包容記敘文

相信大家都跟作文打過交道吧，特別是應用極廣的記敘文，記敘文根據寫作對象的不同，可分爲寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。那麼大家知道優秀的記敘文是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的包容記敘文，歡迎大家分享。

包容記敘文1

我和孫琬皓住在一個小區，上學放學我們都一起接送。我們的關係一直非常平淡。可是有一天，孫琬皓在放學時向我媽媽告狀，於是我們倆漸漸疏遠，最終還成了“敵人”。

終於，有一天，發生在外教課上的事情讓我拾回了“丟失”的友誼，終於使我和她重歸於好。

那天外教課上，“丁玲丁玲”鈴鐺聲傳進教室，下課了！我正準備寫作業（這是我們外教課的課間），突然，楊宋楷拿着一片面包給我，說：“這片面包是孫琬皓給你的。”我感到非常意外：這還是那個平常和我吵來吵去甚至打來打去的孫琬皓嗎？還是那個總是向我媽告狀的孫琬皓麼？她今天怎麼像變了一個人似的，主動給我麪包吃了？是不是又想向我媽告狀啊！

當我寫完作業，準備在一個空房間裏玩“彈彈球”的遊戲時，孫琬皓親自拿着一根香腸，推開門，輕輕走到我身邊，徑直把香腸塞進我的口袋裏……當時，我感動得說不出話來……我不由自主的想和她道歉：我總是會和她吵架，而且誰也不讓誰，誰也不肯退讓一步……

此時此刻，外面的天空已經變成深藍色，月亮彷彿在向我微笑，星星好像在向我眨眼。我永遠都忘不了這一天，這件令人難忘的事情。我感謝她，讓我懂得了包容。

經過了這件事，我懂得了包容可以解決很多事，避免和別人爭吵；同樣的，學會包容也能得到很多朋友，能贏得友誼。

包容記敘文2

包容，可以使我們化解之間的矛盾。包容，可以增進我們之間的友誼，包容，可以讓我們的心胸不再狹隘。

包容可以讓我們之間增進友誼。包容也許是一句話語，包容也許是一個微笑，包容也許是理解和尊重。

有一次，小紅和小麗鬧了矛盾。小紅原來與小麗是好朋友，可小紅的嫉妒之心並沒有改變，小麗有一件十分漂亮的裙子，小麗並不想炫耀，可小紅的眼光死死地盯着那條裙子看，可能源於妒忌與不滿的心理，此後，小紅很少會跟小麗在一起玩耍了。小紅想：她肯定是想來炫耀，看她那得意樣，看得都覺得噁心。今後的幾天，小紅對小麗根本就是不屑一顧，不理不採。小麗也意識到了小紅的心理。

一天，小麗穿了一件很樸素的衣裳，將那件裙子小心翼翼地包裝在一個很精緻的盒子裏，小麗輕輕地敲了敲小紅家的門：“對不起，怪我沒有在意你的感受，我把它送給你。”“把它送給我？我可不能接受你的貴重物品，你還是留着給自己吧！”“不不不，我也買了一條一模一樣的，你還是收下吧。”“嗯……那還是不行，放心，我不會再妒忌你了，我會剋制好自己的情感的。”這時兩人的嘴輕輕往上揚了一下，便相視而笑。兩人手握着手，異口同聲：“我們永遠都是好朋友！”

一個人的包容可以使冰川融化，可以使大地“重生”。如果我們世界上所有的人都有一顆包容之心，那這世上還會有爭吵與糾紛嗎？沒有，因爲這世上只有愛！只有人與人之間的愛！

包容記敘文3

“海納百川，有容乃大；壁立千仍，無欲則剛”，這是古人寫的一句表達了豁達大度，善於容納與自己志趣人格不同的人。包容是一種美，是一種人格的修養，一種坦蕩的人生。

包容是美，是沒有什麼可以替代的輝煌，擁用了包容的心就應具有互諒、互讓、互敬、互愛的道德，互諒就是彼此的諒解，不計較個人恩怨，每一個人都是有自尊和感情的人，即要他人的體諒，又有義務體諒他人，擁有互諒的精神就擁有了愉快的心情，而互讓是彼此謙讓的，不計較各人名利得失，心地無私天地寬，摒棄私心雜念，自覺做到以整體利益爲重，懂得謙讓的心是美好的。

互愛，是彼此關心，不計較個性、品格、氣質的差異，愛能包容大千世界，使人們變得親密無間；愛能融化矛盾的芥蒂，清除猜疑，嫉妒和憎恨，使人間變得更加美好，包容的美是閃爍的鑽石的光茫，是天上最亮的星星，用包容的心去感受世界的精采、美麗，包容的心可以換來真誠的友誼，建立純潔的人際關係。

