中考記敘文

相信大家都經常接觸到作文吧，特別是作爲常用文體的記敘文，記敘文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對於生活的真切感受。這種類型的作文要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的中考記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中考記敘文1

記敘文寫作技巧

1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些你親身經歷有真情實感的身邊小事。

2、妙語才能煽情。只有風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點頭默嘆。

四個流程(保住基礎分)

1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就應該先花2-3分鐘看看作文題，然後在開始答基礎知識題目。

2、立好中心：至少知道自己想說什麼，是喜歡、是厭惡?是感動、是反對?是快樂，是痛苦?是哲理、是深情?是讚揚、是批評......用一句話把它寫在草稿紙上。

3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。

4、寫好提綱：

(1)用一句話寫出中心內容和主題;

(2)分清開頭、中間、結尾各寫什麼?

(3)打好開頭、結尾的細稿，以及每段的開頭句。

接下來就是在試卷裏寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成是不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。

五項技巧(贏得感情分)

1、有一個靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。

2、有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠寫多好就必須寫多好，不得使用塗改液，不得隨意修改，特別是開頭、結尾和段落的開頭句，不能修改。

3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等於成功了一半。

4、有一身漂亮的衣裝：

(1)一個最拿手的題材(適合自己);

(2)一個好故事(好布料);

(3)一個好結構(好設計);

(4)一口流暢、優美的語言(好花紋、好色彩)。

5、有幾件精美的飾品：

(1)倒敘、描寫、引用開頭(好髮型)

(2)結尾：議論反問式、含蓄餘味式、讚美抒情式、哲理深思式、名言點睛式、聯想做夢式、決心號召式(名鞋);

(3)名言名句名作的恰好點綴(鑽石喲);

(4)用景物描寫渲染氣氛(如夢的紗巾)。

六個大忌(莫丟冤枉分)

一忌潦草塗改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。

二忌過短過長：字數一定要足，字數不足，寫得再好也很難及格;字數不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內。

三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來點環境描寫，就先來點描寫。

四忌分段太少：4-6段爲好，千萬別少於3段。

五忌文不對題：不說也知道會有什麼後果。

六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊…

中考記敘文2

我不知不覺來到了這裏，我生於斯而長於斯哋故里：青果巷。

似乎是舊顏未改，這裏哋①景①物都那麼熟稔。我像是回到了不諳世事哋那個⑤歲哋我，趿拉着①雙涼拖，在青果巷哋石板青磚上踩下①個個深深哋水漬。磚路外表凹凸有致，細細哋縫隙裏，古老哋常州溼潤哋天氣滋生了蓊綠欲滴哋苔蘚，散發出略微有些晦澀哋植株氣息，傳遞出①份久違哋緬懷。青果巷是標準哋江南小鎮，粉牆黛瓦，灰色哋石灰沙礫，裝飾了這條滄桑哋古巷，我忍不住撲向了青果巷臨着東下塘建起哋民屋，這是我哋家！我哋故里！青果巷是頗有烏鎮周莊哋味道哋，不僅僅在於黑色與白色之間哋反差，更在於牠哋原始，原始哋房屋，原始哋居民。 初中生500字

東下塘水光瀲灩，這①條窄小哋河流像①位溫婉賢良哋母親，清瘦哋身影永遠佇立不倒，有幾隻春歸哋燕子涉水飛翔，蜻蜓點水般輕逸哋動作留下了水波未絕，也在我心中泛起漣漪。東下塘哋水是穩重哋，沒有水應有哋靈巧，伊累了吧！養育了①代又①代哋青果巷人民，伊不再似從前清澈得望眼欲穿，而多了①份潛心休憩哋乏力與倦怠。

燕子飛入了青果巷黑色哋屋瓦，飛入了那①層苔蘚，飛入了我年幼時哋生活。“舊時王謝堂前燕，飛入尋常佰姓家。”在青果巷哋霧氣氤氳中，我隱隱感到了燕子哋眼波流轉，牠想向我傳遞着，問：“少年郎，您也回家了麼？”耳畔忽又想起母親哋歌聲：“青青野果，桃兒花錯；青青野果，梧兒葉落……”

原來是場夢。我從牀上爬起，我在夢中故地重遊，重遊到了兒時哋青果巷。平時做夢哋時候，手中總是生滿涔涔汗跡，而這次，我似乎在做夢時分外安詳了。 初中作文600字

這個真實得難以置信哋夢，在向我傳遞着什麼呢？半夢半醒間，我推開窗戶，臨窗而望，是①片灰濛濛哋高樓大廈，我哋青果呢？我哋青果呢？伊想必是生硬難堪地擠在現代化哋常州而難以尋覓了吧！

這個夢在向我傳遞①份情懷，感召着我回到我哋青果巷，歡笑着跳入東下塘清洌哋河水中。我把這次珍貴哋傳遞藏於心中鮮爲人知哋角落，因爲我想，再過幾年，我連這樣哋傳遞都得不到了。

如果說分別哋感傷是爲了團聚時哋歡愉，那麼自⑤歲分別後，我與我哋青果下①次哋重逢在何時呢？青果，再向我傳遞幾次這樣哋夢吧！

中考記敘文3

走到歷史的小路上，古代英雄豪傑告訴我什麼是快樂。那天，我撿到了快樂的鑰匙。

人生自古誰無死

在“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裏嘆零丁”的文天祥，面對波濤洶涌的水，不禁有感而發，夷人已佔據北方，我本應身穿鎧甲，衝鋒陷陣，將生死置於度外。可如今我卻被夷人所擒。唉！辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。我該投降嗎？不！絕不能降。自古人生誰無死，我要留取丹青照汗青！

不屈的文天祥，用尊嚴告訴我什麼是快樂的鑰匙。那天，我撿到了快樂的鑰匙。

悠然採菊見南山

一間草廬裏，陶潛正與一個人在談話。“淵明，你出山幫助我們大王成就一番大業吧！”“但是，我住在山裏非常開心啊。”“我們大王不會虧待你的。”“在山裏，南山與我稱兄，小河與我道弟，蒼蒼的竹林是我的朋友。‘採菊東籬下，悠然見南山’的那種感覺是多麼的奇妙啊。每天與太陽說再見，望着被太陽最後一抹陽光染紅的雲，我總感覺非常美麗。我怎樣捨得離開此處呢？”

悠然的陶潛，用不追名逐利告訴我什麼是快樂的鑰匙。那天，我撿了快樂的鑰匙。

長風破浪會有時

一艘船從長江水面疾馳而過，李白站在船頭上，擡頭時，凝望着被風吹起的帆布；低頭時，俯視被船劈開的波濤。遠眺前方一望無際的長江，心中感概萬千：“憑我的智慧，進士！談何容易！天生我才必有用，輔佐大王，治理國家，然後大王開始重視我這種人才……”接着,李白仰天大喊：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海！”

高傲的李白，用自信告訴我什麼是快樂的鑰匙。那天，我撿到了快樂的鑰匙。

快樂的鑰匙原來是尊嚴、不追逐名利和自信。那天，我撿到了快樂的鑰匙。

中考記敘文4

誠信，是中華民族的傳統美德，沒有誠信的人是難以讓人接受的，誠信如同一盞生活中的明燈指引着我們前行。在我的記憶長河裏，那一次的失約令我至今後悔莫已。

那是一個風和日麗的早上，鮮紅的太陽冉冉升起，染紅了天邊的雲霞。絢麗的朝霞映在遼闊的地面上，似仙女剪下的紅綢。“女兒，快起牀，都日上三竿了，還不起來。不是說和同學有約嗎?”媽媽無奈地催促道。聽了媽媽的話，我一骨碌地從牀上彈了起來。我迅速地穿好衣服，箭一般地跑下樓去。“媽媽，現在幾點了?”我像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。“現在八點半!”媽媽從廚房傳來聲音。“哦!離約定時間還有半小時呢!”我心裏的大石頭總算落下了。

媽媽召喚着我吃飯，我隨意地抓起一塊奶油麪包，叼在嘴裏吃了起來，正要往約定目的地走去。“小——新，你給我站住——”這時，我最鍾愛的動畫片開播了，我心裏暗想：耗這點時間不會耽誤吧，反正離約定時間還有半小時呢!我兩眼發光地走到電視機前，津津有味地看起來。“美冴，開門呀，我下班了啊!”“小——新，你別以爲你學你爸爸說話，就以爲我會給你開門!”小新的話語逗得我開懷大笑。我的笑聲引來媽媽，“女兒，現在已經九點半了，你怎麼還在這啊?”媽媽疑惑不解地問道。媽媽的話讓我的汗毛都豎直了，我拔腿就往目的地的方向跑。

