我最喜歡的老師記敘文

大家一定都接觸過作文吧，特別是其中的記敘文，更是常見，記敘文要寫清人物、時間、地點、事件的起因、經過和結果等”六要素“。那麼記敘文應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的我最喜歡的老師記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我最喜歡的老師記敘文1

袁老師來了，她給我們上的是《爬天都峯》。袁老師說：“請同學們打開語文書，聽我朗讀，一邊展開想象，一起欣賞天都峯。”

“......爬呀爬，我們終於爬上了天都峯，在天都峯頂，看，啊，好美的景色呀......”我們聽着，想着，覺得自己彷彿已經隨着老師在爬天都峯，在欣賞着那美麗的天都峯。老師讀完後，又帶領我們仔細地去觀賞天都峯，天都峯很高很陡，真叫人發顫！袁老師的每句形象生動的話。連班上最調皮的幾個同學，都在津津有味地聽着，思考着，想象着。

袁老師的語文課就這樣，她總以豐富的情感，營造出一種具體生動的情境，帶領我們在人生與知識的海樣中遨遊.探索。

我最喜歡袁老師的語文課。

我最喜歡的老師記敘文2

我最喜歡的老師——艾老師（艾老師是我的英語補習老師）。艾老師有一頭烏亮濃厚的美髮，像黑色的瀑布傾瀉而下。它不柔軟、嫵媚，但健美、灑脫，有一種樸素而自然的魅力。她面白如玉，眼睛炯炯有神，一張櫻桃小口，總是愛笑。

我喜歡艾老師是有原因的，我今年十一歲了，上過許多老師的課，可是我還是最喜歡上艾老師的課，因爲艾老師的課非常有趣，有的英語老師總是把口訣教給我們，讓我們死記硬背，只有艾老師她會把這些口訣編成歌曲教我們唱，這樣我們就覺得好記多了。

有一次，我在家裏背名詞單複數的變化表，背了好長時間也沒有背下來，到該去上艾薇的英語課時間了，於是我決定不背了，先去上課，到了那兒，我一直悶悶不樂，艾老師看見了就問我怎麼回事，於是我就告訴艾老師，我是不是很笨啊，別人都會背了，怎麼我老也背不下來呢？艾老師笑了，說：“也許你沒有找到更好的，更適合你的方法。等一下我上課時教你們吧。”我疑惑的看着艾老師，艾老師沒有看我，就去上課了。

艾老師把這張名詞單複數的變化表編成了歌曲教我們唱，我才唱了幾遍就會了。這時我第一次發現原來把難記的東西編成歌曲唱起來是那麼的好記。

所以，我最喜歡上艾老師的課，生動有趣！

我最喜歡的老師記敘文3

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——題記

每天我都在渴盼見到她那熟悉的身影，我喜歡她那沁人肺腑的聲音，我更難忘和她眼神相遇時那一刻的溫暖。她就是我二年級時的班主任——吳老師。

吳老師留着烏黑的短髮，一雙炯炯有神的眼睛。但當你走近她，你就會和我一樣被她非凡的氣質所吸引。她沒有紅牡丹的豔麗火烈，她卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放，默默地散發着淡雅清芳！在她身邊，我不僅被她樸實無華的人品所折服，更深深沉醉在她用心築成的知識海洋中。

記得有次上語文課，吳老師提了一個難度係數不高的問題，同學們的小手紛紛舉起。平時很少發言的我，雖心中早已有了答案，但因爲畏懼錯誤和失敗，斟酌許久，懸在半空的手還是放下了，我依然穩穩地粘在座位上。任何蛛絲馬跡逃不過吳老師的法眼，她犀利的目光停留在我的身上。我一觸及到那直射的目光，便像觸了電一般，立馬反彈回來，我畏縮了：可能老師看的不是我，如果這麼簡單的問題我答錯了怎麼辦？肯定會被笑死的……我心中另一個聲音也在抗爭：爲什麼不舉手呢？我會的呀，舉手，舉手！怕什麼？當我再次微微擡起頭時，再次與吳老師的目光相遇。原來她一直在等我。我彷彿從中讀出了鼓勵和信任，我將害怕嚥了下去，鼓足勇氣，慢慢地舉起了手。微弱的聲音，我的回答結束了，吳老師微揚起嘴角，看着我，不住地點頭。我第三次與老師的目光相遇，這次是肯定的目光，是讚許的目光。在這沒有過多言語的目光中，我成長了，我不再畏懼課堂發言，我也挺享受失敗的滋味了。吳老師不僅教會我們知識，更教會了我們怎樣做人。一節體育課，黃登用水槍噴射正在專心做作業的我。這可惹惱了本來就爲難題犯愁的我，我二話沒說捲起袖子，面目猙獰地走到他的面前，一巴就把他拍倒了。同學們都驚呆了，全場頓時定格住了。吳老師一得知，就趕往現場。看着氣勢洶洶的我和狼狽無語的他，老師沒說什麼，只是“請”我倆到辦公室“喝茶”。我的心撲通撲通地跳着，這心跳聲都好像迴盪在空中，怎麼也消滅不了。“把水先擦擦乾吧！”吳老師讓我們進辦公室的第一件事就是拿出紙巾，讓我們擦去身上和臉上的水。見兩人火氣漸漸消去，吳老師心平氣和地問我們究竟發生了什麼，當聽完這七零八落地敘述後，吳老師意味深長地說：“當面對錯誤或者自己犯錯誤時，首先要做的就是反思，找找自己的不足，不要總是揪住他人的錯誤不放；當自己能不做錯時儘量不錯，能容忍時儘量寬容。”雖然低着頭，但我能清晰地感覺到自己熾熱的兩頰，“每個人都會犯錯，重要的是看犯錯之後能否改正。”頓時，我豁然開朗，剛纔的委屈一下子飛到了九霄雲外，而吳老師這簡單的一席話卻扎進了我的心底。

