有關高三作文集合九篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的高三作文9篇，希望對大家有所幫助。

高三作文 篇1

“青春，猶如懸在頭頂的滴瓶，看着裏面的液體消失殆盡，卻無能爲力”這大概就是高三旅途的真實感悟了。

夏天，一度是我最熱愛的季節，熱愛她的寬厚與遼闊，而今昔這夏走秋涼的時季，我們卻遭遇高三，但我們很清楚的知道，這並非只是在高二的教室牌下面加上一橫那麼簡單。

時間依舊例行公事的翻飛，主教學樓前一大排的鳳凰木還搖着濃郁的粉綠的時候，我正倚在小雨飄渺的窗臺上懷着莫名的暈眩與不安開始盤算着正在經歷着的高三。過去的時光像倒帶的老唱片，走啊走啊，漸行漸遠……高一、高二輪廓鮮明的叛逆與張揚，一下子就被高考的門檻磨去了棱角。有的人還在感嘆花開花落、雲捲雲舒，有的人還在歌頌青春的憂傷難以自拔，有的人還在浮誇的高談自己神通廣大的逃課本領……然而，高三卻呼嘯而至，很明顯，高三的煩惱也是。

不管你是正視也好，漠然也罷，漸漸地，你會發現下課追逐與走廊校道的同學少了，轉而在空蕩的教室埋頭驗算，課堂上打瞌睡走神的同學少了，轉而聚精凝神於各老師的複習筆記，生怕遺漏掉絲毫微小的知識。我們不再那麼狂熱的迷戀肥皂劇裏的形形色色，不再執着與虛假空間遊戲裏的亦真亦假，不在怦然心動於樓梯轉角用心打造的不期而遇……而這麼多的悄然無息的變化，並不爲社會價值，並不爲親朋期待，並不爲盲目的文憑主義，而僅僅是爲了那份“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”的執着，僅爲了那份明朗而遠大的夢想。

我也一下子了悟，好多負面的東西必須得要放下了。比如，必須得要學會放下同學關係相處的不和，情感的小糾葛；放下生活不如意的惆悵；夢想不明的蹣跚；放下青春懵懂的小說，取而代之的該是指代方位的東南西北以及盛衰更迭的宋元明清。

可有的時候，我們是會抗爭的，在暗無天日看不到未來的時候，在沉悶無力透不過氣的時候，總會有那麼幾位個性奪目的同學不顧一切的對着萬惡的中國式教育肆意抨擊一番，破口大罵那不知被幾代人背得滾瓜爛熟的書本。在擠出閒暇抱怨之後，我們能做的依舊只能是默然接受，畢竟，除了風雨兼程，我們別無他選。其實，我們心裏比誰都還要明白的，關於高三，我們都感同身受地痛並歷經着快樂。

雨停下以後，那透過枝椏掙脫的明亮，踏着無怨無悔的音律，再含苞之時，紛紛登場，我彷彿瞥見了一支以青春以熱血跳出的飛揚之舞。

我要以最溫熱的青春獻給下一年夏天的六月。

我的高三，我得勇敢的長大。

高三作文 篇2

智者語：取天下者必爲能涅盤之士，定能變乎周遭不順以應生命之變。空間，不順之事世間常有，君臨天下者必曉乎如何改變。

蘇子曾慨天地曾不能以一瞬。事事均在變，亦均可變。囿於生命狹縫中，若想掙扎，必先改變。懦者怯於改變，必難以自救。改變，直接決定你能否於命運夾縫中涅盤。

唯物主義者認爲，天地爲外化客體，個人之力難以改變，但意識極具能動性，故可選擇改變自己。擴充自己的心界，給萬物擴展更爲廣闊的空間，使其無垠無限。

改變自己，選擇另一種方式實現生命的圓滿成全。水蛭吸血，被拔起後仍未能頓悟，反倒吸得更緊，終在火中結束生命。若其懂得及時改變，何苦葬身呢。萬不可吝惜改變自己的能力，否則只會囿於思想的混沌與迷執，謹記我們手中有一半命運，儘管另一半在上帝手中，那是避免我們忘形，但我們仍有改變另一半命運的能力。倉央嘉措既恐損梵行又恐負傾城，選擇改變自己以“不負如來不負傾”，遁入深山成高僧。無臂鋼琴師劉偉擴充心界，以腳代手改變自己，踐行他那句“要麼趕緊死，要麼精彩地活着”。

