【精選】記一件事作文八篇

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的記一件事作文8篇，希望能夠幫助到大家。

記一件事作文 篇1

記得有一次媽媽給我買了一隻小雞，它可愛極了!它全身毛茸茸的，小小的'眼睛像黑豆似的，它長着一張又尖又黃的小嘴，總是東啄啄西啄啄地啄個不停。好像對什麼東西都很好奇。

有一天，我把小雞帶到樓下，想讓它曬曬太陽，小雞正在草地上玩耍，突然不知從哪裏跑來一隻野貓一口叼住了它迅速地跑了。“媽媽，快點救救小雞”我大喊着。可是貓已經把小雞吞到肚子裏了。可憐的小雞被那隻可惡的貓吃了。我和媽媽都很傷心，回到家裏我大哭了一場。到現在我還沒有忘記那隻可愛的小雞。一想到它我就會不由自主地掉眼淚。

記一件事作文 篇2

時間像流水一樣，許多往事已 從我腦海裏漸漸淡忘，可有一件事卻讓我至今忘不了!

那是我上三年級的時候了，我還記得那天下起了傾盆大雨，天空中的白雲全都變成了一片片烏雲，我從窗外俯視，看到大街上的人都穿着雨衣，挑着雨傘，慌慌張張的跑向家門，只有個別人在外面玩耍。我覺得挺好玩的，於是就和他們一起瘋狂，到了晚上，我回到家覺得身體有點虛弱，便睡了會，晚上八點媽媽下班回來了，轉眼一看，我躺在牀上發高燒，媽媽馬上背起我去醫院，走到半路上，媽媽不小心磕破了腿，傷的不輕，但是媽媽仍然堅持，一直把我送到了醫院。到了醫院媽媽把我送到了醫療室，然後去付費，過了大半天，媽媽纔回來，看到媽媽爲我筋疲力竭的樣子，我情不自禁的`哭出來了!!

這就是我最難忘的事！

記一件事作文 篇3

本次習作的重點：是寫一件親身經歷的事，並把事情寫具體。這件事必須是“親身經歷”的，而不是道聽途說、胡編亂造的。這件事發生的時間可以是過去的，也可以就發生在最近一段時間的，甚至可以是今天。這件事的內容很廣，可以是深深內疚的一件事，也可以是自己做的一件有益的事，還可以是日常生活中的新鮮事、高興的事等。這件事發生的地點也不受限制，可以是發生在馬路上，也可以發生在學校裏、家裏、公園裏等。本次習作的難點是如何引導學生選擇一些有意義的小事，作爲寫作材料，並把這件事寫具體。

訓練目標：

1．初步學會審題，能根據題目要求寫作文。

2．會寫一件親身經歷的事，並把事情的經過寫具體。

3．感受事倩所表達的意義和教訓。

教學時間：2課時

第一課時：指導學生學習課文，引導“審題”，明確習作要求、範圍、內容。學習“參考片斷”，指導學生選材並開始作文。

第二課時：學生作文，教師巡迴指導，選擇部分作文評講指點，然後學生修改作文，完成習作。

課前準備：

1．複習習作《記一件難忘的`事》。

2．每個學生準備三件親身經歷的事。

3．預習《記親身經歷的一件事》。

一、導語。

同學們，從你懂事到今天，不如已經做了多少事。比如去游泳池戲水，去農村捉泥鰍，或去海邊拾貝殼等等。今天，我們就來寫一篇作文《記親身經歷的一件事》。相信同學們一定能寫好這篇作文。

二、學習“習作要求”。

1．學生自讀思考：這次習作有什麼要求?

2．討論明確。

要求：1、審清題意。

2、把經過寫具體。

三、引導審清題意。

1．選一件親身經歷的事。

2.怎樣束緊扣題意，寫好一件親身經歷的事呢?先讓我們來思考下面的的問題。

（１）出示幻燈片，區別下面兩個題目

《記一件難忘的事》

《記親身經歷的一件事》

思考：共同點在哪兒?不同點在哪兒。

（共同點：所記的都是事，且都只要寫“一件”事，不是幾件事。

不同點：前一側重於“難忘”，印象特別深刻，在時間上一般離現在較遠，促仍然記得很清楚很清楚，很有回憶性、回味性。當然難忘的事，一般來說親身經歷的比較多。後一題所寫的重點是“親身經歷”的事，重點必須放在“自己親身”參與、體驗的事。舉一例子來說明，某同學幫助一個困難的同學，事蹟很突出，很感動人，你看到這件事，深受感動，也會產生“難忘”。但“親身經歷”的事，就不能寫看到或聽到的事。）

