記敘文的作文9篇[精]

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的記敘文的作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

記敘文的作文 篇1

星期六，爸爸給我說：明天帶我去河北武安滑雪，一聽到我特別興奮。

星期天，早晨五點我們就出發了，經過四個多小時的路程，我們終於到了滑雪場，買好票、換上雪鞋、穿上雪橇、拿着雪仗我們就興高采烈的進了滑雪場。

一進去，我們就看到了兩個賽道，一個有300多米長，坡度有30多度，另一個有1000多米長，坡度大約有60度，看上去特別陡峭。

我先到第一個賽道上試幾次，坐上電梯，幾分鐘就到了山頂。有很多人從上面滑了下去，可到了半山腰就摔倒了。我找了一個較爲平坦的地方，我鼓足勇氣往前一滑，就衝了下去。一路上我一直保持剎車姿勢，到了下面我感到慶幸，因爲我沒有摔跤，也感覺不陡了。再上去一次，這回我一路加速，到了下面我一個急剎車，雪花漫天。再試幾次。慢慢的我對我的'滑雪技術有信心了。

看着第二個賽道，我又有些畏懼。我一咬牙滑向了電梯。到了頂峯往下看，人們還沒螞蟻大呢，頂峯上的人還不到十個。要滑了，我說拼了往下一滑，我一直保持剎車姿勢，可速度還是很快，風的聲音在耳邊盤旋。快到底了，我又加速起來，到頭了。

時間過的很快，我要走了，心中起了戀戀不捨的感覺。如果有機會我還會來的。

記敘文的作文 篇2

“春天來了！春天來了！”

當我歡快地吶喊春天到來之時，留給我們的卻是連綿不斷的春雨。然而，對這綿綿不絕的春雨，別人怨聲載道，我卻情有獨鍾。

早晨，當我迷迷糊糊地睜開眼，拉開窗簾，映入眼簾的就是春雨白茫茫的一片。仙境一般的感覺令我情不自禁地就想做一回詩人，吟一首讚美之詩。家住山村也是一種幸福——春雨過後的山村，更是有着人間仙境的感覺。雨停了，陽光斜照，在雲霧與山澗之間偶爾會搭建一座“七彩的仙橋”，見了令我如癡如醉，看着看着，不知不覺就開始發呆了，直到小夥伴推送一下我的身體，這才如夢初醒。我們一起在這美麗的春雨之後歡快地玩耍……

傍晚，又下起了濛濛細雨。屋外，春雨綿綿，雲霧迷濛。屋內，一家人歡聲笑語，其樂融融。此時的心情，猶如生活在仙境一般，彷彿心隨着春雨的節拍舞動着，開懷大笑，簡直像生活在童話中的“快活人”，無憂無慮，卻做任何事兒都心甘情願。

我愛這動人的春雨，如果沒有她，就沒有那“神聖的`彩虹”；如果沒有她，就沒有我們歡樂的笑聲；如果沒有她，也就沒有這忙碌生活的短暫停歇……好動人的春雨。

記敘文的作文 篇3

當嚴冬拖着疲乏無力的身軀，向北退去時，絲絲春雨來到了人間，萬物復甦的大地貪婪地享受着春雨的滋潤。春雨滋潤着花草，染綠了樹木，給三川大地帶來了一片盎然生機。

春雨來到了麥地裏，休養了一個冬天的麥地，揉了揉惺忪的眼睛，露出了嫩綠的腦袋。他喝足了雨水，渾身是勁地往上長。

春雨來到了樹林裏，樹木把冬天的寒衣脫掉，換上春姑娘精心製作的綠衣裳。柳樹在微風中擺動着，像一羣穿着紗裙的仙女在載歌載舞。楊樹舒展着枝葉，盡情地吮吸着甜甜的雨水。

春雨來到了草地上，嫩綠的小草經過雨水的洗禮後，綠得新鮮，綠得可愛，顯得生機勃勃，讓我想到了有這麼一首寫草的'詩句：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”

春雨來到了花園裏，花園裏的花兒競相開放。雨水把花瓣沖洗得乾乾淨淨。珍珠似的水珠在花瓣上滾動着，像是春天送給花兒姑娘漂亮的首飾。

春雨來到了池塘裏，冰融化了，魚兒自由自在地翻轉身體，紛紛跳出水面，享受着春雨的沐浴。

農民望着茁壯成長的幼苗，心裏像吃了蜜一樣甜。他們眉開眼笑，嘴裏不住地說：“好雨，好雨，今年又是一個豐收年。”

“春雨貴如油”，難怪杜甫的在《春夜喜雨》中用“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”來讚美春雨。

