【精選】六年級的作文3篇

在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的六年級的作文3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

六年級的作文 篇1

某日，在校園的草坪上發現了三四株蒲公英。這幾株已經成熟，細細柔軟的白色絨毛下，還帶着棕色的種子，下面的莖沒有長葉，卻十分挺拔，不論遠近觀賞，都與周圍環境十分和諧。

看到這和諧的畫面，我忙去叫上好友，卻沒發現也有人跟來了。我和好友還沒欣賞夠它的美麗就被跟上的調皮的人給吹散了。絨毛帶着種子猶如一個個小降落傘似的飛散到了這片草坪的各個角落。我和好友垂頭喪氣地想再找幾株。終於，在一個小小的角落裏又發現了一株蒲公英，我們小心地保存着這個祕密而不讓別人發現。

蒲公英雖沒有月季的嫵媚，水仙的芳香，牡丹的華貴，但它卻有一種信念，一種幫助自己孩子成長的信念。這種信念是隻屬於蒲公英的。

四葉草——奇蹟

大家也許只聽過也只見過三葉草，恐怕沒見過四葉草吧？但是我和好友在校園中，卻發現了她的存在。

下課了，我和她到那片三葉草的周圍散步。我們一邊散步一邊談心，忽然她問我：“你知道三葉草代表什麼嗎？”我看了看那片三葉草，它們簇擁在一起，在陽光下顯出綠色的活力。我笑了笑：“是‘幸福’吧！”沒想到好友點了點頭，我說：“既然有三葉草，那有沒有‘四葉草’呢？”看着好友一臉茫然，我們不約而同地在那片三葉草裏仔細地尋找。功夫不負有心人，我們終於在草坪的邊緣上找到了兩株四葉草。“你知道四葉草代表什麼嗎？”我問，我們倆相視一笑——“奇蹟”。

我們希望考試時出現奇蹟，讓我們能順利考上理想的中學，但我們知道“奇蹟”是創造出來的，是靠努力得來的'。而不是平日無所事事，關鍵時侯期望“奇蹟”的出現。

蒲公英、四葉草，你們讓我注意到校園的細節，也讓我知道了許多許多，感受到了許多許多。

美麗的母校，我愛你。

六年級的作文 篇2

哈哈，一千年之後，科學家們研製出了“歲月延長機”，我們本來只有7天的一個星期，被延長成了8天，科學家們並將這一天命名爲“全世界兒童休息日”。全國的遊樂場和電影院在這一天免費爲兒童開放呢，想想就讓我們興奮不已！

讀完了五天的書，不停的考試、做作業；趕了兩天的補習班，這個學好學那個。小朋友們在星期八終於可以好好放鬆放鬆了。星期日晚上，我上完補習班，累的上眼皮和下眼皮都快黏在一起了，我的身體一碰到牀就呼呼大睡。叮鈴鈴！我的起牀鬧鐘在7點準時把我叫醒了。我的眼睛還迷迷糊糊的，打了個哈欠，看了看日曆，“天哪，星期八！星期八終於來了！”我高興的大聲叫了起來。

迅速地穿好衣服，刷牙洗臉吃早飯。飛快地拿出我的小揹包，不停的往裏面塞東西，兒童證、兒童幣、巧克力、炸薯片……嘿嘿，怎麼也少不了叫上我最好的好朋友一起去呢！我撥通電話：“喂，今天我們去星期八遊樂園玩。”“好的！”我背上小揹包飛一樣地往樓下跑，星期八遊樂場離我家很近，我三步兩步就和好朋友衝進了遊樂場。

哇塞！遊樂場裏也太熱鬧了吧！美妙的音樂播放着，好多小朋友都握着兒童銀行發的兒童幣買爆米花吃呢！我們也掏出錢來各自買了一根烤火腿，嗯好吃！我們先去玩了旋轉飛車，又玩了過山車……玩得我們不亦樂乎。一早上的時間瞬間就過去了，我們玩得把老師教過的知識忘得一乾二淨，緊接着，我們又去了電影院看電影。

電影院裏也擠滿了人，我們拿着兒童幣去挑了一部喜歡看的九D電影——叢林探險記，我們坐着小火車看着電影，電影裏的各種妖魔鬼怪好像就在我們面前張牙舞爪，把我們嚇得大聲尖叫起來，緊緊地抱在一起。從電影院出來後我們已經嚇的魂不守舍，四肢發軟，直冒冷汗。

爲了安撫我們這顆受驚嚇的心，我們決定去美食街狂吃一頓。美食街裏各種各樣的美食看得我眼花繚亂，馬桶牌冰激凌、肉汁鮮美的烤串、臭氣熏天的臭豆腐……我們撐開肚子大吃特吃。最後我們摸着圓滾滾的肚子，意猶未盡的回家了。

“快樂”的星期八就這樣過去了，不過事還沒完呢！第二天，也就是星期一，因爲我們星期八玩瘋了，我們集體把老師教的知識忘了個光，被老師狠狠的批評了一頓，被罰打掃了一個月的教室衛生，因爲這“快樂”的星期八，我們付出了多大的代價啊！唉……

六年級的作文 篇3

1. 通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

2. 語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

3. 文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

4. 本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了

5. 敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀後能從中受到教育。

6. 樸實自然的童心體現在文中，使文章散發着清新活潑的氣息。

7. 這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別緻的寫法，表現了對美好心靈的由衷讚歎。

8. 開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。

9. 文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字裏行間跳動着的童心，使文章也有了生命力。

10. 文章憑着豐富的想象，憑着多彩的語言，將呈現讀者面前。

11. 文章簡潔明瞭，語言平淡樸實。

12. 觀察細緻，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。

13. 借景抒情，託物詠志，很有特色。

14. 文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

15. 巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就爲全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑑。

16. 作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

17. 想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。

18. 文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。

19. 情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

20. 你很善於抓住事物的特點進行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。

21. 本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。