【精選】初三作文集合8篇

在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的初三作文9篇，希望能夠幫助到大家。

初三作文 篇1

放假了本應該是我們玩耍的時候，媽媽還給我佈置這麼多作業。每天做一篇閱讀訓練，一課英語教材五頁暑假作業，還得讀五篇文章。假若那天有特殊的事情沒有完成任務，第二天還得補起來。這還不說，每隔一天還要到枝江參加作文訓練提升班的學習。

媽媽，您也不能因爲望女成鳳而給我佈置這麼多學習任務啊，童年本來就是我們玩耍的時候，更何況是暑假呢，就更不應該佈置很多的作業，我太不理解您了，感到您是一個不愛我的媽媽。

整個暑假，我一直不是很愉快，每天除了補習就是做作業，您這麼做是爲什麼？我始終不明白。

在去枝江學習的過程中，無論是烈日炎炎，還是狂風暴雨，您堅持不懈的陪伴，我沒有感覺到媽媽的半點不易，也沒有一絲的愉快，因爲我覺得是您自願多出的辛勞，也連累了我，每天一課英才教程我更是覺得多此一舉，都是學過的課程，何必再做，每天的閱讀訓練也是被迫完成的，對於您細心的批閱我也是無動於衷，每天的作文閱讀我更是不得之而爲之，暑假作業沒辦法，開學是要交給老師的，您又不允許幾天內做完。

日子在您的強迫學習中一天一天過去了，我心中的牴觸情緒也慢慢消失了，對於您佈置的學習任務我也成了一種習慣，只是好像沒有什麼收穫，只有一種認爲您是一個不懂孩子的苛刻母親。

轉眼間，假期結束了，新學期開始了，翻開我的作文本，全是優，打開我的英文本全是好，寫起作文是得心應手，學習課文更是無比輕鬆……我終於明白了，您要我做《英才教材》是複習以前的東西溫故而知新，您讓我做《閱讀訓練》是爲了提高文學的欣賞水平，您要我讀作文是爲了讓我借鑑別人的寫作經驗，積累知識提升自己，您要每天只做五頁暑假作業是爲了我從小有一種良好的習慣，勞逸結合，您讓我參加文化宮舉行的作文訓練提升班，不僅讓我係統的學習寫作知識與技巧，更是磨練了我的意志。

媽媽，您做的一切我終於明白了，您因爲深深的愛我，纔會付出這麼多，嚴格的要求我，耐心的培育我，謝謝您，我一定會繼續這些良好的習慣，好好學習，將來做一個有本領貢獻社會的人。

初三作文 篇2

古曰：“芸城美”，綠波盪漾，水滴落入水，振動起了波紋，驚動了水中的魚，在白雲藍天相砌間，飛鳥一同往那片樹林飛去。

村民就挑起擔子，託在板上，走着一片旋律，唱響鄉村的歌，重疊着，交輝着，連同那山水變成一副畫卷——漁民歡樂打漁，揚起手撒網子，揮動着雙手，激起水中的波痕；辛勤的農民，就挽起袖子，在這片希望的領土上，播撒下希望的種子；閒遊的人民，走在脆味的泥土地上，撫摸着大自然——那樹皮特有的凹凸感，走着，同行農民和漁民之間，傾聽早晨，樸實的勞動者那動人的吆喝，一聲聲愉悅，一聲聲婉轉。

那是看不完的山水，聽不完的歌謠，沒有任何的嘈雜，走累了，就長吸一口氣，新鮮的空氣直衝你的肺腑，流水滴答，淅瀝的作響。

每一片綠葉翠綠極，就好像取其萬物精華一般，沒一點好像碰一下，便會膩出水來，太陽曬下陽光，撲向樹林子，倒映下無數個光板，撒在農民人的身上，不時閃爍着光，古人說得甚好。

初三作文 篇3

風起的時候，總想衝一杯咖啡，細細地品味，細細地回味——這初三的生活。

驀然回首，時間匆匆而過！當放下手中的那支筆轉移一下視線時，才猛然發現，天空何時變得如此清澈，如此蔚藍！空氣又是那麼新鮮！啊！此時的我才恍然大悟，冬去春來。而現在已經接近盛夏！風無意示地從窗臺吹過，牆上被掛起的日曆被它調皮地翻來覆去。不知從何時起自己已全然忘卻了時間，待不知人生中那第二次挑戰即將離自己不遠！