改變不了師姐，選擇改變自己。這絕非無奈的後路，反倒是智慧之舉。於命運夾縫中涅盤，需要明智的改變，需要有敵倒衆人的勇氣。

若說實現生命圓滿成全僅是改變自己的淺層表現，那麼使民族人文於夾縫中涅盤自然是更高境界。一個民族在其陷入矇昧時往往最爲悲哀，改變自己，抽出麻痹的民族神經是其良藥。在那段風雨如晦的年月，外侵及內腐蛀蝕着中華民族人文，令其幾近覆滅。所幸其自我調節及時生效，新道德、新文學撼搖舊秩序，民主與科學發出疾呼。大批文人以筆代刀，血洗軒轅，終使民族人文涅盤重生。終因其改變自己，扭轉了黑暗局面，在更易與變異中實現民族人文的昇華與延展。

於是我不禁慨嘆，改變自己之力量實爲雄哉！於夢想、於生活也定該如此。許多人走出山谷裏出不來，是由於他們蹲在山谷裏哭泣。此時，何不試着改變自己，起身撣落身上的塵埃，繼續上路。當夢想卡於夾縫中，誰又能否認我們應該改變自己踐行的方式呢？

約翰·列儂說：“如果你不能改變世界，你就改變自己。”改變自己吧，你會在命運的夾縫中涅盤！

高三作文 篇3

高中三年就這樣不知不覺過去了三分之二,現在的我們，正站在風口浪尖，心中激動、緊張、感覺好複雜··· 還清楚的記着高一時住同一宿舍樓的學姐們每天早上早早的就在門口等待宿管開門，現在想想，等在門口的應該是我們了，他們已經離開了這裏，走進高三，全力以赴！走過高三，無怨無悔。

從小，我們爲了自己的夢想， 寒窗苦讀十幾年，每天，不情願的從舒服的被窩裏爬出來，從早上六點半到晚上十點，每天都在重複着緊湊的學習程序。學習課程從語數外，政史地，理化生到現在的語數外，政史地。整天就這樣···每天重複這三點一線的生活，單調，乏味。

每天看到教室裏埋頭讀書的同學們，心中總有好多感嘆：我們大家，爲了各自心中的理想，在這裏集會，雖然每天都在重複着單調的生活，重複着單調的學習程序，從來都沒有輕易放棄，我們心中都有夢想我們都在爲自己的夢想拼搏，奮鬥。整天逼着自己做不想做的事，我們應該爲自己鼓掌，爲自己的所有所有鼓掌。

還有一年的時間，我們不要再爲自己找一千個理由來放鬆，我們應該做的是找一萬個理由堅定自己心中的理想，找一萬個理由讓自己堅持下去，找一萬個理由···

高三十八班中的每一成員們都不要放棄，都不要鬆懈，倡議書上或許沒有你的名字，但是這並不意味着你可以爲所欲爲，我們要一塊加油，一塊努力，一起扣開大學的校門！

同學們，加油了！

高三作文 篇4

濃霧常盤繞着我山莊，

倏忽退走一切又清明，

那時從東方投下晨曦，

便是衆望的驅霧神光。

也許是對神光的敬仰，

在一個快起霧的清晨，

我急急地趕往後山巔，

要賞那光驅霧的景觀……

誰知在逶迤的半山岡，

濃霧鋪天蓋地來入侵，

它們堵住了上山通道，

將我困在一片桑林中。

這含水的濃霧氣洶洶，

在我與樹間衝殺挪騰，

就似掠過漠海的風暴，

誓要鯨吞下整座山林。

接着豆大的水點降臨，

落在我身和四周草叢，

可水滴是濃霧的屍骸，

爲何點滴着墜個不停？

我仰頭朝霧尋覓前方，

一團樹枝斜彎着黛青，

最底下綠葉依稀可見，

它們和濃霧盤旋撕拼……

綠葉張開橢圓形軀身，

如一面精緻的翡翠盆，

只等濃霧瘋狂來侵襲，

便粘住匯聚在盆下端。

濃霧又消盡山林俊朗，

我下山時將綠葉回望，

它們正抖落霧露殊榮，

迎候山頂上束束金光。

高三作文 篇5

山有雄壯的風采，山也有樸素的品格。山豪邁，山也俊秀。奇險是山，逶迤是山，平坦是山，突兀是山，溫柔是山，呼嘯是山。山，時而鬼斧神工，時而又平淡無奇。山的性格是剛強的，不懼怕任何壓力，但平素卻顯得和藹慈祥，文質彬彬，英俊而柔情。因爲有山，流水乃爲之改道，因爲有山，城市才緣依環繞。大山以渾厚坦蕩容納萬世匯聚百川。

