記敘文作文集錦（9篇）

在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編爲大家整理的記敘文作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

記敘文作文 篇1

童年，就像一個色彩斑斕的調色盤，赤橙黃綠青藍紫，一個也不能少，童年，就像一個五味瓶，酸甜苦辣鹹，樣樣俱全。而童年趣事，就像一條清澈的小溪，裏面流淌的水就是一個個有趣的故事。我的童年時代有一個好夥伴，那就是蒲公英！

小時候，記得我家後面有一片蒲公英。當然，旁邊也有許許多多的花，比如說有：牽牛花、百合花、大維菊等。

我喜歡蒲公英，它們雖然並不起眼，但比起那些大大的、香香的、美麗的、鮮豔的.大花，我還是喜歡蒲公英。我喜歡把蒲公英吹向遠方，心裏幻想着：小蒲公英們離開了媽媽的懷抱，它們將要飛到哪裏去？在飛行中，它們都看到了什麼？它們的生活快樂嗎？當我把它們吹走的時候，它們的旅程就開始了。它們飛向藍藍的天空，去看看太陽公公多麼慈祥，看看白雲妹妹多麼溫柔，看看天空多麼晴朗，看看大地多麼美麗，看看孩子們多麼快樂，旅程結束了，它們該找一個美麗的地方歇一歇了。

那些未長大的蒲公英們，在頂着風沙慢慢成長起來。長大了的蒲公英，在風姑娘的帶動下，從媽媽的懷抱裏，慢慢地飛向天空，飛啊飛，它們是多麼的快樂！

記敘文作文 篇2

“當花瓣離開花朵，暗香殘留；香消在風起雨後，無人來嗅。”

——題記

輕易不說人生，因爲涉世太淺，太少。被人說爛了的“人生之書"太厚，它不允許有人越過前面幾頁去翻後面的，只會說：“想知道？一頁一頁翻吧。”因而當一次超越或一次挫折讓我們措手不及時，我們也需靠自己堅定的信念去克服它們。

那時，學校舉行“冬季陽光體育長跑比賽”。一千五百米，對於我們這些上體育課跑兩圈六百米都會抱怨的“90後”們來說，無疑是一個巨大的挑戰。無奈，每個班必須有三個男生三個女生參加比賽，沒有人願意參加，特別是女生--用歷史老師的話說，這是“歷史的必然”。最後，只有班主任出面，按平時的長跑成績進行推舉。於是，在老師的鼓勵和同學的'支持下，我接受了這項光榮而艱鉅的任務。

後來的幾天，每天放學我都會和另外兩個同學一起去操場上訓練。五圈，第一天咬咬牙，也跑完了，只是速度很慢，但一千五百米在我們眼裏也不是神話了。也曾經想過放棄，但又鼓勵自己不能向困難低頭。

終於到了比賽那天，天空中還飄着幾滴小雨，但卻不能擋住我們前進的步伐。站在起跑線上，周圍的人都比我高。然而有了前幾天的訓練，我也不怕了。“嘟--”大家都飛速向前跑去，我也不甘落後。“保持勻速，調整呼吸”，我暗自給自己加油打氣。終於到了最後一圈，因爲太累了，大家速度都慢了下來。“加油，超過她們！”於是，我閉上眼睛，竭盡全力地向前衝去。超過了一個，兩個，三個人。最終我以小組第二的成績到達了終點。那一刻，在大家的歡呼聲中，我被自己堅強的毅力所感動。

曾經的，現在的，未來的，跑步者在呼吸中感動。那條世界上最長的線--人生線，線上放着一本書--人生之書。書上有個人名叫“我”。“我”翻到了青春的一頁，裏面有幾種花名叫“夢想”，“堅強”，“誘惑”。“我”採下“夢想”與“堅強”，將這兩片花瓣輕輕地放在這頁上，隨風嗅去，一股淡淡的清香……

我想，無論怎樣，我都會堅強，我的生命也像那花瓣一樣，留給世界淡淡的清香，留給似水年華。那時，我會爲自己自豪，爲自己感動。

記敘文作文 篇3

這次比賽我輸得好慘

運動會開始了，操場上熱鬧起來，場上拉拉隊的“加油”聲此起彼伏。

我被推薦參加壘球項目的比賽，因爲我是上一屆運動會壘球比賽的第一名。比賽前，我跟同學們說說笑笑，感覺毫無壓力，彷彿勝券在握。眼看離比賽也只有兩分鐘了，心裏卻涌起一股莫名其妙的緊張，但已經顧不上了，我趕緊去壘球場地排隊了。