（２）出示幻燈片，辨析下面四位小作者選擇的事例，哪些符合這個題目，哪些不符合，爲什麼？

幻燈片１：不明打算寫外婆告訴他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。

幻燈片２：小剛打算寫寒假裏慰問交警叔叔的事例。

幻燈片３：小玲打算燒一桌菜宴請客人。

四、學習“習作提示”，明白親身經歷的事可以寫哪些？

１、默讀習作提示，思考：文中列舉了哪幾種內容的事？用“——”把它劃出來。

２、交流：

a、可以是好事。

b、也可以是應吸取教訓的事。

c、還可以是日常生活中的新鮮事、樂事。

３、你再想想，還可以寫哪幾種內容的事？（動腦的事、傷心的事、氣憤的事等）

４、“習作提示”中列舉了哪幾件有意義的事？讀這些有意義的小事。

五、明確要求，指導寫具體。

１、再讀習作要求。剛纔，我們討論了習作要求中審清題意這一點，選一件親身經歷的事，第二個要求是把事情經過寫具體。

２、聯繫《飛奪瀘定橋》一文，想想文章是如何寫具體的？

（先寫搶時間，再寫攻天險。在寫的過程中，作者抓住了戰士們的語言、動作、神態）

３、學習“參考片斷”（見課本）。

（１）讀片斷，思考：這個片斷是從幾個方面把事情寫具體的？

（２）交流。

a、寫了一位同學向老師報告“中隊長”改卷；寫了他的語言，“大聲喊起來……”；寫了他的動作“一邊喊，一邊向辦公室奔去”。

b、寫了老師的動作、神態、語言，如“走進教室”、“她嚴肅地說”等。

c、寫了我的心理活動。如“我心裏亂極了”、“我懷着忐忑不安的心情等着挨批評”、“這目光像是驚奇，像是不滿”……

d、還寫了同學們的反映：“議論紛紛，都把目光投向我。”

（３）朗讀片斷。

記一件事作文 篇4

感動，是一種醉人的滋味；感動，是一種瞬間的觸動；人類有了感動，人性變得善良；人心有了感動，和諧成爲永恆的字眼。往事總在我的腦海裏流動，似平靜的心海總有波浪起伏，過去的日子，我忘不了，更忘不了那件令我感動的事。

一天，一位穿着很體面的阿姨領着一個小女孩，在市場門口走來走去。小女孩嚷着要吃蘋果。他們就走到一個蘋果攤前。蘋果又大又紅，個個都紅得可愛。攤前擠着很多人。那位阿姨擠進去拿了一個袋子挑了幾個又紅又大的蘋果裝進袋子裏，拉着小女孩就要跑。小女孩大聲說：“媽媽，你還沒給錢呢。”那位阿姨拍了拍小女孩的脖子，示意她不要說話。而小女孩還大聲的說：“老師說了，讓我們做一個誠實的人，撒謊是不對的。”所有人的目光都集中在這位阿姨的身上，這位阿姨虛僞地拍了拍腦袋，說：“呦，瞧我這記性！”然後及不情願的`付了款。我想，那位阿姨肯定會訓斥那個小女孩，我就一直悄悄地跟着他們來到他們家的小區，果然不出我所料，那位阿姨已經打罵起了那個小女孩，小女孩哭着辯解：“撒謊本來就是不對的，我有什麼錯啊？”這句話像金色的陽光，撒在每一個人身上，就像畫家勾勒出的一幅美麗的畫面，看得我心裏暖暖的，油然而生的是一份感動。假如人人都能像這位小女孩一樣誠實，這個世界將會變得更美好，更加充滿活力。

日月如梭，雖然這件事已過去很久了。但它依然在我的腦海裏揮之不去，難以忘懷。感動如愛，無處不在，在世界的每個角落裏，等着你去細心的發現，發現你身邊每一件或大或小的感動。

記一件事作文 篇5

我在讀三年級時， 有一次， 美術老師帶我們參加美術大賽。 在大賽場上， 老師佈置我們要給自己老師畫一張像， 這時， 我就想到了決定給自己的班主任畫像。 因爲我的班主任是在讀一年級時候就一直帶我到現在， 她給我們留下了非常深刻的印象， 直到現在她使我記憶如新， 我也永遠忘不了那一次的參賽。