推開窗戶，仰望着那蔚藍的天空，想想這些日子以來的每一滴每一點都那麼的歷歷在目。

步入初三，進入教室的第一天似乎都聽到了同學們那繃地發出”吱吱”響的心絃，老師的面孔似乎也被定了格，舒展開來的時候是那麼的罕見，猶如峭壁上的雪蓮一般。起初，我們特活躍、特開放、特隨意。可沒過多久，我們似乎就聞到了戰爭的味道，使我們變得毛骨悚然，加緊每一分每一秒拋卻了所有的興趣與愛好，投入到學習之中，不久，我們就看到了戰火的硝煙，開始了作戰，那一張張白卷被我們用手中的筆勾勒出一幅幅圖畫，那促人命急的公告（成績單）。張貼在我們的額頭上，獲得勝利時，我們歡呼雀躍，獲得失敗時，擦乾眼淚從頭再來，，竟全然忘卻了寒冷的冬天我們是怎麼度過，甚至就沒有感覺到冷的寒意，也沒發現春天的足跡，間接邁了兩季節直投盛夏！

雨季的少年我們充滿着哀和樂，但我始終相信播下一粒種子就有一份收穫，無論是成功還是失敗，我們總可以微笑地對別人說：“初三，我這樣度過……”

初三作文 篇4

課堂，不是一個固定的地方。小時候單純的以爲，課堂，必須有教室、老師、學生組成。但其實，課堂存在我的生活的各處。

小時候，總想着有一天去課堂上讀書，接受文化的薰陶。但真正走進後，發現，學習是一件長久並且困難的事情。如果你一天不堅持，就會退步，你的退步就會讓老師覺得，你不是曾經的好孩子了。課堂，就沒有像以前一樣令我神往。有一天，無意間看到了山區孩子的課堂：沒有桌子，沒有椅子，沒有黑板，課本是好幾個同學一起合用，但他們一雙雙求知的眼睛告訴我：他們渴望讀書，他們愛這個行爲，我才意識到，我是多麼幸運啊。條件再差，他們也不以爲然，依然高興的去他們心馳神往的地方唸書，照片拍下的一瞬，他們天真的笑，難以在我眼前消失。其實課堂的美麗與否不在表面，而在心中。

放假時，乘坐在公交車上看到兩人聚精會神地在讀書，時不時還在一起理論與這嘈雜的車廂形成鮮明的對比，我也不說話，只是靜靜地看着那兩人的一舉一動。他們沉浸忘我的神態真令人羨慕。到站後，兩人互相問好後，各自走上了自己的旅途原來只是陌生人啊！這樣的課堂，真令人愉悅。

也許美麗課堂在學校裏，但它也可能在別的地方。

現在，我是一名初三學生，學習的重壓時常讓我感到快喘不過氣，我總把課堂想象成一個可怕的地方，我必須坐在裏面即使它讓我感到壓抑。現在，我明白了，我的想法是錯誤的。課堂並不可怕，外面的世界也是課堂，只要有心去學，都可以得到知識。我們要享受課堂，享受生活

初三作文 篇5

小時，覺得家中有一位"怪人"——姥爺。記憶中，他永遠倒揹着手，一步步在房間裏踱着，他有一雙嚴厲的眼睛，那張面孔總是板着，不苟言笑，嚴肅中甚至帶着生冷。

印象最深刻的，是那次與小夥伴們在後院裏玩“水槍大戰"，正玩得起勁時，不知怎的，姥爺也來到這兒，見我與夥伴們瘋得不亦樂乎，不由分說，一雙大手抓住我，姥爺不滿的目光似要把我刺穿，花白的鬍鬚，忿忿抖動着，濃眉倒豎，把我拽到他的房間裏，教我背書。一整個下午，我不曾離開他半步，他念一句，我跟一句。小孩子天性愛玩，讀書自然心不在焉，姥爺一臉不悅，數落我，我也只能默默接受，心中捏着千萬個不滿，那張面孔，討厭極了！

自此之後，每當看見姥爺那張拉長的臉，我便腳底抹油一一開溜。在鄰傢伙伴與我看來，他是一個性格孤僻的老頭，那張老是板着的面孔，每每想起，令人發怵！

姥爺臥室裏有把藤椅，閒暇時，他總喜歡躺在椅上，捧一本書，眯着眼細讀一番，那是他最快樂的時光，常常一坐就半天，那些書也和掛在牆上太爺爺的照片一樣，那樣古老與神祕，這其中大多是詩詞和費解的.文言文小說，那時，我無法理解爲什麼姥爺是那麼的癡迷其中，這也許是我和我的小夥伴們爲什麼覺得他"怪"的原因吧。

姥爺嚴肅的面孔時常出現在我面前，我十分不情願地將大把的時間用來背書，不同於五言和七律，姥爺讓我背的是長短句的宋詞，他似乎有極大的興致教我，而我卻把它當着任務去完成。