我排在第十二個，有很多時間做心理準備，我時刻提醒自己不要壓力太大。第一輪比賽開始了。前幾個人扔得不錯，該輪到我了。我使出吃奶的力氣，把球狠狠地扔了出去。可光靠蠻力不行，扔得不遠，落得倒數第四。下一個是四班的同學，他扔得很遠，壘球在空中劃出了一條完美的弧線，過了好幾秒才落地，一看就是比賽前有過充分準備的`人，而我在賽前卻沒練習過一次，真慚愧。我的成績又降到倒數第三。

第二輪比賽開始了，這次我扔得比第一名還要遠一些，可扔得實在太偏了，出界了就不能算分數。四班的人嚇了一大跳，但很快回過神來，嚴肅地對我說：“哎呀！嚇死寶寶了，不過你要是想拿第一名，還是要跟我比一比的哦！”看他興奮的得瑟樣，我很不服氣地斜着眼睛看他，“哼”！

第三輪比賽開始了，這可是最後一次機會了，我的心“怦怦”直跳，心想：“一定要牢牢把握住這次機會啊！”我跑向前，往上一扔，因爲狀態實在不好，又扔了個倒數第三。我目瞪口呆地緊盯着落地點，對我的成績感到很無語，只好揹着這個倒數第三無精打采地回到觀衆席，而那些成績名列前茅的正在得意洋洋地說着自己的戰績。

這屆運動會我輸得好慘。看來，我以後做任何事情都得先做好充分的準備啊！不勤奮苦練，哪來成功的喜悅呢？

記敘文作文 篇4

我是一棵平凡的小草，在草叢中，我從來都不曾起眼。我的人生沒有如鳳凰般涅盤的光彩奪目，也沒有大鵬展翅般雄美壯麗，但至少我努力過、堅持過、開心過、傷心過、追求過，這就夠了。

從前，有一個小男孩因家境貧寒自幼以砍柴爲家中補貼家用。一天，他如往常一樣拿着自家的鐵斧上山。可突然鐵斧不見了。正當他手足無措之時，一位老奶奶走了出來，她拿着一把金系斧問：“這是你的嗎？”。可突然鐵斧不見了。正當他手足無措之時，一位老奶奶走了出來，她拿着一把金系斧問：“這是你的`嗎？”男孩搖搖頭，老奶奶又拿來銀斧頭，可他還是搖頭，最後，老奶奶拿出了鐵斧，男孩高興的拿來，連連道謝。老奶奶笑着走了。這個故事應證了那句俗語“金窩，銀窩不如自家狗窩。”人生活在這個世上是因爲有愛的存在纔有了力量。有感情的東西，不論是什麼都是好的。

每當學習上遇到坎坷時，回到家父母就會安慰我，鼓勵我取得佳績；每當遇到不順心的事時，父母便會開導我，使我的性格變得越加開朗。年復一日，我取得好成績是離不開家這根不可缺少的支柱，我遇到困難是家是我的避風港。的確有家真好！

當我遇上難題，父親找資料，翻題庫，不久便有完整的答案過程，還有父親蒼老的微笑。當我熬夜複習，多晚母親都會等我，給我做點心，也許只是一碗餛飩，一個煮蛋，但佈滿血絲的雙眼充滿了溫情。家，一切又讓我倍受溫暖。的確家是那麼的溫暖，遠方的遊子，如果你想家了，那麼就請回來吧！家雖然不能給你表面上的財富，但卻在精神上給你了一大筆財富。這就是精神上的愛，有這就夠了

在家有愛，在夢有愛，在心有愛就夠了。

記敘文作文 篇5

一、指導學生學會觀察生活是創作的源泉，也不能脫離生活。中學生的生活是豐富多彩的，可是有相當一部分學生，一提起寫作文就有畏懼心理，總覺得無話可說。這是爲什麼呢？歸根結底是平時不留心觀察。寫作時冥思苦想，也寫不出好文章來，只有去胡編亂造了。而虛構的作文是不真實的，自然沒有感人的力量。可見，觀察生活是寫作的前提。只有全面、細緻、認真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材，爲寫作提供豐富的營養。指導學生學會觀察生活，不僅能培養學生的生活熱情，寫好作文，而且對學生將來從事社會科學和自然科學的研究，以及從事其他工作，也是大有裨益的。

