中考滿分作文賞析：對話

　　【真題】

根據題目，按照要求寫作。

從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。

題目一：對話是現實生活中人與人之間溝通的一種方式。對話可以增進彼此的瞭解，可以傾訴各自的心聲，可以碰撞出智慧的火花……請你以“對話”爲題目，寫一篇文章，可以記錄精彩的對話過程，可以描述對話產生的美好結果，可以闡述你對對話的認識……

題目二：《超級智能住宅》這篇科幻小說的結尾充滿懸念。男主人與房子之間的矛盾衝突會怎樣收場，超級智能住宅裏又會發生怎樣的故事呢?請你發揮想象，自擬題目，寫一篇文章。

要求：

(1)請將作文題目抄寫在答題卡上。

(2)不限文體(詩歌除外)。

(3)字數在600-800之間。

(4)不要出現所在學校的校名或師生姓名。

　　【解讀】

今年的情境作文更開放，貼近學生的生活。打破去年只設一題的限制，將考生日常的開放式學習與考試評價形成良好的對接。名著閱讀與走進博物館都屬於學生開放性學習的內容，將“介紹名著閱讀經驗”與“分享參觀博物館的收穫”設爲寫作情境，意在引導學生完成真實的語言交流任務,考查學生語言表達的邏輯性與表現力。

今年大作文更有個性化。既有命題作文和又有創新作文，提供了兩個題目，不同的學生可以根據自己的興趣喜好做出個性化的選擇。既考查學生的現實生活中人與人之間的溝通交流，又考查學生的想象能力和描述畫面(或情景)的能力。第一個題目爲“對話”，引導學生關注自己的生活經歷、切身體驗以及心靈的成長。第二個題目承襲去年命題特色，突出創造性思維的考查。題目以現代文閱讀板塊中《超級智能住宅》爲依託，請學生續寫結尾，展開對超級住宅的豐富的想象，思考科技發展與人類關係。爲學生馳騁想象、展示寫作個性搭建了平臺。

要寫好這幾篇作文，應從以下兩方面充分認識題目，才能充分發揮考生的寫作水平。

1.審清題目要求

情境作文是要求“分享同學們閱讀名著的經驗”或分享參觀博物館(或紀念館)的收穫。“最大的收穫是什麼，是怎樣獲得的。”明確寫作內容是先說閱讀收穫，再解釋獲得的方式。是班會上交流，表達要口語化，而且要有感染力。

大作文“對話”的提示語告訴要以“對話”爲題目，“可以記錄精彩的對話過程，可以描述對話產生的美好結果，可以闡述你對對話的認識……”對話是敘事主體，可寫對話過程、結果以及對對話的認識。關於超級智能住宅的想象，要通過描述故事展現情節的發展。

2.審出選材範圍

情境作文題目明確要寫讀一部名著和參觀某座博物館(或紀念館)，學生應該都有話可說每個人都有自己的讀書方法，每個人都有自己的讀書經驗;每個人在參觀博物館時都有個性化的感悟與體會，學生可以把真實的生活情境表達出來。對話則限制是現實生活中人與人之間的溝通，可以寫增進彼此的瞭解，傾訴各自的心聲，也可以碰撞出智慧的火花。學生可以選擇自己成長過程中，對自己影響較大的一次對話，對象可以是同學、老師、家長等等。熟悉的生活便是寫作的素材。續寫文，必須依照《超級智能住宅》的思路，要寫男主人與房子之間的矛盾衝突的收場。

　　【誤區】

情境作文，易忽略個性化收穫體驗。

分享閱讀名著的經驗，以一部名著爲例，寫出經驗，易出現問題是以作品介紹爲主，忽略個性化的經驗。分享參觀博物館(或紀念館)的收穫，易出現問題是以介紹博物館內容爲主，忽略個性化收穫，以及獲得方式的介紹。考生易忽略的另一點就是得體，就是符合班會交流或專欄介紹面對聽衆讀者的情境，應該口語化，自然流暢，而是僅用書面語。

大作文“對話”易審不準敘事重點。

如忽略了現實生活中人與人之間溝通，寫人與物、與古人書本的溝通。無視提示內容，把對話寫成聽教導，把對話放在局部，就寫幾句話，不能突出對話的重要作用。

續寫文易不合情理和邏輯。

續寫的問題是離開原文情境，不符合故事的發展和人物性格，離開原有文章，天馬行空,或故事情節不連貫,沒有邏輯性,難以自圓其說。

要避免上述問題，審題時要讀懂題目的導語以及要求，讀懂題目要求的選材範圍、寫作方法以及應有的敘述重點。

　　【滿分範文】

　　篇一：對話

那次炎熱夏季的對話，讓我感悟了至今難忘的道理。

大賽將近，再加上夏天的悶熱，令我心情十分不暢快，與師父下圍棋時自然便很着急，下子落子十分草率，一會兒便殺到無子可下的境地。師父也看出了我的着急，便給我用新下的茶葉泡了一杯茶。

與師父對坐，師父說：“別太爲比賽着急了，喝口茶吧。”我心情十分煩躁，一大口便喝了下去。苦澀、滾燙的茶液流入了我的咽喉，刺激得我將大半杯茶水噴了出來。我憤怒地對師父說：“師父，你怎麼用這麼燙的水泡茶啊!茶還這麼苦。”師父微笑着搖了搖頭，呷了一口茶，喝了下去。說：“真的很苦嗎?是你沒有靜下心來，認真品味吧。”師父的話讓我不明其意，苦的就是苦的，再怎麼也無法變成甜蜜的啊，我提出了我的問題，師傅說：“爲什麼你不靜下心來，自己試試看呢?”