記敘文的作文 篇4

人生是一場不問排名的奔跑！

小時候從家裏到學校有一段的路程，母親經常告訴我你要快點到學校，不要遲到。於是經常的我前腳跨出門後腳已經做好了衝向學校的準備。路上綠水嘩嘩的在耳邊流過，野花，小夥伴們追逐嬉戲。我路過這些記憶中沒有什麼特別的感受！那時候還小我所有的奔跑或許僅僅是母親的一句話“不要遲到”。於是人生的

道路就這樣在奔跑中慢慢展開了。

上高中的時候我經常會在學校的操場上跑上幾圈。

我看到夕陽在我一圈一圈奔跑的時候慢慢隱沒了身影，我有時候也不禁會幻想西方有一座山，太陽就落在那山的腳下。夕陽無限好，只是近黃昏。高中的歲月裏總是不可避免的回想起這樣的'傷感的詩句。想象人生也許就如那一輪太陽在快速的走完一段路程！

記敘文的作文 篇5

手指不自覺地碰上那片葉子，離開太久樹枝後，葉片已經枯萎了。我捧着那片葉子，來到那片空曠的地方，小聲呢喃：“我來看你了……”

他已經離去一年了，我的那位朋友。

他是一棵普通的楊樹，看起來與其他的樹並無不同。可是，他有着一簇心形的葉子，朝着東邊，虔誠地向太陽伸出手。每當我走到他身下時，陽光總是剛好透過樹葉，細碎地灑在頭頂，溫暖又舒服。

第一次見他，是爸媽在吵架，能摔的都摔了，家裏狼藉一片，我跑出家門，邊哭邊走着。漫無目的。一片樹葉輕輕悄悄地落在肩上，似是安慰，像是同情。模糊的視線下意識的擡頭望——一簇心形的樹葉，落日的餘暉撒在樹葉上，泛着粼粼的光。就像上天的禮物，在我最無助，最懦弱的時候，他出現了。

“那是我們第一次見呢。”我輕撫葉子，喃喃道。記憶浮現，當時的場景仍那麼清晰。

也許是因爲那一瞬間的悸動。後來我總是會在他身邊呆一會。有時候會說說班級的趣事，有時候會講講自己的糗事。但是，最多的，便是仰望着他那片薄薄的，泛着光的心形的葉子，什麼都不說，什麼也不做——他就是這樣給我莫名的心安。依然記得，那場柳絮，溫暖的像是要把人變成慵懶的貓，而一場結束，也藏着那漫天的.溫暖之中。

回憶到這，我苦笑了下，將那片葉子，小心的埋進土裏，然後閉上眼。

那場颱風，我想我一定不會忘記。從沒見過那麼大的風，樹葉在窗外淒涼的叫着，像是要把所有的痛苦和勇氣吼出來。我默默的拉上窗簾，雙手合十。他一定不會有事的，一定一定不會的……

次日，我去上學的時候，聽見許多討論，“那邊有一棵樹倒了。”

“是啊，嘖嘖，那麼大的樹”

“也是可惜了。”

說的肯定不是他，我這樣告訴自己。可是，那一羣人，就在我平時仰望的地方。我就那樣站在那裏，僵硬的、彷徨的、恐懼的、不知所措的。突然就笑了出來，面上一片溼潤。

那天晚上，我去看他，他的綠色沾染上了泥土，綠色也褐色交織着，混成一團。我找不到那簇心形了。我蹲下，輕輕的撫着那些葉子。“你一定很疼吧。”我對着那些綠色呢喃。

又一天，有人將他帶走了。他們把他割成一段一段的，整齊地碼在車上。我不忍看。只是撿起一片依然綠着的葉子。“真是個狠心的朋友。”我睜開眼，撫摸着那片已經空着了的土地。

曾經上天給予我的禮物，他收回了。只是不知道，在天堂，你是否還會記得我呢？你還會記得那個仰望你的女孩麼？一定會的吧。上天給我的禮物，陪伴了我最無助，最懦弱的時期，但是，他將他收回了。那麼你就活在我的記憶裏吧。那棵曾經屬於我的楊樹，那個曾經屬於我的上天的禮物。

