暇思 初中記敘文

暇思_初中記敘文

大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，特別是應用極廣的記敘文，記敘文根據寫作對象的不同，可分爲寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。這類型的作文應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家收集的暇思_初中記敘文，希望能夠幫助到大家。

在這個無風無電無笑聲的下午，我按奈不住了。

誰願意願意一個人在房間裏自言自語呢？

可我做不到打開門虛僞地玩耍――我知道，我不是個貪玩的人。可老天卻不滿足我，哪怕是睡一會兒安心覺，也要催我醒來做作業。

直到我功力已盡，再也無法提筆去完成它，我真的'有些發狂――坐也不是，站也不是，躺也不是，怎麼個休息法兒都不是，這讓我只能擡頭看着上面的一方稍有泛黃的牆發呆。

“譁……”時光好象拉影集似的把我拉回到2年前。

初一開學的第一天，誰也不認識誰，我只知道揹着新書包在教室裏尋覓着座位。找到了，便坐下。第一聲中學的響鈴，讓我看到了我的第一位中學老師，聽到了一個個陌生的名字。

一到後來，誰叫我太老實，太草包了呢？男同學的的嘲諷，譏笑都使我心受創傷，我哭過幾回，開始我還覺得這羣男生會怕女生哭鼻子，洗鼻涕的，有時受了些委屈倒不是很在意，畢竟升初中了，遇到情況去告老師象這種自衛的手段已不管用了。而對於那些女生來說，我是“外地人”，免不了對她們有一絲羨慕和崇拜――在我看來，她們好象很聰明。

再後來，一次次的學習和磨練後，我的成績在班裏也有了顯着，便從宣傳委員轉到學習委員。要我說，自己還算不上是個非常有責任感的人，但我認爲我很熱愛班級。

一年初一過去後，我又有些進步了，便再次升職爲學習班長。從那時到現在，我還是幹這行。此時的我已不是那麼好欺負了，因爲成績告訴了我――雖然它不能準確地衡量一個人內在的美與醜，但至少能預測他在班級裏應有的地位可能有多大，應得的尊重可能有多少。

兩年就這麼倉促地從任何人的眼前閃過，不帶走一縷思緒，也不留下一聲離別。初三的到來直奔重點高中，我不知還能不能記住這裏面的點點滴滴。如果記不住，我也不會責怪自己。可能我的腦容量太小了吧。

記得《忘卻遺忘的記憶》裏大概有說，“我忽然發覺，流逝的是我，不是時間”，我想也是吧，就象毛毛蟲變蝴蝶的那個過程，不斷蛻變，不斷繁衍，而付出自己，只爲了讓時間隨它而行，順水而流。

暇思，那只是對生命的前個世界回首，卻無法用華麗或是貧乏的語言去重新定格下那每一個鮮活的瞬間。