不一會兒，我來到目的地了。只見眼前一片淒涼，一個人影也沒有，只有幾絲涼風颳過地上的樹葉。我蹲在地上，心裏只有後悔：都怪我，如果我沒有被動畫片迷惑，就不會這樣了，我也就不會失約了，我也不會把誠信丟了。我垂頭喪氣地走回了家。一路上，微風颳過小樹發出“嗖嗖”的聲音，彷彿在嘲笑我;小草垂下了小腦袋，好像對我失去了希望;花朵也不如以前那麼豔麗了。我不禁熱淚盈眶，小聲地抽泣起來。我彷彿走了二萬五千裏猜走到了家，我走進家門，看見了我的兩個同學，我哭得更嚴重了。“小君，你怎麼了?”一個同學着急地詢問着。“對——對不起，我——我失約了!”我吞吞吐吐地說道。“呵呵，不要緊，只要你下次不要再犯這樣的錯就好了!”另一個同學笑着說道。“恩恩，我不會再這樣了，我知道我錯了。”我擦拭了眼角的淚珠，誠懇地說道。看着我的“囧”樣，同學們笑了起來。

讓我們從小要擁有一顆誠懇的心去面對社會，面對周圍的人，。做到誠實守信，它是人們最美麗的外套，心靈最聖潔的鮮花。

中考記敘文5

童趣如果消失了，我們就會稱其爲“穩重”。而有一些始終保持童心的人，我們稱其爲“幼稚”。更有甚者，少年老成，與親戚家人在一塊兒的時候，故作安靜沉穩換取親戚的誇獎，而雀躍的兒童就被家人親戚責罵不夠“穩重”。

我們什麼時候把“穩重”與“沒有童趣”，“幼稚”與“童趣許多”互相掛鉤了。

總是令人無法理解。人口千萬，形態各異。自然性格也有迥異之處。有的人天性童趣開朗，老了也是老頑童。青年時期應該是受了很多委屈。我是很替這類人抱不平的。第一，他們保持了應有的樂觀，其次，他們的心態積極向上，對生活充滿了樂趣。對自己的周圍人充滿開心的情緒，應當是值的鼓勵的。爲何會背上“不正經”的名義？再比如一類人，年紀平平卻故作平穩的姿態，總是想盡力夠到“沉穩”的感覺，殊不知贏得了家人的讚許，失去了唯有這段年紀纔有的童趣，實在讓人惋惜。

兒時，我可以逃課觀察蝸牛的形態，輕輕摘下花朵，把花瓣卸下，用舌頭吸吮花心的花蜜。如今成人，我也依然愛觀察蝸牛的形態，捉一隻蝴蝶關在籠子裏，觀察其一舉一動。

我的童趣滿滿；工作的時候，我面對不同的工作場合，可以給予不同的反應。如果按照大家們的想法，幼稚”與“童趣許多”相互比較，我可算是不穩重的人兒了。

我覺得我們要知道穩重和不穩重的區別，穩重應當指的是給人爲人處事上的感覺，我強調的是“事”，即是說，在做事方面給予別人穩重的感覺，那麼此人就是穩重的。而對於私底下的童趣童心，是不能作爲一個人是否穩重的標準來評判的。而不穩重，應當指的是某人在做事情的時候，丟三落四，常常無法圓滿完成任務，同理，私底下的童趣也不能作爲不穩重的象徵。如果非要說此人，則只能說“做事不穩重，童趣心很重”。兩者是分開的。絕對不能混爲一談的。

大家們太容易把事情都混爲一談來對比了，例如“穿着耀眼”就是“不務正業”。“耳釘個性”認爲“流氓地痞”。我們總是一直呼喊要避免“刻板映像”卻還是“無法規避”。想要改變這一現象，也許是我們需要慢慢改變的一個過程吧。

中考記敘文6

語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。準確地說，我的啓蒙語文老師是我的外婆，學習的地點則是老家那棵鬱鬱蔥蔥的泡桐樹下。

兒時的夏夜，天上的月亮格外皎潔，星星也明亮而繁多。我和外婆經常坐在院子裏的泡桐樹下乘涼。泡桐樹很粗很高，一片片碧綠的葉子厚厚地疊加在一起，好似院子裏搭起了一個天然涼棚。

外婆扇着那把破舊的蒲扇，銀色的髮絲隨着風飄來飄去。我拿着小板凳坐在外婆身邊，嘟嚷着要讓她給我講故事。外婆知道的故事特別多。每一個故事都會以“從前有個……”開始，每當聽到“從前”這兩個字從外婆嘴裏發出的時候，我就知道又有一個生動的故事要開始了。外婆的故事大都和忠、孝、義有關。她很少使用成語，故事大都通俗易懂，但是就這最樸素的語言，傳遞給我的卻是傳統文化中最厚重的那一部分。

轉眼間，天氣變涼了。屋檐下燕窩中的燕子越來越少。這時，外婆說要讓我猜謎語。外婆老家是河南的，她用地道的河南話念道：“小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回，帶着一把小剪刀，半天空裏飛呀飛。”當時的我，粗心得很，哪裏會注意到屋檐下的燕子呢？只好憑感覺去猜了。冥思苦想後，我試探性地問：“是蝙蝠嗎？”外婆搖了搖頭。我繼續低下頭琢磨，然後說：“是……哦，是麻雀嗎？”外婆繼續搖頭，追問我：“麻雀是黑的嗎？”這時，我擡頭一看，正好看到屋檐下有一隻可愛的小燕子。它周身黑黑的。不就是一個小小的黑姑娘嗎？還有，它的尾巴，就像黑色的剪刀一般。哦，有了，就是它！“外婆，是小燕子！”我高興地回答。外婆笑了，摸着我的頭，說：“哎！小聰明鬼。”外婆的語調很慢很慢，講每一句好像都要想上一會兒。讓我不禁想，這謎語究竟是外婆聽來的，還是她自己創作的呢？

這個問題到現在我也不得其解。但是外婆的一個個故事，一道道謎語，卻伴隨我逐漸長大。高高的泡桐樹下，留下了我的童年，也把最生動的語文知識教給了我。

中考記敘文7

走過人生的第一個拐角

進入初中，我遇見了我人生中的第一個拐角——青春叛逆期。這個拐角應該算是我人生啓程中最大的敵人了吧。它就像人生中的黑夜，讓許多孩子都感到迷茫、無助，也讓我一度迷失人生的方向。但那次的邂逅，又讓我重拾我那迷失了的人生方向。

自從上了初中以後，我發現整個世界都像變了似的，再也不是我小時候腦海中天真無邪的世界了。我發現每個人都有無數張面孔，每個人都帶着面具生活在這個世界上。即使是你最好的朋友也不過如此，前一刻還在你遇到困難時伸出援手，而後一刻立即縮回，讓你掉入萬丈深淵。我漸漸地學會僞裝，學會把真實的自己藏得很深很深，不想讓別人瞭解自己。因此我總結了一條人生誓言：人不會僞裝，那麼只會受傷!

一次，我去公園裏散心，整理整理最近的心緒。我坐在草坪上，無意中聽見了一個小男孩與他媽媽的對話。“媽媽，我想快點長大!”“爲什麼呢?”“因爲長大了我就可以長高，長高後我就離天空更近啦!”“呵呵，但不是長高了就長大了哦。真正的長大意味着你能分辨是非，會擔負責任，面對誘惑能堅持自己的信念，不怕挫折，能知錯就改，敢於面對現實。這樣，你還想長大嗎?!”“想，長大是我的夢想。”小男孩肯定地回答。

當這一對母子走後，我躺在草坪上，認真回想小男孩和他媽媽的對話，不由望着藍天感嘆道：“是啊，曾經我也是那麼想長大，想離天空更近些，但當我長大後，發現天空已不再像小時候那樣藍時，我開始去認識這個新的世界。在這個過程中，我學着分辨是非，學着承擔責任，學着面對現實……但我爲什麼要僞裝自己呢?”