在校園裏我學會了用心去感觸世界、用眼觀察事物，用耳聽悅心聲，也敞開了包容別人快樂自已的心扉。用心感觸愛的存在，讓這一切都在包容裏變得獨一無二，用包容去容納別人的不足，使我和朋友的友誼變得更加真誠。一次，我和我最好的朋友因鎖事而爭吵起來，差一點就讓我和她的友誼終止，恰好一位正要去上學的小女孩經過看到了這一幕。她說了一句使我受益終生的話：“世上只有包容是最誠的友誼”聽了這話，我慚愧不已，這麼小的女孩都懂得包容而我卻不能，是她教會了我怎樣用包容去對待友誼。

美不是外在的豔麗，而是心靈的美，一個懂得包容的人就是最美的人，包容讓我們互諒、互讓、互敬、互愛、也讓我們學會了用包容的心創造美麗，包容是無言的美。

包容記敘文4

初夏，午後的陽光鋪滿整個校園，整個人懶洋洋的，似乎快要在這溫暖的陽光中融化。樹上的蟬聲陣陣鑽入教室，心不由得浮躁起來，窗外不知名的小花散發出香氣，暗香襲來，令人昏昏欲睡。

此時，我正坐在教室裏聽課。語文老師悅耳的聲音在教室裏迴盪，我卻忍不住趴在課桌上睡着了。迷迷糊糊中，似乎聽到一個清亮的女聲在喊，“29號。”咦？29號？那不是正在叫我嗎？我猛然驚醒，站了起來，不知所措地望着老師。

“今天是5月29號。”老師看着我，聲音依舊悅耳，但我卻覺得老師注視着我的目光是如此地意味深長。隨即，老師點點頭示意我坐下。我尷尬地坐下，暗暗慶幸沒有多少人注意到我的困窘。過了一會兒，老師拿起書又開始講課，我的睏意也再次襲來，忽然老師的聲音響起，“這道題很重要，你——們要認真聽！”聲音不大，卻猶如驚雷一般在我耳邊炸開。我看向老師，老師衝我莞爾一笑。我羞愧地拿起課本，翻開老師講的那一面，無比認真地聽了起來，很快就進入了狀態，睏意也就消失得無影無蹤了。

老師對我們的愛沒有轟轟烈烈，濃烈如酒，卻像窗臺上的鬱金香，不張揚卻美麗，低調但芬芳，關懷如暗香一樣，直達心底。語文老師對我的莞爾一笑，深刻地埋在我心底。那笑容真美，美在理解，美在包容。

包容記敘文5

有一種巨大的人格力量，熄滅怨艾嫉妒焦慮之火，有一種豁達和坦然，化衝突爲祥和，化干戈爲玉帛，化刀劍爲鋤犁。包容，一種濃厚的涵養，一種善待自己，善待他人的平和，一種寧靜恬淡，寬厚大度的美德。

包容是一個人胸襟廣闊的體現，建立於人與人之間體諒理解之上。古語云：“論人之善，忘人之過；過則稱已，善則稱人。”佛經也有言：“一念境轉。”同是面對他人的過錯，耿耿於懷，睚眥必報帶來的是心靈的負累。真正的仁者會選擇一份包容，一份泰然。

包容的境界不應僅停留於原諒他人過錯，更高的層面在於能將其錯誤的人和航向校正一新。齊王韓信未民未發跡時有過“胯下之辱”，而天下一統之後，面見昔日施辱之人時，卻能不記前嫌地任之爲巡城校尉；樑上君子能認識自己的錯誤，受包容之後能浪子回頭。海納百川，山高萬仞，以一顆博大的慈心來對待一切錯誤和不公，在內心深處便可營造出一種包容至境。

包容不僅狹於容人之過，忘人之嫌，更廣泛地在於能讓其成爲一種智慧和氣度，暨讓各色豔芳紛呈萬彩，李世民包容了君王難以入耳的諫言，成就了貞觀之治，宋朝君主對士子學仁的包容。迎來了繼戰國之後，中國歷史上第二次思想解放，文化繁榮的高潮；而北大的兼容幷包的原則，則使一個高等學府人才濟濟，生氣一堂。包容的意義，絕不僅停留於個人層面，在某些程度上，它對整個社會的存在和發展，同樣有着巨大而無可替代的能動作用。

渡盡劫波卻也能相逢一笑“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其裏”般的磅礴大氣足見現孟德的胸襟之廣闊，軍敗袁紹，又將屬下的反書燒盡，也可看出他包容之性情，而他的妒賢剛愎，驕矜自用可在其人格上造成一個很大的缺失。“天地自寬，鄙者自隘。”一個心胸狹窄的人，必然性情偏執，孤樹清高；而清庭那樣連“清風不識字，何故亂翻書”都無法包容的社會，也註定是個病態的'社會，也就更談不上有健全的法度。誠然包容不等於放任和縱容，也不意味着隱忍不發，更不是沉默和忘卻，而是展現着一個作爲人應有的恬靜和淡然。