我的家鄉位於川北西充縣的一個小山村，因村裏大部分人家都姓周，故取名周家嘴村。周家嘴村深處有座大山，山上綠蔭成林，古柏繁茂，樹木蔥蘢。山間泉水流淌，淙淙潺潺，終年不息，恰似游龍吐珠。古柏爲流水正鮮，流泉爲古柏奏樂。家鄉的父老鄉親祖祖輩輩稱這山叫樑大山。我是喝着樑大山的清泉，聽着爺爺關於樑大山的故事長大的。樑大山在我家鄉的兩個縣城遠近聞名，家鄉父老鄉親堪稱樑大山爲神山。說到神山我聽了爺爺給我講的一個故事後，我覺得一點也不爲過。

明末清初，農民起義領袖張獻忠帶領義軍作戰西充，戰亂無處不在，屍體遍佈山野。爲躲避戰亂，家鄉村民都修起了當時的避難所----山寨。周家嘴村也不例外，村民們利用了樑大山獨有的地理環境，修起了一座易守難攻的山寨。

附近的山寨逐漸被義軍攻破，唯有周家嘴村的樑大山難攻。其原因嘛：附近的山寨山上無水，圍攻幾日便不攻自破。村民們憑着山中的清泉度過了義軍一次又一次的圍攻倖免於難。最後義軍不得不退兵而去。

傳說當時讓張獻忠退兵的原因有兩個：1山神投夢給張獻忠如若攻破山寨便大禍臨頭，全軍覆沒。2村民們用當地曬糧食的席子捲成一個大炮形狀嚇退了義軍。

此後村民們就認爲是山神爺幫了大夥的忙，大家就在樑大山蓋起了大廟。代代伺山爲神。記得兒時，我家一有貴客爺爺便作導遊引領客上山，講着重複的故事。引以爲豪！還記得每年春節和觀音菩薩生日，樑大山趕廟會的人來人往，熙熙攘攘。唱川劇的、擺小攤的、敬神靈的。好不熱鬧。

雖樑大山無言，然非無聲。那父老鄉親敬神的鞭炮，是它地裂般的怒吼；那潺潺而流的山泉，是它優美的琴聲傾訴；那汩汩而涌的清泉，是它靚麗的歌喉展示；那怒吼的古柏，是樑大山對肆虐狂風之抗議；那清脆的滴嗒，是對樑大山流逝歲月之記錄。

挺拔天地，粲然四季，垂範千古，啓迪萬物。這是樑大山給予鄉親們的厚重酬報。我對於門前的樑大山，彷彿讀懂了李白與敬亭山，產生了“相看兩不厭”的情感。

樑大山是一部辭典，年輕時讀它薄，年長時讀它厚。“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”，樑大山讓人類讀了千萬年而永遠讀之不完。樑大山依然那樣虛懷若谷，樑大山總是樂於把豐富的寶藏奉獻給熱愛它的人們。搜尋世上所有的形容詞不足以涵括樑大山的睿智。

高三作文 篇6

親愛的爸爸：

您好！

您不必驚訝，也許是在我懂事以後第一次看到這樣的稱呼吧。的確，開始的時候，我也着實被嚇了一跳。但我現在確實想這樣叫您一聲。

回想起我們之間的談話，內容大多是學習，生活方面的涉及很少。更多的時候，我們在一起是沉默。

也許正是因爲這樣，沉默成爲了您表達愛和我接受您的愛的方式。但是，我還是想充滿感激的對您說一聲：“謝謝！”而這，是您所不知道的`。

很多人都說：“母愛是水，父愛是山。”我依山傍水，對生活充滿了熱愛宇憧憬。似水的母愛源源不斷的給予我能量；如山的父愛則是我所有時刻最堅強的後盾。那山的穩重與堅持能讓我對生活不膽怯，充滿希望。這，也是您不曾知道的。

