶着我們的夢走來。而我們，還有一條河的距離。你，站在河的那岸，向站在此岸的我們，招手，微笑。

在你的笑容裏，我看見的，是自己一路走來的艱辛與甜蜜。考試是荊棘，佈滿來的路上。曾經爲被荊棘劃傷皮膚而疼痛地哭過，也曾爲在通往夢想的路上找不到方向而感到迷茫，曾經也爲在荊棘叢林裏得到嬌豔的花而開心地笑過，更爲被荊棘弄得傷痕累累而疼得身心疲憊……

還有，今天下午5：00之後，我們的高中生活，就此結束。這是我們的青春的告別。那些知了的喧囂，那些樹木在熾熱的路面投下的斑駁的樹影，那些寫在黑板上的密密麻麻的字，那些匆忙穿過的路，那些仰望過的天空與流嵐，此時全都隱沒在這個夏天，那麼徹底……於是，我們曾經的牽腸掛肚，()過往的得與失，昔日的刻骨銘心，在英語考試結束鈴聲響起的那一刻，便註定會成爲過眼雲煙。

那句歌詞：總以爲畢業遙遙無期，轉眼就各奔東西……多麼真實！我的畢業期，也就在不遠的今晚，過了這一晚，以後，真的要各奔天涯了。

如此種種，在走向你的路上，一點一點地累積，然後沉澱在心的河牀上，成爲久遠的心事。

那些往事，讓我們痛，並快樂着。然後，懷着或歡欣或失落的心情奔向我們的未來。不管怎樣，不要有任何的遺憾，時光與年華，誰也輸不起。

我相信，不會等到年華流盡，我就可以聽見花開的聲音。

高考滿分作文15

“育人”的目的在於有較高的思想道德修養， 就是要讓學生學會做人，懂得做人的道理，從小樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀；從小就養成自尊、自強、積極進取、誠實守信、寬厚善良、爲人正直、助人爲樂、孝親敬長、勤勞節儉、富有責任感的優良美德；從小就成爲一個學會學習、學會思考、學會做事、學會生存、學會創造的人。而“成才”的目的在於業務技能的錘鍊，就是要讓學生從小夯實業務知識，掌握專業技能，增強業務能力，在實踐的磨練中，在優勝劣汰的經濟大潮中有生存能力，能創造財富。育人與成纔到底孰輕孰重呢？陳毅元帥曾經說過：一個空軍飛行員，如果開不好飛機，那總不好吧；然而，飛機開得再好，開到敵人那邊去了，反過來打自己的國家，那就很糟了。這段話極爲深入淺出。它告訴我們，一個人無能，固然不好；無德，就更不好；才高而德缺，是災難。

教育究竟爲了什麼？這位二戰中納粹集中營的倖存者提出的問題值得深思。教育不是爲了培養科學家、藝術家、政治家、經濟學家，最重要的是培養人。成人比成才更重要。成人是頭等重要的事，人性是教育的.精髓和根本。我們教育的使命應該在於“育人”而非“制器”，做人、情感、人性、人格的教育亦即人文德育，應占有優先地位。我們要用美德佔據孩子的心靈，讓孩子在心靈裏播種上高尚人格的種子、人性的種子、博愛的種子。教師教不好學生一門課，影響的可能是學生某個方面的技能；教不會學生做人，沒有人性，就有可能毀掉學生的一生，因此，我們要把人性植入孩子的心田。肖川教授說：“我們教師面對的是一羣鮮活的生命個體，是一個個對世界充滿新奇的心靈，如何把人性中最善良、最美好、最純真的東西植入孩子的心田， 讓孩子在成長的過程中凝聚‘人情味’，富有同情心和正義感，是我們教育價值最爲完美的體現。”

然而，在現實的學校教育中，我們的教師卻表現出忽視學生人性教育的偏差：重智育輕德育，重分數輕素質。這種“以分爲本”取代“以人爲本”的情況，只重學生一時的成績，忽視學生心靈的成長，會給學生帶來極大的危害。

有人云：“德才兼備是能人，有德無纔是庸人，有才無德會害人。”因此，我們的教育要想把學生培養成爲德才兼備的接班人，就必須以人爲本，育人以德爲先。