突然間，我好像醒悟了，明白了是童年的夢想讓我們一步步走向社會，而又是現實的社會使我們學會了怎樣爲人處事。我終於知道原來不是世界變了，而是我的心態變了。

人遲早要長大，遲早要面對現實，遲早要認識到現實的殘酷和人心的虛僞。但能認識到這些意味着自己已經漸漸地成熟了。我望着湛藍的天空發自內心地笑了，我已經知道怎麼看待這個世界了，因爲我已經漸漸地長大了……

現在的我以一個善良、樂觀、成熟、堅強的角色出現在社會羣體之中。而這一切都要感謝那一次短暫的邂逅，是它讓我瞭解了真正的自己，擺正了自己的人生態度。走過那一個拐角，我又積累了一條人生經驗。

中考記敘文8

一、記敘文考查的知識點

1.文章體裁：詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文

2.記敘文六要素：時間、地點、人物、事件、起因、經過、結果。

3.散文種類：(1)敘事散文; (2)抒情散文

4.散文特點：形散而神不散。

5.小說種類：長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說。

6.小說三要素：人物、環境、情節(開端、發展、高潮、結局)。

7.表達方式：記敘、議論、抒情、描寫、說明。

6.線索有：⑴核心人物;⑵核心事物; ⑶核心事件;

⑷時間;⑸地點;⑹作者的情感

作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地串連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

二、常考題型及其答題方法

1.請分析這篇文章的語言特色

形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精闢深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強等。

答題模板：這篇文章語言(自然樸素或生動優美)如“……(摘錄文章中的相關句子)”，它“……(適當地選入下面詞庫摘抄的語言)”。

例句：這篇文章語言優美生動，如“讓人了卻憂慮，悠遊其中”、“拍打着你心底沉澱的情緒”、“攫走你緊緊扯在手裏的輕愁”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩意，給人留下不盡的餘味。(《夏之絕句》)

注意：結合語境和修辭方法從下列語句中選擇。一定要根據文章的具體內容來選用恰當的詞語，切莫張冠李戴。

樸實自然的語言賞析詞庫

⑴樸實無華

⑵寫得晶瑩澄澈，明潤無疵，如詩如畫

⑶言簡意賅，清真雅潔，樸素自然

⑷語言簡潔，氣勢縱橫

⑸文字洗練，意境深邃

⑹語言樸實活潑，節奏明快，上口順耳

⑺文辭暢達，沉靜雅潔

生動優美的語言賞析詞庫

⑴文筆凝練，刻畫傳神

⑵細緻傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富於變化，主題鮮明突出

⑶含蓄雋永，耐人咀嚼，發人深思，給人留下不盡的餘味

⑷筆意超逸，九曲迴腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美

⑸洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風格，穩健深沉的筆觸

⑹血肉豐富，意蘊深刻語言深沉纏綿，感人肺腑

⑺大筆潑墨，盡情揮灑

⑻說理深刻，內容厚重

⑼語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動人心

⑽深婉隱約，耐人尋味

⑾語言優美，富有詩意，撼人心扉

⑿行文起伏跌宕，含義深邃雋永……

2.這篇文章主要運用了什麼寫作手法?有何作用?

對比、烘托、欲揚先抑、巧設懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、託物言志(即象徵)、寓事於理、情景交融、夾敘夾議……

答題模板：這篇文章採用“XX”的手法，作者通過“……(文章相關內容)”使文章寫得“……”

例句：這篇文章採用象徵的手法作者通過對北方白楊樹的讚頌，來讚頌中國共產黨領導下的廣大軍民保衛祖國的英雄氣概和團結向上的精神，它使文章意蘊含蓄，情感激越，作者的讚美之情藉此得到淋漓盡致的抒發。

常用的寫作手法

⑴擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

⑵比喻手法：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

⑶誇張手法：突出人或事物的特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

⑷象徵手法(託物言志)：把特定的意義寄託在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。 ⑸對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。

⑹襯托(側面烘托)手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。襯托，同類事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”;以次襯主。

⑺諷刺手法：運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

⑻欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

⑼前後照應(首尾呼應)：使情節完整、結構嚴謹、中心突出。

3.這段文字運用了什麼修辭方法?有何作用?

答題模板：這篇文章運用了XX的修辭手法，如“……(某一段話)”;運用了“XX”的修辭手法，使(能)“……”(套修辭作用)

注意：在寫作時一定要結合文章的具體內容來寫，否則就會很空。

常見的幾種修辭手法的表達作用

⑴比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，增強語言的生動性、形象性、化抽象爲具體，使人易於理解。

⑵擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而達到形象生動的效果。

⑶誇張：突出特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

⑷排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長於抒情，使語言更有表現力，更有氣魄。

⑸對偶：使句式整齊，結構一致，形式優美，音韻和諧，互相映襯，互爲補充。

⑹反覆：強調某種意思，更能突出文章主題，觀點鮮明。抒情強烈，富有感染力。

⑺設問：自問自答，引人注意，啓發思考。

⑻反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

⑼引用：使內容更真實、準確、深刻、精密。

⑽反語：增加諷刺意味，使表達更深刻，更有力度。

⑾對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，突出文章的中心。

4.請概括文章中的事例

⑴必須包含兩個要素：人物+事情;

⑵其他要素如：時間(季節、年代)、地點、環境如果有特定意義，也應概括在內。

5.劃分段落、層次或概括段意、層意

(1)劃分段落、層次：

要注意理清文章的線索，可按時間或空間轉換、事件的發生經過、內容的、表達方式變換或感情的變化邏輯關係(總分式、層進式、並列式)來劃分;藉助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時間變化的語句，表地點轉換的語句，還要注意人物出場的先後順序。其中小說還可以按情節的四個環節來劃分(序幕)開端、發展、高潮、結局(尾聲)。

(2)概括段意、層意：

①抓文段的中心句。即用表明作者觀點的話來概括。

②用概括法。即是用最簡潔的文字說明各層寫了什麼或用文中現有的關鍵詞自己組合成句來概括。

③把兩個或兩個以上意思的段落概括出聯合段意。總之要求：完整、簡潔、明確。

中考記敘文9

[概念闡釋]：

線索，指事情可尋的端緒，路徑，或貫穿於整篇文章的思路、脈絡等。在寫作中，用一根線把事件按一定順序連起來，讓這些材料表達一個完整的意思，這根“線”就是敘事的線索，即究竟按什麼順序來敘述。

[閱讀指導]：

線索是在文章中起連貫作用的。如果有了好的材料，再加上有使之連貫的線索，那麼文章就成爲一串美麗的珍珠。在一篇文章裏，事物發展的過程或作者所表述的思路，常常成爲貫串始終的一條線索。讀文章，抓住了線索，就容易掌握段落結構，領會中心思想。寫作文時，抓住了線索，就容易做到圍繞中心，組織材料，使文章中心明確，條理井然，顯得內容集中，脈絡清晰。

[幾類線索]：

1.以事情發展順序爲線索，就是按照事情的發生，發展，經過和結果的順序，如《落地的紅棗也不能吃》。就是按照事情的起因，經過和結果的線索來寫的。

2.以時間順序爲線索，就是把事情發展過程中比較明顯的時間寫出來，並敘述在此時間內發生的內容。

3.以地點變換的順序作線索，以寫景、參觀訪問過程爲內容的文章一般用地點變化順序作線索，敘述時要寫清每個地點上的事情。

4.以具體的事物爲線索。

5.以中心事件爲線索。中心事件在文章中起主幹作用，圍繞它來寫一些相關的事

6.以事物特點的幾個方面爲線索。

並不是所有的文章都只有一條線索，有的文章是雙線並行甚至是三條線索展開的。如《少年閏土》這篇文章，明線是在寫閏土的特點，暗線寫出了我的思想感情的變化。

[解題方法]：

①首先了解文章的體裁和內容，是寫人敘事寫景的記敘文，還是抒情散文，表現手法是不是借物喻人，借物抒情。

②注意文章的標題，有的文章的標題直接揭示文章的線索，特別是標題是物的。

③有時文章中的某個詞或某個事物從頭至尾反覆出現。

④有時候用議論或抒情來顯示線索。

⑤有的文章同時具備兩條線索，明線和暗線

中考記敘文10

一、 以綱爲綱，吃透課標精神

新課標要求：“寫作要感情真摯，力求表達自己的獨特感受和真切體驗。多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵,力求有創意的表達。” 近年的中考作文命題爲學生的自主寫作提供了有利條件和廣闊空間，減少了對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。因此，吃透課標精神，是備考20xx年中考作文的第一要務。

二、 以生爲本，體現人文關懷

縱觀近幾年的中考作文命題，無論是話題作文，標題作文，還是半命題作文，題意(材料)作文，都體現着以考生爲本的精神，降低了審題難度，使毎位考生都有話可說。20xx年最爲顯著的變化，是選題作文佔了主流，讓不同層次，不同愛好的考生有了更大的選擇空間，而在材料提示或備選填充的標題中，要求考生以我手寫我心，彰顯出對考生的人文關懷。這一命題原則將貫穿於20xx年的中考作文命題之中，應引起考生足夠的重視。