翻開我的成長簿，回到課一天晚上。那天的氣溫很反常，白天還是烈日炎炎，可到了晚上，蓋一張毛毯都不爲過。課那天，我開了電風扇，蓋了一張薄薄的毯子便睡了。到了深夜，我開始咳嗽了。一聲接一聲，嗓子好難受。隨即，我透過半睜的演練看到燈亮了，然後出現了一個模糊的身影，他先是將一團毛茸茸的東西散開，給我蓋上。然後，他走出去了一會，再次出現時他端了一個杯子。他走近了，見我還在不停的咳嗽，似乎又皺起了眉頭。“快點把藥吃了！”他低低的吼了一句。原來，是您聽見了我的聲音，給我送來了毛毯和感冒藥。我又回想起很多個媽媽在單位值班的夜晚，您應該幾乎每晚都會來到我的房間爲我掖好被子吧。不然，我這個馬大哈怎麼能在冬季還能這樣活潑？心裏一股又一股的暖流激起又平靜，然後淌遍全身。這，是您不曾知道的。

我還想起了您那天牽住我的收。不記得是什麼原因去了，只知道那天很冷，我的手被您牽着的時候很僵硬，有些笨拙。這麼直接的感受到了父愛，在我所保存的記憶中是可以用手指頭掰着數出來的。我感受到了從您手掌裏傳來的溫度，源源不息。也許那是個颳風的冬日吧，這種溫度催促着我向前，把我推到了前方。您的手掌可以用堅實來形容，它也寬大，支撐着這個美麗的家：它也印證着歲月的流逝，它粗糙有力而又溫暖如春。您是不曾知道的。

也許我這個年齡還不能感受到這份愛的深遠，但我想到這些的時候，鼻子的卻酸了，我還想起了很多很多的事……

而這一切，都是正在忙碌的您不曾知道的。

親愛的爸爸，我將永遠牽着您的手。沉默，但卻很溫暖。

女兒

高三作文 篇7

是不是他們從一開始就知道自己的目標是什麼。就知道自己想要做什麼樣的人生道路。可是我現在是越來越迷茫了，我感覺我是什麼都不知道，什麼都不想要。

是不是就是和我大多數人一樣變成了那種墮落的普通的大學生，再也沒有結果還是來的時候呢那種理想抱負。

是不是無論在怎麼努力還是逃脫不掉這樣的你坑。我只是一直覺得迷茫，是現在暫時的一種狀態並不能持續他時間。可是現在卻有點動搖了張治中，暫時的狀態成爲一種習慣的時候，你又如何用多大的努力才能撼動這種習慣了。

突然就意識到了這種自然而然的可怕。或許你以後還會遇到更多的人。可能會改變你的一生承諾你人生中的轉折點。

可是之後就再也沒有我。

我想我想着我想從一開始就應該我想從一開始就應該很清楚想從一開始就應該很清楚了知道，所以現在纔可以吃麼？狠心的你看嘛。無論發生了什麼事情都可以裝作不知道。好不關心。

是不是現在這個樣子，就應該充了你現在的狀態。你其實什麼都做不了卻還總是裝作很謙卑的樣子。

高三作文 篇8

樸實無華的一輛小車，歷經歲月磨洗，留下的卻是一家人滿滿的回憶。車無口，卻能言，訴說的盡是你的一片真情。

卻似是回憶中一輛破舊的三輪車，吱吱呀呀地開進我的世界裏。那時，我在家門口，外公坐在那三輪車上。外公負責看管一處啤酒廠，而這輛三輪車也成了他上下班唯一的交通工具。記憶裏的外公，總是一副笑呵呵的模樣，一聲“上車吧”卻也是他能給的最大的幸福。對我來說，坐在外公的三輪車上，唱着歌離開，唱着歌回來，依然是生活的全部。

直到有一天，外公突然病倒了，沒法再騎三輪車送我去玩，我便很自告奮勇地找到那輛三輪車，騎了上去，想要自己騎着送外公。用盡全力一蹬，車輪竟然紋絲不動，齒鏈如同上了膠一般，死死地咬住車輪不放，再看平時在外公手下無比順從的車把手，卻也故意和我較勁似的，死死扭住它的脖子。看着腳下的破三輪，我氣得鼻子一酸，眼淚便冒了出來，平時看外公騎得如此輕鬆，怎麼自己一試又成了這個樣子？外公這時便笑着摸摸我的頭：“你還太小了，以後再載外公吧。”