我在衆多的強者中參賽， 我不緊不慢， 從容應戰， 我把彩色調好後， 就開始畫起了我心目中可敬的老師。 我用粉色給老師畫了一個豐滿的臉， 我想到的是我的老師每天帶着微笑給我們說話， 誰見了她都會喜歡她。 我沾了黑色給她畫頭髮， 我想老師總是爲我們的.學習而操勞， 爲我們成長而操心， 頭髮慢慢地被粉筆染的花白了， 我再加了一點白色。 該畫眼睛了， 班主任的眼睛很銳利， 但她眼睛裏時常充滿着慈愛， 把溫暖傾注在每個同學的心中， 老師眼睛烏黑髮亮， 平常總是笑口顏開， 溫柔和藹， 可對那些搗蛋的孩子， 她的眼睛就像發出利箭掃描每個孩子身上， 那位孩子臉上就會紅到耳根， 立刻乖乖地聽課， 老師臉上又回到了原樣，總是樂呵呵的。 隨後， 我又給老師額頭上添了幾道皺紋， 皺紋已經悄悄地爬到了她的額頭， 我再畫鼻子， 高高的鼻樑， 不大不小， 老師對粉筆末有抵抗襲擊， 不然她總是毫不畏懼呢。 鼻子下是嘴巴， 老師這張嘴巴可不簡單， 她給我們傳授了不少知識， 還給我們講了不少趣事，爲我們的成長付出了不少心血， 老師給我們講的事使我們聽不厭。 老師使我可歌可敬。 我把相畫好後， 我久久的望着老師這慈祥的面孔， 我才滿意的把這幅畫遞給了老師參加了這次繪畫評比大賽。 在這次大賽上， 我得到了一等獎， 這一次參賽使我終身難忘。

記一件事作文 篇6

去年暑假，天氣灼熱，乾旱無雨。

一天，我正在酷熱難耐的時候，爸爸提出去大石村老叔家。我一聽，高興得蹦起來，嘿！今天又可以上老叔家玩了；又可以和哥哥姐姐玩了。

中午時分，爸爸用摩托車帶我和媽媽去大石村。一路上，和每年的這時候一樣，路兩邊都是樹，樹雖然很綠，但綠得不那麼豔，顯得有些缺水；景色很美，但美得不那麼鮮。我急於去老叔家，也無心觀景，只是盼着快點到老叔家。

終於到了。摩托車真快，只二十多分鐘，就到老叔家了。

在老叔家的院子裏，老叔老嬸和爸爸媽媽嘮起來。我看他們有說不完的話，就跑去找哥哥姐姐玩去了。

當我們走到一塊地邊的時候，看到地裏的莊稼苗又枯又黃，地又很乾。我站在地邊，擡頭看看太陽，它高高地掛在空中，釋放着逼人的熱量，炙烤着大地。這熱量帶走了大地上的水分，河水變淺了，土地乾裂，莊稼苗低下了頭，我想：它們一定非常渴望喝點水。我覺得用我們的力量可以給小苗澆點水。

“這可是我們該出手的時候了！”我說。

“什麼？你說的是什麼意思？”哥哥轉過頭疑惑地看着我說。

我把我的想法告訴了他，他遲疑地說：“可……這裏沒有水呀？”

姐姐說：“浩子，你看，那裏有一條河道，裏面有水。”

哥哥又說：“河水離這太遠了。”

我想了想說：“我們來挖一條河道吧。一定成！”

姐姐也點頭表示同意。於是我們開始行動。

我們從附近的人家借了鍬，就幹了起來。大概用了半天的功夫，田地旁邊有了一條小河道。我問哥哥姐姐：“好了嗎？”他們說好了，我就像下達指令似的說：“放！”水馬上就順着我們挖的小水渠流到田地裏。我們幾個站在田地邊上，看着水流進田地，心想：這回可好了，小苗有救了。

第二天，我去看我們挖的`小水渠。小水渠的水流小了很多，這水流涸的土地奪走了很多；地裏的莊稼苗喝到水的，都昂起了頭，很精神；沒喝到水的，還蔫蔫兒地站在那裏。我又去借了一把鍬，再挖。心想，再挖大點兒，讓水多流點兒。

