【實用】高一作文彙編8篇

在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的高一作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

高一作文 篇1

那年盛夏我們相遇，今年盛夏我們就此分離。

——題記

“誰在最需要的時候輕輕拍着我肩膀，誰在最快樂的時候願意和我分享，日子那麼長，我在你身旁……我和你一樣一樣的善良，一樣爲需要的人打造一個天堂，歌聲是翅膀唱出了希望……日子那麼長我在你身旁，見證你成長，永遠爲你鼓掌……”

那年的盛夏，我們一起步入學習的殿堂，四年以來，我們一起相約玩耍學習，一起有過輝煌，也一起有過失敗。上課我們學習，下課我們玩耍，那是在也幸福不過的事了。

初遇

剛開始進入雅言班的時候，就知道這個班級的特殊性，不是在於它的默契，也不是它的故事，而是我們的相遇。進入班級聽到的第一首歌是《和你一樣》，就知道我們的緣分纔剛剛開始，不是上課一起說話，不是上課一起打鬧，也不是上課把老師氣走，而是沈老師的到來，他讓我們逐漸輝煌起來。

一起在春天踏春，一起在盛夏探望聾啞兒童，一起在秋天製作槐花課程，一起在冬天打雪仗，她是那麼的優秀，對我們那麼好。

深入

時間久而久之，我們漸漸熟悉，她的那些個承諾讓我們永記心頭，他的創作讓我們歷歷在目。誰也不曾想到我們的班主任陪伴了我們倆年之後，由於各種原因卻讓我們換了班主任—老侯。

他一副和藹可親的樣子，個子不高，頭髮飄逸，戴着一副眼鏡，有時生起氣來眼珠子瞪得特別大但總是一副搞笑的樣子。上課一不留神一個玩笑就這麼開過去了。他陪伴了我們倆年，初四即將完畢，我們即將分離

離別

我們班有過歡聲笑語，也有過曲折離奇，但我們依舊團結一心，待到畢業，剛剛入學時的情景仍舊曆歷在目；待到畢業，我們以後還會相遇就像那年剩下一樣；待到畢業，我們再見面是會喊上它的外號，說着相同的話語；待到畢業，我們會再次創造輝煌。

那年我們相遇在雅言，今年我們分離在雅言，而那些人，那些故事，那些個擁有故事的別號，那些個老師我們不會忘記。那首《和你一樣》我們會永記心頭，更不會忘記屬於我們的歌，屬於我們的故事。

“我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望，我終於看到，所有夢想都開花，追逐的年輕，歌聲多嘹亮，我終於翱翔用心凝望不害怕，哪裏會有風就飛多遠吧，隱形的翅膀，讓夢恆久比天長，留一個願望讓自己想象……”

時光不老，我們終不散場。

高一作文 篇2

如果從第一天開始，我就知道，他們所有的喧譁，其實都有深淵。

我根本就不明白，他們所喜歡的級別，他們所喜歡的歌曲，其實都還是在這裏，都是在同樣的一個地方。如果那樣一條路，從一開始你就看懂了所有的結局。

那麼，即便是他們自言自語，也沒有關係，因爲你從來都不是發自內心的在乎。

如果你真的從一開始，就做好了心理準備，我想那些意外，也根本就不會發生。

那個時候，我喜歡的資源，其實都是在我的手機裏面躺着，我想要去看動更多的結果，我也想過要在這裏，看到一種全新的心態，看到當年的他們，早已忘記，早已面目全非。

我知道，愛情的力量，一直都催促你前進。

他們從來都不是表現出來的樣子，可是他們卻還是那樣優秀。

我知道，其實我只是一直都很偏執，而他們確實有實力，所以這一切，都給他們帶來了一種神祕感，而你從來都不知道，從哪裏入手，讓他們瞭解你。

高一作文 篇3

這個湖，曾經被叫成西城湖，一如西湖，都是因地理位置而得名的，並且，它們的前身也相同——都是由古海灣演變成的潟湖。這個湖，被歷朝的許多文人看得比西湖還好，居然被稱爲“處子湖”。人有名媛村姑之分，大家小家之別，湖也如此，實在是文人文心所創。