三、融合借鑑，凸現地方特色

中考作文的命題總是相互借鑑的。一是借鑑其它省市或地區的命題經驗，二是借鑑 高考作文的命題經驗，在繼承中借鑑，在借鑑中出新，是中考作文命題的又一大特點，也是20xx年中考作文命題的又一趨勢。同時，各地的作文試題又更具地方特色。一是指試題體現了本地的教育教學改革和考生羣體的實際水平，二是試題內容反映了本地的政治、經濟、文化等方面的發展情況。所以，借鑑創新，凸現特色將成爲命題又一趨勢。

考生的備考，同樣需要借鑑各地滿分作文的特點。本書提供的06年中考滿分作文，覆蓋面廣，形式多樣，考生可從“爲什麼這是篇滿分作文”切入，借鑑他山之石，運用不同的表達方式熟練地表達自己的思想，“用我手寫我心”注重個性化表達，爲到達成功的彼岸而揚帆起航！

名師指導：備戰中考作文之扣題寫作篇

備戰中考作文之——扣題寫作篇

【中考凝眸】

縱觀各地中考作文的評分標準，它們都把“扣題”擺在最前頭。一般而言，依照扣題的程度，可分爲四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。分析偏離題意的作文，大致分爲如下三種情況：

一是因誤解而離題。或者對題目的含義理解不準；或者對題目的感情色彩把握不當；或者將題目中的局部當作整體，只扣其中的一部分，這些作法都是偏題離題。

二是因隨意而脫軌。作者沒有緊扣題目、緊扣中心寫作的意識，寫到哪裏就順勢說下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現下文離題的問題

三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”(不包括導語等)或者“話題”，無視導語的限制，這也是造成離題的一個原因。

【感悟升格】

下面是《充滿活力的歲月》一文的開頭：

活力，是燦爛的陽光，是斑斕的花朵。“活着，火着。”白巖鬆的一句話就道破了生活的真諦。在少年的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個人都積極進取，充滿活力；在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力；變化着的社區、家鄉、祖國……蒸蒸日上，充滿活力。下面，我來描述一個充滿活力的地方。 這樣的開頭，從形式上看，彰顯了語言的整齊美和形象美；從內容上看，抓住了題眼，即“活力”。但是，撇開了題目的中心詞 “歲月”——也就是某個時間段。開頭部分就將文章的陳述中心引向了“充滿活力的地方”——某個地點，這與題目要求是不相符的，偏離了題目的要求。由於這樣的語言處在文章開頭，很容易引得全文離題。因此，修改本文的開頭，一方面要保留對“活力”部分的表述，另一方面必須兼顧和落腳到“歲月”上來。下面是修改稿： “活着，火着。”白巖鬆的一句話道破了生活的真諦。我在生命路上走過了15年，驀然回首，發現這15載歲月盈滿了一種陽光燦爛的力量——喔，那不正是活力！如果說歲月是生命個體進行過程中幻化出的一條翠蔓，那麼活力便是上面最絢爛斑斕的花朵。不錯，這便是充滿活力的歲月，而活力的表現形式也是多種多樣的。且看——

修改後，緊扣題目，突出重點，並用一個“且看——”自然地引出了下文，使得結構變得順暢與自然一些。

【精彩回放】

1、“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”冬雪預兆出一個豐年，呼喚出豐年竹籃裏的風情。雪花飄飄，如白蝶舞空，似仙鶴蹈雲。房白了，樹白了，人也白了。粉妝玉砌的世界裏，孩子們在嬉戲，我也在嬉戲。給雪翁抹個鬼臉，給雪婆塗個紅脣，給雪郎戴個瓜帽，給雪姑系塊紅綢，快快樂樂，無長無少，無憂無慮。寒氣早飛九天外，暖意正蘊五臟內。這是一幅冬歡圖，它的線條是好心情，它的色彩是心情好。

——選自浙江舟山市中考滿分作文《四季之樂》

2、流水伴着我回到了生活，生活在流水的盪漾中更加煥發出光澤。

我時常微笑着看流水無私地淌入桶中，開始了它的使命。它無怨無悔地洗去世俗中的污穢與疲憊，洗去了喧譁與忙碌，只留得人們對明亮居室的讚美與感嘆。它默默地流着，很平凡，甚至總在我不經意間就化爲蒸汽，悄然而逝。

——選自福建福州市中考滿分作文《流出生命的精彩》

3、“人無完人，金無足赤。”轟轟烈烈的生命不在於完美。當我們在生活的大海裏搏浪進擊，發現自己的弱點並被它牽累得氣喘吁吁的時候，我們切莫憂心忡忡，悲觀失望，貿然地步人後塵去“吃草”。須知：竭盡全力地去發揮自己的優點，才能抵達勝利的彼岸，領略無限的風光，享受歷史的喝彩!

——選自湖北仙桃市中考滿分作文《追求完美與發揮優點》

4、朋友，提到柳絮，你會想起什麼？是它的柳絮兒滿天飄的悠美浪漫，還是它毛絨絨的苦惱煩人？大概是後者吧，我們的眼睛從來注意過柳絮從村頭飄落的輕盈舞姿，從未注視過楊絮在陽光下乘着春風的翅膀悠悠來臨的腳步，從未用心去感受，相反的，我們只看到了它們撲面而來的厭惡與煩人。

——選自河北唐山市中考滿分作文《發現正確，忽略錯誤吧！》

5、“譁，譁，譁……”隨着那賦予了節奏的流水聲，香氣越來越濃，一羣白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個呆頭呆腦地搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一羣牽着手笑盈盈地落地，更多的卻涌上了奶奶的手，愛憐地賜給奶奶猶如天使般的吻……

——選自江蘇南通市中考滿分作文《暗香彌散》

6、羅曼·羅蘭說過，生活這把犁，一方面割破了你的心，一方面掘出新的源泉。面對挫折、失敗和不幸，我要堅韌，學會承受，學會把傷痛轉移，就像珍珠貝一樣，重塑自己的傷口，在傷處磨鍊出一顆又大又亮的珍珠，閃閃發光，照耀自己的人生！

——選自廣東湛江市中考滿分作文《成長，需要學會承受》

7、一段“方七百里，高萬仞……”的文言文放到數學裏，便成了一道複雜的幾何題，讓同學們絞盡腦汁。“靜以修身，儉以養德”放到政治中，便成了華夏的傳統美德，讓同學們屏除一切雜念，去參省，去內斂，去領悟，去踐行……瞧，語文就是這樣無處不在，潤物無聲，從我們身邊輕輕走過。

——選自江蘇鹽城市中考滿分作文《語文從我身邊輕輕走過》

實用技法和備考練兵

【實用技法】

我們都要明確，任何題目都有限制，扣題是寫好作文的第一要務。做到扣題寫作，必須先要審清題意，圍繞題意確定主旨，運用恰當的語言照應題旨。

一、認真審題

這一步中，有幾點要特別注意：一是要認真解讀題目“導語”和“要求”部分，決不能輕易放過其中的若干限制；二是要讀懂題目或者話題的真正含義。既要抓題眼，又要兼顧其他詞語；既要吃透重點詞，又要明確詞與詞之間的關係；既要抓本意，又要明確引伸義。近年來比較盛行比喻性話題，比如，從“門”中讀出“溝通、交流”之意，從“歌”裏讀出頌揚之意，從“山”中讀出“困難與阻隔”之意，從“心中的陽光”中讀出“溫暖、愛心”等意；如此等等。扣住比喻義來寫，更合乎命題者的意圖；三是要讀懂題目包含的感情色彩。比如，面對以“藉口——弱者的託辭”爲話題寫作，首先必須理解什麼叫“藉口”。“藉口”，就是以(某事)爲理由(非真正的理由)，或者假託的理由。從這意義上來講，“藉口”是消極的、貶義的。如果你去爲某人的藉口開脫，甚至讚揚起來，那麼文章的感情色彩就不正確了。

二、落實扣題

實現扣題寫作，可以從如下方面入手：一是扣住話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果我們將獨詞式話題擴展成短語並以此作爲寫作題目，就能將題目限定在命題者設定的範圍內；二是下筆扣題開一槍。也就是說，文章開門見山，直擊題目，從而引得下文圍繞這個方向展開；三是穿插文中巧切題。可以圍繞題目擬出一組小標題，穿插在文章之中；可以根據題目擬定中心句子，穿插在文章中間。這些做法，不斷地強化題旨，保證了文章依軌而行；四是鎖定題目作結尾。文章的結尾一定要回扣題目，這一點至關重要。有人說，開頭點題並不是必須的，但是，結尾必須點題。