記得初中入學前的一個晚上，姥爺喚我到他的書房裏，從書架頂上取下一本用格子布蓋好的書，他輕輕吹去布上的灰塵，鄭重其事地交給我。我捧着書，掀開布的一角，原來是一部線裝的《三國志》，書皮已經泛黃，但邊角卻很平整，見我很喜歡，姥爺會心地笑了，這是我多年來第一次見到他這樣開心地笑，如孩童般燦爛天真，一臉的皺紋都舒展開來，眼瞇成一條縫，彷彿經歷風霜的秋菊，又如雨潤綻放的春花，一瞬間整個房間頓時溫暖起來，他伸出那竹節般的手，意味深長地對我說："你上初中了，應該可以讀懂了。"此時，那張綻開笑容的面孔，給人以柔和的盪漾，充滿着溫暖的慈愛。

如今，我已經離開了住在鄉下的姥爺，到城裏來讀書，常常會想姥爺的那張面孔，儘管嚴肅多於歡笑，但透過那張面孔，我卻常能窺見最慈愛的心靈，感受陣陳溫暖。那張飽經滄桑的面孔儘管在歲月的長河中如此平凡，卻永遠定格在我的記憶中，成爲鞭策我前行的動力。

初三作文 篇6

我不由得停下了腳步。

只見一隻蟬趴在樹幹上高歌，聲音鋪天蓋地的向我撲來，把我團團圍住。它那對正在振動的翅膀顯得十分神氣，彷彿在說：“我在唱歌，我在唱歌。”

一切都顯得那麼正常，只不過，現在是秋天，而且是深秋。

微微張開雙手，想要如捉夏天的蟬一樣把它捉住，思索一番後，感嘆一句：“還是算了。”畢竟，這隻蟬活在深秋已經很不容易了。大多數人看到蟲子這個詞時，想的差不多是這幾個詞 ：“醜陋”“渺小”“骯髒”。他們都錯了。錯在只觀其表面，而不摸清其本質。而事到如今，我竟驚奇的發現原來我也錯了。

蟲子與人類相比是一種弱小的生物，與人類的科技相比更是弱小，如地與天般的間隔。人類要消滅它們易如反掌：殺蟲劑、農藥、蠅拍……可是令人震撼的卻是蟲子從未真正死亡。在人類這個物種擁有無數優勢時，一些與人類敵對的蟲子卻沒有滅亡。有人說，這是爲了生態平衡。在生態平衡理論還未被大衆廣知時，哪一個人不是對蟲子窮追猛打，可它們沒有滅絕，從恐龍時代到人類時代，它們從未被真正戰勝過。

它們沒有恐龍般天神的身軀，也沒有人類那強大的科技。我真的很難想象蟲子如果擁有這兩個中的其中一個，世界會怎麼樣。也許你說它噁心，廢話，我也覺得它噁心，所以我想殺了它。我不清楚蟲子這個物種爲什麼能活這麼久，這也恰似上帝很難想象爲什麼有些人總是不言放棄一樣。

也許咱們看到蟲子不會想到這些哲學問題，沒準咱第一反應是“哇，好惡心，快打死它。”可前幾天我看了一本科幻小說與一個關於蝗災的紀錄片。我便重新思考了蟲子，得到的答案是“它真偉大”。爲什麼這樣說？就說蝗蟲吧，它們每年都要組隊去吃一頓在秋天的美餐，有時農民會噴灑農藥，不過這沒事，人家會產生抗體，這也就導致了它們每年都要吃快餐，並且樂此不疲。看到這裏你是不是想到了一些人，那些愛與命運作鬥爭的人，而且是那種越鬥越快樂的人，鬥得人家上帝都想自殺的那種。

對蟲子來說，我們是上帝；對我們來說，命運即是上帝。蟲子面對它們的上帝，絲毫不懼，且越鬥越勇。我希望我們面對自己的上帝，能做到像它們那樣。畢竟，咱們對於上帝來說只是蟲子。可蟲子，卻從未被真正打敗。

蟬鳴聲再一次響起，似是在致敬蟲子，亦是像致敬人類，更像是致敬追夢的人。

初三作文 篇7

（2）閱讀下面材料，按要求作文。

商人請人們幫忙把陷在泥濘中的貨車拖出來，並約定按每人出力的大小支付酬勞。兩個滑頭混在人羣中，喊着響亮的號子，做出誇張的表情，但並不真正用力。事後，兩個滑頭只分到很少一點錢。他們去質問商人，商人說：“我沒有注意你們的號子、表情，我只注意你們留下的腳印。”衆人朝商人手指的方向望去，兩個滑頭的腳印都非常淺，而那些真正賣力氣的人，腳印都深深地印在土地上。

要求：①根據材料，自選角度，自擬題目，寫一篇；②除詩歌、戲劇外，體裁不限。不少於600 字；③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