這個湖，就是湘湖。

湘湖很大，一時竟然找不到那接天的田田和無香的菡萏了。尋尋覓覓，一路西去，終於在西南邊找到了她們。

陽光不是很熱烈，湖面有飄逸的風，水波微漾，荷葉翻飛，亭亭的荷花或含或放，在水面上搖曳，顧盼生姿。遠處是水，浩淼無際，再遠處是如虹的石橋、嫵媚的青山，荷就成了這裏最靈動的主人。

粉紅的、白的，猶若豆蔻梢頭的花苞，尖尖頭露着淡淡粉色；有開過尚盈盈的飽滿，完完全全的釋放，最美麗的成熟；有正當時的多姿，花瓣有開有閉，每一朵都有着屬於自己的層次和風情；還有的，瘦高的枝上頂着個綠綠的小蓮蓬，就在這蓮蓬下的水面上，漂浮着像小船樣的白色和粉色花瓣。

真是熱鬧啊，看着她們在風中搖曳，似乎能聽到一羣姑娘在玩鬧。“牆內鞦韆牆外道。牆外行人，牆裏佳人笑”，似乎，就是這麼個場景。幸好，此刻在湖邊的我們沒有把這半池的荷花惱了，她們在夏日下怡然自得，有我們沒我們，並不重要.

身是菩提、心似明鏡、意若菡萏。看這湘湖的蓮，美麗是自己的，又與誰相干呢？我自亭亭！

湘湖之美，屬於那種內外兼修的美。

山清水秀是她的美，岸芷汀蘭是她的美，山民粗獷的歌喉是她的美，蓮女採蓴的皓腕是她的美。晚明文學家張岱一生寄情山水，在遍覽幾大名湖之後，居然作出如此評價：鑑湖爲名門淑媛，西湖爲曲中名妓，湘湖爲處子。可見湘湖那種清、幽、靜的自然之美。

山水之美已經滌人心胸，再有那人文之勝，更彰顯湘湖作爲登臨之勝地的品性。

湘湖的懷裏，蘊育過最早的浙江文明，八千年前先人的足跡就鐫刻在那隻小小的獨木舟上；湘湖的懷裏，走出了柔美的西施姑娘，從此館娃宮裏上演了一場復國滅仇的壯麗史詩；湘湖的懷裏，蕭山兒女前仆後繼創造着前所未有的業績。

湘湖是蕭山的“綠肺”，湘湖是蕭山的“城市之魂”。是江南獨具的“水文化”孕育了湘湖，用動詞寫作的一湖春水，孕育和哺育了蕭然大地，豐盈了蕭然兒女的將來之夢。今天，我想把湘湖疊入信封，捎給未來的歲月，未來的蕭山和未來的人們。

守望湘湖，守望人類文明的搖籃。

守望湘湖，守望蕭然盎然的生機。

高一作文 篇4

摁下鬧鈴的開關，揉揉朦朧睡眼，起身下牀。推開窗，一股冷風夾雜着新鮮的空氣撲面而來。秋風果真是蕭瑟呢，邊想邊穿戴好了衣物，下樓去開始清晨漫長的秋跑。

清晨的北京，靜靜的，一個人也沒有。獨自一個人，慢慢地踱着步子，大口吸入冰冷的空氣，彷彿整個人都清爽多了。就這樣不急不忙地向前跑着，享受着與這個聒噪世界相反的慢節奏，感受着獨處的靜寂。

東方漸漸露出了魚肚白，仰望上空，漫無邊際的黑轉變成了青墨色的藍，而自己也來到了兩邊滿是闊葉林的街道。就在這時，耳邊充盈了風聲。頭頂的樹葉打破了沉默，發出一片有節奏的簌簌聲響。接着一片，兩片，三片……葉子依依飄落，悠然而又恬靜，像身着着金衣的小仙子，在泥土的芬芳中找回了歸屬。歸屬嗎？我笑了笑，吐出一圈圈白霧。原來無論你身陷何種浮躁，獨處總能助你找回內心的歸屬，還心靈一片靜沃的土壤。