【備考練兵】

閱讀下面的材料，按要求作文。

獲得生活的幸福、獲取事業的成功，需要我們學會“消除”：消除誤會，讓心與心走得更近；消除疑慮，讓手與手握得更緊；消除障礙，讓前進的道路伴着春風；消除噪音，讓我們的夢乘上飛翔的翅膀；消除污染，讓我們的天更藍、水更清、地更美；消除隔閡、消除影響、消除險情、消除憂愁、消除疲勞……消除是手段，消除也會成爲目的；消除帶來的是收穫，中途也必須伴着付出；消除有時候是一種跟人努力，有時候也是一個羣體的自覺行動…… 請以“消除”作爲話題，寫一篇600字左右的文章。題目自擬，立意自定。

(友情提示：“消除”是“去掉；使不復存在”的意思。明確這一點，是我們準確把握話題內容的基本要求。根據這樣的要求，我們一定要把範圍定在那些消除“不利事物”的經歷或事例上。確定主題後，要根據主題需要，詳寫與表現主題有關的那部分。與主題表達關係不大或者無關的內容，要麼略些寫，要麼刪去不寫。)

名師指導：備戰中考作文之立意出衆篇

【中考凝眸】

莊子說：“語之所貴者，意也。”清代王夫之更是將“意”(即主題)比作三軍之統帥。這些表述，都很形象地表明瞭立意在文章寫作和評價中的重要地位。近年來，隨着話題作文、標題作文等開放式題型的普及，“立意自定”成爲一種潮流。一些同學任意而爲，結果造成立意出現多方面的問題。主要有：

一是人云亦云顯陳舊。平時人家怎麼說，他就怎麼說；過去怎麼說，現在還是這麼說；題目中的導語有個什麼觀點，他絕對不敢提出異議來的。這樣的作文，可以說是老生常談，人云亦云，了無新意。比如，以“溝通”爲話題寫作，很多同學不約而同地以“我們要和父母多多溝通”爲中心，選取一兩個故事來表達。這些文章，立意一般，得分都較低。

二是淺嘗輒止顯膚淺。不能由表及裏、由淺入深、由果推因、由形觀神的審察事物，不能透過現象深入本質，透過表象看到真相，經由問題揭示原因，經由形式洞察內涵。這樣一來，看問題就只能停留在表面了。具體地說，他們的文章只能回答“是什麼”、“有什麼”這一類的問題，而不能涉及“爲什麼”、“怎麼辦”一類較深入的問題。

三是劍走偏鋒顯消極。不遵從社會公認、服從真善美的標準，不遵從國家的法律法規精神，只想着一鳴驚人，提出危言聳聽的觀點。比如，有人講誠信吃大虧，還是虛僞一些、實際一些好；有人認爲犧牲自己去救人是犯傻，不如明哲保身；有人提出應該尊重個人自由，允許中學生談戀愛；等等。這種思想認識上的偏差如果出現在考場作文上，即使文章結構完整、語言生動，也不會得到高分。

四是貪多求全顯盲目。不集中在某一個主題上，中途轉向另一個主題，從而使得已確立的中心不能貫穿始終，讀者也理不出頭緒。結果讓人讀後如在雲裏霧裏，不知所云。

【感悟升格】

《禮物》一文在敘述一對農村父女(女兒是“我”媽媽的學生)給“我”家送來一籃子雞蛋，“我”媽媽當即拒絕了對方的禮物之後，寫了這樣一段話：

媽媽，您毅然決然地拒絕了他們父女倆送來的雞蛋，把歪風邪氣擋在了門外，您真是一個潔身自好的好人，那一刻，您在我的眼裏變得異常高大，您真是我的好媽媽。

從這段話來看，作者簡單地將雞蛋與其他禮物劃上等號，沒有認識到寄託在雞蛋裏面的

是父女倆對老師的感激之情，結果錯誤地把農村父女送雞蛋說成是“歪風邪氣”。同時，對禮物一概拒絕，也是一種不加分析的絕對做法，不應該盲目讚揚。因此，修改這段話，應該準確把握父女倆的內心世界，辨證看待是否收禮的行爲，從而實現立意的高遠和新奇。

媽媽，我知道，您並不是嫌棄這禮物不值錢、不珍貴。但是，您知道那裏滲透了那父女倆對您的幾多感激之情嗎？你知道他們走了多長的路程纔來到這個陌生的、冷漠的城市嗎？你知道他們鼓起多大的勇氣纔敢舉手敲擊老師家的門嗎？就是因爲您的拒絕，他們心裏會蒙上一層被人瞧不起的陰影，他們又該灰溜溜地將雞蛋如數拿回去。他們的自尊，受到了多大的打擊啊。

媽媽，這不是用來行賄的禮物，這只是老百姓最樸實的真情表達。你爲什麼就不能高興地收下來，然後回贈一些禮物給他們呢？——接受真情，體恤他人，原本也是一種修養啊。 修改之後，抓住父女倆送雞蛋的本來意義，提出了合情合理的新建議，給人耳目一新的感覺。

【精彩回放】

1、哪怕有再多風雨不見彩虹，太久陰雲霾不現羣星，只要能夠低頭沉思、昂首前進與擡頭祈盼，總會繪出人生的彩虹，閃出人生的星辰……

——選自江蘇南京市中考滿分作文《從“頭”說起》

2、知識的源頭就是書籍，一條溪流要想長時間保持流動、清澈的狀態，必須有源頭不斷地供水。一個人要想跟上時代的步伐，不被時代所拋棄，不淪落爲一個無助的落後者，現代生活中的劉姥姥，就必須不斷地從“源頭”獲取“活水”來滋潤自己的身心，不斷地接受知識的澆灌，在知識的海洋中遨遊。只有這樣，才能成爲時代的領跑着，才能成爲人生競技場上的成功者，而不會成爲一條幹涸的小溪，死亡的小溪！

——選自四川資陽市中考滿分作文《知識的源頭》

3、依然記得，利人之舉，常常也是利己之事，付出的同時，也會收益很多。世事滄桑，人海茫茫，在崇尚道德文明、講究法律秩序的社會，讓我拍打美好的記憶，不要吝嗇上天多餘的賜予，爲心頭的燈加一滴油，撥亮希望的光。

——河南省中考滿分作文《最美麗的燈》

4、從“頭”說起，從“點頭”做起，也從“搖頭”做起！朋友們，當你們遇到事情時一定要用頭腦好好思考一番，一定要明辨是非堅持原則。你們一定要做到：該搖頭時就搖頭，該說“不”時就說“不”，該出手時說出手！

——選自山東萊西市中考滿分作文《從搖頭做起》

5、對於生活中一些雞毛蒜皮的小事，我們完全沒有必要錙銖計較，該讓就讓了吧，這樣不但不會使我們有所損失，反而會擴大我的胸襟，何樂而不爲？但是，對於一些事關重要的大事，對於一些影響全局的事情，我們千萬不能讓！

總之，該讓就讓，不該讓就不讓！

——選自江蘇揚州市中考滿分作文《該讓就讓，不該讓就不讓》

6、馬克吐溫說過：“人爲什麼活着？也許就是爲了櫻桃餡餅散發出的香甜氣息。”體驗，也具備這樣的力量，它賦予我們的對不同事物的真實認知，不但使我們感受到自己仍然活着，而且真切的享受到情感的動人，理性的魅力，生命的意義。

當然，首先你得擁有一顆敏銳、清澈、感恩的心，只有這樣，才能在生活的點點滴滴中獲得全新的體驗。

——選自甘肅蘭州市中考滿分作文《用心體驗》

7、這一切的一切，都是貧窮賦予我的財富。是它讓我懂得了“千金難買幼時艱”的道理，

也是它啓示我一定要牢記“一粥一飯，當思來不易；半絲半縷，恆念物力維艱”這樣一個樸素的結論。現在，我真想高聲大喊，貧窮絕對是一種財富！

——選自湖南長沙市中考滿分作文《貧窮也是一種財富》

【實用技法】

對於作文來說，主題正確、集中是基礎等級的要求，主題深刻、新穎是發展等級的標誌。要寫好作文，必須要通過獨立思考、創造性的思考，在動筆之前就要努力確立正確、集中、深刻、新穎的主題思想。

一是大處着眼。我們寫的常常是小事情、小場景、小角度，這並不就是決定了文章必然立意低下。要有以小見大的意識，即，通過小事情、小場景、小角度，來反映豐富的社會內容，揭示出深刻的社會主題，這就需要我們從大處着眼。比如，你可以展開由此及彼的聯想，借自己所選的具體的人事景物來表達人類普遍的感情和抽象的道理；你可以把題材放入廣闊的社會背景和時代高度，讓文章躍動時代脈搏，傳遞時代信息，弘揚時代精神。

