研究高一作文示例

一個游泳教練教幾個人游泳，可這幾個人不敢下水教練換了一種說法;‘‘我不教你們游泳了，我來教你們救人。’這句話調動了大家的積極性，大家紛紛下水，很快大家都學會了游泳。可重點不在這兒，而在於一個沒學會的人，教練問他時他說：“我觀察了你兩天，你還是在教大家游泳。”值得一提的是。，這傢伙還是一個知識分子-研究生。

看了這篇材料，大家會下想些什麼呢？是善於觀察，還是職業素質高？我可沒這麼想，我想的是：他觀察這些幹嘛啊?真的沒事做了。大家說呢，我說的對嗎？他把生命浪費了兩天，得到了這麼一個無關痛癢的論，這個結論有什麼意義呢？

研究，他研究了兩天，有研究出了什麼？既然說到了研究，那也來研究一下這個愛“研究”的研究生。我對這個研究生研究出來的結論是_死讀書，這純粹就是一個書呆子嘛，在學校裏研究專業，到了社會上，卻研究起了這沒意義的事，習慣性地看到什麼都要研究一番。可是卻沒什麼實際意義。這不禁讓我覺得好笑。也許他呆在學校裏會更好一點吧。在學校裏研究可能還有些用處。可放在了社會上，可是白白浪費了這十幾年的.寒窗苦讀。說了這麼多，我的腦袋裏又冒出一個人來，大家還記得魯迅先生筆下那個傢伙-孔乙己？指甲大長，破布爛衫，整天之乎之也。最後怎麼死的都不知道。

《孔乙己》，我還記得一面的一個片段，孔乙己吃茴香豆，問起“我”會不會寫那個茴子，“我”寫了出來，他又高興起來喋喋不休，又說:這茴字有四種寫法呢。”孔乙己這研究生似乎毫不相干，可我感覺他們的本質卻很像。他們都學瞭如此多的知識，可一個醉心科考卻一事無成，一個卻總做一些毫無意義的“研究”兩個人都把知識學得呆板了。孔乙己學習難道只能參加科考？那個研究生卻也學知識只爲了說這些不知所謂的話。項材料中所說，他的目的是學會游泳，他該用他發達的大腦去研究學會如何學會游泳，而不是說這些沒營養的話。做事總要有一定的目的，學習要懂得運用，要是像他們一樣豈不亂套。

其實這位研究生的表現也反映出了目前中國已部分學生的現象，他們不關心學習瞭如何運用只求在考試中能順利通過。不知道這算不算中國教育的弊端呢？理論知識一大堆實際卻不知道在做什麼。

學了一腦袋知識就應該把這些知識運用自身，觀察研究也要有一定的目的，否則向這位研究生的話又有什麼意義呢？