怎樣觀察生活，對初一學生來講，是個難題。作家艾蕪在指導初學寫作的同志時說：“要練習我們的眼睛 ，善於觀察人的動作、態度和表情。練習我們的耳朵，善於聽取別人講話的語句、聲調和他的特殊用語。”這 就是說，觀察生活，一是要看，二是要聽。

初一學生天真活潑，好奇心強，富於激情，樂於參加活動。尤其是他們剛進入中學的時候，想了解中學的校史、設施，特別是很想了解老師和同學。抓住他們這一心理特點，開學不久，我就讓他們自選一位任課教師作爲觀察對象。觀察的內容是：年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、髮型、衣着打扮（顏色、款式、質地）、表情，特別是眼神，以及老師上課的語言和動作等。觀察的時間是四個星期。對觀察的要求是：第一，要抓住人物的特徵。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住觀察對象的與衆不同之處，才能 寫出人物的個性，才能避免“千人一面”的弊端。

第二，觀察要細緻。所謂細緻，不是說在觀察人物時不分主次，而是要發現觀察對象與別人不同的細微之處。不同性格的人，說話、做事時的表現是不同的。人物的一個動作，一絲微笑，往往帶有性格化的特徵。所以，觀察必須細緻入微。觀察得越細緻、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具體、更生動形象 .第三，比較觀察。有比較纔有鑑別。比較的.目的是求異。在觀察時，要抓住老師在各種情形下所表現出來 的不同特徵，即生氣時、高興時、嚴肅時……言談舉止和精神狀態的不同點。這樣，才能使人物形象躍然紙上 .四個星期後，每個學生都按要求寫了觀察筆記。寫作之前，我再次強調，描寫必須突出人物特徵，不要求 面面俱到。在我的指導下，大多數學生的作文，對老師的描寫頗爲生動逼真。

爲了進一步調動學生寫作的積極性，鞏固在觀察中的收穫，我要求學生認真總結觀察的過程和體會，中學生作文《初中記敘文作文》。王瑞琦同學總結道：“我是數學課代表，與郭老師接觸得多，我不放過每一次見面的機會，認真觀察他的外貌，我發現他的眉毛很有特色。他給我的主要感受就是提問時很有趣。所以上課時，我就仔細觀察他提問時的神態、說話的語氣、語調以及動作上的一些特點。如果我不用心觀察，就無法獲得具體的感受與認識，也就不能把人物的外貌及性格特徵真切地表現出來。

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”通過這次作文，同學們都嚐到了觀察的甜頭，作文時再不愁沒有可寫 的了。

二、寫熟悉的人和事指導學生寫作，我還要求學生寫自己熟悉的人和事。因爲熟悉的人和事，都是自己瞭解透徹、認識深刻、 感受深切的，寫作時就能準確地把握住寫作對象的個性特徵，就能寫得真實自然，生動形象，具有感人的力量 .日常生活中，學生接觸最多的是父母、老師和同學。因此，學生對他們的外貌、性格、愛好、思想品質等 瞭如指掌，描寫時自然容易抓住人物的特點。但是要想讓學生把人物寫得有血有肉，還必須在寫法上給他們以 具體的指導。我的具體做法是：第一，寫人物說了什麼，做了什麼。

描寫人物大體是從外貌、語言、動作和心理入手。但是在一篇寫人爲主的記敘文中，這四個方面並非要全寫，有時外貌和心理可以不寫，當然，要根據具體情況而決定。然而人物說的話、做的事必須要寫，而且還要寫得具體、真切。否則，就難以表現人物的思想品質或精神風貌。

第二，寫人物怎樣說的，怎樣做的。

寫人物說話，要寫出在不同場合說話時的表情、姿態和神色。寫人物做事，要一步步地寫出人物的動作， 或處理問題的方式方法等。不管是語言描寫，還是動作描寫，都要符合人物的年齡、身份、職業、習慣等，否 則就會平平淡淡、乾乾巴巴，不能表現出人物的個性化特徵。

第三，讓人物自我表演。

學生寫作前，我強調指出寫人物說話、做事，最好讓人物自己說、自己做。作者要像故事片中的導演，在 幕後指揮，讓人物自我表演。而不要像紀錄片中的解說員，自己一味地介紹。這樣，筆下的人物才富有立體感 ，才能產生“如見其人”、“如聞其聲”的良好效果。

第一，要交代清楚記敘的要素。

記敘的要素包括時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。敘事時，要交代清楚什麼時間、什麼地點 、什麼人物、什麼事情以及事情發生的前因後果。這六要素，只有在不妨礙別人看明白的情況下，纔可以省略 其中的一兩個。