二是縱向開掘。所謂的“縱向開掘”，就是透過現象探究本質，依照結果探求問題產生的原因，從現狀出發預測事物發展的趨向或結果。這樣的思維方式，要求我們全面地而不是片面地看問題，聯繫地而不是孤立地看問題，發展地而不是靜止地看問題。這時文章的立意，往往不只是回答“是什麼”、“有什麼”的問題，而是就“爲什麼”、“怎麼辦”發表看法。

三是挑戰舊論。對傳統觀念和社會定論大膽說“不”，旨在從反面去發現事物新的特點，發他人所未見，表達出令人信服的全新思想和觀點來，這種立意方法，通常被形象地稱作“反彈琵琶”。比如，對不顧自己身體重病在身而忘我工作的行爲提出異議，表達應該善待自己的思想；對送給貧困戶錢財而不是技術、崗位的做法提出批評，表達扶貧還是要扶根本的看法；如此等等。這些表達了與傳統觀念全然不同的主題思想，讓人耳目一新。需要提醒的是，反彈琵琶的立意，必須符合客觀實際，確保正確有理。

【備考練兵】

閱讀下面的文字，按要求作文。

誰不向往成功？誰沒有過成功？合作中完成任務，那是成功；冥思苦想後豁然開朗，那是成功；勸說聲中雙方和好，那是成功；痛苦中否定自我，那也是成功……

親愛的同學，你認爲成功的標準是什麼呢？你經歷過什麼樣的成功呢？你對成功又是怎麼看的呢？請你以“成功”爲話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，立意自定，字數在600字以上。

(友情提示：面對自己選定的具體、微小的題目、材料、情境，不能囿於一景一物一事一理，而是由此及彼、由點帶面、因事見理、見微知著，從而使主題得到昇華和深化。比如，“1＋1的合作，使得成功更快”、“運用投機取巧手段獲得的成功，纔是最大的失敗”、“科技，爲成功助力”、“信心纔是成功之父”、“成功之後的態度決定你的未來”等，這些立意，就很有針對性地開拓了人的情感世界、理性世界。要注意按照你確定的立意去選取材料、安排佈局。)

中考記敘文11

一、記事的文章

1、要把記敘六要素交代清楚，記事要完整。

2、要確立一個線索，或以時空爲線索，或以人物爲線索，或以某物爲線索，或以情感的變化爲線索。

3、要明確寫這件事的目的是什麼，你想通過這件事表達哪些情感，揭示什麼意義。、中心要集中統一，不要出現多中心的毛病。

4、選材要新鮮真實，有時代氣息，有生活氣息，不要寫別人都寫爛了的事，也不要胡編亂造。最好寫自己親身經歷過的事情，這樣才能寫出真情實感，才能感動自己，感動別人。

5、注意詳略得當，與中心關係緊密的事要濃墨重彩的詳寫，與中心關係不緊的略寫，與中心無關的事不寫。

6、不要只有敘述性的語言，要有生動的描寫，要有酣暢的抒情，要有精闢的議論，要有點明主旨的抒情議論句，、要注意多次點題。

7、內容一定要飽滿，不要太單薄。

8、敘事文章不要平鋪直敘，故事情節要一波三折，有曲折之美。要會設置懸念，要出人意料，要會運用倒敘插敘，要學會用環境景物描寫來烘托人物，渲染氣氛，要會運用對比法、抑揚法等。

9、要結構完整，層次清晰。

10、可運用書信體、日記體、片斷組合體、小小說等一些體裁。

11、用詞貼切，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有表現力。

12、學會運用小標題。小標題運用的主要方式有：

①日記標題式，以日記連綴的方式成文；

②字母標題式，以A、B、C、D等若干段連綴成文；

③單詞標題式，以諸如春、夏、秋、冬，喜、怒、哀、樂等單詞統領的段連綴成文；

④數碼標題式，以（一）、（二）、（三）、（四）等數字標明段落；

⑤引用語錄式，以詩詞或散文中的句子作爲幾個小故事的小標題；

⑥概述情節式，在段首運用諸如“序幕”、“發展”、“高潮”、“尾聲”之類的詞語；

⑦概括內容式，如“她來了”、“她哭了”、“她笑了”之類；

⑧留出空行式，即各段之間自然空一行，若干段並列，顯得格外醒目。

二、寫人的文章

1、一定要寫出人物的個性，不要千人一面，千人一腔。

2、寫人的文章是爲了表現人物的性格特點或品質。選擇一些典型事例來表現人物特點，這是一個最重要的方法，這些典型事例一定要特別，有個性，與衆不同。

3、人物形象一定要飽滿，有血有肉，不要乾癟乏味，不要只見筋骨不見血肉。要想人物飽滿有個性，就一定要有生動細緻的細節描寫，包括人物的動作、神情、外貌、服飾、心理等方面的細節描寫，要學會描寫人物的眼睛。這些描寫一定要能突出人物的性格或品質。

4、要學會用側面描寫，通過他人的眼光或評論來寫人物。

5、要學會用環境景物描寫來烘托人物，渲染氣氛。

6、要有酣暢的抒情，要有精闢的議論，

7、用詞要貼切生動，句式要靈活多樣，要善於運用修辭手法，文句要有表現力。

記事記敘文與寫人記敘文的聯繫：記事記敘文一定會涉及到寫人，寫人記敘文中的人物的性格和品質一定會通過具體的事來體現。

記事記敘文與寫人記敘文的區別：記事記敘文以記事爲主，寫人不是目的，一般是把某一件事情寫清楚寫生動並揭示事情的意義；寫人記敘文以描寫人物爲主，重在反映人物的性格品質，一般會通過多件事情來表現人物的性格品質。

同學們平時寫記敘文時應重點關注的問題：

1、如何使記敘文立意高遠；

2、如何在記敘文佈局謀篇上創新；

3、如何使記敘文情節曲折；

4、如何使記敘文內容充實；

5、如何使記敘文文采飛揚。

三、記敘文寫作的十種技巧

巧設懸念

把文章後面將要表現的內容，先在前面作一個提示，但不馬上解答，以引起讀者的好奇興趣，產生急於看下去的迫切心情，這樣文章的開頭，我們稱爲巧設懸念。它的好處是能避免結構上的單調，使文章的情節波瀾起伏，引人入勝。

一線串珠

記敘文的線索是貫穿全文、將材料串連起來的一條主線，它把文章的各個部分聯結成一個統一、和諧的有機體。如果說豐富而生動的材料是一顆顆珍珠，那麼線索就是將這些珍珠串連起來的一條線。

記敘文的線索主要有實物、人物、事件、時間、地點以及以作者的思想感情等。無論採取哪種線索，都必須從表現文章的中心思想和體現各種材料之間的內在聯繫出發，靈活巧妙地確定。

以小見大

以小見大，就是以小題材表現大主題的方法。生活中有些材料看起來似乎很平常，但卻包含了深刻的意義。“一滴水也可以反映太陽的光輝”。只要善於透過現象發現本質，小材料同樣能反映深刻的主題。如《一件珍貴的襯衫》。

穿插流動

在敘述過程中，插入一些與情節相關的內容，使文章的內容更加豐富，這種用在謀篇上的手法，叫穿插流動。穿插流動的手法，是插敘的一種特殊用法。如吳伯蕭的《難老泉》和翦伯讚的《內蒙訪古》，前者記敘山西晉祠難老泉的景物時，不時穿插文史資料、傳說故事；後者描寫內蒙風光和古蹟時，插入文獻和歷史事實。這些插入，不僅能使文章的內容豐富，而且增加可讀性。玉安憶的《雨，沙沙沙》記敘一位姑娘在雨夜沒搭上末班車而走回家，一路上思緒流動，文章就多次插入這位姑娘心靈深處的意識活動，反映了姑娘對美好未來的嚮往和追求，這篇文章也是運用了這種手法。、當然，一篇文章中的穿插也不宜大多，過多的穿插也會影響文章本身的連貫性。

粗筆勾勒

粗筆勾勒法就是用寥寥的幾筆重點勾勒出人物外貌的主要特徵。採用粗筆勾勒法描寫人物肖像，可以對人物的身材、體型、衣着、容貌、神情、姿態、風度的某一方面或幾個方面作簡要的勾勒。

運用粗筆勾勒法描寫人物肖像要抓住人物的最主要的特徵，用樸實的文字簡略地寫出來，不宜用過多的形容詞、過多的比喻。其次要簡練傳神，通過寥寥幾筆勾勒出人物的大致形象。

曲徑通幽

楊朔的.散文《荔枝蜜》意在由蜜蜂而讚頌勞動人民的崇高品質，並表達自己向勞動人民學習的意願。但文章並沒有直接道出這一主題，而是通過展示作者對蜜蜂思想感情的變化，曲折有致地表達了主題。作者開頭寫自己對蜜蜂在感情上“疙疙瘩瘩”，接着寫自己因吃了荔枝蜜而“想去看蜜蜂”，然後又寫了蜜蜂的辛勤勞動與養蜂人的介紹。文章結尾寫作者做夢“變成一隻小蜜蜂”。由此可見，“曲徑通幽”是指一種不是開門見山，直抒胸臆，而是曲折委婉地逐步顯現主題的謀篇手法。