回憶中的三輪車漸行漸遠，外公的笑容也已定格在照片中，又有一輛別緻的小轎車駛入了我的視野。說它別緻，是因爲這是我們家買的第一輛車，是家人辛苦奮鬥的見證，爸媽結婚那麼多年，終於用積蓄買了一輛小車，爸爸說：“終於坐上自己的車了，感覺就是不一樣。”這輛平凡的小車，卻又讓我有了別樣的歸屬感，記得去提車的時候，爸媽決定讓我來決定車子的顏色，我也第一次感受到這個家賦予我的責任。這之後，無論颳風下雨，抑或豔陽高照，在學校的天橋下總有一輛銀灰色的小轎車，靜靜地等我回去，也靜靜地爲我拂去外面的喧囂。

記憶中的破舊的三輪車依然棲息在無人的角落，身邊的小轎車也靜靜地陪伴了我六載。有時爸爸開着車，半開玩笑地和我說：“以後出息了，要買輛好車給我開啊！”我這才發現，大學的路就在眼前，身邊駕車的人，從外公到爸爸，再到以後的我。其實無論三輪還是轎車，這一小小的一片空間已讓我感覺足夠溫暖。

高三作文 篇9

語文課上，我在《小學生閱讀指南》上讀到一篇發人深思的文章，文章的題目叫《走自己的路》。

文章中寫道：法國科學家法伯曾做過一個著名的“毛毛蟲”實驗。這種毛毛蟲有一種“跟隨”的習性，總是盲目地跟隨着前面的毛毛蟲走。法伯把若干個毛毛蟲放在一個花盆的邊緣，首尾相接，圍成一圈，並在花盆周圍不到6寸的地方撒上一些毛毛蟲愛吃的松針。毛毛蟲開始一個接一個，繞着花盆一圈一圈地走。一連七天七夜，它們終於因爲飢餓和筋疲力盡而亡。

這個實驗聽起來不可思議，七天七夜，6寸，20釐米，一把尺子的距離，卻是毛毛蟲生與死的距離。其實，在那麼多的毛毛蟲中，只要有一隻稍與衆不同，就會避免死亡的厄運。毛毛蟲因爲一味地走別人走過的路，所以才吃不到心愛的松針。這個實驗告訴我們：當一條路走不通時，嘗試走別人沒有走過的路往往更容易成功。一味地走別人走過的路，將會迷失自己的腳印。

讀完這篇文章，李老師讓我們猜一猜不尋常的謎語。題目一：“只”字加一筆，會是什麼字？同學們聽完謎語，立刻思考起來。有的抓耳撓腮，有的拿起筆寫寫畫畫，有的則一臉茫然……就在我們焦急萬分的時候，李老師笑着對我們說：“記住要走別人沒有走過的路！”大家聽完李老師的話都若有所思。一會兒，田倍寧悄悄告訴我：“是‘衝’”。我一聽，像被電電了似的，恍然大悟。我小聲對田倍寧說：“把‘只’倒過來，然後加一豎。”田倍寧點點頭，我倆偷偷樂了，規規矩矩地在紙上寫下“衝”。李老師又出第二個謎語了：人字加一筆，除了“大”和“個”，還有什麼字？我趕緊拿起筆，在紙上寫寫畫畫，把橫、撇、豎、捺等筆畫寫在紙上，然後依次加“人”。加到第五個時，我眼前一亮，寫出了“及”。李老師要公佈謎底了，第一個“衝”，第二個“及”。寫對的同學歡呼起來，沒寫對的同學也立刻大叫起來“原來如此”。可是接下來李老師又說：“第二個謎語還有一個謎底，看誰能猜出來。”大家摩拳擦掌，躍躍欲試。教室裏安靜了下來，可是過了一會兒，依舊沒有人猜出來。李老師在黑板上寫出“夕”，看到這個字，大家立刻從思索中醒了過來，原來是“夕”。李老師說：“猜謎語，也要換位思考。”

一堂語文課，讓我大受啓發：不走尋常路往往更容易成功，猜謎語是這樣，做事也是這樣。