學生在敘事時，一般都能寫清時間、地點、人物、事情的起因和結果，卻往往把事情的過程敘述得非常簡 單、空泛，不能給人留下什麼印象。爲解決這一難點，我就強化訓練學生寫好事情的發展過程，力求在短期內 ，達到一定的效果。

第二，寫好矛盾衝突和結局。

由於年齡、時代的差異，學生在家裏會與家長髮生矛盾衝突，在學校會與老師、同學發生矛盾衝突，即使自己，也會在思想上產生矛盾衝突。經過雙方的共同努力或自己的覺悟，矛盾衝突最終會得以妥善解決的。我要求學生寫作文儘量寫好事物發展過程中的矛盾衝突，並且力爭寫出出人意料之外，又合乎情理之中的結局， 使文章曲折動人，富有吸引力。

三、片斷寫作訓練寫整篇作文固然重要，但費時較多。因此，在指導學生寫整篇作文的同時，我還指導學生寫片斷練習，以 突出寫作訓練的重點，二者交叉進行，不斷提高學生的寫作能力。

記敘文作文 篇6

炎炎夏日，暑假以至，現在正是學習的好時光，正是爲學習充電的時間，複習舊知識，添加新知識的最佳時期（除課堂外），同時也是放鬆自身調節好自己的心理與健康，迎接未來的初二的時期呢！

充分利用好自己的暑假，將對你有很大的幫助，你可以將自己平常沒有解決的各式各樣的困難統統消滅，養成一些有利於自身學習與生活的好習慣，同時改掉一些惡習，並且鞏固住自身本有的良好習慣，取長補短，並鍛鍊好自己的身體，避免疾病對自己學習的干擾與影響，這樣，這個暑假纔會有更多的意義。

在學習的同時，要儘量避免因夏季天氣燥熱而引起的躁動心情，夏季還是青少年煩惱多發季，同學們要努力依照品德課本上那幾條有關於解決煩惱的條例來做，這樣才能讓自己靜心凝神，消除惱怒，全心全意的投入到學習中去。

此外暑期練字也很是重要，它能讓你心平氣和，並且放假前彭老師曾說讓我們每天四行字，因爲練字牽扯到作文書寫，作文可是語文的“半壁江山”，作文若不行，語文何時能考好？而且字如其人，字寫得歪歪扭扭，人怎能挺胸擡頭？

暑假裏，數學也要抓緊學習，它遍佈生活，不會數學的人，可以說很難生活，算賬、交費、買菜，處處都用得到，他鍛鍊了我們的思維，沒數學，沒今天，可以說是人類的一項偉大的發明，除了要有數學興趣，還要有數學習慣，並且能將其運用實踐，。

英語也是其中不可缺少的一部分，它是世界上的`通用語言，它讓我們的語言串在一起讓不同國度的人能夠十分輕鬆的交流，我們在暑假中，可以嘗試與外國人打招呼，用盡自己所有的句子句型來交流，若遇上不會或未曾見過不了解不知道怎麼用的單詞，是萬萬不可不懂裝懂的，要盡所能知其因果及內容。

相信這個暑假你能夠好好地利用它！

記敘文作文 篇7

我的課餘生活是豐富多彩而又快樂的。

我的愛好很多，如：彈鋼琴、玩電腦、唱歌、打網球、打籃球、跑步和跳繩等等很多的愛好。課間，我和同學們跳繩比賽，就着說着我們就開始了，哇噻！我可真厲害，一下子跳了380個，哈哈可真逗，小夥伴們都說我是三八，不過我一點也不不生氣，我接了句話說：“三這個數字雖然不吉利，但是八八大順嘛，說說也沒啥呀！”開了一個小玩笑就把小夥伴們逗得哈哈大笑呀！他們都說我是一個“幽默大王”。

還有一次，課間我給同學們講了一笑話，是這樣的.：“有一個人到銀行去取錢，排隊的時候看見一個人排到了他的前面，那個人喊了幾聲，一個小孩子天真地看着那人，他不想讓那個小孩說他是可怕的大人，所以他忍了，但是過了不久那人還是在那裏不動，他就罵了那人一句，這時他一看，那個人是銀行的取款機，這時我的同學被逗得哈哈大笑，我自己也笑了。