記敘文的作文 篇6

我們故鄉的春節別有一番特色，從除夕到正月十五，每天都會有精彩。雖然春節期間大家都忙裏忙外，但是如果把忙碌和歡樂相比，我想應該是歡樂佔的比例更多吧。

除夕是最值得我們慶賀的一個時刻。因爲在這個時刻，除了有特殊原因外，一般大家都會回到家裏，與家人們團聚在一起，吃上一頓豐盛的年夜飯，說說離別時的奇聞樂事，津津有味地品償美味佳餚，享受着團圓的樂趣。吃完年夜飯，我們可以到室外去觀看四處美麗的煙花在夜空中繽紛綻放，聆聽四處每一聲喜慶的祝福。走在小鎮的每一條大街小巷，你都會真切地感受到那激動人心的時刻。隨着人們生活水平的不斷改善和科技力量的提高，五花八門、千姿百態的煙花不斷涌現，我們所看到的煙花越來越美、人們燃放的煙花也越來越多，特別是今年我感到變化很大。除了晚上八點鐘的春節聯歡晚會外，到了十二點左右，也就是午夜零點時刻，我們又能聽到一陣一陣激烈的爆竹和鞭炮聲，這是爲什麼呢？原來，這是爲了迎接新一年的到來啊！

大年初一的早晨，我們總是要吃湯圓或麪條，這是我們的傳統習慣。從初一開始至初十左右，我們大家都要到親戚朋友家裏去作客拜年。去時一般都會帶上一些禮品，表達一片客氣之意。同樣，親戚朋友來作客也是如此。無論是我們去作客，還是親戚朋友來作客，小孩子肯定賺足了便宜，因爲他（她）們能得到大人們的壓歲錢，手拿壓歲錢心裏別提有多高興！

正月裏各個商家初次開門都會燃放爆竹，企業開工一般在初六之後，也都會燃放大量爆竹，還有的放煙花，都呈現給人一派喜慶的景象。正月裏我們故鄉還有各類豐富的娛樂活動，如書法家們爲大家現場書寫並贈送春節對聯，京劇、越劇愛好者們會組織演唱會等。

正月十五元宵節又是我們春節期間的一個重要節日，家家戶戶都會購買湯圓或自己做湯圓吃。吃湯圓表示我們大家團團圓圓、和和美美。

故鄉的.春節多姿多彩，最愉快的當然要屬我們小朋友了。除了過年能有壓歲錢外，最開心的是我們可以輕鬆自由地玩耍。尤其是春節裏，男孩子們可盡情地點放鞭炮，每一次響亮的爆炸聲，都預示着一次愉快的歡呼，哪怕是冒着耳朵也能感受到心跳的精彩。大人們雖然沒有和我們一起玩，但看着我們那高興的樣子，他（她）們也都心花怒放！

春節是愉快的節日，是豐收的節日，讓我們一起來慶賀吧！

記敘文的作文 篇7

原本陽光明媚的一天，在今兒的太陽卻顯得特別刺眼，一不小心就能把眼睛灼傷。

這天是媽媽離家去外面打工的一天，我是又開心又難過的。開心的是我不用再受到媽媽的訓斥與嘮叨，難過的`是要好一段時間不能見到媽媽了。

媽媽這天把行李收拾起來這時我們都在吃飯。這件事被妹妹看到了。便連忙跑去問媽媽幹什麼?媽媽說：“我要出去一段時間，你在家要乖一點，要聽爸爸的話。如果你聽話就給你帶好吃的，如果你不乖的話就把你最心愛的玩具給扔了。”妹妹聽了這話立刻說：“可是我也想去呀。"一下子哭出了聲。媽媽驚慌不已，沒辦法就只能說帶上小妹。

這是我的眼淚一不聽話的流了下來。爲了掩住眼淚不讓爸爸媽媽看見心疼和不捨，我便一個人悄悄地躲進了衛生間，終於，這一刻眼淚似決堤傾瀉下來，止也止不住。

爸爸發現了便說了出來。一起和媽媽安慰我，可是就算我最想停住淚水也沒法子了。最終爸爸決定先送媽媽和妹妹去了，這讓我的心情漸漸平復了下來。

記敘文的作文 篇8

學習目標：

掌握記敘文的敘事技能。

學習時數：

2課時

重點與難點：

如何將一件事敘述得具體、生動、中心明確。

學習過程：

一、概述

敘事是記敘文根本，是骨架支撐。如果說描寫是“花”，那麼敘事就是“藤”，“藤”之不立，“花”將焉附？然而在同學們的記敘文寫作中，敘事方面存在的問題還是比較突出 的，主要是敘事不夠具體，不夠生動，中心不夠 明確。本專題訓練力爭使大家在這方面有所改善。