高一作文 篇5

還記得這樣一首小詩，是在一座清幽的寺廟裏的牆上寫着《凡事感激》：‘感謝傷害你的人，因爲他磨練了你的心志：感謝蔑視你的人，因爲他覺醒了你的自尊；感謝欺騙了你的人，因爲他增進了你的你的見識；感謝拋棄你的人，因爲他教導了你的自立；感謝絆倒你的人，因爲他強化了你的能力；感謝斥責你的人，因爲他助長了你的智慧。’每每當我想起這首詩，我都會想，在漫漫人生路上。我們經歷了多少挫折與失敗，只要我們懷着一顆感恩的心，無論多大的風雨艱難，坎坷艱苦。我們都能勇敢的去面對，去挑戰。

90後的我們大多是獨生子女，不懂得父母的艱辛。只是想着自己，便有些自私，感覺像是有些自閉。老是想生活在自己的小世界裏，以自我爲中心。因而少了與父母，老師，朋友的溝通。家長會便是老師與父母溝通的一種手段。

家長會，顧名思義就是家長不定期的與老師進行交流。不知道從什麼時候開始了這項會議，只知道從他誕生的那天起，學生就對它敬而遠之。因爲散會之後，學生大多要受到懲罰，

當然也有些平時成績較好的，與之相反，不過畢竟少數。總之家長會總是伴隨着考試，因而‘臭名昭著‘。一提到開家會，大部分學生都會愁眉不展，憂心忡忡。

這不，又要開家長會了。進入高中以來第一次的家長會。期盼與嘆惋，又是幾家歡喜幾家憂吧。

終於到了那一天，出乎意料取得是我們也得來。說是要進行‘三方會談‘。確實很積極啊，別的班的家長都零星的坐在教室裏，我們班的都已經來完了。每個人都按照原先預定好的自己的想法，熱火朝天準備着，是要給來的家長一個驚喜。

當一切就緒，逐漸拉開了帷幕。原來大家都是自發的上去反省與懺悔的，還有一些是有想要對爲了自己而艱辛吃苦的父母的話……

給我感觸最深的是兩個人的話。

小M這次考試進步了，是班裏進步部最快的。但你們可能想不到，我的歷史——我曾經是機會外的學生。剛開始我很自卑，也感到壓力很大。班裏都是中考成績不錯的，想要追上他們很難。但是我付出這麼高的代價來，想到我此行三年的目的。我就下定決心，拼了，博他一博。終於日以繼夜的學習，換回了今天的成功，換回了父母臉上的笑容。

小J這次考試考的很差，原本計劃內進來的，這次竟倒退了好幾名。確實這兩個月荒廢了，沒有認真學習。自己感到沒有顏面見到父親，家境本不富裕。父親爲了我的學習在外面打工，一想起父親爲了自己肩負着幾百斤重物，從一樓上到六樓時，心裏頗不是滋味。我也曾嘗試過，可沒走幾步就累趴下了。心中深感慚愧，以後一定要努力學習。讓父母放心。

不需要華麗的詞藻，其實最樸實的也就是代表着真心的話語。倆個人的短短几句話，表現着不同得倆個人，或失敗或成功。無論結局如何，總算知道父母的艱辛，自己的努力。懂得了感恩……

也許這就是高中生活說帶來的吧，一次次的走向堅毅與成熟，但始終割捨不下心中的，那份衝動，那份夢想！

感恩，是烏鴉反哺，滴水之恩當涌泉相報。感恩，是一種美德與精神境界；感恩，是值得你用一生去償還的溫暖；感恩，是你用一生去完成的……

高一作文 篇6

擡眼，又是冬日。

像饞嘴的孩子，渴望春日在某一天如約而至，彷彿春日便是在罐子裏色彩繽紛的甜蜜糖果，可以帶來滿世界的蓬勃與生機。

只是，大雪把世界包裹得嚴嚴實實，透過窗，看到平日蔥綠的原野，成了望不到邊際的白色海洋。一段日子裏，有大大小小的事情纏繞於心，本活躍的心，竟也像這原野，忍受着被白雪捆綁的煎熬。

於是走出門，想找到春日的消息。可四周看上去，是同於以往的荒蕪，那年秋日的野草，還在柵欄上孤零零的垂頭，似乎比往日更加桔黃。心跳不知從何時開始顯得緊張，每一分每一秒的尋找都變成了一份焦急的期待。我急切的尋找着，有些空落地以爲，春意失約未至。