我的課餘生活是非常快樂的。

簡評：作者寫的課餘生活是在學校的的校園生活的一個縮影，寫出自己在遊戲中的幽默、機智，可見作者的生活是豐富多彩的。

記敘文作文 篇8

一個人的一生中最大的敵人就是他自己。我們從一開始都站在同一起跑線上，沒有人與人的差距，也沒有所謂的先天缺憾。在賽跑的途中，我們需要不斷的點醒自己，不斷地激勵自己。

動人心絃的音樂並非來源於天賦，後天的努力對於人生也有莫大的`幫助。貝多芬晚年失聰，但是他在無聲的世界中卻錯做出了撼世的傑作。如果只是因爲別人眼中的輕蔑而對心理上產生陰影，那麼只會讓人以爲得在膽怯中迷失自我。

“老夫聊發少年狂。左牽黃，右擎蒼”如此豪放的詩句，體現了何等的氣魄。“歸去，也無風雨也無晴”，又是何等地從容淡泊。

他經受過官場的勾心鬥角，久經宦海沉浮，嘗受過旅途的坎坷曲折，功名敗裂後，也曾彷徨失落。歲月給了他退卻的理由，但歷史又給了他堅定的腳步。

不曾經歷過人生的跌蕩起伏，人生就不會完整，在於自己賽跑的同時，他也成爲了人類精神上的標誌，更成爲了歷史上一塊永恆的里程碑。

自從經歷過兩百年前羅馬廣場上的焚燒之後，布魯諾就成爲了真理的代名詞。真理的道路是曲折的，但他堅信，是雄鷹，總會有劃破長空的那一刻；是金子，總會綻放耀眼的光彩。他向世人所證明：真理是要用生命來支撐的，進步的科學驗證的英雄的價值。

在人生中，我們只有接受風雨，在挫折中尋找人生的意義。只有回去陰霾，纔會迎來光明！

記敘文作文 篇9

暑假作文記敘文：我怕，我怕，我還怕嗎？

“呼啦啦~~~呼啦啦！”走進遊樂園，那“呼嘯”的過山車，“空中火車”令人驚歎，人們尖叫着，臉上卻洋溢着微笑，看來這些遊戲雖然刺激但真的很好玩。“我也要去試試！”我對爸爸說。

終於又一年“六·一兒童節”，我和爸爸一起去歡樂谷玩，哈哈！中午時分，我們排隊完畢，進人了“空中飛車”大門，我的心情很緊張，生怕設施出故障，然後我們就···就再也睜不開眼了！我不敢再想了，我可憐的小心臟極速跳動着，好似要從嗓眼裏跳出來似的。我想退縮，但，但我要超越自己，打破自己又一個第一次，加油！我勇敢地站在等候臺上，這時，我不經意間看到二狗肥肥的身影，好呀，就讓我們來比試比試誰更勇敢吧！

我昂首挺胸，邁着堅定的步伐，跨進了火車頭，剛平靜下來的神經瞬間又繃緊起來，萬一真的.出意外怎麼辦？那可是小命難保呀！我可看到過不少遊樂設施出故障而導致遊客被拋下的新聞呀！我做了一個深呼吸，想讓自己靜靜，但在剎那之間，“飛車”啓動了我驚恐地瞪着眼，但隨即又閉上了，我不敢看！

“你必須睜開眼，見實整個過程！”

“不，那太可怕了！”

“膽小鬼，你不看有什麼意義！”

“真的好恐怖，你以爲是做汽車呀！”

“哼！”

我的心裏好似有兩個小人兒在開辯論賽。我經過萬分掙扎，終於緩緩睜開沉重的眼皮，它好似有千萬噸重，不聽我使喚，我搖搖頭，好讓自己清醒些，我使勁把眼睛繃開，“哇！”真的好高！突然之間，我好像被甩了出去，重重地砸在了地上，然後被送往醫院，結果······（你自知）我再也不玩兒這個了！！！我心想，壯一回膽吧，勇敢些，就一次！我努力顯得鎮定，但依然尖叫着，“飛車”直上直下，甚至斜着“飛”看着都夠嚇人。我渾身起碼了雞皮疙瘩，嚇得一身冷汗，眼皮和嘴脣也直髮抖，早知道不玩兒了！！自作自受！！！

遊戲時間和遊戲過程都很長，我前半程一直在尖叫，知道後面纔在真正滴體驗，雖然很恐怖，很可怕，但也挺有趣。

最後下來，我很激動，二狗卻哭了，哈哈，我贏啦！！！

人生有許多第一次，怕過第一次，還怕第二次嗎？