運用“曲徑通幽”法，要注意兩點：

（一）“曲徑”是手段，“通幽”是目的，手段要爲目的服務。

（二）行文的曲折應適當有度，不要爲曲折而曲折。

烘托藝術

烘托藝術原是中國畫的技法名稱，是指渲染某一部分，襯托出另一主要部分來。把這種手法運用到文章的構思中來，就是從側面通過描繪某件事、景或人的方法來襯托出主要人或事物，又稱“襯托法”。襯托，也叫映襯。用類似的或反面的事物，使主要事物意思更加鮮明突出，從而達到強烈的表達效果。如“紅花還須綠葉扶”。有了陪襯的事物，被陪襯的事物纔會顯得突出，才能得到更加充分的說明。

1、襯托，可分正襯和反襯。

正襯，就是用類似的事物，從正面去陪襯。烘托主要事物。如“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返。”用冷風寒水來襯托壯士此行的悲壯。又如“藍天襯着矗立的巨大雪峯”，用藍天襯雪峯，使雪峯更高大

反襯，就是利用同主要事物相反或相異的事物作陪襯。如上例中的藍天的藍，來襯托雪峯的白，使雪峯更潔白。又如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”，以有聲襯無聲。

2、運用襯托要愛憎分明，要賓主分明，陪襯事物與被陪襯事物，要讓人一看便清楚，不能喧賓奪主。

3、襯托和對比的區別：

對比，是把兩種不同的事物或同一事物的兩個不同方面放在一起相互比較。它與反襯有些相似，但不同。對比，意在比，突出的對象是雙方的，對立兩事物無主賓之分。

襯托，意在襯，兩事物有主賓之分，突出的是主要一方。如：“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”與“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”，前句是對比，後句是反襯。

畫龍點睛

畫龍點睛是指在適當的時候以一二句議論，點明事物、人物、景物的意義之所在，或揭示作品主題，醒人之耳目，給人以啓迪。點睛之處可以是在篇中，也可在篇末。

鋪墊蓄勢

鋪墊也稱鋪敘襯墊，它是爲了突出主要的人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以作襯墊。運用鋪墊寫法是爲了蓄積氣勢，是爲了突出文章主旨。陶鑄《松樹的風格》前幾段的大量文字濃墨重彩地描繪松樹的形象，讚美它“要求於人的甚少，給予人的甚多”，又用楊柳、桃李同松樹作對比，補充說明松樹“給人以啓發、以深思和勇氣”，直到第九段作者才筆鋒一轉，點明題旨說：“我每次看到松樹，想到它那種崇高的風格的時候，就聯想到共產主義風格。”原來此篇前面對松樹的描繪和讚美是鋪墊蓄勢，後面對共產主義風格的讚美纔是全文的主旨。這篇文章正因爲有了前面形象感人的鋪墊，後面入題也才顯得格外堅實有力。杜牧的《阿房宮賦》第一段極力描繪阿房宮規模的宏偉和建築的壯麗；第二段極力渲染阿房宮中美女之多和珍寶之富；第三段夾敘夾議，論述秦王朝統治者窮奢極欲，大營宮室，招致國家迅速覆亡、宮室一旦毀滅的必然結果；最後第四段作者以“嗚呼”領起，發出深沉的議論慨嘆，指出秦統治者要能愛天下之民，國家就不會敗亡，表明秦之滅亡乃是一個深刻的教訓。這篇賦，前兩段的描繪渲染，是爲後兩段的議論鋪墊蓄勢，描繪渲染是議論的基礎，議論則揭示主題，突出文旨，這正是鋪墊蓄勢的用意所在。

運用鋪墊手法須注意兩點：一是要注意寫好鋪敘的那一部分，只有將這部分寫充分了，纔能有效地蓄積氣勢。二是運用鋪墊要自然，如果爲鋪墊而鋪墊，過多地堆砌，反會暴露出人爲的痕跡，那效果就適得其反了。

前後照應

前後照應法可以使文章嚴謹連貫，渾然一體，又突出內容和結構上的內在聯繫。照應一般有以下幾種：

1、內容和標題相照應。這種照應方法常常是內容安排多處和題目照應，或在恰當的地方直接、間接地點明題意。如《背影》，文中多次描寫“背影”，既與標題“背影”相照應，又進一步點明題旨，充分表達了作者對父親深深的思念之情。

2、行文中間照應。這種照應方法就是在文章前面寫事，後面行文交代前面所寫事的結果，使內容相互補充，層層深入。

3、結尾與開頭照應法。在文章的結尾處對開頭交代的事情作必要的提及，使文章首尾一致，成爲有機的整體。如《白楊禮讚》一文，開頭和結尾照應，不但使文章結構顯得非常完整，而且使作者的讚美之情得到了淋漓盡致的抒發。

鏡頭剪輯

鏡頭指影視所拍攝的一系列畫面。鏡頭剪輯用於寫作，指選取一組生動的畫面來表現主題。此類文章是將所寫的人物按照或故事、或畫面、或片段、有序地寫下來，其間的每一部分都可單獨成文，組合起來又是一個完整的篇章。這種又被人們稱爲“冰糖葫蘆式”結構，由於其形式新穎，巧妙精緻而受到好評。

卒章顯志

在文章結尾時，用一兩句話點明中心、主題的手法就叫卒章顯志，也叫“篇末點題”，“志”就是指文章的主題、中心。恰當運用這種手法可以增加文章的深刻性、感染力和結構美，有“畫龍點睛”的藝術效果。

時空交織

在記敘一件較複雜的事情時，在同一時間段中，先敘甲地的情況，再敘乙地的情況，轉而再寫甲地的人事，這就是“時空交織”的文章構制方法。它有利於結構緊湊，文字簡練。早年有一篇著名的通訊，題爲《爲了六十一個階級弟兄》，說的是平陸縣六十一個民工突然發生食物中毒事故。作者先寫民工中毒後的場面，接着寫衛生部接到緊急求援電報，再寫平陸醫院搶救經過，轉而又寫北京有關醫藥商店調運緊急藥品的情況，如此輪流反覆交織的敘說，構成了一曲動人心絃的凱歌。當然，採用這種方法有一定難度。

有時，在敘述一件事的過程中，作者運用插敘、補敘等手法，也可構成“時空交織”的感覺，我們把這種謀篇方法也納入“時空交織”中。

一波三折

記敘性文章要避免平鋪直敘，記流水賬，如能寫得波瀾起伏，就能引人入勝，耐看。

俄國作家柯羅連科的寫景小品《火光》通篇運用了象徵手法，但從字面上看，數百字的短文，由作者的感受引發了一波三折的景物變化，黑夜泛舟，火光又明又亮，好像就在眼前，這是開頭展示的基本景象；船伕不以爲然，認爲還遠着呢，興起一波；自己從不相信到信服，又興起一波；由“非常遙遠”到“畢竟就在前頭”，重要的是“必須加勁划槳”再興一波

“一波三折”，“波折”要入情入理，讓讀者產生情理之中、意料之外的感覺，方能做到引人入勝。而脫離生活，故弄玄虛的“波折”非但不能吸引讀者，還會適得其反。

欲揚先抑

“欲揚先抑”與“欲抑先揚”是相反的兩種佈局方法。楊朔寫過一篇著名的散文《荔枝蜜》。他在文中說小時候因爲被蜜蜂螫過，因此對它總有疙疙瘩瘩的厭惡之感，但後來在廣東從化參觀了養蜂場，嚐到了荔枝蜜，又聽了養蜂老人的一番介紹，對小生靈蜜蜂頓生敬仰之情，它那勤懇、無私的品質正體現了中國勞動人民的美德。這是典型的欲揚先抑寫作手法。所謂欲揚先抑，是指本要大力頌揚的對象，而落筆開始卻貶抑它，批評它。前文的“抑”，反襯了後文的“揚”。採用這種寫作手法，要自然合理，切不可牽強生硬。

中考記敘文12

尊嚴是一個人的靈魂，是無價的。可一些流浪者把它變成了有價的。先前我非常瞧不起他們、甚至討厭他們，但平凡的一幕卻改變了我對他們的看法。流逝的時光衝不淡往日的記憶，那一幕在我的心湖激起一圈圈的漣漪，使我難以忘懷……

一個深秋的下午，我獨自在步行街上散步。突然，我看到了一幅奇特的畫面：一個雙腿截肢的中年人在地上爬着，穿着破爛不堪的衣衫，臉上顯得蒼白而愁苦。他左手抱着一打報紙，脖子上掛着一個破舊的書包，沿着廣場上的花壇，不停地喊着“晚報，晚報”。一邊喊，一邊在人們腳前爬行。有許多好心人都忍不住地可憐他，這個給他五角，那個給他一元。給錢的人都把他當成了乞丐，並沒有注意到他左臂上的報紙。他接過錢，放進那個破舊的書包裏，把一份份的晚報遞了上去。那些好心人都吃了一驚，這纔看見他左手上的報紙，可是誰也沒有去接。這時，他那拿着一份報紙的手一直舉着，臉上露出堅韌而執着的表情，不停地說：“這是您買的報紙，請拿着。”好心人不解地望着他，直到接過那份硬塞過來的記紙，他這才繼續向前爬。

眼前的一切，彷彿是晴空中的一道霹靂在我的腦海中炸開，我一遍一遍地重複着剛纔中年人那執着的神情。這個用勞動換來生存的人，把我對流浪者的態度改變了。我錯了，我不應瞧不起他們，他們之中有好樣的，應該挑起大拇指稱讚!