儘管你的學習成績很差，可老師不會放棄你，而會盡力幫助你，希望你能進步；雖然你的學習成績很好，老師也不會偏心於你，袒護你，而是各方面都嚴格要求你，希望你能更上一層樓。老師對每一位同學都是愛護的`，平等的。

我讚美老師，讚美老師的不畏艱辛，無私奉獻的精神。

俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。是啊！老師就像這勤勞的蠶一樣，她把所有的知識都傳達給我們，卻犧牲了自己。人們把老師比做辛勤的園丁，燃燒的蠟燭。這話一點兒也沒錯，老師正如園丁，培育着祖國未來的花朵和希望；也正如燃燒的蠟燭，用自己的光和熱，爲我們鋪成一條黃金大道後記

我最喜歡的老師記敘文4

老師有很多種，溫柔賢淑型的，嚴厲咆哮型的，而最可怕的是那種害怕學生的男老師，看上去就像一“娘娘腔”一般，有時候還會被男同學罵得狗血淋頭……在我四年級時，就有一個“娘娘腔老師”，可是，我今天所講的人不是他，而是一個我最喜歡的老師，他（她）是什麼樣子的？下面就有答案了！

我們班的美術課總是會被三個主科老師“強佔”，這使我們非常氣憤！直到有一天，一個令人喜出望外的消息傳入我們的耳中：我們終於可以上美術課了！我們班的同學歡呼雀躍，手舞足蹈，像一羣瘋子（連我也不例外）！“安靜！語文老師吼了一聲：“再不安靜就沒得上美術課，我來上！”頓時，我們班鴉雀無聲。

咯`咯`咯……這是什麼聲音？從樓梯那兒發出，我們朝着門口的方向看去。“譁！”我們班的同學發出讚歎的叫聲。原來是新來的美術老師呀！她身上穿着一條五彩斑斕的裙子，然後用一件短短的厚厚的外套遮住，那麼，發出“咯咯”響聲的當然是那雙高跟鞋啦！她那雙眼炯炯有神，小嘴巴有着櫻桃般的鮮紅，她戴着一副眼鏡，金黃色的頭髮披在肩上，猶如天仙一般，說起話來啊，甜美溫柔的聲音簡直讓人如癡如醉。她走到語文老師面前，向語文老師點了點頭，好像在說：“這兒就交給我吧！”語文老師就放心地回辦公室去了。接着，她走到講臺上，對我們說：“大家好，我是你們新來的美術老師，你們可以叫我黃老師。”於是我們班的同學異口同聲地向老師問好：“黃老師好！”老師點了點頭。然後給大家都發了一張白紙，讓我們折兩架飛機，還要塗上顏色，畫上圖案。見到大家都在努力地“工作”我也不甘示弱，拿着紙認認真真地折了起來。老師走到我身旁，說：“這個同學折得不錯，圖畫也畫得很好，還很認真呢，大家要多多向她學習！你也要繼續加油噢！”一瞬間，我的心像塗上了蜂蜜，甜滋滋的……

那一句話，令我高興不已，那一句話，讓我不能忘記，黃老師噢，我最最最喜歡你了！雖然從那之後就一直沒有上過美術課了，但是我記得黃老師，記得她那句鼓勵的話語，常在我耳邊迴盪，讓我的心靈淨化，成長，自由地飛翔！