偶然間的回頭，看見往日鐵青的樹枝上，有一定嫩綠色的芽，像一個淘氣的孩子，悄悄試探着探出頭來。是春。我小心翼翼地走到它面前，怕驚擾了這片刻的美好與生機。一滴綠意像露水一樣結在枝幹上面，彷彿凝結着世間所有的希望。

透過它綠色的芽，我看到它身上緩緩流動着汁液，在全身慢慢的活躍與奔涌，它的呼吸漸漸緩和與平穩，長長地吸入春日第一口空氣，攝入第一縷陽光，從冬日的束縛下解脫出來，把冬日的白雪與寒風，丟棄在身後，然後邁起腳步，去追逐新的生機。

葉芽慢慢生長，像是一棵樹獻給這個世界的微笑，無論世界是否給了它秋日的蕭瑟與冬日的嚴寒，它依舊鼓起勇氣，卸下包袱，邁着步子去追求，去成長。它笑了，春來了，也便有了新的希望與生機。

四季輪迴，又怎不似生命中的起起伏伏。興興衰衰。也許，一個人也應如一棵樹，在漫長的嚴寒中忍受與等待，爲自己慢慢積攢生命的養料，最終會有一天，我們會逢到自己的春天。

春日終究到來，灑着春日的溫暖，把春意留在心裏，伸展出自己的枝丫來。

高一作文 篇7

她在蘇北，她有早負盛名的二分明月。

她有沐浴過戰火的古巷城牆，香粉美人踏過的亭臺樓榭和騷人墨客留下的千卷詩篇。

她是個笑容可掬的老媼，有兩千五百年的故事可以娓娓道來，她又是個散發着青春活力的女郎在向世界展示着她迅速發展的姿態。

多高興，我是她的孩子。

生於斯，長於斯。生十六年的春花秋月夏蟬冬雪讓我對這片土地產生了無法割捨的`情節，當然也因爲我的外婆。

我七歲之前都住在外婆家，晚清時的青磚小巷，磚砌成的牆，房樑很高，屋頂是斜的，鋪的瓦，下雨天我就喜歡坐在門口看着雨順着瓦檐向下流珠簾一樣垂在那裏。晴好的天氣，外婆要是出門了我就在天井裏蕩着外公支給我的鞦韆等她回來剪窗花給我看。

苦悶時就盯着天看，天井上方那一小塊四四方方的天總是在黃昏時顯得格外嬌媚，顏色變化的很快，讓我覺得未來無限可能。夏天七八點鐘鄰居們都喜歡聚在一起納涼，天上一小粒一小粒的星星閃啊閃，聽着外婆講嫦娥說神筆馬良。

外公外婆很恩愛，外婆喜歡桃花，外公便省下了菸酒錢再加上退休工資去花鳥市場移了一棵桃樹回來，從那以後每逢早春我便有吃不完的桃花酥桃花茶銀耳蓮子桃花粥，枕頭芯裏都塞上了桃花瓣。外婆也樂意藉着桃花給我講人生，她總是說沒等到暖春時就開放的桃花是經不起風春雨打的。後來才知道這裏面的意思便是讓我學會在正確的時候綻放自己，別耐不住性子像早放的桃花一樣薄命。

個園的南門在東關街裏面，天要是不熱，外婆就帶我去玩，我當時年齡小，她又有遊園證，去個園玩是免費的，所以那時幾乎隔三差五就回去，去爬四季假山，拿麪包屑喂金魚，每次回家必是滿頭大汗，有時候還叼着外婆“賞”的冰糖葫蘆。

那時的日子云淡風輕，經常也陪着外公去巷口茶館聽聽老先生說書，學他的樣子品品綠楊春，四點半準時奔回家歡天喜地打開電視機看動畫天地，我的童年倒也不曾被逼學過什麼樂器上過什麼奧數，只是外婆彈得一手好箏，外公寫得一手好字，我到現在都不識譜卻把戰颱風彈得能拿得出手。