二、探討如何使敘事具體

1．細緻觀察事物。要使得描寫生動形象，在觀察事物過程中，我們要調動自己的各種感官，對事物作非常細緻的觀察。如下面這段文字：天邊那一彎新月發出淡淡的清輝，靜靜地灑在陽臺上。迷朦的月色下，那些白天裏奼紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得暗淡多了。這時候，幾朵剛開的曇花冰清玉潔，散發出縷縷清 香，沁人心脾。啊！還有一朵正含苞欲放的蕾兒，會不會開呢？我端詳了好一會兒，忽然間，花蕾動了一下……終於，花蕾尖上不知不覺裂開了一個小孔，接着，小孔緩緩地張開，然後花瓣一片片地逐漸舒展開來。那一片片花瓣象是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚；花心潔白柔嫩，花邊透出了一層暗黃。

作者對花作了詳盡的描寫，花的質地、氣味、色彩、紋路，花蕾開放的 整個過程，寫得細膩生動，讓人如臨其境。

2．選用典型細節。細節描寫要能抓住典型細節，這樣才更具有廣泛性，有利於突出文章中心，從而給人留下更爲深刻的印象。如高三（11）班盧晶晶同學《幸福的感覺》中的幾段敘寫：

一針一針，一線一線，媽媽熟練地釘着，一會兒就釘好了。“好了，試試看。”我試了一下，很合身。媽媽還沒等我說“很好”，就又讓我站好：“我再幫你釘一個。”我很納悶：“媽，還釘一個幹嘛，這樣挺好的。”

媽媽沒等我說完，又開始了她的釘釦。媽媽仔細地看了看我褲子，對照一下前面的鈕釦，用手細心地比劃着，終於找到合適的地方，這纔開始下針。

“你這孩子，現在是空肚子，這鈕釦自然是往裏釘，要是吃飽了呢？”媽媽笑笑，一邊釘着一邊說：“釘兩個鈕釦，一個吃飽了用，一個餓肚子用。”看着媽媽一針一線地穿着，仔細地把褲口往外拉，生怕針會戳到我，小心地縫着，我真覺得我是世上最幸福的人！

作者選用媽媽爲我的褲子釘兩個鈕釦，一個讓我吃飽了用，一個讓我餓肚子用這樣的細節，突出 了“媽媽的愛給我帶來巨大幸福”這個中心。

　三、探討如何使敘事生動

1．間接呈現時間。

記敘的“六要素”之一時間、地點並不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特徵及其變化，將它們間接表示出來。 如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。

2．精心錘鍊詞語。在細節描寫中，我們要選擇恰當的`詞語，以期以少勝多，乃至一字傳神。例如《藥》中：“華大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一包洋錢，交給老栓，老栓接了，抖抖的裝入衣袋，又在外面按了兩下；便點上燈籠，吹熄燈盞，走向裏屋子去了。”這一連串動作的細節描寫非常傳神。華 老栓開的是小茶館，積攢一包洋錢不容易，因此收藏也就特別小心，以至於華大媽要“掏”上半天！老栓“接”、“抖抖”地“裝”、不放心地“按”，生動表現了在社會最底層的市民生活的艱辛。

3．巧妙運用修辭。運用比喻、擬人、誇張等修辭格，可以增強語言的生動性，變抽象爲具體，使無形變爲有形。如《藥》中的一段描寫：“老栓也向那邊看，卻只見一堆人的後背；都伸得很長，彷彿許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提着。靜了一會，似乎有點聲音，使人動搖起來，轟的一聲，都向後退，一直散到老栓立着的地方，幾乎將他擠倒了。”這段文字寫的是革命者夏瑜被殺的情景，而那些無聊的人們都伸長了頸項在欣賞着，就象一羣“鴨”，生動形象，一個比喻就展現了國民的麻木、不覺悟。

　四、探討如何使敘事中心明確

1．圍繞主幹，不生“枝節”。

八九百字的記敘文要求作者應該握緊“主幹”展開敘述，少生旁逸斜出之筆。否則，將有損於全文的中心。如在一篇 母愛主題的記敘文中，作者着意敘述的事件是：母親思兒心切，趕了幾十里路來學校看“我”。可就在這“主幹”之上，卻有一個不小的“枝節”：行文中間作者用一大段文字專門敘述了母親捎來的妹妹的信，妹妹在信中鼓勵“我”好好學習，而“我”也由衷感慨“有個妹妹真好！”這一旁生的“枝節”，分散甚至誤導觀賞者關注的焦點。而驅除“枝節”干擾的根本在於：動筆前心有“主幹”，過程中咬定“主幹”，結束時回望“主幹”。