我的考場作文：腳印與口號

口號的響度決定不了什麼，腳印的深度是通向成功的關鍵。——題記

一聲聲響亮的口號不如一次貨真價實的付出更有價值。腳印和口號的距離不是身高所能丈量的。

或許大家都曾聽到過這樣一則寓言。一隻蝸牛說：“我要爬泰山！”可一算需要3000年。“唉，還是算了吧。”第2天，蝸牛又說：“我要橫渡大海！”可一算又需要3000年，它又一次放棄了。日復一日，蝸牛每天都說出響亮的口號，卻一步也不肯從窩裏爬出。就這樣，到死前它都一直在規劃，一直在幻想，卻連窩也沒離開半步。

雖然這是一個略顯搞笑的小故事，但它和那2個混跡人羣中的滑頭有什麼區別？都在一次次喊出響亮的口號，卻從不付諸於行動。沒有腳印留下的人生，你能奢求怎樣的明天？再天花亂綴的說辭，也只是一句說出來就消失的話，只有將這句話的響度轉變成你腳印的深度，這句話纔有它存在的價值，不然就如一紙空文。所以說，腳印和口號的距離或許就“失之毫釐，差之千里”了！這些道理所講述的無非就是一個人盡皆知的主題——勤奮！但無論在學習和生活中，還是學術研究、公司經營，勤奮永遠是一劑最好的推動劑。

這不禁讓我想到這學期的期中考試。月考中大大小小的優勝讓我衝昏了頭腦，成天只是說：“小S，考第一，輕鬆！”殊不知，多少揮霍的時間讓這個口號變得越來越不切實際。最終班級第4名讓成績慘遭滑鐵盧。細細回想，期中考試前，我不就是隻有口號的響度，沒有腳印的深度嗎？學習道路上，你的成績起起落落是你勤奮與否的直接體現。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”沒有人會輕易取得成功，因爲收穫與付出永遠是成正比的。而你的未來只掌握在你自己的手中。

涼風習習，枝影搖曳，下過一場雨的天空略顯壓抑的沉鬱。此刻坐在考場中的我寫下的不僅是一篇作文，更有對未來、對人生的承諾：不做語言上的巨人、行動上的矮子！

腳印與口號，深度與響度。

你選好了嗎？

初三作文 篇8

我們曾經一起許下過諾言，無論年華，不離不棄。

而你比我稍大些。

我總是眼巴巴地揪着你的衣角，跟着你的腳步走。就這樣，你和我一起進入小學、中學。只是我們總去不同的樓層，但是我們的手總是緊緊地相纏。當你向左，而我向右邊的樓梯的時候，才依依不捨地分開。你會輕輕地觸碰我的頭髮，笑容暖暖。

已經習慣了有一個人，在我的身邊，她和我穿着一款衣服，揹着一款的書包，甚至，當身邊走過一個漂亮的人，臉也會一樣紅。然後互相看着對方，笑得花枝亂顫。

我從來不叫你姐姐，就像我們從來就不以姐妹相稱一樣。

媽媽說，我們不是孿生的，卻比連體嬰兒還形影不離。

是啊，我第一次寐開了眼睛，就看見了你，歪在我的枕頭邊睡覺的小姐姐。鼻子皺着，好像夢裏用力地嗅着什麼。

你比媽媽還要熱練地抱我。即使那個時候，你也才五歲。可是我已經喜歡你了，用肉嘟嘟的小手掌磨蹭你粉粉的小臉。

再後來，你上學了。我只能在家裏等你。突然間有大片大片空白的時間看不見你，我一下子無所適從。很難過地用腳亂蹬媽媽給我蓋上的被子，大聲哭泣。

那個時候，給我熟悉感的，就是你了，我最依賴的你。

你回家的時候，我就那樣看着你，不哭不鬧，可是我想，我的眼睛裏大概是滿滿的委屈。

你叫我，“嘟嘟，嘟嘟。”用你的臉親暱地蹭着我的臉。

我終於被你逗得笑起來，只是雙手攀山你的身上，不肯，不願意下來。

你居然也不氣不惱，像一個媽媽一樣，溫柔地替我別上釦子，穿好衣服。

你的手很溫暖。

而我，大概是真的真的很喜歡你吧。只是，我後來終於也能夠跟你上同一座學校。

越長越大，越離不開你低頭笑意滿滿的眸子，燦若星辰，給我很大的勇氣。

我把這篇文章給你看的時候，眼睛亂瞟。我不好意思看你臉上的表情，很害羞。

有一雙手輕輕地拉住我的手，有一個很美很美的聲音在說：“我的嘟嘟很讓人感動呢。”

十指相扣，我們不離不棄，對不對，親愛的姐姐。