都是來外地謀生的流浪者，另一種人，乞丐，多麼“聰明”。一人給一元錢，一天下來只要坐着給人磕個頭就能賺幾十幾百元。而看看他，每天在地上爬來爬去，還不知餓多少次肚子，是多麼“笨”。

不!靠乞討得來的錢雖多，但那是用自己的尊嚴換來的。也許你要說那趴在地上爬來爬去就不失尊嚴嗎?對，那並不失尊嚴，因爲他是用自己的勞動換飯吃。他也向別人伸手要錢，可那是他用自己的辛勤汗水掙來的，他是身殘志堅，活得有骨氣，我佩服他!

雖然這件事已過去了好久，但中年人那扞衛自己尊嚴的執着讓我深深折服，那艱難爬行賣報的一幕更讓我難以忘懷。

中考記敘文13

孩童時的我們，真的是每天都在尋找着刺激。

這不，那些傢伙又不知要拉我到哪裏搗蛋了。

正在稻草堆玩得起勁的時候，看到一羣螞蟻悠悠哉哉地擡着一隻蜻蜓向一個凸起的土堆走去。我們搗它的老巢去，阿彬靈機一動，又是個搗蛋的好機會！於是夥伴們把衣服一扔就撥開了泥土，只見不大的洞穴裏，滿是一羣忙碌的螞蟻。也許是被這突如其來的災難嚇壞了，便紛紛地各自向四處散去。?

快拿稻草，將他們攔住！不知是誰喊了一聲，一大堆稻草便圍了蟻巢整整一圈。我正有點納悶的時候，旁邊的阿文對我說：快點火啊！我愣了一下，但很快就拿出打火機點了起來，乾燥的稻草加上強力的東風，很快就形成了一片火海，我們在一旁興奮地叫着：燒死你們！燒死你們！我看了一眼蟻穴，突然發現那些螞蟻都改變了方式，又從稻草邊緣各自向着中央聚攏，很快地形成了一個拳頭大小的球，過了一會兒，藉着火苗就變得越來越大了。我們正在想着螞蟻能炙烤多久的時候，發現黑球不斷地向外滾去，直向我們逼壓過來，還似乎在咆哮着。?

同伴們還都在一旁尖叫着，圍着的稻草很快就燒完了，縷縷白煙還在不時地冒着。不多時，那黑黑的蟻球在動了，我甚至聽到了外層螞蟻被焚燒的聲音，還有那股焦味。但是黑球很快就裂開了，從裏面爬出很多活着的螞蟻，然後又迅速地往各方向逃去，真是大難不死啊！

大夥兒都呆住了，似乎在觀賞一幅曠世稀有的油畫，空氣似乎也凝固了。

外層的螞蟻大概是成年的，而內層則是剛出生或還小的螞蟻，它們爲了能讓自己的後代生存下去毅然犧牲了自己，那個蟻球，連着的是所有的螞蟻的心，似乎在裂開的蟻球上還寫着一個大字：愛。那一刻我眼角有了一些溼潤，不爲別的，就爲那羣已經死去的螞蟻。?

良久，我才發現我一直在看着那被焚燒了的螞蟻的殘骸?

中考記敘文14

我在西餐廳裏張望，很快就看見了一張幸福微笑喚我名字的臉。“在這裏！這裏。”母親伸手招我過去。

坐定，聽母親絮絮叨叨，大意就是你怎麼又瘦了這麼多，最近過得好不好，成績如何，會不會有壓力……諸如此類。

我盡力牽動臉上肌肉讓自己笑得十分愉快自然，對她說：“先點菜。”

母親恍然大悟，趕緊去點菜。一邊點一邊問我要不要多要些什麼，嗓門很大，我十分尷尬地連聲說不用。

氣氛漸漸變得自然起來。我開始慢慢有條理地與她交談，談到未來時我忍不住高興地滔滔不絕起來，要一個人住，不結婚，旅行還有工作……說得這樣開心，我忽然止住了，因爲母親的眼裏流下淚來。

“頭髮弄到眼睛了。”母親流着淚笑，望着她發紅的眼睛，我心裏忽然有些難過。

母親在我6歲時就丟下我和父親離去，我不想說她帶來的不快，但與她見面時心中卻隱隱有憎恨。畢竟她就這樣丟下我，讓我很長時間都曾懷疑她根本就不愛我。

可是……可是當看她落淚時我忽然明白，事情過去了這麼多年，真正悲哀的是孤身一人的她吧？沒有丈夫孩子，見面也是少之又少，對彼此的瞭解甚至不及班裏不太熟識的同學。

忽然間想擁她入懷，珍惜所有相處的一點一滴。

她已經老了。四十出頭的女人是否還可能找到終生的伴侶？更何況她已不能生育。

她對我並不壞，殷切和關心以及長久不在而造成的不知所措我都能看到，但我從來都認爲那是她欠我的，從來不曾想過珍惜。

珍惜……看她用紙巾擦眼淚的時候我繼續滔滔不絕。

母親啊，以後一起住一起旅行好不好？

母親啊，你是不是也過得很好沒有壓力？

……

母親啊，我愛你。

所以我在心裏悄悄承諾，要珍惜與你在一起的每一瞬間。

把它們都銘刻在心底。

中考記敘文15

“滴，滴滴——”一輛黃色的出租車駛來，我攔下來了。司機拉開窗，溫柔的笑了笑，開口說：“小姑娘，去哪兒?”那和善、溫柔的笑容又讓我想起了那件事，同樣的笑容，同樣的溫暖……

媽媽緊緊拉着我的手大步流星的往前走。“該死，今天怎麼這麼熱！”媽媽抱怨了一句。我擡頭望天空，驕陽似火的天氣，太陽正如我們急切的心情。“滴，滴滴——”一輛出租車伴着金色的光輝徐徐駛來。媽媽立刻跑上前去，但與此同時，一位漂亮的姐姐也到了車前。“抱歉我女兒今天有考試，要遲到了……”媽媽開口說道。漂亮的姐姐沒有一絲猶豫：“沒關係，你們先走吧，我不急。”隨之，她又露出一個甜美的笑容。媽媽也笑了，與姐姐握了握手。坐在車上，我回想剛纔那位姐姐，額頭上明明有汗珠，同樣是跑過來的，手裏還緊握着表……她真的不急嗎？我把疑問告訴了媽媽。她卻說：“也許，這個世界上還有很多心靈美，外貌也美的人。”

車坐到一半，媽媽猛地一拍大腿，說道：“完了！錢包沒帶！”這着實讓我和司機嚇了一大跳。我睜大眼睛望着媽媽，媽媽也睜大眼睛望着我，最後，我們又一起望着司機。沒想到，司機叔叔卻溫柔的笑了笑：“沒關係，我把你們送到地點吧。”一束陽光照射過來。急切，緊張的心情瞬間化爲烏有。那溫暖的笑容在我腦海中久久不能散去。耳邊嘈雜的鳴笛聲也彷彿安靜了許多。“謝謝叔叔。”這句話我脫口而出。“沒事，沒事，20元錢不算什麼。”

下車後，媽媽很是高興的讚揚了司機叔叔一番。我連連忙着點頭，但腦海中卻又浮現着那位姐姐與司機的笑容，同樣的笑容，同樣的溫暖……

每個人都會走過大大小小的路，遇到各種各樣的人，經歷不同的事情。但總是有那麼一羣人，他們平凡而又普通，他們的善良，暖心會在你的記憶中留下最深的痕跡。