“天稱其高者，以無不覆；地稱其廣者，以無不載，日月稱其明者，以無不照；江海稱其大者，以無不容。（曹植）”，日月經行，將黑暗的空間照亮，廣遮眼界的風沙被擋起時，就會看到人性之中的一種精神，包容，一種能容納一切的精神。

包容記敘文6

校園生活總是多姿多彩，讓人留下許多回憶。但光陰似箭，有些事情你有可能過了一段時間就忘了，但有些事情可能一直會留在心底，無法忘記。有時候可能是傷心的事，也有可能是煩惱的事，還有可能是開心的事……還有太多太多的可能。我就有一件無法忘懷的事留在心底。

有一次，我正在做作業。這時，旁邊的一個同學無緣無故地在我的本子上畫了一個大叉叉，我很生氣，大聲質問：“你幹什麼？”他瞟了我一眼，對我不理不睬，低下頭繼續做自己的作業。對他這種“可恥”的行爲，我感到熊熊烈火在心中燃燒起來，肺氣得彷彿馬上要炸了。於是我二話不說，以迅雷不及掩耳之勢在他的作業本上也畫了一個大叉叉。他沒想到我會反擊，氣得說不出話來，“你……你……，氣死我了！”但他眼疾手快，立刻在我的本子上又畫了一個叉。我不管三七二十一，仍然以牙還牙，再次回敬了一個更大的。他氣得臉色通紅，半天才說出一句話來，“我只不過開個玩笑罷了，你卻……卻……”話還沒說完，他就乾脆扔下一句話，“哼，不理你了！”於是，他就轉過頭去，生氣了。我心想：這叫什麼玩笑，分明是找個藉口幫自己推脫罷了。我心裏嘀咕着，這人真是的，動不動就生氣，說不理就不理了，反正我又不止你一個朋友。於是，我也不理他了。第二天，我原本以爲他早已把昨天的事拋到腦後去了，可他還是不理我。我便想和他重歸於好，可是想和他道歉的時候心裏就出現另一種聲音：明明是他先挑起的事端，爲什麼要我向他道歉，算了，反正他肯定會對我妥協的，沒事。可日子一天天過去了，他仍然不理我，更不用說和好了。終於有一天，我忍不住想和他道歉了，可我意想不到的事情發生了，我剛張嘴要說，他卻先開了口：“對不起，那天的事情是我不對，要不是我，也不會把事情弄成這樣。”我聽了，心花怒放地說：“其實我也有錯，不過我很高興我們能和好！”

通過這件事，讓我明白，其實相互間的矛盾，可以用包容和溝通化解。

包容記敘文7

其實從很多方面來講，我並不是一個太會寬容別人的人。

以前是生活委員，自然就要看值日。可是在這個班裏，完全沒有喜歡做值日的人。我也明白，不愛勞動也是人之常情，可是有的時候，我還是沒法寬容這些值日生們的某些做法……誰都知道，擦黑板是所有項目裏面最輕鬆的一項，於是總是有人爭着擦黑板。可是很可惡的一件事，黑板本來就一個字都沒有，還是有人擦，甚至有時候很多人擦……並且原本黑綠色的黑板居然被“擦”出了灰色的水印。每到這個時候，我總是對他們大發雷霆。

不過，好像有一次評選優秀班委，我倒是自知我肯定不是，不過也沒想到我的好朋友呂嘉慧會被評上。她跟我說是因爲我看值日時太嚴了。我仔細觀察，的確她看值日的時候並不像我這麼嚴，可是我還是很反對她的工作方式，她一向是沒人做值日她自己就做……因此就被人冠上了一個“不嚴厲的生活委員”的稱號。

但是從這件事上我也受到了些觸動，我也發現我確實是因爲過於嚴厲的原因使得同學們有點“怕”我了吧。

於是這一次我就學着像呂嘉慧那樣“寬容”這些做值日的同學們，雖然我的確沒法做到我替他們做值日的地步，我有時會幫他們擺擺桌椅什麼的。這樣做，值日生們確實更配合我的工作了，雖然他們不能做到盡善盡美，但我也發現，這樣的做法班裏乾淨了很多，而且我們雙方的心情也好了許多。雖然有時會努力地剋制着自己不像原來那樣“雞蛋裏挑骨頭”時確實有點難受，不過寬容別人所帶來的效果卻比我所付出的努力大的多。

我也終於發現，學會寬容不僅僅是對自己有好處，更會讓周圍的人改變看待你的態度，學會寬容也是很重要的事情，我也很慶幸我可以學會寬容別人。寬容不僅僅能表現在看值日的方面，比如有時候有人踩了你的腳，如果你會寬容，你就會在對方說了一聲對不起之後一笑而過。有時候當對方做了錯事，如果你會寬容，就永遠不會讓對方困擾，同時又能夠讓對方對你有很好的看法。不得不說，在現在這個社會，如果說不會寬容別人的確是很大的遺憾。我也爲我能夠彌補上這個遺憾感到很高興。