後來父母把我接到新城西區去上學了能去見外公外婆的機會越來越少，一年只能見上三五次，但小巷牆角溼漉漉的青苔味道始終在我心裏呢。

再後來或許是連天都妒外婆過的日子太安穩，外婆得了重病，不到兩年的光景就去了。臨終前掙扎着最後一口氣要從醫院回家。後來的後來，我再去看外公只見他一個人悽然地弄着桃花，桃花還是灼灼其華依舊，只是沒有了桃花酥桃花茶銀耳蓮子桃花粥。外公問我，你有時候閒下來會想想你外婆嗎。我有點不知道怎麼回答於是問道：“公公你說懷念一個人最好的方式是什麼？”外公說，那就幫她實現她未完成的心願。我於是問外婆還有什麼心願，外公說她希望你們能一生平平安安就好，另外就是希望我家大燕子能找到一個好的歸宿。我被外公逗笑了，但我相信，我們一世平安喜樂一定是外婆的最大的心願，還有就是讓我們替她繼續好好愛着她曾深戀的家。

思悠悠，戀悠悠，戀到去時方始休，月明思故人，人倚樓

高一作文 篇8

得知我們即將上製陶課時，我的眼前浮現出那一尊尊精緻的工藝品，心情頓時像春天的花開一般，簡直令我陶醉到不能自拔。通過短片，我們知道了陶壺的初步製作過程。“好簡單，不就幾塊泥土，幾個模具的事嗎?”我心裏不由得想。“唉，老師幹嘛還要多此一舉，講得這麼細呢?”我忍不住抱怨了。不過，看到同學們興致勃勃、激情澎湃的樣子，我也不能落後，不是嗎?

天呀，哪裏能看見老師的示範啊!同學們把講桌堵得嚴嚴實實，我只能像小老鼠那樣，見縫就鑽。還行，找着的地方還算湊合。

老師一邊做一邊仔細地講解，慢慢地，我發現老師的示範和短片介紹還是有一定差距的。“幸好!我要不認真看，待會兒肯定出醜。”我暗自慶幸着。

終於輪到我們大顯身手了。

我把泥攤放在桌上，揉得有些圓了，便拿起木錘使勁敲，結果太醜了，根本沒法弄，只能重新和在一起。同桌提醒我：“用力要均勻。”對!我再次拿起木錘。終於，我把錘好的“大餅”放到了石膏模具中，因爲要做茶壺的下底，所以我不得不搓一條長長的“麪條”放進模型底部，與“大餅”揉在一起。我心裏有些忐忑不安：“那樣子能好嗎?”不過，經過一番修飾，我的半個壺身效果還是。要做壺的上身了，步驟和做壺的下身差不多，只是不需要把底加厚。可是壺上身的削泥未免太麻煩了，我費了半天勁才削好。在壺的下身抹了一圈糊狀的泥，小心翼翼地扣上壺的上身，只需稍等一會兒，我的壺身便可完成了。

趁着這工夫，我得做我的壺把和壺嘴了。壺把在模子裏壓好了，倒出即可，而這壺嘴我可是用力壓了半天才做好的。千萬別忘了把壺嘴穿孔呀。

我把壺身取出，又用溼土把壺把和壺嘴接上。不對!好像忘了一件什麼事了。“你的壺身上紮了幾個洞?”“扎洞?扎什麼洞?”“你家的壺身沒洞是怎麼出水的?”對哦!同桌的一番話提醒了我，我只得把壺嘴卸下來，在通往壺嘴的壺身處紮了幾個洞，然後重新安裝壺嘴。我看差不多了，於是向老師討得壺蓋。拿到手才發現壺蓋上的壺冒得自己製作，偏偏制壺冒的模具又被某個男生順手牽羊了，急死我了。總算向別人借得了，費了半天勁，一個茶壺也差不多可以收工了。

爲了避免茶壺太過單調，我在壺身上刻了一個“茶”字。

大功告成!雖然這茶壺仔細看來，會發現壺身一邊有點塌，不過畢竟是自己第一次親手製作，很有紀念價值。而且，每件陶器，無論好壞，在製陶者眼裏，他們都是藝術品。回家後，我要把小茶壺送給爺爺，不過得提醒他：千萬別裝水。