師父的話，讓我很感興趣，我像師父一樣，閉上眼睛，漸漸地，我安靜了下來，夏日鳴蟬的聲音在我耳中不再是聒噪，而是變成了優美的鳴樂聲，天氣似乎也沒那麼悶了。端起茶杯，喝了一口茶。這次的茶初入口中，仍是苦澀的，然而，慢慢地，苦澀過後，有一陣陣的甘甜襲來，讓我怡然、舒適。

我問：“師父，這究竟是爲什麼啊?”師父笑呵呵，慈祥地說道：“這就是爲什麼要靜啊。”“那我靜心的話，有什麼益處呢?”師父說道：“靜心，可以讓你感受不曾發現的美好，便如這杯茶，若不是細品，誰會知道苦茶之後便是甘甜沁人呢。”

與師父對話，讓我學會了靜心。在那以後，我每每煩躁之時，便會想起那段對話，心便不由地靜了下來，靜心後，我便發現了很多隱藏的美好，這次對話讓我受益非淺。

　　篇二：對話

一直固執地相信自己十五年前曾經來過這裏，儘管那時的我步履蹣跚的連路都走不好，這種話聽起來蹩腳。

依然固執的相信，當時我就站在山海關的某一個角落，靜靜地見證了一場死亡的盛典，一次詩性的綻放，一個絕望的重生。

海子，在我夢裏無數次出現的男人。他眉目清晰，有着瘦削的臉龐，帶黑色的框架眼鏡。也許鏡腿會綁着白色膠布，那一定是和孩子們下水摸魚的時候弄壞的。

我聽見你低吟着詩句，那彷彿是一株暗地裏生長的植物在瀕臨頹敗前奮力開出的絢爛花朵。恍惚中，聽到了來自山海關的那淒厲凜冽的汽笛聲。

我不明白爲什麼，十五年前的那一天，你任無情的鐵輪碾碎你的軀體。爲什麼，你殘忍地將忌日選擇在生日那天。

你說，你真是一個溫軟真純的孩子。我不過是想死若鴻毛般美麗罷了。車輪雖然粉碎了我的身體，卻無法損傷我的靈魂。在死亡的一瞬間，我已經雀躍到蒼穹之上，卻眺望我所熱愛的麥田。古賀春江說過“再沒有比死更高的藝術了。死就是生。”

這讓我想起了另一個男人的死，海明威大叔。還有那個對古賀的口頭禪極爲讚賞的瘦小老頭，川端康成。這麼多的人歌頌死亡。然而我仍是意境不夠深遠，無法擊鼓而樂。

於是，你莞爾，說，有人能夠了解我的寂寞與快樂，這就就足夠了。一個詩人能將自己的內心傳達給別人，那是怎樣的幸福我已經瞭解到了。其實，我已得到了永生。

海子，那個心胸像蒼穹一樣遼闊的男子，內心也像蒼穹一樣孤獨。因爲孤獨，所以想到了死。因爲瘋狂，所以選擇了最偏激的死法。

有人說，你是瘋子。我噘起嘴一遍又一遍地重複：“他不是瘋子。他不是。”究竟是誰瘋了誰又曉得。

我是想輕輕地念。查，海，生。然後輕輕懷念你，沒有什麼目的。只是在聽着得彪西空靈音樂的時候想起了同樣空靈的你。

你總是在我耳邊軟軟地說：“面朝大海，春暖花開。”

　　篇三：對話

隨着一場淅瀝瀝的冷雨，一陣陣涼風撲面而來，花枯了，樹謝了，一股股冷意已不知不覺的滲入了千家萬戶。

桐樹也不例外，俗話說“桐葉知秋”踱步在上學的路上，秋風蕭蕭，無情地捋下一片片桐葉，望着這番景象，不禁感慨地嘆息：“桐樹啊桐樹，你爲何是秋天最早落葉的樹呢?”“是在叫我嗎?”一個聲音沉沉地應道。可把我嚇了一大跳，桐樹說話了!：“你，你怎麼會開口說話!”“何足爲奇?我們都是生命，難道不可以開口說話嗎?”桐樹意外平靜地回答使我閉起了吃驚的嘴巴。我定了一定神，又問道：“那您爲何是秋天最早落葉的樹呢?難道是爲了保存更多的養分嗎?還是……”

沒等我說完，一片葉子就尖聲叫了起來：“纔不是，纔不是這樣的呢!”桐樹用枝條輕輕的拍打着葉子的頭，也略顯氣憤地說：“你們人類總是誤解我們，其實則不然，這完全是我們自己的選擇，我們完全可以像松樹和常青樹一樣不落葉，可是我們知道秋風一來，天氣就轉涼了，爲了讓人類在冬天更多的得到溫暖的陽光，我們趕快脫去了衣裳;在夏天我們撐起了一張張綠色大傘，寧願爲你們擋雨、遮陽。而你們對卻對此置之不理，反倒把松樹捧的火熱，我們怎能不傷心?”講到這裏，她不禁小聲地啜泣了起來。聽到這裏，我不禁爲桐樹的話而震驚，一時竟呆在那裏不知如何安慰它纔好。

忽然吹來一陣冷風，我不禁打了個寒戰，猛然從遐想中驚醒，老桐樹那張傷心的面孔已然在腦海中消失不見，可那哀傷的聲音卻深深的徘徊在我的腦間。是呀!原來桐樹是這樣執着的無私，時時刻刻都在爲我們着想，而我們卻把它們的奉獻作爲理所當然的事情，想到這裏，我不禁心生感動，這是一棵多麼偉大的梧桐樹啊!

叮咚!一滴梧桐的眼淚……