2 ．圍繞主幹，不換重心。

有一篇這樣的記敘文：起 筆由“自習課上的喧鬧、神侃”敘起，然後轉入“我和小宇之間關於足球的爭執”，並由此引發“我和小宇關於文具盒的矛盾糾葛”，最後借“文具盒事件”傳達友情 主題。似乎是“好戲連連，精彩不斷，跌宕起伏，相承緊密”，其實回望一下全篇便會發現， 全文並沒有一箇中心事件，而這將最終導致全文中心不明。究其原因，一是敘事之前沒有一個明確的立意，二是敘事過程中又出現了“腳踩西瓜皮，滑到哪兒算哪兒”的失誤。而解決之道便是——明確一箇中心，鎖定一個事件。

五、作文實踐

請以“獨自面對”爲題，寫一篇不少於800字的記敘文，要求主題明確，敘事具體、生動。

記敘文的作文 篇9

有這樣一則寓言，說的是兩匹馬同行，一匹將另一匹的脖頸咬傷了，結果被咬的反而主動安慰因咬傷自己而羞愧不安的那匹馬。故事雖小，卻揭示了天地間動人的品德，那便是寬容。

寓言中動物的寬容是以德報怨，佛教中彌勒的寬容是“肚裏能容天下事”。在我們的現實生活中，怎樣來理解寬容呢？其實，寬容是一種境界。

寬容如水。

通常的“寬容”，即原諒他人一時的過錯，不錙銖必較，不耿耿於懷，和和氣氣地做個大方的人。寬容如水的溫柔，在遇到矛盾時往往比過激的報復更有效。它似一捧清泉，款款地抹去彼此一時的敵視，使人們冷靜下來，從而看清事情的本來緣由。同時，也看清了自己。寓言中那匹被咬的馬理智地選擇了寬容，最終兩者和好如初。試想一下，倘若它針鋒相對，以同樣的方法還擊對方，那麼除了兩敗俱傷、頭破血流之外，還能帶來什麼呢？因此可以說，寓言中的馬其實是很明智的，它的明智在於“以德報怨”。

寬容似火。

因爲更進一層次的寬容意味着不僅不計較個人的得失，更能用自己的愛與真誠來溫暖別人的心靈。心平如水的寬容，已屬難得；雪中送炭的寬容，更可貴，更令人動容。從寓言中我們看到，犯下過錯的那匹馬已認識到自身的荒謬而羞愧難當，這時被咬的馬體現出的寬容與安慰，便恰似一團火焰，明亮而溫暖。寬容，不僅融化了彼此的冰凍，更將愛的熱力輻射進對方的心窩。在被某

些人評論成“物慾橫流”的時代，自下而上空間正日益縮小的人們所缺的不正是發生在兩匹馬之間的寬容嗎？選擇寬容，也就選擇了理解和溫情，同時也選擇了人生的海闊天空。 寬容是詩。

寬容是一首人生的詩。至高境界的寬容，不是僅僅表現在日常生活的某一事件的處理上，而是昇華爲一種對宇宙的胸襟，對人生如詩般的氣度。寬容的涵義也不僅限於人與人的理解與關愛，而是內心對於天地間一切生命產生的曠達與博愛。寓言中的馬無法到達這種境界，而這種境界對於人類卻是如此的真實和深刻。

爲生活的平淡與多舛而心存積怨的人呵，請你選擇寬容吧！這絲毫無損於你的尊嚴，反而有助於人們在漫長的生命之河中穿越平庸。具有寬容的思想境界，纔會懂得人生的真諦。寬容也是一門生活的藝術。

當然，寬容同“方以律己，圓以待人”是不矛盾的。輕易原諒自己，那不是寬容，而是懦夫。“圓以待人”，也得先看對象。寬容不珍惜寬容的人，是濫情；寬容不值得寬容的人，是姑息；寬容不可饒恕的喪盡天良的人，則是放縱。所以，寬容本身，也是生活的'一門學問。

在我們的人生道路上，發生的決不是兩匹馬這樣簡單的事。生活，往往紛繁，又常常平淡。正因爲寬容如水，使紛繁經過過濾變得純淨；正因爲寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因爲有這詩一般的寬容，才賦予人生以藝術，賦予生命以永恆。

【鑑賞小語】 文章見解比較深刻,自始至終能透過現象揭示本質，逐層遞進地論證了“寬容是一種境界”這樣一個抽象的命題，顯示了作者對“寬容”的透徹的認識。全文論述生動形象，巧用比喻，從三個層面揭示“寬容”的本質，思路開闊，聯想豐富，由此及彼，較好地把握了三個層面的內在關係。文末的開掘，既概括了上文的內容，又把“寬容”的精神融於生活的藝術和永恆的生命之中，讓人產生深遠的回味。