忽然，我聽到有人說話，擡頭一看，是爸爸媽媽。“這孩子，原來在這兒。”哦，他們是來找我的。我直起腰，衝他們喊：“爸、媽！我在做一件有意義的事兒呢！”爸媽走近了，他們笑了，也加入到我的行動中來了。

很快，一條不錯的渠道挖成了。河水汩汩地流進田地裏。

我們在老叔家住了八天。臨走這天，我們又去看我們挖的水渠，我們見到的是地裏的莊稼苗由又枯又黃已經變得又嫩又綠，它們在微風中頻頻點頭呢。

雖然我做的事不大，也是一件有意義的事。現在想起來，還蠻高興的呢。

記一件事作文 篇7

在我7歲時，發生了一件令我至今記憶猶新的事。

放學鈴聲一響，同學們迫不及待地跑出教室，一邊走一邊想到哪裏玩，我和幾個同學商量去丟沙包。

我們來到一塊空地,一個人說:"我們石頭、剪子布誰輸了誰就站在兩旁，其他人都站在中間，如果旁邊的.人一扔沙包，中間人接住了就給中間人家一分，沒接住的話就要下場。

遊戲開始了，我們盡情的玩着。突然，一個沙包飛了過來，我接住了，很得意，閉上眼睛，用力一扔，也不知道把沙包扔到了那個地方。只聽見砰＂的一聲，啊！原來是玻璃被沙包砸碎了。只見那窗戶裏出現了一位白髮蒼蒼的老爺爺，他向外面看了一下，然後轉身離去，好像要出來了。其他同學拉着我趕快跑，說：那個老爺爺出來了，一定會告訴你媽媽。可我還是一動不動的站在那裏說：我應該向老爺爺道歉。其他同學沒有辦法。

一會，老爺爺真的出來了，我對老爺爺說：老爺爺，對不起！是我把你家的玻璃砸碎了。老爺爺笑了笑說：知錯就改，還是個好孩子，記住，以後要小心點。我和同學們都高興的笑了。

從此，我不管做什麼事都非常謹慎小心，有了錯誤，我總會勇敢承認，知錯就改。因爲我覺得這樣做，我會很踏實、很快樂。

記一件事作文 篇8

在我的記憶中，有很多的事情，像沙灘上的腳印一般，有的深，有的淺。其中有一件使我記憶深刻，它就像一個烙印一般，深深的印在了我的腦海裏。

那是一個寒冷的.冬天早晨，外面下着鵝毛大雪，寒風呼嘯，我呆在溫暖舒適的家中，剛吃完早飯，媽媽忽然想起忘了買醋，於是讓我出去買，我極不情願地把自己裹的嚴嚴實實的走出了家門。刺骨寒風吹的我瑟瑟發抖，我艱難地踏着厚厚的雪，一步一步地走着，生怕一不小心會摔倒。忽然間，我隱隱約約看到一個人影滑倒了，我加快腳步走進一看，原來是您。我好奇地問道：“阿姨，那麼冷的天您怎麼還出來呀？”您溫柔地說道：“地上的雪那麼厚，如果人或車輛不小心打滑摔倒了怎麼辦，尤其是老年人，萬一摔倒後骨折那就很嚴重了，所以我想趁他們還沒出門抓緊把這些雪鏟掉。”這句話讓我感覺到一股暖流涌上心頭，也爲自己想賴在家裏不願出來買醋感覺有些慚愧，於是我對您說道：“讓我幫您一起鏟吧！”我拿起您旁邊的一把鐵鍬和您一起剷起雪來，被寒風颳的亂晃的樹枝彷彿在給我們加油，不一會，我就累的滿頭大汗，不時地用袖子擦一擦，而您，汗水也在不停地流着，但您毫不在意，仍在全神貫注地鏟者雪。寒風像一頭咆哮的獅子，瘋狂地撞來撞去，但它被我們建起的一座座溫暖的牆阻擊着，過了近半個小時，雖然天空仍然飄着雪，但地面上積的厚雪已經被我們鏟的只剩下薄薄的一層，路面基本上恢復了以前的色彩。這時我纔想起還要替媽媽買醋，於是我連忙向您告別，風中傳來您的聲音“小朋友，謝謝你！”等我買醋回來，您已經走了，雪停了，風止了，回想剛纔的情景，我的內心又暖和起來。

這件事雖然已經過去很久了，可是它卻像一個烙印一樣深深地印在了我的心裏，每當我想起這件事，我的內心又暖和起來。