找回丟失的“星星”範例

自從學校開展了“八星伴我成長”的活動，（即：學習之星、禮儀之星、守紀之星、環保之星、文學之星、進步之星、藝術之星、勞動之星，如果在一個學期內能得到80顆星就有資格贏得三好學生的榮譽）。孩子們一下子沸騰了起來，激情高漲地行動起來，用自己的每一份努力贏取每一顆“星”。兒子也不例外，總是很想贏取更多的“星星”。一天，兒子非常沮喪的對我說：“媽媽，英語老師說我上課不注意聽講，我被扣了兩顆星星。”本想批評孩子上課時怎麼可以不好好聽課，可是正要開口時，發現身邊的'兒子很難過，如果再去批評他，他可能會感覺更難過，於是，我撫摸着他的頭說：“也許，今天小‘星星’想出去溜達溜達，不想光顧你了。”兒子好奇地問：“爲什麼呀？”我說道：“因爲它覺得你開小差，不在乎自己了，就想出去散散心吧！”“媽媽，我一定會把它們找回來的。”小傢伙信誓旦旦地說道。媽媽笑着說：“我相信你一定能做到的！”沒過多久學校要進行“故事大王”比賽，我想抓住這個契機，好好鍛鍊兒子的膽量。剛開始，小傢伙不太願意參加，我知道他沒自信，沒勇氣，故意說：“你說要把上次丟失的‘星星’給找回來，這不正是一個好機會嗎？”他猶豫了一會兒，有點動心了，我接着說道：“聽紀老師說如果能拿一等獎要獎勵兩顆星，二等獎也獎勵一顆星。”……經過反覆的思想鬥爭，小傢伙終於妥協了，答應參賽了。接下來就是緊鑼密鼓地準備了，我讓他自己選題，自己練習講，說着說着小傢伙也會情不自禁地做動作，可每一遍，我總是提一大堆意見，使他十分泄氣，甚至想放棄了。我也覺得這樣不行，絕不能讓他半途而廢，靜下心來思忖後決定改變“戰略”：先心平氣和地和他交談，再和他分角色邊演邊說，把批評轉化成賞識，每當他講到精彩的地方，我會豎起大拇指：“真棒！簡直就是個小演員。”看得出兒子的那高興勁兒，故事越講越流利。在學校，紀老師也總是讓他當着全班同學的面講故事給大家聽，老師和同學們的鼓勵如沐春風般給了他很大的勇氣，讓他信心倍增。在比賽中，兒子發揮得不錯，小故事說得繪聲繪色，他的同學在一旁給他加油助威。比賽結束後，小傢伙有點不滿意，認爲由於緊張還沒有發揮到最佳水平，我安慰道：“你能體會到緊張，說明你很在意這次的比賽，你在意比賽了，就會努力了，不管結果如何，媽媽一樣很高興，因爲你經歷過了，你努力了，你的人生舞臺纔會更精彩”。當兒子得知獲得一等獎的時候，他激動地告訴我，“媽媽！我終於找回了那兩顆‘星星’了！我要謝謝媽媽和紀老師，還有我的同學們，是大家幫我一起找回了那丟失的‘星’”。那一刻，兒子感到很幸福，而我感到很欣慰！